2026/01/22 11:25 投稿
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学習障害で、支援や専門家のアドバイスを受けたいのですが、放課後等デイサービスの利用が合うのか悩んでいます。

小1、境界知能です。
市町村のホームページには通所受給者証が必要と書いてあり、近所にも放デイがいくつかあるようです。
まず放デイに連絡するべきか、区役所に相談するべきか、どちらが先が良いのでしょうか。

実際に利用されている方の、利用開始までの流れ(相談先、手続き、決め手など)を教えていただけると嬉しいです。

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2026/01/22 13:23

まず役所に手続きの流れを聞いてみてください!自治体によって違います。 うちの自治体は、自分で事業所を探して、利用できる仮予約みたいなもの(空きを確保)をしてからでないと、受給者証の申し込みができません。 私は事業所の見学・説明会→子どもが体験→キャンセル待ちに申し込みました。事業所から空きが出そうと連絡があったので申し込み、その段階で役所に申請の面談を申し込みました。申請の面談にも予約が必要でした…(これが混み合っている時もある)。 私は両方同時進行しましたが。気になる療育、事業所に問い合わせたり、見学してみたり。同時に役所にも聞く。3ヶ月かかりました。これでも早い方かも?うちは通院していたので診断書もすぐに用意できました。 診断書や発達検査の結果、支援の実績(支援級や通級を利用しているとか、自治体の発達相談や就学相談を利用したなど)が揃っていると、受給者証の申請がスムーズに行くような感触がありました。(うちは色々揃っていたので、スムーズでした。) 私は自分で計画書?を書いたんですが、それを書いてくれる所もあるみたいですが、うちの自治体はそこが非常に混み合っているので自分で書いたほうが早いと言われました。 受給者証を使用しない、発達障害児専門の塾もありますね。費用はかかりますが。放課後デイの場合、学習支援といっても専門的に指導するわけではない所もあります。苦手に取り組んだり、一緒に宿題をしたり、進路について相談に乗ったりしてくれるけど、授業をするわけではない。(うちの子のデイがそんな感じです。試験勉強や課題に伴走してくれるけど、教えてくれるわけではない。)よく調べてくださいね。 ちなみに、うちが受給者証申請に必要だったのは、申請書、セルフプラン、医師の診断書の写し、でした。面談では幼少期からの発達や困りごとの聞き取りがありました。(文中の自分で計画書?というのがセルフプランというものです。それを書いてくれる事業所もあって役所で聞けば教えてくれます。)

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2023/12/05 投稿
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小1のADHDでマイルドリー・ギフテッドで2Eの息子の今後について(ウィスク検査済) 医師と学校と三者での対談時に 「学校の授業だけでは退屈してしまって授業中注意散漫になってしまうので、時間を弄ぶようなら追加でプリントなどを渡してあげれませんか?」 と医師が学校に提案してくれたのですが、公立校だし特別扱いは出来ないのか現状は対応してもらえず、問題を解き終わると暇で周りに話しかけて友達の邪魔をしてしまうに繋がってしまうようです… そして家での勉強(公文も)は好きなだけできるから好き、学校は勝手に進めれないから嫌いと言います。 家での学習は好きなようにさせてあげれますが学校では学校のルールがあるのも分かっています。 同じようなタイプのお子さんで学校に何か対応してもらっている方や何か工夫をしているのか?と情報が欲しいです。 そして通学圏内に某有名私立中学があります。 今後本人が勉強を好きで、好きなだけやりたいと思うなら公立校ではなく私立中学受験を視野に入れるべきなのでしょうか? (有名私立に限らず自由な校風など) 父親が転勤がある仕事なので、中学受験となると単身赴任も視野に入れないといけなくなり家族全員の生活に関わってくる事なので事前に色々知りたいです。

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2026/01/21 投稿
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何曜日にするのか決められない 来年小学生になる6歳の息子がいます。現在運動系の放課後等デイサービスに週2で通っています。 個別指導で1対1なのですが、同時に他の子供もいるため、1対1が3組となって一部屋にいる感じです。 跳び箱の飛び方を教えてもらったり、ビジョントレーニングのようなことをしています。 現在は水曜日と金曜日に通っており、4月からは週1にしたいのですが、どちらの曜日にしたらいいのか悩んでいます。 水曜日→2歳年上の男の子がいる。「●●くんの真似をする」といって付いていく。うざがられてはいない様子・・ 金曜日→同い年の子がいるが、運動があまり得意でなく、しゃべらない子なので、一緒に付いていくという事はない。 息子はADHDが入っており、他の子がしていると気になって進んで取り組んだりしますが、気分が乗らないときは全くしません。「今日は跳び箱の練習をしよう」と指導員が言っても、好きなことをして遊んでしまいます。 ただ水曜日はその2歳上の子がいるので真似したい!といった感じでいい刺激を受けているとは思います。 (一緒にトレーニングをするわけではなく、あくまで視界に入るところに友達がいるという感じです) ただ曜日的には次の日が休みの金曜日のほうが気楽・・・ 水曜日だと、17時半に帰宅して、お風呂、食事、宿題・・となるとバタバタで寝るのは22時過ぎになりそうなんです。 金曜日だったら多少遅くなってもいいかなと。 息子に聞くとどっちの曜日でもいいとのこと。。。 いい刺激を受けそうなのは水曜日なんですが、曜日選択だと金曜日がいい。。。 人を選ぶか曜日を選ぶかなんですが、決められません。。 パット聞いてどっちがいいと思いますか?

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2022/02/21 投稿
小学5・6年生 中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症)

放課後デイサービスの受給者証取得についてです。 小学4年生男子、昨年ASD診断がつき通常学級に在籍しながら週一回校外通級に通っています。同年代との子供とのコミュニケーションが難しく、話しかければ答えますが一緒に遊ぶ友達がいません。お友達とのコミュニケーションが取れる場があればと思っていたところに放課後デイサービスを友人から勧められました。色々と教えてもらい、受給者証を取得しようと市のパンフレットを見ると、放課後デイサービスに通える対象者の欄に『支援級もしくは支援学校の生徒』と書いてありました。隣の自治体に住む友人のお子さんは通級ですが問題なく利用していましたので、市の担当部署に電話で問い合わせをしたところ「支援級と支援学校の子を優先したいので相談にきてもらってもお断りすることがあります」「放課後預かって欲しいだけなら普通の学童に行ったらいかがですか」「通級の子なら、法を使って放課後デイサービスに行くよりも学校の支援級でがっつり支援してもらった方がよろしいのではないですか(本当にそのような言葉遣いでした)」との返答でした。 なんというか・・こういった対応は当たり前のこと?自治体にもよるのでしょうか。私個人はとても悲しい気持ちになってしまいました。もちろんきちんと話し合いをして必要ないと審査されればそれを受け入れる気持ちでいましたし、仕事で忙しいから預かって欲しいということでもないのですが・・この時点でまだ「通級に通っている子は放課後デイサービスを利用できますか?」の一言しか質問していなかったので、終わりぎわに「では相談には伺えるという事ですね?」と聞くと「はい。お断りするかもしれませんが。」と。 通級に通っていて放課後デイサービスを利用されている方に、手続きの時のお話など伺えればと思います。よろしくお願いいたします。

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2018/02/06 投稿
小学3・4年生 コミュニケーション 仕事

今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました。 子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。 発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか? うちの子は怒られなかったし(初めてだし)、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。 (補足)園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。 そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

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6件
2026/02/25 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 放課後等デイサービス 小学1・2年生

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