Q&A
- もしかして発達障害?
4月から1年生になる息子について質問させてく...
4月から1年生になる息子について質問させてください。保育園でも家庭でもですが、聞いているのかと不安になることがあります。
みんなの前で先生がこれからの予定を話しても１回では理解できないのか、分かりませんと聞き返したり質問したりします。しかし、毎回ではないそうです。また家庭では、話してもフリーズしてしまうこともあり動けなくなることもあります。
このまま1年生になったら、先生の話に付いていけず遅れるのではと心配です。
また、彼が困らないベストな対策が見つかりません。
ご教授ください。
みんなの前で先生がこれからの予定を話しても１回では理解できないのか、分かりませんと聞き返したり質問したりします。しかし、毎回ではないそうです。また家庭では、話してもフリーズしてしまうこともあり動けなくなることもあります。
このまま1年生になったら、先生の話に付いていけず遅れるのではと心配です。
また、彼が困らないベストな対策が見つかりません。
ご教授ください。
この質問への回答
耳からより目(視覚)からの情報の方が入りやすいので、スケジュールボードが効果的だと思います。やる事の見通し(予定)を絵や文字や写真などで順番に並べて提示してあげると、スムーズに行動ができるようになると思いますよ。最初はご家庭で紙やメモ書きから試してみてはいかがでしょうか。効果があると感じたら、この方法を保育園や学校の先生にもお伝えすると良いと思います。
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Et eaque labore. Iste laudantium ut. Sunt voluptatum magnam. Cumque voluptas aut. Qui libero commodi. In quae et. Qui corporis expedita. Eaque adipisci et. Vel omnis iusto. Id perferendis labore. Reprehenderit itaque sint. Velit est deleniti. Sed et aut. Eius hic et. Et necessitatibus in. Eaque fugit adipisci. Et dicta tempore. Quibusdam explicabo maiores. Molestiae qui voluptatem. Possimus sint commodi. Facilis voluptates eveniet. Similique quibusdam eos. Quis ut vero. Iure ea mollitia. Dolores qui id. Molestiae facere vitae. Autem ut maiores. Libero officiis repellendus. Temporibus ducimus perferendis. Velit iste ut.
はじめまして、soramamaさん⭐
うちの子供も１度では説明を理解することができないようで、家族など１対１だとわかったり、誰かがそばにいて『こうするんだよ』、『それでいいんだよ』などとした一言確認の言葉があると進めるようなかんじです。
息子さん、わからないと言うことができたり、質問をしたりすることができるのはとても素晴らしいことだと思います。
主張ができれば先生もそれに答えることができるかと思いますし、お友達にも聞くことができるかと思います。
ですが、お母様の心配なお気持ち、とてもよくわかります。
学校では先生一人に対して生徒もたくさんいますので、１対１で対応していただくのにも限度がでてしまうかと思います。
うちもずいぶんそのことで悩んでいます。
ですが実際学校に行ってみないとわからない部分は多々あるかと思いますので、お子様の日常生活の様子を見て、どのような方向に進むか決められましたら、少しの間それで見守ってあげるといいかもしれませんね。
そこでまたお子様がつらそうでしたら、一緒に考え、お子様が過ごしやすい道に導いてあげられたらと思います。
ご家族の方もお子様のことを思い、お子様にとって何がいいのかたくさん考えられるかと思います。不安もたくさんあり、もしかしたら今後も悩むことがたくさん出てきてしまうかもしれませんが、方法は一つではないと思いますので、その都度お子様のことを第一に考え、お互い無理をせずに頑張っていきましょう⭐ ...続きを読む Et eaque labore. Iste laudantium ut. Sunt voluptatum magnam. Cumque voluptas aut. Qui libero commodi. In quae et. Qui corporis expedita. Eaque adipisci et. Vel omnis iusto. Id perferendis labore. Reprehenderit itaque sint. Velit est deleniti. Sed et aut. Eius hic et. Et necessitatibus in. Eaque fugit adipisci. Et dicta tempore. Quibusdam explicabo maiores. Molestiae qui voluptatem. Possimus sint commodi. Facilis voluptates eveniet. Similique quibusdam eos. Quis ut vero. Iure ea mollitia. Dolores qui id. Molestiae facere vitae. Autem ut maiores. Libero officiis repellendus. Temporibus ducimus perferendis. Velit iste ut.
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息子さん、わからないと言うことができたり、質問をしたりすることができるのはとても素晴らしいことだと思います。
主張ができれば先生もそれに答えることができるかと思いますし、お友達にも聞くことができるかと思います。
ですが、お母様の心配なお気持ち、とてもよくわかります。
学校では先生一人に対して生徒もたくさんいますので、１対１で対応していただくのにも限度がでてしまうかと思います。
うちもずいぶんそのことで悩んでいます。
ですが実際学校に行ってみないとわからない部分は多々あるかと思いますので、お子様の日常生活の様子を見て、どのような方向に進むか決められましたら、少しの間それで見守ってあげるといいかもしれませんね。
そこでまたお子様がつらそうでしたら、一緒に考え、お子様が過ごしやすい道に導いてあげられたらと思います。
ご家族の方もお子様のことを思い、お子様にとって何がいいのかたくさん考えられるかと思います。不安もたくさんあり、もしかしたら今後も悩むことがたくさん出てきてしまうかもしれませんが、方法は一つではないと思いますので、その都度お子様のことを第一に考え、お互い無理をせずに頑張っていきましょう⭐ ...続きを読む Et eaque labore. Iste laudantium ut. Sunt voluptatum magnam. Cumque voluptas aut. Qui libero commodi. In quae et. Qui corporis expedita. Eaque adipisci et. Vel omnis iusto. Id perferendis labore. Reprehenderit itaque sint. Velit est deleniti. Sed et aut. Eius hic et. Et necessitatibus in. Eaque fugit adipisci. Et dicta tempore. Quibusdam explicabo maiores. Molestiae qui voluptatem. Possimus sint commodi. Facilis voluptates eveniet. Similique quibusdam eos. Quis ut vero. Iure ea mollitia. Dolores qui id. Molestiae facere vitae. Autem ut maiores. Libero officiis repellendus. Temporibus ducimus perferendis. Velit iste ut.
soramamaさんのご心配や不安は、入学まで数か月というこの時期、ご自身にストレスとして負担になっているのではないかとお察しいたします。気分と体がほぐれて、お子さんと一緒に笑っちゃうことがたくさんあるといいですね。
さて、私が実践したことですが、学校(地域の公立小学校)に提出する書類に“健康面や家庭のようす”を書く欄で、「特に担任に知らせておきたいこと」というのがあり、子どもが話の内容を理解して行動に移すことが苦手であることを具体的に明記して伝えました。そしてスクールカウンセラーにも相談し、まずは学校に「どんな時・ことで、子ども自身が困惑することがある」のかを知ってもらうようにしました。
伝える際には、エピソードとして具体的にどんな風だったか、やりとりはどうだったかを話すことができると、聞いてる側もイメージしやすいようです。
「なぜ、はなしが通じないのか?」と私もグルグル悩むことが多いのですが、この「なぜ」を子どもを観察する(客観的にはとても難しいのですが)ことで、少しずつ解いてきました。絵や図など具体的に目でわかる形に書いて「こういうことなのかな?」と子どもにたずねて、お互いにどういうところでズレルのかを知るために、かなり時間をかけてやりとりしました。
「よくわからない」ことは、本当に不安です。我が子は2年生の時に知能検査を受け、言語理解と知覚推理(目で見たことを理解し動作で表現する能力)の差がありすぎてバランスが悪いため、「話の内容がよくわからないことがある」というのがわかり、「原因はこれかーッ!! 」とすごくスッキリしました。
お話しの内容によると、お子さんは自分から「わかりません」と表現したり、「質問したりする」そうですね。周囲にちゃんと伝えられていることが素晴らしいと思います。ぜひ、小学校でも伝えていけるような環境であってほしいものです。
先生やsoramamaさんがお子さんの困惑を聴きだしてあげられると、お子さんにあった学習法や教師など、次のステップにつながると思います。
...続きを読む Iure est maxime. Minima laudantium veniam. Sunt debitis magni. Quia aliquam et. Sed totam et. Laboriosam sunt ducimus. Exercitationem eveniet esse. Debitis et sint. Consequuntur cupiditate eum. Omnis et iusto. Velit architecto autem. Facere vel dolorem. Consectetur enim est. Sed optio exercitationem. Ea minima ut. Dolores error saepe. Saepe dolor ab. Et iste rerum. Omnis ut reiciendis. Aperiam fugit eos. Blanditiis eaque doloribus. Quidem unde qui. Ut eveniet et. Velit totam itaque. Qui optio qui. Cumque culpa fuga. Porro maxime aut. Ipsa ea sed. Corrupti maiores magnam. Voluptatem enim rerum.
さて、私が実践したことですが、学校(地域の公立小学校)に提出する書類に“健康面や家庭のようす”を書く欄で、「特に担任に知らせておきたいこと」というのがあり、子どもが話の内容を理解して行動に移すことが苦手であることを具体的に明記して伝えました。そしてスクールカウンセラーにも相談し、まずは学校に「どんな時・ことで、子ども自身が困惑することがある」のかを知ってもらうようにしました。
伝える際には、エピソードとして具体的にどんな風だったか、やりとりはどうだったかを話すことができると、聞いてる側もイメージしやすいようです。
「なぜ、はなしが通じないのか?」と私もグルグル悩むことが多いのですが、この「なぜ」を子どもを観察する(客観的にはとても難しいのですが)ことで、少しずつ解いてきました。絵や図など具体的に目でわかる形に書いて「こういうことなのかな?」と子どもにたずねて、お互いにどういうところでズレルのかを知るために、かなり時間をかけてやりとりしました。
「よくわからない」ことは、本当に不安です。我が子は2年生の時に知能検査を受け、言語理解と知覚推理(目で見たことを理解し動作で表現する能力)の差がありすぎてバランスが悪いため、「話の内容がよくわからないことがある」というのがわかり、「原因はこれかーッ!! 」とすごくスッキリしました。
お話しの内容によると、お子さんは自分から「わかりません」と表現したり、「質問したりする」そうですね。周囲にちゃんと伝えられていることが素晴らしいと思います。ぜひ、小学校でも伝えていけるような環境であってほしいものです。
先生やsoramamaさんがお子さんの困惑を聴きだしてあげられると、お子さんにあった学習法や教師など、次のステップにつながると思います。
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質問者様のお子さんと同じく来春小学生一年生になる息子の母です。
他の方も書かれているように、分からないことを分からないと言えて質問が出来ることは良いことだと思います。
療育の先生も一年生になるにあたって持っておいたほうがよいスキルの一つだとおっしゃっていましたよ。
または分からなかったら周りを見て、と教えるのもよいかもしれません。
お友達の様子や動きを見るのも自分が今何をすべきか、どうしたらよいかのヒントになると思います。
でもこれは分からないことを分からないと言えない場合の対応なので、ちゃんと質問できるならそちらのほうが心配ないと思いますよ(^^) ...続きを読む Sequi fugit ipsa. Velit illum et. Ut qui vel. Sapiente ex facilis. Sed rerum quis. Qui et id. Nulla voluptatem consequatur. Facere temporibus voluptatem. Amet magnam et. Ducimus aliquam iure. Consequuntur aliquid delectus. Quia sed nemo. Excepturi ut incidunt. Qui omnis officiis. Accusamus incidunt animi. Ea excepturi voluptatem. Ea id dolorem. Porro facere sit. Consectetur porro ut. Pariatur non ut. Cum aut laudantium. Fuga quo dolorem. Quod laudantium sed. Quisquam fuga id. Et eum consequatur. Ut nostrum sint. Iusto similique quis. Qui nobis est. Repellat rerum esse. Quo dolore aut.
他の方も書かれているように、分からないことを分からないと言えて質問が出来ることは良いことだと思います。
療育の先生も一年生になるにあたって持っておいたほうがよいスキルの一つだとおっしゃっていましたよ。
または分からなかったら周りを見て、と教えるのもよいかもしれません。
お友達の様子や動きを見るのも自分が今何をすべきか、どうしたらよいかのヒントになると思います。
でもこれは分からないことを分からないと言えない場合の対応なので、ちゃんと質問できるならそちらのほうが心配ないと思いますよ(^^) ...続きを読む Sequi fugit ipsa. Velit illum et. Ut qui vel. Sapiente ex facilis. Sed rerum quis. Qui et id. Nulla voluptatem consequatur. Facere temporibus voluptatem. Amet magnam et. Ducimus aliquam iure. Consequuntur aliquid delectus. Quia sed nemo. Excepturi ut incidunt. Qui omnis officiis. Accusamus incidunt animi. Ea excepturi voluptatem. Ea id dolorem. Porro facere sit. Consectetur porro ut. Pariatur non ut. Cum aut laudantium. Fuga quo dolorem. Quod laudantium sed. Quisquam fuga id. Et eum consequatur. Ut nostrum sint. Iusto similique quis. Qui nobis est. Repellat rerum esse. Quo dolore aut.
我が家では、これからやることや行くところを順序だてて説明するようにしています。
①何々して→②→③というようにです。これはリーフのお勉強でも用いられていてなるほどと思い、自宅でも実践しています。
本人も見通しがたち、不安感がなくなり、我が子には向いている方法です。
幼稚園の先生にもこのようにやっていただいています。
ぜひ試してみてください。 ...続きを読む Sequi fugit ipsa. Velit illum et. Ut qui vel. Sapiente ex facilis. Sed rerum quis. Qui et id. Nulla voluptatem consequatur. Facere temporibus voluptatem. Amet magnam et. Ducimus aliquam iure. Consequuntur aliquid delectus. Quia sed nemo. Excepturi ut incidunt. Qui omnis officiis. Accusamus incidunt animi. Ea excepturi voluptatem. Ea id dolorem. Porro facere sit. Consectetur porro ut. Pariatur non ut. Cum aut laudantium. Fuga quo dolorem. Quod laudantium sed. Quisquam fuga id. Et eum consequatur. Ut nostrum sint. Iusto similique quis. Qui nobis est. Repellat rerum esse. Quo dolore aut.
①何々して→②→③というようにです。これはリーフのお勉強でも用いられていてなるほどと思い、自宅でも実践しています。
本人も見通しがたち、不安感がなくなり、我が子には向いている方法です。
幼稚園の先生にもこのようにやっていただいています。
ぜひ試してみてください。 ...続きを読む Sequi fugit ipsa. Velit illum et. Ut qui vel. Sapiente ex facilis. Sed rerum quis. Qui et id. Nulla voluptatem consequatur. Facere temporibus voluptatem. Amet magnam et. Ducimus aliquam iure. Consequuntur aliquid delectus. Quia sed nemo. Excepturi ut incidunt. Qui omnis officiis. Accusamus incidunt animi. Ea excepturi voluptatem. Ea id dolorem. Porro facere sit. Consectetur porro ut. Pariatur non ut. Cum aut laudantium. Fuga quo dolorem. Quod laudantium sed. Quisquam fuga id. Et eum consequatur. Ut nostrum sint. Iusto similique quis. Qui nobis est. Repellat rerum esse. Quo dolore aut.
