天使2人ママさん
2024/06/05 09:20 投稿
回答 13 件
受付終了

小学校3年生の軽度知的障害と自閉症の特性を持つ双子の男の子を育てています。
子供達に何か得意な事、好きな事を見つけて自信を持ってほしいのと、目標に向かって努力する事を身につけてほしいと思っています。そこで何か習い事やスポーツをさせてあげたいなぁと思っているのですが、お子さんにどんな習い事をさせていますか？特性もあり一度の説明では理解ができない事があるので、スポ少は2人には厳しいかなぁ。。などその辺も踏まえて考えています。

補足・・運動療育に力を入れている放デイには通っています。

...続きを読む
質問者からのお礼
2024/06/05 14:08
たくさんのご意見ありがとうございました✨とても助かりました😄
この質問に似ているQ&A 10件
お子さんの習い事などで辛い経験をされた事はありますか？また、指導者の理解を得られた体験などお聞かせ下さい。 息子がやりたいと言った習い事をさせてあげられず、悶々としています。以前、スイミング教室へ行きたいと言っていましたが、電話で息子の障害の話をしたら断られました。次にピップホップを習いたいと言われ、今度は本人を見ていただいて判断してもらおうと体験へ行きましたが、落ち着きがなく、先生の様子をみて諦めました。そんな事があって結局、何一つ息子に応えてあげられない自分に嫌気がします。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 習い事 先生
回答13件
2016/06/06 投稿
小３の息子がいます。通級に通っています。診断名はありません。 自分の気持ちを伝えるのが苦手なこと、困った時に助けを求めることができないなどが あります。 通級の先生の勧めもあり、２年生からバスケに通っています。 ２年生の時はゆるく通っていたのですが、最近は親がバスケに行こうよと言う→渋る →どうにか行く、見たいのが基本ペースになってきて、疲れてきました。 運動神経は悪くなく、縄跳びや走るのも得意です。 練習そのものは好きなようですが、試合で積極的な子たちにボールが行きがちで、 あまりからめません。同じクラスのお友達もいますが、特に仲が良いと言うわけでも ないので基本マイペースにやっています。 平日はゲームやタブレットは禁止しており、休日のみのお楽しみにしています。 ゲームは大好きで注意しないと何時間もやっていたりします。 それ目当てもあったりするのかなあと。 このままゆるく頑張らせるのがいいのか、やめさせて他の運動をやらせたほうがいいのか。 運動は何か一つやらせたいとは思っています。
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 診断 運動 先生
回答15件
2019/05/05 投稿
注意欠陥優勢のADHDと診断された小学1年生の娘。IQは85でした。 本人の希望でスポ小に入部しましたが…。 集団に馴染めず、ずっと見学の状態が続いています。 学校でも同じような感じで慣れるまでものすごく時間のかかるタイプです。(4月の入学から未だにひとりで登校できません) 1年生から6年生まで20人ちょっと。 全部同じメニューをこなします。が、初心者ということもあって量は少ないです。 コーチは皆を見ていますので、娘一人についてもらうことは出来ません。 1年生はもう1人が居るだけで、中々練習の曜日が合わずに上級生たちと練習しています。 コートに来て練習に参加しようとするだけでも偉い、と他の保護者の方に言われましたが 正直、集団の練習に参加出来ない娘を見ていて、このまま続けさせた方がいいのか、もっと時間をかけて様子を見た方がいいのか悩んでいます。(始めたのは今月初めからです) 基礎練習をやりたくない、やり方が分からないと言いますが上級生が教えてくれたりしています。 自分がついていけずに練習の流れを止めてしまうのも嫌なのかもしれません。 ぼーっと立って見ているだけで、出来そうなメニューでも自分から入っていけません。 集団生活、集団活動が苦手で全体的な指示が通りにくい子(1対1なら大丈夫)なので 見ていてもどかしく、辞めてくれたら楽なのにと思う反面、自分でやりたいと参加したのだからすぐに辞めさせるのは…と悩みます。 同じような状況の方がいらっしゃったら、お子さんはどうやって活動に参加していますか。 時間は掛かっても皆と同じように参加出来るようになりましたか？
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 IQ 診断
回答11件
2018/11/13 投稿
グレーゾーン小1男子です。 今リタリコのSST、英会話、Gakkenをしています。 幼稚園年中の1年間スイミングをやっていましたが先生の話しを聞かず並んで待つという事が出来ず、本人と相談して辞めました。 元気男子代表！みたいな子なのにスポーツは苦手です💦本人も自覚していてスポーツやろうかな！と言い出しました。空手、サッカー、野球‼️ととりあえず興味はある様ですが💦団体スポーツやルールが細かいスポーツは出来ないと思うんです😅 ADHD系の子に合うスポーツ系の習い事って何ですか？？
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 ST SST 習い事 会話 ルール 幼稚園 先生
回答9件
2016/11/14 投稿
小１男子、自閉症スペクトラムの中でもアスペルガー傾向、ＡＤＨＤ合併疑いありです。 学校は普通級に在席し、特別支援教室へ通級しています。 先生や周りへの迷惑を気にして、何も習い事をしていないのですが、運動不足が気になり、息子に向く習い事が何なのか、探しています。 サッカーや野球など集団スポーツは恐らく不向き、テニスなどの球技も苦手です。 皆さんどんな習い事をしていますか？ 楽しく続けられている習い事、逆に合わなくて辞めてしまった習い事を教えて下さい。 ちなみに、学校では教室から脱走したり、窓際に寝転んだりして超マイペース、 先生の一斉指示は通らず、お支度などもいつも 一番最後の様です。 こんな感じなので、習い事でも先生やコーチに迷惑をかけるのではと、今まで何もやらせてきませんでした。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 習い事 運動 通常学級 先生
回答15件
2017/05/22 投稿
発達障害の息子。習い事にチャレンジさせても良いのでしょうか。どんな習い事が習わせてよかったですか？ こんにちは。いつも参考にさせていただいています。ＡＳＤとＡＤＨＤの年長の息子がいます。お友達の影響でサッカーや空手、水泳などを習いたいと言っています。 最近、かなり落ち着かず、走り回ったりハイテンションなことが多く、医療機関で薬の変更の相談をしています。先日こちらでも相談し、アドバイス頂いたことを実行し、いくぶん落ち着きを取り戻しつつあるかな、というところです。 運動に興味をもつことが少なく、運動系の習い事をしたいと言ったことはすごく嬉しいです。できれば１つだけやらせてあげたいと思うのですが何分、落ち着きがなく、興味も移りやすいので心配です。 園でもサッカーや水泳のスクールをやっているのですが、今の息子では公開処刑状態になりそうで怖いです。スポーツの家庭教師などで個別に水泳が習えるのでそういうのもいいかなーと思っていますが、値段が高く勇気がいります。また、近所に先生がＡＤＨＤで「どんなお子さんでも受け入れます！」という空手教室があり、そこも見学してみようかなと思っています。 児童発達支援のスポーツ教室もありますが、片道40分以上かかり、負担が大きそうです。 うちの子のようなＡＤＨＤ強めの場合、一般の習い事は諦めるべきでしょうか？みなさんの習い事事情も教えていただけると幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 児童発達支援 習い事 運動 先生
回答11件
2019/08/14 投稿
こんばんは。 来年度年中になる、発達がゆっくりな次女(4歳)についてです。 現在週一回の作業療法と月二回の理学療法に通っています。今日、理学療法の先生から大分身体がしっかりしてきたので卒業で大丈夫、と言って頂きました。 通い始めて約半年、娘も成長して、確かに今後も理学療法に通う程ではないかも…と思います。 (その施設は割と重度のお子さんが多く、ウチが通うのは申し訳ない気持ちもありました) 今の娘は"日常生活には"不自由なく行動出来ます。姿勢はめちゃくちゃだけど走れるし、階段も問題なし、何より身体を動かすのを嫌がらなくなりました。 ただ、今後、園やその先の小学校で集団競技だとか、難度の高い運動だとか、それらを考えると娘は出来ない自分に辛い思いをするのではないかと心配になってしまいます。 これは運動に限ったことではないですが、子供がそういう状況になった時、皆さんはお子さんをどうやって支えてあげていますか？ 声掛けや、他の得意な面を沢山褒めてあげるなど、先輩ママさん方の経験談があれば教えて下さい。 宜しくお願いします。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 作業療法 理学療法 運動 小学校 先生
回答8件
2017/03/23 投稿
小学一年生の男の子の習い事について。 多動、マシンガントーク、集団行動苦手な元気いっぱいな男の子です。 このエネルギーを発散させたいと思い、習い事を検討しており、見学中です。 今現在放課後デイとは契約しておりません。 放デイで運動系を探しましたが、近くであまりないのと、あっても定員いっぱいで入れませんでした。 習い事をしているお子さん、どんなことをやっていますか？ スイミングや武道系を希望していますが、スイミングは集団についていけるか不安で色々と探していたところ、個別で教えていただけるところを発見し、今度見学してみようかな？と考えております。 大人しいタイプではないので、もう少し成長してからやるのもいいかもしれませんが。 周りを見ると、学校が終わってからスイミングをやっている子が多く、何かやらせてもいいかと思いましたが、集団のスイミングは待つ時間も長いので、息子には向いてないのかな？とか。もちろん講師の方には事前に特性などは伝えるつもりです。 学校の後の習い事は疲れるかな？だとしたら土日の方がいいのか、、本人は休みの日に習い事は嫌だと言っていたり。 個別のスイミングは、土日でした。 とにかく体力がすごくて、かといって放課後遊ぶ友達もおらず、どうしたものかと。 ひとりっこなので、相手をしてくれる子供も家におらず、この夏休みも母子、家族で色んなところに行きましたが親も大変ですね。。 みなさんがどんなことをしているか、教えて欲しいです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 習い事 集団行動 運動
回答10件
2023/08/23 投稿
支援学校の高校2年生の男の子です。中度の知的障がいを持っています。 おしゃべり大好き、人も大好き、でも空気は読めません。 高校生になり、知的障がいの無い子どもさんや軽い障がいをお持ちの子どもさんと同じクラスになりました。 お友達は自分たちで遊ぶ約束をし待ち合わせて遊ぶようで休み時間にその話が耳に入り自分も遊びたいと言うようになりました。 でも遊んでくれるお友達がいません。 クラスの子どもさんの保護者さんと仲良くなり面倒見の良い子どもさんが一緒に遊んでくれることになりました。 何度か遊んでとても楽しかったようです。 しかし、ここからが大変でした。 お友達はたくさんの友人がいるけれど息子はその子どもさんだけなので毎日でも遊びたい、でも相手の子どもさんは他のお友達とも遊びたいし、息子とはたまには遊んであげてもいいけど位で遊びたい温度差がかなりあります。 息子には遊べない時にはハッキリと断ってもらっていますし、割りときつい感じであまり遊びたくないと断られていますが、分からないのか？その子と遊びたいと言います。 しつこくしてはいけないこと、相手が遊びたくなるまで待たなくてはいけないことを伝えましたがなかなか伝わりません。 このような経験のある方、またどなたでも結構ですので、よきアドバイスをいただけないでしょうか？
知的障害（知的発達症） 中学生・高校生 19歳～ 遊び 高校
回答16件
2019/01/25 投稿
6歳（4月から小学生　支援級の予定）発達障害、手先は不器用、運動は苦手、記憶力は良い方（電車や地理は好き）、プールは嫌い（膝くらいまでの浅いところは良いが、ちょっとでも深くなると拒絶） 本人の特性や興味のある趣味・習い事を見つけて行きたいと考えております。 皆さんは、どの様な形で、本人にあった習い事や趣味を探されましたか？？ また、どんな習い事をされてますでしょうか？ 　受け入れられるか／本人が継続的に出来るか、心配で。。。 　プールは隔週で行ってますが、あまり乗る気じゃないです。。　 何か、1か所に申し込んだら、プログラム的に、色々と経験させながら、 特性や興味をもつ趣味を見つけていける様な教室などがあればよいのですが。。。 例）1月はピアノ、2月はプログラミング、3月はロボット教室などなど、プログラムとして色々と経験をさせる。 本人がやる気をもって出来る・自信を持てる様な特技を見つけてあげたいと思ってます！
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 習い事 運動
回答12件
2017/01/11 投稿

この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/185212
ぷぅちゃんさん
2024/06/05 10:02

スポ少にしろ、習い事にしろ、「一度の説明では理解できない」ということを、指導者に話されてみては？
それを踏まえた上で、見学や体験をさせてみることはできませんか？

お子さんがやりたいこと、好きなことはわかりませんが、体を動かすのが好きなのかそうでないのか、がわかれば取り組みやすいかもしれません。

スポ少は、親の協力が必須なものが多いです。
その辺のところも考えなければならないところです。

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/185212
YOSHIMIさん
2024/06/05 11:32

同じく双子の当事者で、私が境界知能です(妹は一応定型です)
私の診断は成人後ですが、子供時代は2人とも親の意向で書道を小1から
ピアノ(私)、エレクトーン(妹)を小2から数年やりました
双子だからといって、好みや興味、得意はいつも同じではないですが…今のお子さん達はいかがですか？

我が家の場合ですが、妹は絵を描いたりするのが小さな頃から好きで、書道も得意でした
私は今思えばLDがあるので、書道は不向きだったと思っています
妹は小中と漢字が好きでしたが、私はそこまでの熱量はなかったですし
今は3年生とのことなので、まだ2人一緒にやろうよ！楽しいね！でも、いずれ必ず変化していきます
大人になった今は、同じことに取り組むことは、ほぼないですね。。。
ちなみに私は音楽が好きで、今もピアノを細々と続けています、身体のために筋トレもやっていて、どちらかといえばアウトドア
妹は、メイクやファッションが好き、ミュージカルや舞台観劇なんかが好きな、どちらかというとインドアです


送迎の課題なども考えれば、2人で同じ習い事…が楽なのもわかりますが、好きも興味も得意も個々に違うと思います
仮に一緒に何か習っていても、あっちの方が上手い！自分は下手だ！とかどちらかが言い出す可能性も大です
対等な関係だからこそ、普通の兄弟姉妹とは違う比較を、本人たちの中でしていることがあります(周りの大人がどんなに褒めておだてても、です)
今は同じ世界の中で生きていて、2人いっぺんで周りも見がちですが、これから年齢が上がっていけばお互いの世界ができていきます
それを踏まえて、それぞれの意見を同時に聞くのではなく、個別に聞いてみると、違う返答が返ってくるかも知れません

ちなみに私は「妹にはピアノを、習って欲しくない」と親にハッキリ言いました
なので、妹は消去法？で、同じ教室でエレクトーンを習った結果になります

他所の双子の話を聞いても、せいぜい2人一緒が通用するのは中学くらいがギリギリなのでは？と感じます
長くなりましたが、双子目線のアンサーが参考になれば幸いです

※追記※
お子さん達は何か習いたい！と口にしていますか？
本人のやる気もないと、年齢的にも続けていくことや親御さんの求めるものを得るのが難しいかと思います

Sed odit accusantium. Occaecati fugiat debitis. Consectetur aliquam quia. Voluptas incidunt quo. Totam optio nesciunt. Corporis aut ea. Expedita aut cumque. Et eaque dolorem. Expedita numquam est. Commodi et sunt. Iste nostrum nihil. Quia mollitia adipisci. Delectus voluptatem eius. Et vitae ratione. Ut ad quasi. Aut et voluptates. Illo laboriosam at. Deleniti nostrum corporis. Vero ratione sapiente. Commodi non officiis. Ratione rerum iure. Delectus in et. Omnis voluptate aspernatur. Fugit temporibus possimus. Voluptatum aut laboriosam. Porro delectus iure. Placeat saepe esse. Labore non ea. Ut dolore omnis. Eius dignissimos reprehenderit.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/185212
ちびねこさん
2024/06/05 10:11

わたしなら、デイサービスで体動かすことをとりいれてるところにかようかな

Optio eligendi est. Tempore facere velit. Qui pariatur inventore. Maiores animi ducimus. Qui eum odit. Dignissimos quasi dolorem. Et aliquid quia. Veniam qui quibusdam. Reprehenderit illum nisi. Pariatur ut ea. Sit voluptas hic. Consectetur provident ipsam. Consequatur autem maxime. Dolores ut sint. Sed doloribus nemo. Ut alias aut. Hic unde alias. Cupiditate quibusdam deleniti. Laudantium consectetur non. Consequatur excepturi quis. Voluptatem consequuntur incidunt. Aut temporibus et. Reprehenderit recusandae ut. Sed assumenda nemo. Ut ducimus doloribus. Omnis autem autem. Exercitationem est voluptates. Et laboriosam possimus. Molestias quo rerum. Ullam laudantium fugiat.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/185212
sacchanさん
2024/06/05 11:47

お子さんんがどの程度先生の指示に従えるかにもよるので、何とも言えない部分はありますが…。

自分の身の回りをみた印象ですが、集団行動が苦手なお子さんはスポ少などの団体競技ではなく、個人スポーツの習い事をしてる子が比較的多いかなと思います。

ですが、スポーツはどうしてもケガのリスクがあります。
お子さんが一人なら、あるいは先生の人数が多ければ対応できるかもしれませんが、知的障害＆自閉の特性があるお子さんが二人同時となると、安全面を理由にお断りされてしまうケースもありそうに感じます（私の知人のお子さんで水泳教室で断られたケースがあります）。
なので、ダメ元くらいのつもりで、障害のことを伝えた上で見学や体験をさせてもらいまくるしかないのかなと。

ちなみにうちのADHD息子（小５）は２年生の時からボルダリングを習っています。
最初から障害や特性のことを伝えた上で、見学＆体験をさせてもらいました。

入ってすぐの頃は、視覚情報の処理が苦手なので、壁にある多数のカラフルなホールドの中から同じ色のホールドを探す時点で苦戦してました😅
なので、最初の半年くらいは私がサポートに入ってホールドの位置を教えたり、上る様子を動画に撮影して手順を復習できるようにしてました。

個人競技はマイペースで課題に取り組めるのがよい所ではあります。
それでも決して安全な競技という訳ではないので、マットの上でダラダラして行動が遅くなったり友達とわるふざけしたりすると、先生から「言うこと聞けないなら来なくていい！危ないから帰れ！」などと厳しく指導が入ることもあります。

それと、息子の友達で自閉傾向のあるお子さんの場合は、大会等を目指さないゆるめの体操教室に通ってました。
スポーツクラブなどが、体育の授業が苦手なお子さんへの補習的な位置づけの教室をやってることがあるようです。跳び箱・縄跳び・マット運動などのおなじみの課題がメインみたいな。

そういった、体力づくりメインで利用できる教室は、比較的受け入れられやすいのかなと個人的に思います。

お子さんに合った習い事が見つかるといいですね😊

Dolor fuga facilis. Ducimus illum laborum. Explicabo eligendi sapiente. Adipisci qui assumenda. Aliquid excepturi adipisci. Sunt qui porro. Ut qui deserunt. Excepturi culpa quo. Autem iste omnis. Et amet ea. Enim harum distinctio. Nihil magni et. Voluptates similique in. Quia quo voluptatem. Aut soluta deserunt. Dolores cumque voluptatum. Deserunt aspernatur cumque. Omnis enim itaque. Aut architecto eum. Vero odio in. Molestiae est debitis. Consequatur quasi neque. Qui sed magni. Non omnis aut. Eos laboriosam aliquam. Quo et magnam. Dicta accusantium molestiae. Omnis est ut. Nulla est et. Aliquid suscipit nihil.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/185212
ハコハコさん
2024/06/05 12:16

目標に向かって努力！ということなら、発表会のあるダンスや楽器の習い事が良いと思います。
工作絵画、お習字等は達成感はできても、目標設定が難しい。
更にスポーツ系も存外目標が掲げにくいです。小3だと既にルールを理解したりコミュニケーションがある程度スムーズに取れないと参加が難しいので、団体競技よりも個人競技がいいでしょう。

次にちょっと厳しい現実の話をします。
主さんの言う

>何か得意な事、好きな事を見つけて自信を持ってほしいのと
>目標に向かって努力する事を身につけてほしい

これらは、ものすごく贅沢な願望。
簡単ではない…と思います。
ちょっと掲げすぎかも。

今どきはそういう熱い気持ちで習い事をする子、親自体すごく減っています。
能力があって選手やプロ育成コースならまだしも、グラスルーツなら楽しいが最優先。ものすごく下手でもなんでも試合に出すコーチも増えていますし（そういう方針が競技協会などで定められている）
個々の目標設定はものすごく難しいんです。

定型の子でも、主さんが掲げるこれらが概ねでも達成出来ている子は10人いて1人いるかどうか？ぐらい。
定型非定型関係なしに、どんな子にとっても簡単に達成できることでは全くない…と感じます。

そして、ゆるいわりには、集団生活で求められる事はある程度高度な事は求められます。通常級で求められる事は当たり前に求められますよ。むしろ厳しいです。

なので、まずは親としてのハードルを下げるところからオススメします。

好きなことが見つかる。
一つ一つスモールステップの成長で自信をつける。

この２つが達成できたらものすごくハッピーです。

本人が好きな事や得意があり、かつ夢中になっていても、凸凹さんの中には目標に向かって頑張る事に強い不安を感じるタイプもいますしね。

スポ少系の団体競技やスイミングなどさせるなら、知的障害児向けのチームがありませんか？
無いなら大人が沢山いる地域で活動しているところがいいと思います。年配の方が存外面倒見がいいですよ。

定型さんと一緒に何かしらをやらせたいなら、親の付き添い＆団体へのサポートはマストだと思います。加配として入るつもりで入れるところを選ぶといいです。

好きなことや得意なことは既に何かあるのでは？

Quasi eos consectetur. Ut repellat dignissimos. Fugit nam suscipit. Asperiores ducimus et. Illum et sed. Quibusdam cupiditate sunt. Mollitia enim asperiores. Quia quis dolores. Itaque et sint. Illum ut consequuntur. Ducimus labore reiciendis. Corrupti deleniti voluptates. Deleniti soluta et. Quod est vero. Odit qui sed. Eum sit fuga. Labore ut ducimus. Et voluptas alias. Ut autem ab. Fuga quae quisquam. Nihil qui commodi. Nihil explicabo illo. Laborum praesentium molestiae. Voluptas eius qui. Tenetur quas illum. Autem id recusandae. Suscipit cupiditate sed. Ratione id exercitationem. Ut nisi praesentium. Distinctio rerum magni.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/185212
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2024/06/05 10:51

お子さんの好きなこと、得意なことの目星は付いているのでしょうか？
それがマイクラとかポケモンとかのゲームでもOKなのでしょうか？
お絵かきとか模型のような制作系が好きな子も一定数いますよね。

Iusto et laborum. Qui est qui. Neque aut et. Aspernatur iusto impedit. Voluptate in doloribus. Voluptatibus dolores voluptates. Suscipit et aliquid. Aut voluptatem rem. Dolorem earum a. Libero voluptatem modi. Nihil esse optio. Enim esse eligendi. Cupiditate veniam qui. Voluptatum ut consequatur. Ea vitae minima. Quis nostrum dolores. Consequatur rerum ipsa. Officia voluptatum aliquam. Dolorem aliquam et. Cumque qui rem. Vitae voluptatum et. Quibusdam nesciunt qui. Adipisci velit unde. Ut deserunt qui. In sed nesciunt. Dolore omnis ea. In eveniet eligendi. Tempora corrupti eum. Qui pariatur nihil. Aliquam officia id.
違反報告 違反報告
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。
質問をしてみる

あなたにおすすめのQ&A

知的障害、将来的に重くなる軽くなるの違いは？ ２歳の自閉症疑い（診断して自閉症疑いでした）、知的障害もあると思います。 周りを見てると軽度→境界線→知的外れるという方もいれば、年齢が高くなるにつれ、段々重くなるという方もいると聞きます。 人が大好きな子は軽くなる、モンテッソーリ教育してると軽くなる、運動神経いい子は数値を検査すると最初は高く出るので段々重くなるなども耳にするのですが… 段々、知的が軽くなっていった方どんな事をしてましたか？

回答
6件
2024/03/01 投稿
運動 診断 0~3歳

境界知能や軽度知的障害のお子さんをあえて普通級に入れている方にお聞きします。 勉強のフォローはどうされていますか？家や塾、療育などでフォローしている感じでしょうか？ それでなんとか学校の学習についていっていますか？ 学校の学習にはついていけていないが、他の理由で普通級に在籍されているのでしょうか？ 小2の娘がいます。早産(30週)で生まれています。 0歳の時に受けたMRIで異常なく、 1歳、3歳の頃受けたK式ではDQ90代前半となんとか正常範囲でしたが、 5歳の頃受けた田中ビネーでIQ80台前半と境界域でした。 就学相談も受けましたが、行動観察で大きな問題がなかったこと、 保育園の生活でも特に問題がなかったこと (担任や保育園の職員に何度も確認済み。私の主観ではありません) もともとかなり緊張しやすい性格なのでIQ80台前半の結果は 実力が発揮できなかっただけでは？と推測し、普通級に入れました。 (就学相談員の勧めもあり、判定はあえてしてもらわず、親の希望で普通級に入れました) 小1の頃はそこまで問題もなく、過ごせていたのですが 小2に入ってから、算数と国語の文章読解が厳しくなってきて、カラーテストの点数もかなり下がってきました。 算数は習熟度別で一番、進度がゆっくりなクラスにいますが、 それでもちょっと厳しいようで授業中泣いたり、宿題をするたびに泣いたり 算数がイヤと言って時々、学校を休むようになってきました。 学校に相談しましたが、はじめは「娘さんくらいの子は他に何人もいる」とあまり相手にされませんでした。 が、何度も相談して、ようやく巡回指導などを特別支援を検討しましょうということになりました。 娘には痙攣重積発作を4回しており、そのため知能が少しずつ下がってきている可能性もあるし、 心理検査をもう一度、受けて、娘の特性にあった支援を学校にお願いしようと思い、 近々、心理検査を受ける予定です。 ただ心理検査の結果があまりよくなかったとしても、娘が支援級に行く気がないので、転籍は難しいと思います。 (巡回指導は受けたいと思っているようです) 支援級に苦手な先輩がいること、支援級に行くとバカにする同級生がいないか？心配、 また友達関係などを考えて支援級はイヤだと言っています。 なので、本人が支援級に行くことを受け入れない限りは普通級に在籍せざる得ないかな？と思っています。 普通級にいつづけることによって、一番、心配なのはやはり国数の勉強です。 学校ではすでに娘に普通級でできる範囲の配慮はしていただいていますが、 それでも国数の授業にもっとついていけなくなる可能性を考えると親としてどうすればよいのか？と考え中です。 いろいろ通信教材、療育教材を試したり、塾なども探したり模索中です。 他にきょうだいがいますが、家で小2の娘の学習指導により多くの時間を割いています。 (他の教科は楽しいと言っているので、他の教科はなんとかついていけているのだと思います。 友人関係も今のところはあまり問題はないようです) 境界知能はともかく、軽度知的、もっと重度の知的障害をお持ちのお子さんを あえて普通級に入れている保護者の方をよく聞きますが、 どのように学校の授業についていかせているのだろう？何か秘策があるのだろうか？ 普通級の授業についていけてないけれど、他の理由であえて普通級に入れているのだろうか？と 疑問に感じています。 うちはこうして学習のフォローをしているなどの体験談、 授業にはついていけないけれどうちはこのような考えでこどもをあえて普通級に入れているなどありましたら 教えていただけると助かります。

回答
20件
2021/06/27 投稿
宿題 発達障害かも（未診断） 塾

7歳(ASD)の息子に関して、医師からリスパダールを飲んだ方がいいんじゃないですか？って言われました。投薬のメリット、デメリットについて皆さんのお考えを教えていただけないでしょうか？現段階では、まだ小さいし薬を与えて大丈夫なんだろうか？といった漠然とした不安があります。

回答
15件
2019/05/18 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

自閉症、軽度知的の小学生がいます。 昔から同じ質問を何度も繰り返すことがあり、ついイライラしてしまいます。 例えば、子「前歯は全部大人の歯？」 　　　　A「そう、多分大人の歯」 　　　　子「子供の歯？どっち？」 　　　　A「大人の歯」 　　　　子「どっち？さっきなんで多分て言った！？」と怒る。 　　　　子「昨日何時何分に寝た？」 　　　　A「7時か8時かな」 　　　　子「何時何分？」 　　　　A「7時半ころかな」 　　　　子「どっち！！」　 質問にわからない、多分とか答えるとエンドレス質問です。 曖昧な答えが許せないのだと思いますが、質問の中には曖昧にしか答えられないものもあって、その度に怒ります。 どう対応したらいいのでしょうか。

回答
8件
2020/12/19 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 知的障害（知的発達症）

性に対して子供にどう教えてますか？ YouTubeの影響もあるのか？ 色々性に興味が出てきたようで 行為の事 体の部分など聞いてきます

回答
14件
2020/05/20 投稿
小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症）

皆さんは、子育てをしていて、いっぱいいっぱいになってしまった時、特性を見て辛くなる時など、ありませんか？子どもが心から可愛いと思えない時、どうしていましたか？ 2歳2ヶ月、発語なし指差しなし、双子男子です。1月から療育に通っています。何度か質問させてもらってます。 ゆっくりペースの成長を普段はそこまで気にならず見守っているのですが、たまに、本当に喋れるようになるのかな、高い所に登るのも落ち着くのかな、あ、また横目でくるくる回ってる…と、なんだか気持ちが暗くなります。 まだ発達検査はしていないですが、自閉症の特徴が多く出ています。 いつもは、子どもはとても可愛くて、愛情たっぷりで育てていると思っています。 たまに、こうなってしまいます。

回答
17件
2024/03/25 投稿
発達検査 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

私の子供は小学4年生でスポーツクラブに入っています。 同学年のチームメイトがADHDと診断されたと母親から 報告がありました。 通常は仲がよいのですが、遊びの順番決めのじゃんけんで 相手が負けたにも、関わらず、順番を譲らず、暴言を吐かれたり、 叩かれたりします。 うちの子供も、言い返すのですが、やり込まれ、落ち込んで しまっています。 いままで、同様な事が多々あります。 相手の子がADHDだから、あきらめさせるのも、違う気がしています。 うちの子供には、何と助言を言ってあげた方がよいでしょうか？

回答
7件
2024/09/17 投稿
診断 ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生

小学校6年生の学習障害、知的グレー、自閉症グレーの息子が、我慢ができなくて困っています。 以前の質問と同じような内容かもしれませんが、今回は我慢、というところにポイントを置いて見てもらえるとありがたいです。 今までの息子について。 •5年生まで通常級→6年生から支援級。 •4年生までは学習面で困ることはあったけど、癇癪などで困ることはほぼ無かった。 •5年生の初めに突然癇癪を起こし、親もパニック→病院でカウンセリングを受ける為、通院を始める→半年ほどで癇癪は治る。 そして現在は、我慢ができない時に、去年のようなひどい癇癪は起きないのですが、小さい子がひっくり返ってジタバタしているような状態になったり、唸ったり、暴言を吐いたりします。 例えば、すでに決まった予定がある日に、観たい映画があることを思い出し、突然「今日観に行きたい！」と言い出す。→今日の予定を伝えた上で、予定の後に観に行けるかどうか、時間等を母が調べ始める→息子は観にいけるかも！と勝手に思い込む→母から「時間が合わないから行けないよ、来週なら行けるよ」と伝えると、「嫌だ！今日行く！絶対行く！！」と言って怒り出す。 という感じです。 たぶん、私が時間を調べた事で期待してしまったのかもしれませんが、時間を調べずに行けないと伝えていても、ある程度同じことになっていたと思います。 その後は、行けないという事と、落ち着いたら話そうと伝えて、落ち着くまでは何も言わずに様子をみるのですが、30分くらいはずっとワーワー言い続け、気持ちが落ち着いてきた後でも、結局ずっと、行くんだという気持ちを曲げません。 イライラモヤモヤした気持ちを全然切り替える事ができないようで、一日中ネチネチ言い、次の日でも引きずります。 他にも、こちらは些細な事と感じることでもすぐにイラついて、それをずーっと引きずります。 モヤモヤした気持ちがずっと残るようで、本人もどうすればいいのかわからないと言います。 （しばらく好きなことをする、身体を動かす等いろいろ試してみていますが、全く変わらず） ダメなら他の方法を考える、しょうがないと諦める、少し先延ばしする、などが本当に出来ないようで、すごく困っています。 ただ我慢が足りない子、に見える我が子にイライラしてしまい、心も疲弊します。 ただ、4年生ごろまではこのような事は無く、我慢もできていました。５年生に癇癪を起こしてからこの状態になりました。 まるで赤ちゃん返りしてしまったかのような。 カウンセリングで癇癪の対応については教えてもらいましたが、先日引越しをした為、現在相談先がありません。（病院の受診予定はありますが、まだまだ先です） 癇癪とまではいかないけれど、わがまま放題に見える息子への対応方法に頭を悩ませています。 同じような経験のある方がいましたら、何かアドバイス頂けると嬉しいです。 また、以前の質問で、アンガーマネジメントを受けさせる事を提案して頂いたのですが、どこで受けられるのかがわからず… アンガーマネジメントを受けるには、やはり病院でカウンセリングを受ける必要がありますか？ こちらについても、教えて頂けるとありがたいです。 よろしくお願いします。

回答
14件
2023/06/19 投稿
学習 パニック 小学5・6年生

今月から小学1年生になった息子がおります。 息子は軽度知的障害をともなうASDです。 今日は初めての授業参観と懇談会でした。 普段は教科によって支援級を利用していますが、今日は普通級でみんなと一緒に授業をうけました。 懇談会は教室で行われたのですが、懇談会後に保護者と帰る生徒数名は教室の一角で塗り絵をして待っていました。 母親の私もいるし、今日は仕事を休んでいたので学童は違うかな…と教室で待つようにしました。周りのお子さんからクレームがあったので、私は懇談会を諦め途中ではありますが息子と帰ることにしました。 息子は、まだみんなと一緒に塗り絵をしたかったようで大号泣、当然切り替えなんて出来ません。 懇談会の邪魔にならないように帰ろうとしたのに、結局学年中に響くような声で泣いて、それを昇降口まで引きずって…情けなくて私まで泣いてしまい地獄でした。 教室で待たせたりしなければ… 周りの目なんか気にせず、もっと息子に寄り添った声かけをしてあげたら… 後悔してもしきれません。

回答
6件
2023/04/22 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

数ヶ月待ちだった療育の受診がキャンセルが出たとのことで急遽今週行くことになりました。 先だと思っていたので本人にもまだ何も伝えておらず、今日か明日本人にも話さないといけないのですが、どう伝えたら良いか悩んでいます。 ちなみに心理士相手の発達相談の日は、どうしたらイライラした気持ちが治るかとかお友達を叩かないようになるか、一緒に考えたりいい方法を教えてくれるおばちゃがいるから行こうか(*^^*)と言い連れて行きました。 発達相談は役所だったので場所にも抵抗がなかったのですが、今回は行ったことのない療育センター、相手も医師ということもあり、正直な理由を伝えるべきか、あやふやなままとりあえず連れて行くべきか悩んでいます。 経験談、アドバイスあれば教えてくださいm(_ _)m

回答
8件
2017/10/03 投稿
発達障害かも（未診断） 療育センター 0~3歳

IQが伸びて重度から中度、中度から軽度、軽度から手帳なし。などの事例は聞いたことありますか？ 年中の中度知的障害を伴う自閉症の男の子を育てています。 今、単語が出てきて二語文、三語文を練習中です。歌は大好きで唄ったり、踊ったりしています。 ただ自閉は中ぐらいで社会性が低く、周りを見ることが少ないです。真似はすることがありますが、視野が狭いです 半年前に療育手帳の更新しました。 3歳受けた検査（田中ビネー）はIQ50、5歳にはIQ45と下がっていて凹んでいると…。 受けた先生が「療育とか適切に受けていたら軽度になる可能性がある」と言っていました。 比較的、IQは下がっていく（定型の子と開いていく）ものだと思っているのでモヤモヤしています。

回答
5件
2024/02/11 投稿
三語文 二語文 IQ

小学二年生 双子の息子 弟の方が スペクトラムです 通級しています 息子の癇癪 と言うか グズグズする事に ワガママなのか 障害なのか わからなくて悩み 困っています 家でも 学校でもなのですが 周りの お友達が できていて 自分の できない事があるグズグズ（泣いたり 椅子から降りて 床に座り 足をバタバタ） 周りのお友達も出来なくて 自分も出来なくても やはり グズグズ 周りのお友達が出来なくて 自分が出来ると ルンルン（周りのできなさ加減は 全く目に入らず） このグズグズの時に 家では 私 学校では先生（支援級）が 「イライラしているときは お話が出来ないので イライラが収まったら お話します」と言った内容を告げて その場を去ると 割とスッと イライラを収めます そして 必ず このグズグズしている時には 大人の対応を伺っています こちらの出方を見ているんだと思うので 出方を見るくらいなら やらなければと思うのと同時に ワガママなのかなとも 思ってしまうのですが みなさん こんな事に似た事 ありますか

回答
5件
2017/06/23 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 先生

軽度知的障害の方で普通学級で頑張ってる子はいますか？小1で、最近知能検査を別々の病院で受けてA病院では田中ビネーでIQ93でB病院ではウィスクIQ69とでました。 まだ両方とも総合的な結果はでていませんが、ウィスクの方が今は主流ですよね？ B病院では今言語の検査をしていてそこで先生からまたお話しがあるようです。 田中ビネーは高く出るとはいえ、すごく差がありすぎて、どう受け止めたら良いのかわからないでいます。 本人は算数以外は困っていない学校楽しいって言っていて、支援級でお勉強してみない？と声かけしても、本人は普通学級がいいと言って、勉強頑張るからお願いだからみんなと一緒が良いと言っていています。 知的だったら学年があがるにつれ、勉強はお友達関係もついていけなくなってしまうのかなと思って、どこからなにをしていいのかもわからないです。 本人は本読んだら頭良くなるんだよって言って沢山本を借りてよんでも障害がなくなるわけではない、そんな姿をみて涙が止まらなくて、この子の将来を悲観しています。

回答
7件
2025/02/12 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 算数 ASD（自閉スペクトラム症）

言語理解だけ低い子の進路について相談させてください。 ウィスクでIQ１３０と出ましたが、言語理解だけは８０と低く、今、小学三年生の娘です。 国語が苦手です。 人の話を聞くことも意図を理解することも説明することも苦手です。 お友達の会話でもわからないことが出てきて、会話が苦手だそうです。 頭の中で言語化して思考することが難しいらしく、疑問を持つこともあまりしません。 本人は計算や漢字は得意で勉強が得意だと思っていますが、高学年になるにつれて勉強が理解できなくなるのでは・・・と心配してます。 文章題などは解き方を教えると、パターンとして覚えるのでそのやり方でいまのところ頑張っていますが・・・。 このような子を育てた経験のある方に合う仕事、進路について教えていただきたいです。

回答
11件
2024/12/09 投稿
国語 計算 IQ

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答
13件
2023/02/16 投稿
小学1・2年生 スクールカウンセラー 個性

ADHDは双子に多い？ タタイマムというサイトにて 「双子に多い？！ADHD ADHD【注意欠陥多動性障害】は双子に多いそう。 ADHDは生まれつきの特性ですが、 ADHDによる二次障害は予防することができます」 https://t.co/Ovcxot5DeZ という記事を見ました。 ADHDは双子に多いのでしょうか？ 根拠となる文献や研究がありましたら 教えて下さい。

回答
3件
2019/06/21 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 多動性 二次障害

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

回答
6件
2025/04/25 投稿
知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 定型発達

境界域から伸びるのでしょうか？ ５歳の娘を育てています。 持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、１歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も２か所通っている子です。 ４歳の時点で田中ビネー８３のため、境界知能の領域にいます。５歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。 自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。 親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。 現在、話はまあまあ達者になってきており、３語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、５歳の割には幼い印象があります。オムツは３歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。 次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。 まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。 こんな事例があるよ！とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ！というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。

回答
6件
2024/07/13 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） 療育

5才年中の娘です。 先日、療育手帳更新で軽度→中度知的障害になりました。 中度になるのは想定していました。が、推定年齢が2年前と比べて4ヶ月しか上がっておらずショックでした。 （本人はできることはたくさん増えたのですが…） 1年で2ヶ月ずつの成長となると、単純計算で10年後（15才）の頃には3才8ヶ月程度の精神年齢となるのでは？と考えています。 判定結果はあくまで目安なので「出来ること、出来ないことに目を向ける」のは百も承知なのですが、この先の将来不安しかありません。 同じような経験をされた方はいらっしゃいますか？また、10代の頃（もしくは大人）にはどのように成長されたか教えて欲しいです。

回答
3件
2024/05/12 投稿
療育 療育手帳 知的障害（知的発達症）

知的障害を伴う自閉症の子は、何歳くらいから言葉で意思疎通出来るようになるのでしょうか？ 2歳7ヶ月で自閉症傾向、知的障害疑いありです。 言葉で意思疎通が取れず、困っています。 同年代の定型児は、親と簡単な会話も出来てて、それを見ると焦ってしまってしんどいです。 言葉以外で意思疎通は取れてると思います。 クレーン現象したり、欲しいものを持ってきたり、眠い時は1人でベッドに行ったり、お腹空いた時はキッチンに行ったり。（←これらを意思疎通出来てる。と言っていいのか分かりませんが…💦） なので、癇癪起こすことはあまりありません。あるとしても週1くらい。 言葉だけで理解出来るのは、「座って、やめて、だめ、いただきます、ごちそうさま、バイバイ、ちょうだい、ポイして」くらいで、日常生活の動作言葉だけで、名詞の理解はほぼありません。 子供から発する言葉は要求語しかありません。 「ちょうだい、かして、やって、とって、だっこ、いや、あーん、たべる、」等、自分のして欲しい行為はやっと言い始めましたが、それ以外は皆無。２語文なんて夢のまた夢。 私自身フルタイムで仕事してますが、子供が2歳になったタイミングで、週3療育にも通わせたり、おうち療育の本を読んで実践してみたり、息子のために出来ることは全てしているつもりです。 療育のおかげで、1人でご飯食べれるようになったり、体幹鍛えられてジャンプ出来るようになったり、他人を意識出来るようになったり、模倣するようになったり、成長してきました。 でも言語面での成長があまりなく、「この子と一生、会話は出来ないかもしれない。今後の進路も支援学校の選択しか無いのかもしれない。」と病んでしまいます。 悩みが次から次へと湧き上がり、疲れてしまいました。

回答
4件
2024/08/02 投稿
発達障害かも（未診断） 癇癪 知的障害（知的発達症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
5日
ランドセル、リュック、それとも…？特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える？」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか（または選ぶ予定か）、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい！」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると36人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)
いますぐ回答してみよう
カテゴリ別でQAを探す

専門家に個別に相談してみる （発達ナビPLUS）

関連するキーワードでQ&Aを探す

ASD（自閉スペクトラム症）
知的障害（知的発達症）
小学3・4年生