中学3年生、ADHDとASDの息子です。現在特別支援学級に在籍しています。
将来の金銭管理についてどう教えていくべきか悩んでいます。息子は衝動性が強く、目先の欲しいものがあると後先考えずにお金を使ってしまいます。先日も、スマホゲームで高額な課金をしてしまい、問い詰めると「いけないと分かっていたが止められなかった」と反省をしていました。これから自立に向けて、本人の特性に合わせた「お金の使い方」をどう教えればよいでしょうか。親がどこまで管理し、どう教育すべきかアドバイスなどあれば頂きたいです。

ご相談ありがとうございます。お金の管理は、将来の自立にも関わることで、とても心配になりますよね。スマホゲームで高額な課金があったとなると、驚きや怒りだけでなく、「これから大丈夫だろうか」という不安も大きかったと思います。

お金の使い方は、単に「我慢すればよい」という話ではありません。欲しい気持ちをいったん止める、残りのお金を確認する、あとで必要になるお金を考える、今買うか少し待つかを選ぶなど、いくつもの力が必要です。衝動性が強いお子さんでは、頭では分かっていても、目の前の楽しさや「今すぐ欲しい」という気持ちが強くなった時に、ブレーキをかけることが難しくなることがあります。「いけないと分かっていたが止められなかった」という言葉は、その苦しさを表しているのかもしれません。お金の管理に関わる力は、子どもの時期に一度で完成するものではなく、年齢とともに少しずつ育っていく力です。焦らず、次のような取り組みを続けてみてください。

まず大切なのは、高額な失敗が起きにくい環境を作ることです。スマホゲームでは、クレジットカード情報を登録しない、購入時に保護者の承認を必要にする、課金上限を設定する、プリペイドカードだけにするなど「使える金額」に枠を作ります。これは本人を信用しないという意味ではなく、本人の努力だけに頼りすぎないための安全装置です。

一方で、親がすべてを禁止・管理してしまうだけでは、お金の使い方を練習する機会が少なくなります。少額のおこづかいの中で、「使う」「残す」「記録する」「振り返る」経験を積むことも大切です。失敗した時は、強く問い詰めるより「何が欲しかったのか」「どの場面で止まりにくかったのか」「次はどこで相談できそうか」を一緒に考えます。
親がすべて管理する時期から、親子で一緒に管理する時期へ、そして少しずつ本人が管理する範囲を広げていく、という段階づけが現実的です。お金の使い方は、一度叱って身につくものではなく、生活の中で練習しながら育てていく力です。焦らず、取り返せる金額の範囲で学べる仕組みを作っていけるとよいと思います。