2018/06/28 08:18 投稿
回答 7

こんにちは。
軽度発達障害と診断されている2年生がいます。

放課後デイの事が知りたくて、市の関係各所に相談しているうちに、発達検査をすることになり、児相で発達検査を受けました。
診断書でも受給証は出せるが、療育手帳が取れそうなので取った方が申請が楽だと言われ、5月末に申請を出してあります。
なお、医師の診断書もそれまでに準備し、児相に提出済みです。
児相の担当の方も書面はその時点でほぼ準備済みとのことでした。

手帳取得までに時間がかかるなら、診断書の状態で受給者証を出してもらうように動いた方が良かったのか、結局同じような時間がかかってしまうのか…
いまいち流れが分かりません。

手帳を受け取りに来た時に、放課後デイなどの利用方法はお伝えしますと市の方から言われてしまった部分もあるのですが…

このまま待っていた方がいいでしょうか?
先になんとか動く事が出来ないかを相談した方がいいのでしょうか?

初めてなのでイマイチまとまりがありませんが、教えていただければと思います。
よろしくお願いします。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/109040
hhmamaさん
2018/06/28 08:33

おはようございます😃
同じ歳の息子がデイに通っています。

息子は手帳の対象とはなりません。
普通級在籍でもあり、デイに行きたいと療育センターのケースワーカーさんに相談した際、当初は「難しいかも(対象と認められないかも)」と言われました。

心理士、ケースワーカーの学校訪問があり、私のみの障害福祉課との面談、私と息子の面談を経て、受給者証がもらえた経緯です。
とは言え、ガツガツ動いたので、思い立ってからは2カ月ほどで通える事になりました。

手帳があれば受給者証はすんなり発行されるので、その先は時間はかからないのではと思います✨

お子さん、楽しくデイに通えると世界も広がって良いですね💖

https://h-navi.jp/qa/questions/109040
退会済みさん
2018/06/28 12:39

あ、たぶんですが同時進行していると思います。
お役所はのんびりですよね。

ま、発達障害治らないんで2,3か月デイに通おうと通うまいと大差ありません。

のんびり構えて下さい。ゆるゆるやわやわはお役所と診断とセットですね。こちらはそのたびにイライラですが。
命にかかわりません。大して変わりません。です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/109040
退会済みさん
2018/06/28 08:50

手順はそのままでいいと思いますよー。
手帳の申請と並行して申請してるわけではないので、手帳待ちだとその分受給者証が発行されるのが先になってしまうのが気になるところですね。

あと、放課後デイに空きがない!というようなことは想定されます。

お願いしたいデイにあたりをつけて、手続き中なんですが空きはありますか?など問い合わせしておいては?

その見通しとして、受給者証が最短でいつもらえるか?は確認してもいいかもです。
または、空きがあって確保できたらここにいつから行きたいんだけどー。と役所の人に相談するのも一つです。

うちは受給者証の手続きより前に施設の確保をしないと施設の空きがなくなる地域なので
受給者証は、「いつから行きたい。もう施設とも話はついてる。で、いつまでに手続きしたらいいの?」という形で手続きしています。

受給者証をまっていたら、支援からあぶれてしまう地域なので(笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/109040
テルアさん
2018/06/28 09:05

もう利用したいデイは決まっているのでしょうか?

こちらではデイ見学→利用決定→受給者証申請→交付→利用の流れでした。
申請は親からの聞き取りのみで診断書は不要でした。支援級だから話が早かったのかも知れませんが。
交付されることがほぼ決まっているのなら、いつから出るか分かれば、先に利用始めるって手もあるかと。
例えば、7月分から交付だけど届くのは7月以降になってしまう→届く前の7月頭から利用
児相での検査は済んでいるんでしょうか?
検査後、決定までは1~2週間だったような気がします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/109040
とかげさん
2018/06/28 09:15

小2娘がつい最近放デイを利用し始めました。(去年も一時期利用しましたが、辞めてしまいました)
うちは、普通級で、手帳もありません。
最初は通院している児童精神科の先生からこういう支援もあると教えて頂いたのがきっかけで、診断書で申請をしています。
うちの地域では、まず市に申請をして、その後自分で支援相談員さんを探します。
気になるデイがあれば見学行ったり、とくになければ相談員さんがいくつか合いそうなデイや、こちらの希望に合いそうなデイを候補として上げてくれます。
受給証が発行されるまでに、支援員さんとデイを決定します。
デイを決める前にも支援員さんからの聞き取りなどがあった上で計画を立ててもらいます。
受給証が発行された後は、支援員さん・デイ・親の三者で計画に沿って協議があり、契約となります。
なので、時期にも寄りますが、発行されるまでにやることがいろいろありました。
相談員さん次第なところもあり、ひどいところだと、親まかせだったりもしましたが・・・。
こういうやり方は全国共通ではないのですかね?
市とのやり取りも基本相談員さんがしてくれました。

回答にはなりませんが・・・参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/109040
かえでさん
2018/06/28 19:44

皆さん色々と教えていただきましてありがとうございます。
個別ではないお返事ですいません。

児相とは手帳が取れるありきの話で進んではいますが、実際どうなのかという部分もあり…
さっさと出来てくれれば、この部分だけでも悩まずには済むのにってのが本音ではあります。

デイ自体も市でどこのが対象かとかは教えてくれるような話だったり、行ってみたらそうでもなさそうだったり…
ちょっと頭がこんがらがっていますが、こちらで色々と分かることができました。

またよろしくお願いします。

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2023/12/04 投稿
発達障害かも(未診断) 先生 ADHD(注意欠如多動症)

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
小学5・6年生 図工 LD・SLD(限局性学習症)

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

回答
18件
2023/11/17 投稿
小学5・6年生 算数 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
13日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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