2024/11/28 10:07 投稿

回答 7 件

受付終了

3歳半、保育園で手が出ます。

家や集団療育では出ないのですが、保育園のクラスでお友達を押したり蹴ったり叩いたりしてしまいます。
保育園でも年下や年上にはしないそうです。同じクラスで、且つ特定の子に出てしまいます。

保育園での様子を見に行ったところ、
嫌なことがあったから手が出ることよりも、暇を持て余して刺激を求めて?絡みにいっていることの方が多いように見えました。

手が出る相手は、動きが大きく、すぐ泣いたりと反応が大きいような子に絡みに行き、蹴ろうとしたり押そうとしたりしていました...。
大人しい子には優しいみたいで、ギャップがあります。

幸いまだお相手の子に怪我をさせるようなことはないようですが、毎日心配でたまりません。

同じようなお子さんがいらっしゃる方がいましたら、どのような対策をされたか等お伺いしたいです。

質問者からのお礼

2024/11/29 21:11

みなさまご回答ありがとうございます。
日々他害に悩み、精神的に追い詰められていましたので、参考となるアドバイスに感謝致します。

全てのコメント拝見しました。仰る通り、迷惑な存在ですよね。
転園も出来ず、療育園にも行けず、経済的に仕事しなければならず。全て親の私が悪い。こんな問題ばかりの存在、もうどこにも居てはいけない。そう考えています。
ただまだ解決の希望を捨てたくない、少しでも同じようなお悩みの方とお話したい。解決へのヒントを知りたい。そんな思いで投稿しました。

コメント頂いた内容を拝見し、出来ることは、まず原因を探ること。その原因から手を出すことではない正しい方法を重ねて伝えていくことが大事だと感じました。
保育園の先生方、療育の先生方ともご相談しながら積み上げていきたいと思います。

具体的なアドバイスをくださった方々、感謝致します。ありがとうございました。

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　アドバイスお願いします。　年少の息子のことで教えていただきたいです。保育園で前ぶれもなくお友達に抱き着くことで園の先生方を困らせたり、お友達を倒してしまうようです。友達と関わりたいのかと思えばそうでもないとのことです。顔つきは怒っている感じでもなければ笑っているという感じでもなさそうです。嫌のことをされたらやり返す感じでやる時には先生が代弁してあげたりしているようですがあまり突然に始まる場合の対応に困っていること言われました。みなさん、何か良い方法あれば教えてください。

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2024/10/20 投稿

幼稚園でのお友達との関わりについてご相談です。 3歳女児、自閉症、幼稚園年少です。入園して2ヶ月が過ぎて、だいぶ慣れてきました。簡単な指示に従う、身辺自立等は出来ています。縦割りクラスの幼稚園なので、クラスには色んな年齢の子がいます。2ヶ月経ち何となく女子グループのような物が出来ています。娘は仲間に入れて〜、〜したい、いやだ！等の自己主張は出来ており、先生、お友達にも言えます。自閉症の特性で、人との距離が近い、声が大きい、話が一方的、話に割って入るが強いです。その為、最近女子グループに入れてと言っても、笑い声がうるさいからダメ！娘ちゃんとは遊ばないと言われているようです(娘が私に言ってくれました) 「グループのお友達と遊びたいけど、ダメと言われたから、娘は笑い声が大きいからお友達と遊べないの」と娘から言われると、胸が痛くなります。お友達との関係が不安定なのが原因かは分かりませんが、グループに入れてもらえなくなった頃から担任の先生に執着するようになり、先生が少しいなくなるだけで、不安で騒いでいるようです(先生は困惑気味な感じ) 友達は全然いない訳ではないようで、クラスの男子とはちょこちょこ遊んではいるようですが、やはり女子と遊びたいみたいです。昨年度までは、療育園に通っていました。今年度は通園希望しましたが、通園出来ないと言われて、今は幼稚園一本です。それでも今回療育園に相談してみたら、昨年度の療育園クラス担任より、今は辛いかもしれませんが、娘さんは乗り越える力を持っています。少しずつ自分で対応力を身につけていくと思います。お母さんは幼稚園と連携して見守って下さいと言われました。今後私は娘に対してどう関わっていけば良いでしょうか(幼稚園の担任には今回の話はしてあります)

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳療育遊び幼稚園先生

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4件

2018/06/17 投稿

療育園を卒園し、この春から公立の幼稚園に年中で入園する事になった４歳半の女の子です。診断名はまだなく、Ｋ式テスト７６点ほどのグレーの子です。入園は数日後なのですが、少しでも慣れようと延長保育に入れてプレ的に先に幼稚園に通わせて今日で２日目になります。言葉は３語文程度は出ているのですが、会話となるとビデオや絵本の言葉やセリフを用いて喋る事が多く、時々突拍子もない頭に思いついた言葉を発したりする事もあります。スムーズな会話はまだ出来ない子ですが、（言葉の理解はあります）喋る子のそばに居ると、会話の必要性に気づいてくれないかな・・・という希望もありまして幼稚園に入れてみました。でも今日、お見送りを済ませてから少しガラス越しに様子を見てたのですが、お友達の輪からは外れていて、娘が何か喋っても『何喋ってるのか意味がわからない』とか年長さんから言われてるのを見てしまいました。いじめ・・・ではないけど、あきらかに場の空気から外されてひとりぼっちだった娘を見て、いた溜まれませんでした。そういうのは最初だけかもしれませんし、まだ２日目なので私も娘にも我慢が必要だと思いますが、娘には相当なストレスを与えているのだろうと思うと悲しくなってつい書き込みをしてしまいました。スムーズに会話出来ないグレーゾーンの子は、喋る子の中にいて幼稚園を楽しい所だと思えるんでしょうか。

ADHD（注意欠如多動症）こだわり多動性療育トイレ片付け絵本診断会話集団行動社会性保育園幼稚園未就学いじめ癇癪

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2015/04/07 投稿

この質問への回答
7件

ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/11/28 12:03

園の先生たちはどのように捉えているのでしょうか？
そして、どのような対策をしているのでしょうか？

親御さんの見立てが正しいとしたら、
設定保育の時間は席を離してもらう、自由遊びの時間は近寄らないように気にしてもらうとか、
暇を持て余さないようにやることを与えてもらうとか、
来年度に向けて、今のターゲット児はもちろん、似たタイプのこと同じクラスにしないようにしてもらうとか、
その辺りをお願いしてみてはいかがでしょう？

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伊達メガネさん

2024/11/28 12:36

おとなしくしてたら放置されるけど、その子に手を出したら先生が自分の相手をしてくれる！
って、誤学習しているのかも。

かまいにいったら厳しく叱りつけ、手を出したら絶対あやまらせて、
かまいにいかなかったら、毎日、
出来てて偉いね！
と、めっちゃ褒めて欲しいです。

と、先生や加配の先生に徹底してもらえばどうでしょうか。

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hahahaさん

2024/11/28 21:21

辛口です。
このはさんの認識が少し甘いように感じます。
「幸いまだお相手の子に怪我をさせるようなことはない」というのは、ちょっと違うのではないでしょうか。
けがの有無ではなくて、手がでていること自体がよくないのでは。特定のお子さんに対してです。
けがをさせることを心配しているのですか。

園のことは園でみてもらうしかないですが、
特定のお子さんをターゲットとしてしまうようであれば、転園してそのお子さんから離れるというのも一つの選択ではないでしょうか。
うちの子の園では、他害があるお子さんは、朝と夕方の預かり保育の時間は遠慮するよういわれていました。
加配をつけて、ぴたっとついてもらう、自由行動の時間帯は、園が安全を確保できない場合には、加配の先生と別行動をしてもらうなど具体的な対策を考えたほうがいいのではないでしょうか。
うちは、他害にあい、園が対応できないとのことでしたので、こちら側が転園しました。

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sacchanさん

2024/11/28 12:30

年少さんくらいだと、健常児でも手が出ちゃうお子さんは時々いますよ。

うちの子も年少の時に、クラスの子から手を出される側だった時期がありました。
その相手のお子さんの場合は、どちらかというと「あっちに行け！」という意味で手が出ちゃうお子さんでしたが。

その時は先生方が慣れた様子で「息子くんと〇〇くん（相手の子）は、しばらく離れて遊ぼうね～」という感じでササっと別の場所に誘導してくれてました。
年中になった頃には、相手のお子さんの手が出る癖も落ち着きましたよ😊

園の方からこのはさんに、お子さんをどうにかして欲しいと言ってきてる訳ではないですよね？
でしたら、まだそこまで心配する状況ではないのかなと思います。
手がでちゃうお子さんがいること自体、先生方にとっては「あるある」だと思うので、遠慮なく対応を相談してみたらいいと思います。

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なのさん

2024/11/28 16:34

我が子にも似たような時期がありました。

行動に起きましては、言葉が出ることでおさまることも多くあると我が子のかかりつけの発達医は話しており、実際に我が子は自分の気持ちをはっきりと言葉で伝えられるようになってからは問題行動はある程度改善できました。
ご質問者様のお子さんにおかれては、言葉は年齢相応出ていらっしゃいますか？
もしまだであれば、先生に間に入って頂き、こういう時はこんな風に伝えるよと教えて頂けると良いですね。
また、ご家庭でも同じく、言葉でお子さんが気持ちを伝えられるよう指導も良いと思います。

もしも言葉も出てはいるものの、問題行動も重なっているとのことであれば、療育事業所に相談をしまして、ソーシャルスキル訓練指導をお願いしても良いのかなと思われます。
特定の子に対する問題行動であることから、お子さんなりの判断基準があると思いますので、その辺りを言葉で確認しつつ指導頂けると嬉しいですね。

人との関わりのなかで起きる問題におきましては、家庭だけでの対応では不十分でありますので、保育園と療育事業所ともに相談のうえで、統一した指導での改善が出来るよう話し合いをと思います。

なお、我が子は小学生頃まで問題ある子と同じような真似をしようとする行動が見受けられました。
我が子の場合は、同じように相手の真似をすることで怖くないぞと思えるとのことで、それは間違った考え方であることを何度も繰り返し教え続けてきた時期もあります。
このような場合においては環境の見直しが有効的であると医師からご指摘を受け、出来るだけ一方的に絡んでくる子とは班が同じようにならないよう調整頂いたこともありますよ。

色々不安には思うでしょうが、スモールステップでお子さんが理解できる対応からの積み重ねが重要です。
どうか一人で抱えることなく、園と連携を持って対応して欲しいと願います。

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ハコハコさん

2024/11/28 20:37

その場を見たり、観察してみないと
対策はわからないなぁと思いました。

2歳児クラスでしょうから、まだ先生方がきちんと止めたり回避するなど大人が対策すべき年齢でもあるので

基本は園の方針に任せるのがいいのかな？

泣いたり声が大きいのが面白く、仲良くしたいのかもしれないなぁと思います。

仲良くしたいという気持ちからでも、他害はダメ絶対ですし、尚更園で徹底して止めてもらわないと良くないかも。

うるさいとか、泣かれるのがキライで叩いてるとかなら、本人のしんどさに向き合う必要もありますが

面白がっているのであれば、叩いたら相手が反応。という成功体験は積ませないで欲しいですね。

怪我させたくないということなら、爪はしっかり切っておきましょう。

本人は遊んでるつもりの可能性がありますね。

現場で取り押さえて、どうするのが正しいかを教えないといけませんから。

知的に低めなどあって、注意しても意に介さないなどあるならば、集団療育を増やしたり、療育オンリーにしてもいいかもしれません。

仕事しているとなると、難しいかもしれませんが。

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