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中学1年生の息子は、ADHDとASDの特性は指摘されているのですが、診断はありません。WISCⅣでは処理能力と短期記憶が低く、もともと暗記が必要な勉強は苦手だったのですが、中学に入り英単語が覚えられず(全く興味なく、頭に入らないそうです)、1学期の期末試験では学年最下位になってしまいました。苦手意識しかなく、英語の勉強自体を拒否しています。
もうここから英語を挽回することは難しいのでは……と心配です。高校受験、大学受験を予定しています。英語は避けて通れないと思うのですが、苦手な教科への取り組み方についてアドバイスいただけないでしょうか。
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この質問への専門家回答1件
中学1年生の1学期は英語学習の入口段階です。 中1のこの時期につまずきに気づけたことには、大きな意味があると思います。 ただ今は英語の勉強自体を拒否されているとのことですので、すぐに新しい学習方法の話を持ち込むと拒否されてしまうことも多いように思います。まずは、得意教科の成績を上げて自信を持ってもらうことが優先課題になると思います。得意教科だと記憶できたり集中力を維持できたりということがあれば、そこを自覚することで学習に対する自信や自己肯定感も上がります。そのやる気をベースに不得意教科の取り組みを少ない量から始めるとよいかもしれません。
取り組み始める前に「英語が苦手」の要因を分析してみましょう。文字と音の対応がついていないのか(ローマ字読みのままになっていないか)、音では言えるのに綴りが書けないのか、単語はわかるが語順や文法で崩れるのかなどさまざまな要因があると思います。英単語の覚え方も、書いて覚える方法だと苦手なお子さんも、カードにしたりクイズ形式にすると抵抗がなくなったりすることもあります。自分なりの「うまくいく方法」を一緒に探していけるとよいと思います。
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