やまださん
2025/09/19 19:30 投稿
回答 4 件
受付終了

特別支援級に通っている1年生の自閉・知的(重度）の子供が最近宿題のひらがなやカタカナのなぞり書きにやる気を出せず、雑に書いてしまうことに悩んでいます。
以前は丁寧にできていたものの、最近は雑になり、はみ出ても気にしません。
ご褒美のおやつで取り組ませることはできても、線をなぞるというより、ただ書き終えることを目的としているようです。

書き直させようとすると、怒ってぐしゃぐしゃに塗りつぶしたり大声をあげたり、癇癪をおこしてその後の予定に影響が出るため、最近は全部書き終えればよしとしてしまっています。
学校や放デイでも、気分によってなぞり書きの丁寧さが違うようです。厳しい先生のもとでしっかり書くことが多いので、母親の私はなめられているかもしれません。

以前トイトレで厳しくしすぎたことで、荒れさせてしまった経験から、現在はそこまで重要ではないと考えているなぞり書きの宿題で厳しくやらせても、子供を追い詰めてしまわないか不安に感じています。

* きちんと書けるまでやり直しをさせて、子供が鉛筆すら持ってくれなくなるのが怖い。
* 上手に書けた文字を大げさに褒めても、あまり効果がない。
という状況で、子供のやる気を引き出す良い方法、「うちの子にはこの方法が効果があった」といった具体的方法があったら教えて頂きたいです。

文字を書かせたいと言うより、物事に取り組むやる気のなさが気にかかります。
親はどこまで厳しくした方がいいのか、課題が難しすぎるのか(でも難しい事への挑戦は必要…)、どう声掛けなど関われば良いのか……
なぞり書き以外でもやる気がない子をうまく取り組ませる方法のアドバイスがあればお願いします。

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質問者からのお礼
2025/09/20 16:05
他のお子さんの宿題を見ることがなかったのでうちの子だけかと思っていましたが、雑に書くようになるの、あるあるなんですね。子供に求める理想が高くなっていたことに気づきました！
キャラクターのパズルやお絵描きは長い時間やってるので、好きなことには集中して取り組めてることにも気づけました。
子供が楽しみながらできる工夫を考えながら、あまり期待しすぎずに、ゆるーく力を抜いてやっていこうと思います。
ありがとうございました！
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/200401
Re.mさん
2025/09/20 10:32

全く同じ状況の小三女子がいます。
毎日なぞり書きの宿題が出ていますが、雑い殴り書きで済ませています。
小一の頃は一文字ずつ丁寧に書いていましたが、今はシャシャッと書いて終了。
完全に楽を覚えた感じです。

完成度や勤勉さを求めると、その都度書き直させて丁寧に仕上げさせるのが正攻法ですが。
やってみるときりがない上、思うようにいかず最終的に発狂されるのが関の山。

なのでもう放ってます。
雑かろうが何だろうが、提出できたらOKと。
先生からも特に指摘されたりもないのでそのまま提出しています。

何というか、ここぞ！ってときに集中して真剣に取り組めているならそれでいいかなと。
実際、授業中は丁寧に書いているようなので。
力の入れどころ、抜きどころを自分で調整できているんだと思えば、全部に全力投球してエンストを起こすよりはずっといいかなと。

やる気を出させるよう仕向けるのはもちろん必要ですが、子ども自身が「こっちは頑張るけど、こっちはちょっと手を抜きたいな」と自覚し、うまく調節できるようになるのも同じように大切だと思います。

学校から指摘がなく、授業中の様子にも問題がないようなら今のままでもいいのではと思います。
親はここぞ！というところで「ここだけは頑張ろう！」とお尻を叩く程度でいいのかなと。

全部に全力投球してると本人もこちらも疲れてしまいます。
これは必要、だけどこっちはまあいいやと取捨選択して「程よく」取り組んでいくのが長くモチベを保つことに繋がると思っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200401
かぶさん
2025/09/20 10:02

同じ学年の女の子がいます。

うちなんて最初からざっちぃですよ😂

なんというか…頑張ってもはみ出る。
完璧主義なところがある娘は苦痛なようでなぞり書きや何度も書くことを嫌がりました。
なので、やり直しはタブレットでと決めてました。
補正してくれますし集中して取り組めてます。

それくらいでいいんじゃないでしょうか？
私達が文字をかくのと発達っ子が文字を書くのではそもそも大変さが違います。　

できるようになる事、下手でもいいから真面目に取り組んで欲しいって思いはわかります。
でも、勉強が嫌いになる方が大変なのでね。
勉強は楽しい！って思える方法を模索してあげたらいいのかなと思います。

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春なすさん
2025/09/20 12:18

そこまで重要ではない、と考えているなら無理に綺麗に、は中々難しいと思いますし書けばOKでいいのではないでしょうか。
興味のあるものは、何かないですか。
興味のあるものならば、長く続けられないでしょうか。
まずは、どんな大人になって欲しいのか大まかにでも理想像があるとブレなくてよいと思いますが。
就労支援Aを目指すとか障害者枠一般雇用を目指すか…

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https://h-navi.jp/qa/questions/200401
銀猫さん
2025/09/20 13:52

息子の時を思い出しつつ。

プリントを細切れにして、足し算なら一問、文字なら一文字ずつにして、わんこ蕎麦形式でやるとまだやってくれたりしました。支援級なので、後からテープで繋いで提出しても大丈夫ですよね？（息子が行った支援級は大丈夫でした）

それだけだと飽きるので、ペンを変えたり（筆ペン、喜びます）、
色を変えたり、場所を変えたり。
プリントの上に点々とマーブルチョコを置いて、そこまでやったら一つ、とか。
ファミレスでおやつを食べながらやったり。音楽を流したり。

まぁ、それだけやってもやってくれない時も多いので、親の気が向けば、ですが汗

厳しくしても、優しくしても、何とか面白くしよう！と工夫しても、どうせ言う事なんて聞いてくれないんで〜（息子中３、諦めました笑）

Omnis libero dolor. Distinctio sunt corporis. Id debitis esse. Quia odit voluptatem. Id ex corporis. Enim voluptas aliquid. Aut aliquam quas. Pariatur non voluptate. Temporibus libero id. Animi in velit. Sed rem et. Aperiam vero perspiciatis. At ratione et. Suscipit quo voluptatibus. Ducimus officiis fugit. Molestiae possimus ut. Eos consequatur nam. Praesentium rem id. Id est exercitationem. Provident aut sit. Inventore et et. Iusto reprehenderit sed. Ratione enim omnis. Totam aspernatur alias. Libero iure voluptas. Eveniet nesciunt facilis. Voluptas modi recusandae. Aliquam ipsum est. Minima sed unde. Itaque eum a.
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2025/09/15 投稿
中学生・高校生 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）

就学相談の為事前にOTの先生に通常級か支援級なのかどっちが合っているか聞いたのですが。 支援級は難しいと言われ、通常級を希望とは伝えてましたので難しいという言葉になんかモヤモヤしています。 通常級で大丈夫とは言えないんだろうな。 子は発達検査でグレーの数値なので仕方ないのですが。 なにか先生の言い回しとか決めつけやネガティブな事があり、少し前から不信に感じています。 ちなみに療育は1年半続けて以後不要との判断で終了となりますので、もう通うことはないです。 先生と意見や方向性などでん？って思うことありませんでしたか？ 客観的にみれば受容できてない親なのですかね。

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2025/09/21 投稿
OT 4~6歳 発達検査

ASDグレーゾーン（発達外来にかかり、確定診断は必要ないとのこと）の中学生2年の娘の件でこまっています。 小学校低学年から癇癪がひどくなり、今でもひどい癇癪をおこします。空腹や、見通しが立たず不安からパニックになると、泣き叫びながら部屋のものを倒したり、壁をたたいたりしてめちゃくちゃにします。壁には3つ穴があき、通報され警察や児相の方が自宅にきたこともあります。 最近は、学校のクラスで固定の友達がいないから転校したい！生理がかぶって感覚過敏があるから気持ち悪い、いつ終わるのか！などと何度も何度も私に言ってきます。（はっきりした日にちを答えろ！と。）もう修羅場なわけですが、夫は娘が癇癪をだすと怒鳴り散らすのでたよ引き下がってもらっています。 小学校低学年から、公的機関や学校、発達外来などたくさん相談にのっていただきました。いちど医療機関で「初対面でおたくのはなしをきいていたらおたくは異常です。児相案件ですよ」といわれ、異常ながらどうにかこうにかやってきたものの思春期で自我もでてきたので対応か難しくなってきました。 学校では特に問題やトラブルはありませんが、娘が年齢が上るにつれ、自立できるのか、私が対応ができない年齢になった時どうなるのか…。など、心配がつきません。みなさまのアドバイスをいただけると幸いです。

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2025/09/27 投稿
診断 思春期 発達障害かも（未診断）

発達ボーダーの娘の放課後等デイサービスや受診を辞める目安について。 娘は言葉が出るのが遅くてこだわりが強く、3歳頃ASD（自閉スペクトラム症）傾向があると診断されました。年少から年長まで通った療育先は放デイがなく、この4月より新たな施設に通っています。 少人数での指示は入りやすい子のため療育で学んだことを1つひとつ吸収し、とても成長した娘は通常学級へ就学し、すぐに気の合うお友だちもできて問題なく過ごせています。 ただ、ASD（自閉スペクトラム症）特有の発言の独特さや他人の気持ちを想像することの難しさなど、小学校高学年で人間関係が複雑になった時にトラブルがありそうな気がします。 今年から通い始めたデイはSSTも行っているため親としては通ってほしいのですが、娘は乗り気でなく、私もこの子はもう療育が必要ないくらい成長しているのかも……と思うようになりました。 共働きで習い事に行かせてあげられていないので、放デイを辞めて習い事にシフトしてもいいかな、とも考えています。（当の娘はインドア派で「どっちも行きなくない。お家でYouTube見たい。」そうですが……） そこで質問なのですが、放デイを終了する基準の目安はあるのでしょうか。また、年長まで通っていた療育園の医師が現在の主治医ですが、今年度までのフォローになっています。情緒は安定していて薬物療法も必要ないと思いますが、新たに発達障害について相談できる病院は作っておくべきでしょうか。

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2025/09/17 投稿
共働き SST 小学校

小学校高学年　自閉症　ADHD診断済の娘のことです。 あれ買ってこれ買ってが多く要求に答えないと泣きわめき癇癪を起こします。酷いときは物を投げ、私を蹴ったり叩いたりします。いつまで続くのでしょうか？私はどうすればいいのでしょうか？毎日毎日疲れました。

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2025/09/22 投稿
小学校 要求 ADHD（注意欠如多動症）

夫は、ASDです。 他人と暮らせない人ですが、子どもが生まれたので一緒に住むことになりました。 お互いに気をつかって生活はしていて、 また家事や育児も夫は一緒にやってくれます。 しかし、だんだんとお互いに小さな積み重ねでストレスがたまり少しずつ喧嘩が増えていきました。 私も夫も喧嘩あれど歩みよりをしてました。 私は、産後のホルモンバランスの崩れ、育児、会社復帰の不安、夫はASDで1人の時間が必要のため極力1人の時間もつくってもらっていたのです。 しかし、今回は夫がもう限界だと、日々私の育児や小さなことでもなんでも聞いてくるのが嫌。 自分のことは自分できめる。 俺にも育児でわからんことあるから俺に聞くより保育園、医師に相談してから報告しどうするか決める。 感情ばかりぶつけられて、私とのコミュニケーションに疲れたと言われました。 たしかに、私は最近愚痴もお送り不安になり色々相談していたので自分じゃ何もできない状況をつくっていたのは反省しています。 夫にこれからどうすれば、昔のように戻れるのか聞くと昔のように仲良くはできない。 人は変わる。いまは、業務連絡以外コミュニケーションを取りたくない。 それは、いつまでかはわからない。 どうすればいいかは、俺が考える。 俺の問題だから。と拒絶されました。 私は、自分の改善すべきところはすると伝えたのですが、それは私の問題で夫には関係ないといわれました。 自分の人生に俺と一緒に何かを求めないで、互いに自立した関係が良いと言われました。 ああ、離婚かなと思ったのですが、 夫は、子どもが大きくなるまでは、離婚はない。と言われました。 夫との関係を再構築する方法はありませんでしょうか？ 何卒よろしくお願いいたします。

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2025/09/21 投稿
19歳～ コミュニケーション 保育園

発達障害ありで現在4歳の男の子です。病院の待ち時間が長かったりして、じっとしている事が難しく癇癪を起こしてしまい、周りの目も気になってしまい…こうゆう場合はどうやって対処してますか？ちなみにまだ発語はなしです。

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2025/09/22 投稿
発語 病院 4~6歳

発達障害と診断された時点で、これから先一生入れる保険などは限られてくるんですか？ 現在小学生、発達検査も視野に入れてます。 診断されたことによってプラス面が多い事もよくわかります。 しかし、一度診断がつくと保険やローン審査なにも影響が出る事も聞きました。 そのあたりはどんな仕組みになってるかわかりますか？

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2025/09/25 投稿
小学3・4年生 診断 発達検査

子供との関わり方について教えてください。 忘れ物王なので、カバンの中はチェックする。 朝の準備は壁に張り出して上から順番にしていく。 なのに、遅い、しない、だらだらして時間内に終わらない。 ギリギリになってイライラして、はよせーっでゆーとるだろーが！！！！！ って言う事が時々あります。 私が怒ってるとか、イライラしてるとか、時間に間に合わないとか、 思わないんでしょうねー。 みなさんは、時間に間に合わせるために、どのような工夫とギリギリの時、怒鳴ったりしますかー？？ どうすればいいのか、教えてください。 もうやめ！！疲れた！！ お母さんもう寝るから、起こさないで。 って寝たこともあります。

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2025/09/16 投稿
小学3・4年生 小学1・2年生 忘れ物
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