もんじろうさん
2026/01/22 11:25 投稿
回答 5 件

学習障害で、支援や専門家のアドバイスを受けたいのですが、放課後等デイサービスの利用が合うのか悩んでいます。

小1、境界知能です。
市町村のホームページには通所受給者証が必要と書いてあり、近所にも放デイがいくつかあるようです。
まず放デイに連絡するべきか、区役所に相談するべきか、どちらが先が良いのでしょうか。

実際に利用されている方の、利用開始までの流れ（相談先、手続き、決め手など）を教えていただけると嬉しいです。

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2020/02/17 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/203611
そらいろのたねさん
2026/01/22 13:23

まず役所に手続きの流れを聞いてみてください！自治体によって違います。

うちの自治体は、自分で事業所を探して、利用できる仮予約みたいなもの(空きを確保)をしてからでないと、受給者証の申し込みができません。

私は事業所の見学・説明会→子どもが体験→キャンセル待ちに申し込みました。事業所から空きが出そうと連絡があったので申し込み、その段階で役所に申請の面談を申し込みました。申請の面談にも予約が必要でした…(これが混み合っている時もある)。

私は両方同時進行しましたが。気になる療育、事業所に問い合わせたり、見学してみたり。同時に役所にも聞く。３ヶ月かかりました。これでも早い方かも？うちは通院していたので診断書もすぐに用意できました。

診断書や発達検査の結果、支援の実績(支援級や通級を利用しているとか、自治体の発達相談や就学相談を利用したなど)が揃っていると、受給者証の申請がスムーズに行くような感触がありました。(うちは色々揃っていたので、スムーズでした。)

私は自分で計画書？を書いたんですが、それを書いてくれる所もあるみたいですが、うちの自治体はそこが非常に混み合っているので自分で書いたほうが早いと言われました。

受給者証を使用しない、発達障害児専門の塾もありますね。費用はかかりますが。放課後デイの場合、学習支援といっても専門的に指導するわけではない所もあります。苦手に取り組んだり、一緒に宿題をしたり、進路について相談に乗ったりしてくれるけど、授業をするわけではない。(うちの子のデイがそんな感じです。試験勉強や課題に伴走してくれるけど、教えてくれるわけではない。)よく調べてくださいね。

ちなみに、うちが受給者証申請に必要だったのは、申請書、セルフプラン、医師の診断書の写し、でした。面談では幼少期からの発達や困りごとの聞き取りがありました。(文中の自分で計画書？というのがセルフプランというものです。それを書いてくれる事業所もあって役所で聞けば教えてくれます。)

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https://h-navi.jp/qa/questions/203611
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/01/22 13:00

まずは自治体の窓口で相談で良いと思います。

通ってみたい放デイに問い合わせても流れについて教えてくれると思います。
(ここで塩対応な事業所は個人的にはサヨナラです)

お住いの自治体　×　放課後等デイサービス利用までの流れ
で検索すると、分かるんじゃないかと思います。


決め手としては、最初に問い合わせをした時の対応や
見学に行った時の子どもの反応が大事だと思います。
もちろん、事業所の方針や活動内容がこちらの希望とマッチしているかどうかも重要です。


放デイだと学習支援以外の時間もあります。
学習支援も学力の向上より、学習への意欲を高め習慣づけることを最初のステップにすることも多いと思います。
ご家庭のニーズによっては、個別指導塾などの利用も検討対象になるのではないでしょうか。

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ノンタンの妹さん
2026/01/22 13:08

通所受給者証の申請が先だと思います。
放デイには通所受給者証が必須になる為持っていないと利用出来ないからです。
申請中ならば見学も可能かと思いますが、「これから取ります」だと見学も断られる可能性ありますよ。

通所受給者証の申請には医師の診断書が必要かと思います。
どういう方法で申請可かどうかは自治体差があるので市役所の福祉課で尋ねるのが１番確実です。
もし医師の診断書のみだったら受診するのに数か月かかり、申請自体にも１～２か月かかるので早めに動かれた方が良いと思います。

まずは市役所の福祉課で申請に必要なものを確認→受診予約を入れる→受診する→申請する→放デイの見学をする→放デイを決めたら頭数に入れてもらう様にお願いする→通所受給者証の完成→放デイの本契約という流れになるかと思います。

ダメもとで気になる放デイに「通所受給者証の申請はこれからですが見学だけでも出来ますか？」と聞きOKだったら見学だけでも先にすると良いです。
ただ見学して気に入ったとしても枠は通所受給者証を既に持ち希望している人が優先になります。
今は放デイどこも空きが無く待機も珍しくないです。

学習支援のみのデイも昔はありましたが、今は法改正し５領域取り入れなければならない為塾の様に勉強のみやるという感じではなくなっていますよ。勉強のみに力を入れたいのであれば個別指導塾かと思います。

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ナビコさん
2026/01/22 22:29

うちも先に通所するデイが決まってないと、申請の受付ができないと言われました。

サービス利用にあたって、サービス利用計画書が必要だけど、親が書く（セルフ）のはダメで相談支援事業所を見つけて依頼するように言われました。

書類は、市役所で申請書をもらい記載して、それ以外に医師の診断書か、ない場合は児相か保健センターの職員の意見書を用意するように言われました。

書類の提出が終わったら、１ヶ月後に親子で面談を受けて、そこから２ヶ月くらい待って、受給者証がもらえました。

受給者証は年に１回更新が必要で、手続きが大変です。

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なごさん
2026/02/04 16:25

こんにちは。中1で境界域の娘を持つ親です。娘は、学習面に困り感があり、教育委員会が管轄している市の相談窓口に通いながら、友達関連で困り感が出て、方デイを利用しています。(娘の息抜きをするためが強いです)
方デイ利用には、通所受給者証がいるので、区役所の福祉課に聞いたほうが確実です。新規利用が厳しくなっているので、通えるまでに時間がかかると思います。詳しく下に回答がかかれていますね。
学習面では、学年が上がるにつれて困難が強く出てきます。学校に配慮の相談するなら、担任より支援コーディネーターのほうがいいと思います。娘は、知能が伸びる時期に、学校の事情で下がってしまいました。子供さんは、スムーズにいくといいですね。
保険として、教育委員会の相談窓口に通ってもいいと思います。
色々な行政の相談窓口を使い分けたほうがいいと思います。頑張ってくださいね。

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2026/01/16 投稿
中学生・高校生 IQ ADHD（注意欠如多動症）

ADHD傾向で塾の宿題が終わりません。叱ってばかりで親子ともに限界です。 現在、小学5年生の息子がおり、中学受験を考えています。ADHDの特性（不注意・衝動性）がありますが、診断は受けておりません。本人が「みんな中学受験をするから塾にに行きたい」と言い出したため通塾を始めましたが、塾の膨大な宿題を管理できず、毎日親子喧嘩が絶えません。 机に向かってもすぐに気が散ってしまい、宿題はたまる一方。親がつきっきりで管理しないと進まず、でも私もつきっきりは難しく……。私の焦りからつい「やる気がないなら辞めなさい」と強く当たってしまい、子供の自己肯定感を下げているのではないかと自己嫌悪に陥ります。 「私立中学の手厚い環境に入れてあげたい」という思いと、「このままでは受験勉強で子供が潰れてしまうのではないか」という不安の板挟みです。特性のある子が中学受験を乗り切るための、家庭でのサポートや宿題の取捨選択についてアドバイスを頂けないでしょうか。

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2026/01/19 投稿
診断 宿題 小学5・6年生

はじめまして。 去年秋頃にASDとADHDの診断を受けました。 園から指摘があるまで気づかなかったため、 突然のことで大きなショックを受けましたが 子どもの前ではいつも通り過ごしていました。 発達障害の知識がなかったため本を読んだり、 保健センターや病院で話を聞いたり勉強をしていました。 しかしだんだんと辛くなり、今とても落ち込んでいます。 人と会いたくない話したくない。 LINEすらつらいです。 1年以上続けていた資格の勉強も全く手につかなくなり、涙が止まりません。 みなさん診断を受けた時どうでしたか？ 私が弱いのでしょうか。

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2026/01/13 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 病院

中学１年の息子です。１年の夏休み前から学校でお弁当が食べられなくなったり、朝起きれず、色々な病院へ行きました。最初は起立性調節障害という事でお薬を使いながら、午後から登校したりしてあたましたが、心理検査の結果、軽度知的障害と分かり、同学年の子達と同じ土俵で学習していくのは、かなり本人にとって負荷が大きかった事がわかり、現在フリースクールに週2回、学校では部活サッカーのみ参加しています。2年生になるにあたり、支援級も考えましたが、本人への告知ができておらず、本人は支援級に行くのは絶対に嫌だと言っています。支援級＝特別というイメージがあるようです。部活でのお友達関係は良く、みんなと同じがよい思っています。本人へどの様にいつのイミングで伝えたら良いのか…先が見えず辛いです。フリースクールも行けたり行けなかったりです。

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2026/01/26 投稿
中学生・高校生 知的障害（知的発達症） 学習

星槎中学校について質問です。 星槎の中学受験は知的の有無は関係あるのでしょうか？ また受験の際にwiscの結果の提出は必要ですか？ ※入学をご希望の方には、WISCという心理検査の結果をご提出いただきます。 とHPに記載があるのですが、受験時に必要なのか、合格後に必要なのかどうか知りたいです。 現在小学5年生の息子。 言語理解がかなり低く出ています。 好きな科目は国語でテストの点数が低いわけでもないです。 言葉遊びなどは大好きで色々な言葉は知ってダジャレを作ったり、4コマ漫画を作ってオチをつけたりすることも好きです。 ただ自分の気持ちを言葉で表現することは好きではなく、自分の言葉で文章を作ったりまとめたりすることも苦手です。 自分の好きな事に関しては自分のペースで一方的に話してきます。 時々、息子の話す言葉の組み立てがおかしな時があり、こちらが噛み砕く時があります。 現在は支援級（情緒）に在籍して授業は国語、算数以外の科目は普通学級で受けています。 先生曰く、授業は聞いてないように見えるけど案外聞いている。とのことです。 5教科のテストは点数にムラがあります。 50点の時もあれば80点以上の時もあるような感じです。 1学期の頃は点数が低かったですが2学期以降から伸びてきています。 （2学期後半から勉強の意欲が少し上がったこともあります。） 公立の中学の支援級は知的と情緒がありますが、知的級の環境に物足りなさを感じ、息子にはなんだか合っていない気がしています。 情緒級に在籍したとしても、担任1人でひとクラス３５人程度の普通学級の授業を受けるのはしんどいような気がしています。 なので星槎を視野にいれておりますが そもそも数値で受験資格を得られないのではと気になっています。

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2026/01/23 投稿
遊び 小学5・6年生 WISC

4月から子供が中学にあがります。反抗期と併せなかなか親の管理、干渉が難しくなっています。　学校での提出物、テストの有無の管理方法としてご家庭、もしくは学校にお願いしていることはありますか？

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2026/02/05 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症）

【アンケート】来年度の先生へ、子どもの特性どう伝えていますか？ 2月に入り、そろそろ来年度のことが気になる時期になりました。クラス替えや新しい担任の先生へ、お子さんの特性や「配慮してほしいこと」をどのように伝えるか、悩まれることはありませんか？「サポートブックを作りました」「面談でこれだけは伝えました！」など、先生への引き継ぎや伝え方のコツがあればぜひ教えてください！うまくいかなかった経験などさまざまなご意見お待ちしています。

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2026/02/04 投稿
小学1・2年生 小学5・6年生 先生

何曜日にするのか決められない 来年小学生になる6歳の息子がいます。現在運動系の放課後等デイサービスに週2で通っています。 個別指導で1対1なのですが、同時に他の子供もいるため、1対1が3組となって一部屋にいる感じです。 跳び箱の飛び方を教えてもらったり、ビジョントレーニングのようなことをしています。 現在は水曜日と金曜日に通っており、4月からは週1にしたいのですが、どちらの曜日にしたらいいのか悩んでいます。 水曜日→2歳年上の男の子がいる。「●●くんの真似をする」といって付いていく。うざがられてはいない様子・・ 金曜日→同い年の子がいるが、運動があまり得意でなく、しゃべらない子なので、一緒に付いていくという事はない。 息子はADHDが入っており、他の子がしていると気になって進んで取り組んだりしますが、気分が乗らないときは全くしません。「今日は跳び箱の練習をしよう」と指導員が言っても、好きなことをして遊んでしまいます。 ただ水曜日はその2歳上の子がいるので真似したい！といった感じでいい刺激を受けているとは思います。 （一緒にトレーニングをするわけではなく、あくまで視界に入るところに友達がいるという感じです） ただ曜日的には次の日が休みの金曜日のほうが気楽・・・ 水曜日だと、17時半に帰宅して、お風呂、食事、宿題・・となるとバタバタで寝るのは22時過ぎになりそうなんです。 金曜日だったら多少遅くなってもいいかなと。 息子に聞くとどっちの曜日でもいいとのこと。。。 いい刺激を受けそうなのは水曜日なんですが、曜日選択だと金曜日がいい。。。 人を選ぶか曜日を選ぶかなんですが、決められません。。 パット聞いてどっちがいいと思いますか？

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2022/02/21 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 中学生・高校生

４歳になる年少の娘がいます。昔から友達の輪には入らず1人遊びしたり、独特な言い回しをしたり（女の子のイラストを見てこれは赤、髪は黒で、服が青で〜と色に着目してコメントする、状況お構いなしに何でもかんでも数を数えるなど）、人の話が聞けず一方的に話をしたりなど、少し前でいうアスペルガーのような傾向があるのかなと感じています。また、落ち着きがなくADHDの傾向も感じています。3歳児健診の時はこちらから相談しましたが、様子を見ていきましょうとのことでした。それでも幼稚園では色んな子と遊ぶ機会があるようで、お友達の名前も聞いていました。 最近、楽しんで通っていた幼稚園に行きたがらなくなり、よくよく話を聞いてみると『入れてって言っても入れてあげないと言われる』『イヤなことをする子がいるんだよ』と人間関係で上手くいかないことがあるようです。特に女の子に冷たくされることが多いようです。幼稚園の先生にはまだ話していませんが、娘の様子がひどくなったら相談もしないとと思います。 普段の遊びの様子を見ていると、砂場遊びをしていても急にどこかへ走っていってしまったり、人の話が聞けなくて反応できなかったりで娘に対して冷たくなってしまう子の気持ちも分かります。ただ、親としてぽつりぽつりとそんなことを話す娘に対してどう関わっていけばいいのかなと悩んでいます。今のところ、無理して遊ばなくて良いよ、娘ちゃんは周りの人に優しい言葉をかけようねなどと伝えています。 コミュニケーションに課題がある子に対しての関わりや働きかけでもしよろしければご助言いただければと思います。よろしくお願いいたします。

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2026/01/25 投稿
先生 遊び 発達障害かも（未診断）

先日、やっと息子に合いそうな放課後ディを見つけ何度か体験に行き、息子も乗り気になった為、受給証の申請に行きました。 現在、医療機関にはトゥレット症でかかっており、ウィスクは市の教育センターで受けましたので、トゥレット症の診断書とウィスク結果、放課後ディの利用計画書を持参して行ったのですが、それでは申請が通らないとの事。 ウィスクの方での診断書が必要だと‥‥。 教育センターは医療機関ではないので、診断書は書いてもらう事ができません。 私としてはウィスクの結果が診断書と同じ事なのでは？と思ったのですが。 ウィスク結果は全検査こそ平均値ですが、 凹凸差がひどく、その差は50です。 見る人が見れば、その生きづらさは一目瞭然なのですが、役所窓口では伝わらずその事に関しての書式を提出しろと。 かかっている医療機関では「うちで受けたウィスク結果ではないので診断書は書けない」との事ですし、もう一度医療機関でウィスクを受けるにしても2年は期間を開けないと受けられないですよね。 どうしたら良いか困っています。 受給証をお持ちの方は、どのようにして申請を通られたのか教えて頂ければ‥と思います。 長くなりまして申し訳ありませんが、 よろしくお願いします。

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2018/03/02 投稿
診断 小学3・4年生 教育センター

（小学校）お子さんが普通級から支援級にうつったことある方いますか？ 4年生の息子がいます だいぶよくなりましたが、勉強面の遅れについて指摘を受けています。 通級も放課後等デイも通って、宿題もみてますが、漢字をかくときに形を掴めない、算数もぐちゃぐちゃです 日常的になにかあると塞ぎ込んでしまい、遅れて行ったりしてます 　 直接言われはしなかったものの、支援級をやんわりと勧められました 普通級から支援級、本人を説得するのはなかなかハードだと思いまして。普通級じゃない≒ぼくは普通じゃない、下に追いやられるんだとなるタイプです。しかも支援級には苦手な子もいるようで。 普通級から支援級にうつるまで、本人の説得をどうするか悩んでます、親自身も不安ななかでの決断です。普通級から支援級にうつったことでの、メリットデメリット、経験談など教えていただければと思います よろしくお願いします

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2026/07/16 投稿
発達障害かも（未診断） 宿題 算数
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