2026/09/25 16:50 投稿
回答 4 件

ADHDの高3受験生です。睡眠・勉強時間・生活リズムをどう両立すればいいでしょうか?

こんにちは。
ADHDがあり、現在インチュニブとビバンセを服用している高校3年生です。

現在、受験勉強と学校・塾の両立について、

・時間の使い方が下手
・体力が追いつかない
・妥協することが苦手

という3点で悩んでいます。

私は9〜10時間ほど睡眠をとったときが一番体調が良く、反対に7時間程度しか寝られない日が続くと、身体的にも精神的にもかなり調子を崩しやすいように感じます。

ただ、学校や塾のスケジュールを考えると、現実的には7時間程度しか睡眠時間を確保できない日が多くなっています。

現在は、できるだけ朝の時間を勉強に使うため、

・5時に起きる
・二度寝せずに身支度をする
・自習室へ行って勉強する
・その後学校へ行く
・放課後は塾へ行き、自習+授業
・遅くとも21時、基本的には20時半頃に帰宅

という生活を考えています。

しかし、帰宅する頃にはかなり疲れていて、家では動きが遅くなってしまいます。

特に私は「妥協すること」が苦手で、

「お風呂に入ったら髪を乾かさないといけない」
「身支度はきちんと終わらせないといけない」

など、一つ一つをちゃんとやろうと考えているうちに、かえって動き出すまでに時間がかかってしまいます。

結局は最低限のことを終わらせるのですが、その分寝る時間が遅くなり、

睡眠不足
↓
疲労
↓
家で動けない
↓
就寝が遅くなる
↓
さらに睡眠不足

という悪循環になっています。

朝も同じような問題があり、身支度を「完璧に終わらせてから出発したい」と考えてしまうため、準備に時間がかかります。

その結果、日によって家を出る時間が変わってしまい、予定していた勉強時間が削られることも多いです。

また、自習室で1時間ほど寝てしまったり、塾の授業中に眠ってしまったりすることもあります。

最近は天気が悪い日が続いていたこともあり、身体的にも精神的にもあまり調子が良くない状態が続いています。

勉強自体は嫌いではなく、むしろ勉強したいと思っています。
ただ、やりたい勉強量に対して体力が追いついていない感覚があります。

自分でも、

「家でダラダラせず、もっと素早く動けばいい」
「朝の準備を効率化すればいい」

ということは分かっているつもりなのですが、具体的に何から改善すればいいのか分からなくなっています。

現在、高校3年生で、第一志望は現在の自分の学力より高い大学です。
一般選抜で受験する予定で、浪人は考えていません。

残りの期間をできるだけ後悔しないように勉強に使いたいと思っています。

そこで質問です。

① このような状況の場合、まず何を改善するのが効果的でしょうか?

② 睡眠時間を削って勉強時間を増やすより、睡眠時間をある程度確保して、日中の勉強の質を上げることを優先したほうがよいのでしょうか?

③ ADHDによる時間管理や、「完璧にやらないと動けない」という傾向も含めて、朝や帰宅後の行動をもっとスムーズにするためには、どのような工夫が考えられるでしょうか?

④ 自分では「時間の使い方の問題」だと思っているのですが、実際には睡眠不足や疲労が大きな原因になっている可能性もあるのでしょうか?

⑤ 同じように受験勉強をしていた方は、受験生の頃どのような生活をしていましたか?

特に、実際の生活リズムを知りたいです。

・何時に起きて何時に寝ていたか
・学校がある日の勉強時間
・学校・塾・自習室などのスケジュール
・帰宅後はどのように過ごしていたか
・睡眠時間をどのくらい確保していたか
・疲れて勉強できない日はどうしていたか

など、可能な範囲で具体的に教えていただけると、とても参考になります。

ADHDがある方、体力的にあまり余裕がない状態で受験勉強をしていた方の経験談もあれば、ぜひお聞きしたいです。

「こうすれば効率が上がった」という工夫だけでなく、「実際にはこのくらいしか勉強できなかった」「このくらい寝ていた」など、現実的な受験生の生活についても知りたいと思っています。

長くなってしまいましたが、アドバイスや経験談をいただけるとありがたいです。

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この質問への回答
4件

YOSHIMIさん
2026/09/25 17:33

当事者です。 時間管理や勉強法の話ではなくて恐縮なのですが、シンプルに睡眠不足なのと、最近の気候(台風やゲリラ豪雨の発生)による急激な気圧変化が要因なのではないかな、と感じました。 私は偏頭痛があり、特に天候や気圧の影響を受けやすいのですが、それほどでもない人でも、なんだかだるい、頭や身体が重い感じがする、急激に強い眠気に襲われる……ということはありえる話です。 いわゆる「気象病」と最近言われるものですね。 あと、ご自身で「9〜10時間寝たときが一番体調がいい」とベストな睡眠時間を把握されているのであれば、その睡眠時間は大事だと思います。 睡眠不足はやはり心身の不調の一因になりやすいので……。 今、自分では「なんとなく疲れが溜まっているのかも?」と思っていても、実際には自分が思っていた以上に疲れている、ということもあると思います。 私がそうなのですが、「疲れた!」と感じるセンサーが少し鈍いような感じがあります。一種の感覚鈍麻なのかな?と、私は自分では思っています。 なので、今回の「自習室で1時間ほど寝てしまう」「塾の授業中に眠ってしまう」というところを読むと、時間の使い方だけではなく、そもそも身体がかなり疲れていて、無意識に休息を求めている可能性もあるのではないかな、と感じました。 今が重要な頑張り時だと思うと、なかなか難しいかも知れませんが、たまには頑張るよりも休むこと、"ま、いっか"にしてみることも、時にはとても大事です また、月経のある方であれば、月経によるホルモンの変化と、気候・気圧による体調変化が重なることもあると思います。 その辺のことも含めて、一度主治医の先生に相談してみてもいいのかな?と、個人的には質問を拝見して思いました。 少しでも参考になれば幸いです。

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2026/09/25 投稿
睡眠 診断 運動

コンサータを止めたいと思っている親御さんはいますか? 小1の秋からコンサータを飲んでいる小4の子がいます。 就学判定が支援級でしたが夫の反対で普通級に 在籍し、月2回他校の通級に通っています。 通級の先生の勧めで18㎎からスタートし、驚くほど 多動と他害が治まりました。 服薬前は通級でのSSTにも参加できないくらいでしたが 服薬後は参加できるようになり、お友達への言葉掛けや 関わりの方法を学んでいます。 小3になり5時間目から切り替えが難しいとの担任からの 指摘で27㎎に増量しました。 本人はとても楽になったと話していました。 ただ、食欲が無くなるという副作用があり、身体が細く 同級生と比べても小さめです。 WISCでは最大45の差が出ましたが、学習に関しては 遅れは無く、通級の先生にもクラスへの適応が良いので 普通級で大丈夫でしょうと言われています。 ADHDは10歳くらいで衝動性が落ち着いてくると聞きます。 先日、明らかに薬が切れている時間(就寝直前)に 宿題のプリントに取り組むことが出来ました。 常日頃「薬を飲んでいないから出来ない。」と話していて 精神的な依存があるのだろうと観察していますが、実は 薬が無くても大丈夫なのではないかと思うようになりました。 ビタミン剤のような疑似薬のようなものがあれば身体に 負担なく、精神的に不安も無く断薬できるのかな~と 考えたりもします。 こちらの市の医療助成は中学までなので高校生以降に になると金銭的な負担が大きくなります。 休薬日は設けてはいるものの、体の成長期に十分な 栄養が取れていない不安もあります。 断薬した場合、支援級に行かなければならない状態に なるかも知れません。夫はまた反対するでしょう。 それでも、本来の彼の力で生きる力を育むことが今後 必要になると思います。 周りと全く同じようにすることよりも持ち前の読む力の強さ、 大らかさを伸ばすことの方が大事な気がします。 彼にしか出来ない何かが、ある気がするのです。 上の子が私立高校に通っていて数年後には大学受験が 変わっていくと聞いています。 保護者会で県内で一番偏差値が高い高校から転職されて 来た校長が 「5択でネットに繋げば答えが分かる問題が解けても  本当に 力にならない。  大学教育が変わり入試が変わり高校教育が変わる。  今の小1の65%は今無い職業に就くことになる。  その時に必要なものは?知識を点から線、面へ。  非正規雇用はアメリカでは当たり前。  個人の力が必要。生涯に渡って学ぶ力が求められる。」 と話されていました。 聞いていて子どもの可能性について考えさせられました。 今無い新しい職業、ADHDの子こそ作ってくれそうだな~と。 服薬の責任は私が全部背負っているため(夫は無関心)、 断薬についての悩みを担任や通級の先生、お薬を処方をして 頂いている医師には相談できません。 今すぐにでは無いのですが、同じように悩んでいる方が いらっしゃるなら情報交換したいです。 宜しくお願い致します。

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2016/04/22 投稿
SST WISC 先生

年中、DQ50台、知的障害と自閉症の子がおります。 就学先について悩んでいます。 横浜市に引っ越し予定ですが、支援学校は総統狭き門で大多数が支援級だと耳にしました。 悩むも何も・・・みたいな状況らしいのですが、実際いかがなのでしょうか。 我が子は言語での理解力がとても低く、その為言葉のやりとりでのコミュニケーションや言語での指示理解は困難です。びっくりするほど通りません。 療育に通っていますが絵カードなどを駆使しています。 おしゃべりなので一見問題がなさそうに見えますが、自分の好きなことばかりしゃべり、人からの質問には答えられません。 療育の先生方の見立てでは、 手助け不要に見えるが細かく環境調整をした上で活動が花開くタイプ。 なので保護者としては支援学校が希望です。 療育の場では、絵カード等でこれから取り組むことを伝えたり、動作で示したり、時には言葉をたくさん掛けすぎずに無言でそれらを示したり、、でも怖い顔で無言だと表情を読んでこわがるから、あくまで威圧的ではなく。。。 等、雰囲気調整までして下さっており、この数々の面倒とも言えるレベルの支援策を療育の先生方が編み出し実戦して下さっています。 支援級の専門知識を学んできたわけでは無い先生方からしたら、ある意味「非常識対応」だと感じることが多いと思います。納得して対応して頂くまでに時間はかかるだろうし、納得しない先生方も多そうです。そして一見して手助け不要そうな我が子... 実際に我が子にして欲しいことを羅列したら、配慮配慮といっているような文面になります(T_T) 支援学校希望。でもきっと支援級。  こんな場合、もういっそ終日同校登校(日中も校内同行)しかないのかなと思うのですが、横浜市の支援級でそんなこと認められますか? 先生もやりづらいですよね。でもそこまでしないと支援不足のしわ寄せが子にいくだろうし、二次障害も怖いです。 生活面ですが、食事でスプーンとフォークは使用可能で、着替えはTシャツなどの簡単な物なら可能、オムツはとれていません。 初投稿で今のモヤモヤを吐き出してしまいました、読んで下さった皆様ありがとうございます。 首都圏の特殊な事情を含みますが、ご存じの方どうぞ色々教えて下さい。

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2026/09/20 投稿
二次障害 ASD(自閉スペクトラム症) DQ

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