2025/06/27 23:04 投稿
回答 6
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幼稚園の加配について。

幼稚園で加配をつけた方はいますか?
3歳年少(ADHD+ASD疑い、集団指示通らず、身辺自立✕、母子通園中)、可能であればつけてもらおうか考え中です。(年中年長にはいるので園的には可能は可能そうです)

加配をつけてもらって良かったですか?
困りごとがある際はちゃんと見てもらえましたか?それともみんなの先生って感じであまり意味なかったですか?
加配の先生と相性悪くてつけなきゃ良かった!とかそんなパターンもあるのでしょうか?
加配がいることで成長しますか?逆に何でもやってもらえて自立しにくかったりしますか?

申請してすぐつきましたか?来年度まで不可でしたか?(または入学時から普通は申請するもの?)

上記他、加配の情報あれば嬉しいです。

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質問者からのお礼
2025/06/28 23:34
たくさんの親身なご回答有難うございます!
まとめて送信になるので話抜けてたら申し訳ないです…。


〇hahaha様
加配の先生ついてほしいです。
身辺自立は、入園時に出来ない物事すべて伝えたうえで入園オッケーされているので退園はないとは思うのですが、入園前と今とで園長代わったので微妙かもしれないです。
集団には入れているときと入れていないときがあります。友達とは同じ場所で遊ぶ〇、時々コミュニケーションをはかる〇(あまり上手く行ってないけど)、利害の一致で一緒に遊ぶことたまに(例レジ係と買い物する係)

〇ごまっきゅ様
それだと3人申請する人いないと雇ってもらえないかもですね。見た感じ1人は確実に特性有りで申請しそう(いないこと多いし療育行ってるかも?)ですが、他は微妙な子いるけど困りごとないタイプだから申請しなさそう…。
療育センターの心理相談調べてみます♪

〇春なす様
個別指示は大体通ります(ただしやりたいことあったら聞けないこともあるけどこの点は他の子と同じ感じかと)。
良い加配の先生に恵まれると良いのですが…。

〇そらいろのたね様
公立です。療育見学中です。
母子通園は入園前に私から、園に慣れるまで可能か聞きました。(集団に入ったことがなかったため)。本当はもっと早く子と先生の関係性を築いて少しずつ離れる時間を増やしフェードアウと思っていたけれど、他の子で手一杯なのかあまり時間を取ってもらえてない状況です。

sacchan様
公立です、参考になります。
良い先生に恵まれたようで羨ましいです♪
やはり身辺自立や集団指示通りにくいと人手をさいてしまうので加配必要ですよね。
クラスで見ていると、発達障害ありそうな子1、大人しいけどグレーな子1、やんちゃで手がかかる子複数で大変そうなので、更にうちの子もとなると厳しいしやはり加配申請したいです。

〇なの様
我が子に置き換えて心が苦しくなりました。辛かったでしょうね。ちゃんと見つかって別の先生に代わって本当に良かったです!
園長先生はとても感じの良い方なので、お話してみようと思います。ただめっちゃ忙しそうなので話しするの気が引けますが(^^;)


皆様改めて、回答して頂き誠にありがとうございます。参考にさせて頂きます。



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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/197599
sacchanさん
2025/06/28 10:37

こんにちは。
いま小6の息子がいる者です(ADHDとSLDの診断あり)。
公立幼稚園に通っていた3年間、加配の先生のお世話になってました。

お子さんは身辺自立が×で指示が通りにくい傾向があるとのことなので、ぜひ加配をつけてもらったらいいと思います。

加配はお子さんの負担を減らすだけじゃなく、他のお子さんたちがケガをしたりするリスクも減らすことに繋がります。着替えやトイレ等に介助が必要なお子さんに担任の先生がかかりきになってしまうと、他の子たちから目を離してる時間がどうしても増えてしまいますから。

うちの場合は、加配がついていて本当に良かったです。
入園前の9月か10月頃に見学と面談の機会があり、その場で親子教室で様子見中の子ということで相談させてもらったところ、特に加配申請などしてなかったのに入園したら加配がついてました。
20人ほどの1クラスに加配の対象児が4人いたので、園側の判断で付けて下さったのだと思います。

この辺の手順は私立の園だとまた変わってくると思うので、園に問い合わせていただけるといいのかなと。

加配の先生は「みんなの先生」として子ども達には紹介されますが、加配対象児を最優先でケアしながら、手が空いてれば他のお子さんたちの手助けをする時もあるという感じでした。

年少の時は基本的には、加配対象児4人につきっきりに近かったかな。
年中くらいになって子どもたちの身辺自立が進んでくると徐々に、他のお子さんも見てる時間が増えていった感じでした。
年長の卒業間際には4人の加配対象児のうち3人は加配の補助がほぼ必要なくなり、症状が一番重かったお子さん(自閉+軽度知的でたまに癇癪がある)のケアをしつつ、副担任みたいな形で動いて下さってました。

息子の時は、加配の先生が子どもが苦手なことの手助けもしつつ、身辺自立の指導もしてもらえましたよ。加配が入って指導が省略されるということはないと思います。
うちの子の着替えや朝のルーティンが自立したのは完全に加配の先生のお陰です😊

相性については、加配の先生がハズレだったみたいな話は、個人的にはあまり聞いたことはないです。加配だろうと担任だろうと、幼児に対して不適切な対応があれば、園長などに相談したらいいと思います。

参考になりますれば。

https://h-navi.jp/qa/questions/197599

我が家の時は、対象児3人分の補助金で先生1人分の人件費が賄えるので、マンツーマンのベタ付きは無理ですと言われました。

補助金も加配の人件費以外に、園舎のバリアフリー化や職員の研修など障害児を受け入れるための諸々に活用できるので、
診断書を預けても目に見える我が子の利益に直結しないこともあるようです。
我が家は毎年夏休みの診察時に書類を書いてもらって園に提出していました。


入園前に相談したとき、当園では対象児が何人でも毎年補助の先生をお願いしていると説明を受けました。
ごま子くんは入園当初から重点的に誰かが見ていくようにしますが、
それは前年度の対象児の家庭が協力してくれたからできることですと言われました。

みんなの先生ですし、補助の先生が全体を見て逆に担任の先生にマンツーマンで見てもらう場面も多々あったので、相性がーってことはありませんでした。
入園当初は朝のお支度のときに誰か横についてもらっていたそうですが、夏休み前には自立していました(療育園の経験があったおかげもあるかもしれません)
運動会では園長先生にずっと抱っこしてもらっていました。


加配を付けたから伸びるとか伸びなかったとか、単純には言えないと考えます。
ただ、園と相談して療育センターの心理相談を利用してよかったと思っています。


何かが参考になれば。

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https://h-navi.jp/qa/questions/197599
hahahaさん
2025/06/27 23:24

加配の先生がみつかればいいのですが。。
もし集団に入っていけないとかいう場合に、加配の先生と二人で遊ぶ、行動するなどがあれば、集団にいれている意味は?になるかもしれません。
行事のときも横についていてくれるとは限りませんので、遠足などまではお世話できないと言われる可能性もあります。加配の先生がいる時間のみ受け入れ可能とされる場合もあります。
個別につけてもらえるかどうかは、園次第、自治体の予算次第かと。
親子通園、身辺自立が難しいのであれば、加配の先生がいても難しいような感じがあります。
ほぼベタ付きでやってもらうことにならざるをえないと思いますが。。。
今、親子通園をしていて、お子さんは、集団の中にはいっていけていますか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/197599
なのさん
2025/06/28 14:50

加配においては、指導員となる方を別途雇用する必要がありますので、次年度予算を考える9月頃からの加配配置要望の相談が必須となり、さらには各園の園長先生によって必要か不要かの採決がされるため、必ずしも希望したところで配置とはなりません。なかには募集をかけても集まらず、流れるという状況もあります。

なお、我が子は入園前に加配配置の希望相談はしておりまして、療育事業所も活用されていたことから配置許可がおりました。が、加配配置となり我が子への対応となった先生は発達障害=躾がなっていない子と考えており、他先生が見えないところで我が子へと暴言など浴びさせており、それが園長先生に見つかりまして、実質クビとなりました。
その後、新しくクラス補助としてやってきた先生は知り合いの方であり、加配としてつくことはなかったものの、何か起こりそうなときは声かけをしてくれまして見守って下さり、結果的に我が子はその先生は暴言を吐かない、嫌がらせをしてこないと認識しましてスムーズに過ごすことができました。

また、別加配の先生がついたお子さんの親御さんからは、相性が良いことで日々幼稚園を嫌がることなく出来ることもゆっくりだが増えてきたと話しておりましたよ。

加配の先生皆さんが安心して任せられる方というわけでもありませんが、園長先生がしっかりされているならば正しい対応はしてくれると思いますので、まずは相談だけでもしてみてはと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/197599
春なすさん
2025/06/28 07:25

うちは保育園でしたが年中から加配の先生つけてもらいました。園児3人に先生1人でした。
相性はあるかもしれませんが、うちは2人の先生ともまずまず合いました。

成長するかどうかとか、その辺りは先生の力量や障害の理解、対応の仕方によるところが大きいので、ここで一概には言えないと思います。

ですが、親、保護者がまずお子さんを理解しよい対応等を学ぶことで園にこうするといいと伝えられるかと思います。
集団指示はともかく、個別での指示は通るでしょうか。その辺りは、園や学校を考えた時どの選択をするかのポイントにはなるかと思います。

余計なアドバイスもあるかもしれません。 参考になれば。

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https://h-navi.jp/qa/questions/197599
2025/06/28 09:44

幼稚園によって対応は違います。私立幼稚園ですと、園の裁量で決まるので、加配がつけられないこともある。公立幼稚園なら対応はあるはず。私が聞いたこども園では、加配申請をした3人に1人の先生がつく、別の自治体の公立幼稚園は障害児枠がありました。

うちは私立幼稚園でマンツーマンで加配がつきました。一応。一応というのは、助けが必要な時はうちの子の側にいるが、大丈夫そうな時やみんなで遊ぶ時はクラスの補助に回る、みたいな感じでした。

加配の先生の力量も関係ありますね。年少の先生はうちの子の側にいるだけでした。年中の時の加配の先生は支援が上手で、一斉指示が通らない時は個別指示、苦手な時間は側にいて、教室から出た時は付き添って、遊ぶ時は友達との間に入ってコミュニケーションを取ってくれて。そのせいか、年中から友達と遊ぶようになりました。まず、先生と仲良くなる、それから友達へ、と助けてもらいました。

身辺自立ができていないのは大変ですね。幼稚園ではなかなか個別には見てくれないので、療育や家で練習するしかないのか…。

疑問なんですけど、母子通園が必要だという話になった時に、先生が補助に入るという案は出てこなかったのでしょうか。まずは先生、先生の手が足りない場合は親の付き添い、という話になりそうだと思ったのですが…

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2024/09/15 投稿
こだわり 遊び DQ

3歳児(年少)保育園に春から入園した息子がいます。初めての集団生活です。特に、一時預かりなども利用したことがありません。12月生まれだから、保育園に入ってないからと幼さでかわいいな…くらいにしか思っていなかったのですが、担任の先生から集団生活する上で気になることがあると言われました。 1.集団の指示を聞いていない(周りが気になって、集中していない)(用意してあると、指示を聞く前にやってしまう) 2.トイレなどで並べない 個別に対応すればできるみたいで、周りを見てやる力はあるから、ワンテンポ遅れて集団についていく。お話ししてても、キャッチボールにならずに、周りが気になっている時がある。何事にも意欲があり、やりたい気持ちが先行してしまい、順番を無視したり、勝手にやってしまう。とのことでした。 確かに、どちらかと言えばせっかちなタイプで、集中も続かないタイプではあります。なので、担任の先生から聞いて、意外!なにそれ!とはなりませんでしたが、集団に乗れないほどだとは思わず、悩む日々です。 ちなみに、初めて様子を聞いた時(6月)に不安になり、療育センターを受診し、8月末に集団の様子を見にきてくれることになっています。それまで、待てばいいんですけど、不安で押しつぶされそうで、子どものふとした姿を見ても、障害があるから?と思う自分も嫌ですし、障害があってもいいじゃん!って我が子は変わらない!と思えない自分も嫌です… 3歳ってそんなに落ち着いて過ごしてるものなのでしょうか?3歳児のママさんたち教えて欲しいです… ちなみに家で育てて、困ったことはなかったです。順番と並べますし、走ってどっかいくこともないです。

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2025/08/04 投稿
一時預かり トイレ 療育センター

現在3歳9ヶ月、ASD傾向あり、知的障害の有無は不明の息子(年少)の他害で困っています。 加配はついています。(3対1) 言語面が少し幼く、自分の気持ちを言語化するのが不得意なようです。 その為か、幼稚園のお友だちと玩具のやり取りで手が出てしまうそうです。(未遂含む) 先日は、少人数でリレーごっこをしていた中で、後から参加者がどんどん増えて順番待ちが増え、待ちきれなくなった息子がクラスメイトを噛んでしまいました。(親御さんには電話+対面で謝罪しています) また、遊具で遊んでいて後ろから押されたりぶつかったりをされると手を伸ばしてやり返そうとします。(いやだ、やめてと言えない) 言語面凹と衝動性の強さが原因なのかと思いつつ、私も育児をしている中で息子を叩いてしまう事があったので、それも原因だと思っています。 デイサービスにも相談し、「叩かない」「噛まない」を根気強く教えつつ「困ったら先生に助けを求める」事も教えています。 絵カードも持たせています。 デイの先生には「SSTで したらダメな事 は頭では分かっているけど衝動性は高いかもしれない」と言われました。 衝動性を抑える薬は体重が届かずまだ処方されないと聞いたのと、発達外来の受診が来月なので他に相談する宛がもうありません。 こういうのはいつか落ち着くのでしょうか? また、どういう風に教えたりコントロールしていくべきでしょうか? 参っているので、申し訳ありませんがあまり厳しいお叱りは無いと助かります…。

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2023/06/10 投稿
他害 幼稚園 加配

現在年少の子がいて、 療育園週5と1時間の個別療育の児発週1で通わせています。 元々年少から幼稚園に入れるつもりでしたが 言葉も出ていなかったため見送り 上の生活スタイルで通園させてます。 年中からの幼稚園を目指して見学と相談に行ってるのですが、 うちの子の場合、療育の先生にも言われましたが 一斉指示ではたまに動くけど、ほとんどの場合 個別の声かけをしているとのこと。 お友達の真似をすることもあるが まだ1人で遊ぶことが多いと言われました。 朝の身支度に関してもお友達の真似してやるとかはあまりなくマイワールドらしいです… 言葉も単語が基本で、2語文が出始めて来ました。 ちなみにこれ何?とか応えられるものもありますが 会話は全くできません。 納得いかないと基本物を投げます。 こんな状態だとやっぱり幼稚園厳しいかなと思いつつ、 療育3 幼稚園2で1週間過ごしてもらって 人数が多いけど刺激をもらって成長しないかな?という期待もあります。 もう一年、年中を療育園で過ごして 短い言葉でも会話がやれるようになってから幼稚園を目指したほうがいいのでしょうか。 年長から入園すると今も差があるけど、 更に差が広がってしまうかもというのも懸念してます…。 また、一応来年から幼稚園で加配をつけてくれての入園の許可をもらいました。 今年少がクラスで1人なんですが (1クラス7人) 同い年と触れ合わせたい気持ちもあるし だけどまだできないことが多すぎるので 入園を迷ってる部分があります。 同い年の子と触れ合わせるのは やっぱり大事でいいことでしょうか。

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2025/10/07 投稿
身支度 知的障害(知的発達症) 先生

年少の息子がいます。 3歳半健診で、 自分がやっていること(遊び)を中断するのをすごく嫌がるので、幼稚園でなかなか次の行動(着替え等)に移れず、よく先生に注意されているようで、本人がそれを気にしています と相談したところ、臨床心理士さんと面談になりました。 心理士さんに息子の様子を観察してもらったところ、 ・自分がやりたいことをやりたいという気持ちが強い。次の行動にうまく誘導するのに、気をそらせる等のコツが必要 ・目に入ったものに興味がすぐに移るので、他の物が目に入らないような場所で着替えをさせる等の工夫が必要 ということを言われました。 そして、 年中から公立の園に転園して加配の先生をつける(ただ、息子はできることが多いので、加配の先生をつけられるかどうか分からない)か、 今の園を継続して週末療育に通う ことを勧められました。 今の園だと年少のうちはまだいいが、年長になるとますます叱られることが増えて自己肯定感が下がるのが心配、ということでした。 まさか転園や療育を勧められるとは思っておらず、戸惑っています。 発達障害とは言われませんでしたが、その可能性があるのでしょうか? 今通わせている私立幼稚園は比較的きっちりした園です。 息子は外遊びが大好きな活発な子ですが、自由な園だと自由すぎる子になってしまうのではと思い、お行儀も学んでほしくて今の園にしました。 幼稚園選びを間違ってしまったのでしょうか? 幼稚園からは特に何も言われていません。 先日も担任の先生と懇談がありましたが、「入園当初に比べるといろいろなことができるようになってきました、がんばっていますよ」とのことだったので、安心していました。 希望があれば手続き等をご案内します、とのことなのですが、転園か療育かと言われてもどちらが息子のためになるのか全く分かりません。 幼稚園に面談の内容を伝えて相談してみた方が良いでしょうか? いろいろ調べていてこちらに辿り着きました。 発達障害についてはあまり知識がありません。 とんちんかんな質問をしていましたら申し訳ありません。

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2017/07/16 投稿
遊び 療育 発達障害かも(未診断)

3歳8ヶ月の息子です。4月から近所の私立幼稚園の年少クラスに入りました。 一歳半検診から、言語の遅れと社会性の弱さを指摘され、去年から月に2,3回の療育を受けています。 入園当初は、興味の赴くまま、他の教室や職員室へ遊びに行ってしまうことも有りましたが、今はそのようなことはなくなり保育活動にも概ね楽しく参加しているようです。 ただ、支度や片付けに時間がかかり、この前も私が園に行った時、支度が遅れて一人教室に残されていたところを先生に連れられてくるところでした。 また、全体集会の時などに、先生の話の口真似をしたり、自分が思った事をいい続けていたこともあったそうです。 担任の先生は、一学期はとにかく園の生活に慣れることを目標にしたので、二学期からは、支度を早く済ませる、お話を聞く時は黙るなどの習慣付けを行いたい、と話していました。 ただ、クラスに子どもが30人に対して先生二人なので、なかなか個に合わせた働きかけはできないこともあるので、家庭でも並行していただきたい、と言われました。 それを受けて、家での習慣付けはもちろん、療育も増やした方がよいかもしれない、と思いました。 現在の療育は降園後に月に2回程度で主に少人数での集団行動を訓練しています。 今、考えているのは週に一度、幼稚園を休んで療育に通うもので、支度など身辺自立もみてもらえます。 ただ、幼稚園を休むよりはこれからの成長に期待して、今まで通りの療育を続けて集団に追いついてほしい、という思いもあります。 皆さんでしたら、どちらを選択されますか? 因みに発達障害の診断はグレーで、私としては、これから受ける三歳検診の結果を踏まえて診断について考えたいと思っています。

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2016/07/11 投稿
集団行動 幼稚園 社会性

いつもお世話になっております。 うちには年中の娘(ASDの診断あり、ADHDもありそうだが未診断)がおり、幼稚園と療育を併用しています。 その娘の対応についてのご相談なのですが、やらなければいけないことに取り掛かるまで恐ろしく時間が掛かります。 やりたくない、またはやる必要がないと思っているからではないか?と病院の先生に言われたことがあったのですが、なかなか改善策がみつかりません。 幼稚園に着いたら、靴を脱ぐ。←この段階でボヤ〜っとして動きません。先生が何度か声を掛けにきてくれても、座ってボー、マジックテープを外してボー、片足脱いでボー‥‥靴を脱ぐ前にお友達と挨拶をしていて、お友達が教室に入り誰も居なくなってもなかなか焦りません。この調子なので、全部終わるまでにとても時間が掛かります。 朝の準備や給食のお片づけ、また体操教室や絵画教室の後のお着替え、帰りの準備などで手こずっているようです。加配の先生はついていませんが、フリーの先生が必要に応じて個別に声掛けをしてくださっています。日によってはサッと出来る日もあるようで、どのタイミングでできたりできなかったりするのかはまだ分かっていません。やる事は分かっているので、絵カードも???、家ではトークンもしていますがイマイチ反応も良くなく‥。家でも声掛けが必須ですが、最終的に怒鳴られてから動くという事が少なくありません。鬼に頼ってしまうことも時々あります。 小さな事の積み重ねなのですが、とてもストレスです。今のままではお互い良くないと思っています。 幼稚園ではそれ以外今のところ特に問題ありませんと言われましたが、基本的な事なので何とかスムーズに進められるようにと思うのです。同じような事で悩んだ事がある方など対応方法を教えて頂けないでしょうか? どうぞよろしくお願い致しますm(_ _)m

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2018/06/19 投稿
加配 先生 幼稚園
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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