2026/02/14 14:06 投稿

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こんにちは。
3歳の男の子と1歳の女の子を持つ母です。

先日、上の子が新版K式発達検査2020を受けてきました。検査を受けたきっかけとしては少し落ち着きなさがあったり、飽きっぽかったり、力加減が下手な一面が見られたり....と近くで見ていて（これは普通なのかしら？）と思うことがいくつかあったためです。

【詳細】
検査時年齢：3歳4ヶ月

検査結果
姿勢・運動　93（平均）/3:1
認知・適応　93（平均）/3:1
言語・社会　113（平均の上）/3:9

全領域発達指数　103（平均）/3:5

言語・社会だけ（ずば抜けてというわけではないですが）数値が高く、これは発達凹凸になるのでしょうか。それとも3領域において大体平均的だから特に問題ないということでよいのでしょうか。検査途中で集中力が切れ、ふざける場面があったりで本来ならできることができず、親としては歯痒かったです。ですがそのふざけ自体も本人の能力として加味され数値化されるのですよね。男の子だとこんなものなのでしょうか.....

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2025/10/26 投稿

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2025/12/23 投稿

2歳0ヶ月で自閉スペクトラム症と診断された息子がいます。おそらく多動もありそうです。息子2歳4ヶ月の時に新版k式という発達検査を検査を受けてきました。息子と似たような結果だった子供がどのような成長をしたのか、集団生活での実際にあった困り事を教えていただきたいです。以下結果です。姿勢運動 102 2歳5ヶ月認知適応 72 1歳8ヶ月言語社会 50 1歳2ヶ月全領域 71 1歳8ヶ月医師からは、グラデーションを自閉度として例えた時に、重度よりの中程度か中程度よりの重度くらいと言われました。自分のペースを崩されるは嫌、興味を持ったことには切り替えも早くすんなりこなせるとの事。現在は自宅保育＋個別療育週3＋こども園のプレ週1通っています。年少からは療育園に行こうと思っています。人への興味は薄く、基本的には同年代に対しては離れたところから眺める程度です。しかも相手から近くと嫌がるけど、たまに自分からはグイグイ詰め寄る事もあります。模倣も少なめ。ほぼ軽度知的障害よりの知能に自閉度の重さを踏まえて息子がこれからどのように成長していくのか不安です。定型発達の子供が羨ましくて毎日泣いています。皆様回答よろしくお願いいたします。

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2026/05/20 投稿

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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 0~3歳感覚過敏療育発達検査食事離乳食絵本診断発語指差し三語文運動幼稚園癇癪

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2017/09/14 投稿

現在3歳3ヶ月の早生まれ年少の息子がいます。先日、市の児童相談所で新版K式発達検査2020を受けたのですが、全領域∶2歳3ヶ月　DQ69 姿勢・運動領域：2歳5ヶ月　DQ74 認知・適応領域：2歳2ヶ月　DQ67 言語・社会領域：2歳4ヶ月　DQ72 という結果でした。検査はしっかりと受けられたのでほぼ間違いかなと思っているのと、親目線でも多分このくらいの発達だろうなとは思っていました。 3歳になる少し前から意味のある言葉が出てきたのと4月から幼稚園に行くことを考えて3月から療育にも通っています。現在は毎日幼稚園と週一回、幼稚園のあとに母子分離の小集団と個別の2時間の療育に通っています。今回の結果で大きな凸凹はなく全体的にゆっくりな発達とは言われたのですが、これは自閉傾向は少なく、知的障害ということなのでしょうか？また、今後知的が外れることはあるのでしょうか？現状大きな困りごともなく、一応幼稚園生活も送れています。（先生の指示も周りを見ながら出来ているようです。）言葉は出てきたもののやり取りというかコミュニケーションは思ったようには取れないなぁといった感じなのですが、どのように子供と接していったらいいのか、何か新たに出来ることはあるのかと思うこともあるのですが、幼稚園と療育でしばらくは様子を見るしかないでしょうか…？

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育 DQ 発達検査児童相談所コミュニケーション運動幼稚園先生

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2026/05/31 投稿

3才7カ月の男の子がいます。先日、新版K式発達検査を受けて、総合評価として1歳11か月レベルと診断されました。・言葉はほぼ話せない。2語もない。・オウム返しをする。・おもちゃで遊ぶが、その用途での遊び方というよりは、散らかしてるだけの感じ。・呼んだら振り向くが、親のことをママ・パパと呼ぶことは基本ない。・手を引っ張って、してほしいことをお願いしてくる。・ジュースが欲しいときはジュースと言ったりするし、ふりかけが欲しいときはパラパラといった表現はする。・基本スマホを見ることが好きで、動画を見たいと求めてくる。・我々夫婦は人づきあいがあまり好きではない為、基本我々以外の大人や同年代の子と関わることはほとんどしてこなかった。今週末より幼稚園が始まるのですが、療育施設も併せて通わせようともしています。正直この状況で、幼稚園に通わせて大丈夫なのでしょうか？市の保健師等に相談し、年少の年代の場合はしっかりとした意思疎通は取れない為言葉が発達していなくてもそこまで気にすることはなく、まずは通わせて様子を見てもいいのではないか？と言われましたが、幼稚園自体は園児の多い幼稚園であり、本当にわが子がやっていけるのかどうかが不安です。入園式の際もわが子のみ泣きじゃくり、会場から退席しないといけないレベルでした。自閉症の可能性もあると感じていますので、検査を受けようとも思っておりまして、その結果が出るまでは幼稚園に行くのは一旦取りやめにして、その結果次第で、今後の方向性を決めたほうがいいのではないかと感じております。皆さま方の体験談を聞きつつ、どれが最適の道なのかを考えたく思います。よろしくお願いいたします。

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2026/04/07 投稿

新版k式発達検査の方法内容について教えてください。娘に２歳８カ月の現在、新版k式発達検査を受けさせています。半年後に再検査があるようなのですが、今の検査に加えてどのような内容が加わりますか？別に検査のために練習するわけではないのですが、月齢相応の「できること」を知りたいです。『姿勢・運動』『認知・適応』『言語・社会』それぞれの発達目安を教えてください。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発達検査運動

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2016/04/28 投稿

初めて投稿します。 2歳半になる息子がK式発達検査をうけ全体DQ73でした。(姿勢運動95、認知適応79、言語社会65)まだ小さいので診断はつけられないとのことでしたが、1歳10ヶ月相当とのことでかなり遅れておりショックを受けております。前回半年前に受けた時はDQ84でこの半年数値だけで見ればあまり成長していないようです。保育園には通っています。医師に自閉傾向があるのか？など色々と質問したのですが、コミュニケーションが苦手とだけ、まだわからないの返答ばかりでなんだかモヤモヤして帰ってきてしまいました。診断はつきませんでしたが、クルクル回ったり首を振ったり、片言の言葉でお喋りも会話は成り立たず一方的、奇声？ではないが高めの声でウーとかよく言っている、訳のわからない癇癪など明らかに他の子と違うのにわかってもらえなかった気がして、誰かにこの子は障害児と認めてほしいような、そうでないような。親として障害受容がまだできず苦しいです。シングルマザーということもあり、子供が知的障害なら働き方も考えなければならないし、これからの将来に悲観しています。早速受給者証の発行をしたので療育に通わせようと思いますが、知的障害の子でも通わせた方が何割かマシになるでしょうか。先輩方のご意見、アドバイスいただきたいです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳

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2025/08/19 投稿

この質問への回答
3件

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/02/14 15:10

数値差が20あるので「平均の内」として問題無しとは言えないと思います。
本人としても自覚してるかわかりませんが、引っかかるものを感じているんじゃないかと思います。
言葉で言われたことはパパッと分かるのに実際にやってみようとすると思ったほどはできないとか。

普通なのか障害なのかは分かりませんが、関わり方にコツの要るお子さんだとは思います。
結果を伝えられた時に、こういう困りごとにはこうしてあげると良いというお話はありませんでしたか？

シオリさんが勉強して関わり方を工夫することで、お互い楽になる部分は出てくるでしょう。
その年令なら、診断名をつけなくても療育等を受けることができる自治体もあるので、
勧められたら受けてみてもいいと思います。

力加減については、そっと触れる程度から力一杯までを何段階かに分けて、
アリさんの力ゾウさんの力とか、ボリュームゲージを使うとかして、
調節する練習ができると思います。

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つづやんさん

2026/02/14 16:40

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、
結果の数値については、発達の進み具合を表したものなので、能力の凸凹具合が気になる場合は、２年ほど待って知能検査を受けられると各領域の偏差IQがでると思います。私の認識が間違っていたらすみません。

低年齢なので、本人の得意不得意もあるかもしれませんが、習い事や外遊びなどで身体をダイナミックに使って遊んでいくと良いかもしれません。長めの散歩なども注意機能向上には良い影響があります。

感覚統合などを意識した遊びを紹介している本なども多く見かけますし、言語機能が高いので低年齢ですが、認知神経リハビリテーションを学んだリハ職のリハビリを受けるのも良いかもしれません。

でも、なかなか受ける機会がないと思いますので、ご自宅で遊びながらされても良いと思います。

同じ大きさで柔らかさが違うボールや硬さは一緒だけど大きさが少しずつ違うスーパーボールなどを１００円ショップなどで５個ずつ準備して最初に見せた後、大きめの巾着袋に１つずつ入れ、何番目に大きいか(柔らかいか)を聞いて、どうしてそう思うか考えてもらい、「柔らかいから、、」等の答えに対し「柔らかいと感じるんだね。」と、答えた内容を優しく受け止めながら、出題していくやり方があります。

正答誤答は関係なく、意識に昇らない感覚を言語化して意識下にしていく事により脳での処理過程が変化するため、触圧覚と運動覚とを統合ができるやり方らしいです。

また、「どれだろう？」と能動的な探索に繋がる事が大事だそうです。

すみません、根拠の詳細は忘れてしまってやり方だけお伝えする形になってしまうのですが、、

忍耐力や注意の持続も必要とされるので、数も減らしてみたり、言語化もこちらからヒントをあげたりしながら試してみて頂けたらと思います。

力の調整不足も注意の問題であれば、巾着袋に、何が入っているかな？などもされてみると注意を向ける練習になり、良いと思います。

以上、参考になりましたら幸いです。

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yasさん

2026/06/05 15:00

ふざけや集中の途切れを親が目の当たりにすると歯痒い思いをするのは当然ですね。でも，ふざけや集中の途切れにも必要性や意味があります。
ふざけは緊張の現れです。ストレス反応として理解することが大切です。
集中力が切れるのは，課題の意味ややり方がわからないときに起きがちです。
意味ややり方がわからないというストレスがふざけとなって現れる傾向があります。
子どもは発達に役立つことには集中します。発達のじゃまになることにはふざけや集中の途切れが見られます。お子さんがふざけず集中できる活動や方法を見つけていきましょう。
凸凹があるといえばあると思われます。しかし，新板K式ではあきらかにされていないと思いますが，WISCなどの知能検査では明らかな差(凸凹)が出る子どもは8割以上と言われています。凸凹があることを持って発達障害とは言えないし，問題があるとも言えません。凸凹がないからと言って問題なしとも言えません。
問題･障害の有無は，お子さん自身が困っているかどうかです。
検査は問題･障害があるかどうかを知ることが目的ではありません。お子さんが持つ強みや弱みをあきらかにすることです。明らかになった強みの活かし方や弱みのカバーの仕方を明確にし，日々の生活や遊び，学びなどに活かすことが大切です。検査をした先生に，検査結果から考えられる，子育てや保育についての具体的なアイディアを教えてもらいましょう。

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