えみさん
2026/09/25 14:16 投稿
回答 2 件

小2娘、就学するまでは特に問題を感じたことはなく、成長が周りより早いくらいに感じていました。
1年生の頃から勉強の理解に時間がかかったり、抽象的な概念の理解が難しいようでした。
集団行動は問題なく、仲の良いお友達と放課後遊ぶ約束をしたり友達関係は良好です。
学校側は様子見の判断でしたが、お願いして発達支援センターに繋げていただき検査を受けました。
WISCの口頭での質問の理解が難しそうだったから、田中ビネーを行いIQ65、軽度知的障害と言われました。
今後のことを思うとまだ悲観的な気持ちになりますが、きちんと受け止めて娘に必要な支援を受けさせてあげたいと思います。

1.WISCが難しく田中ビネーで検査するのはよくあることでしょうか？

2.支援級に移ることになると思いますが、本人の拒否感が強いです。お友達と一緒がいいと言います。支援級は現在12人くらい。女の子は2人と少ないです。同じ学年はいません。それでも移って孤独感や疎外感など感じないでしょうか？通級はありません。少しずつ慣れてもらうしかないのでしょうか。

3.昨年から公文を始めたのですが、軽度知的障害の子には公文は合わないでしょうか？
足し算は確実に速くなっているのですが、根本的な理解には繋がっていない、スピードに追われて本人の負担になってるのではないか、と懸念点があります。
また、英会話も幼稚園の頃から習っているのですが、本人にはあまり無意味なのでしょうか？最初の頃は成長を感じていましたが、最近は英会話の理解も飽和状態な気がしています。

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ノンタンの妹さん
2026/09/25 15:03

①田中ビネー知能検査VよりWISCの方が読み書き、言葉による受け答えが多いことから知的障がいが疑われる場合は田中ビネー知能検査Vが選ばれることが多いかと思います。（どちらも知能検査です）WISCの方が難易度高い為田中ビネー知能検査Vより10くらい下の数値になりがちです。 ②支援級に転籍する場合、お子さんの数値だと知的級になるかと思います。知的級でどの程度交流可能か確認された方が良いかと思います。知的級だと本人のペースに合わせ勉強する為に教科書を使わずプリント学習が多い印象な為交流出来る教科が限られてくるかと思います。3年生から理科社会が始まるので板書が追いつけ、グループワークが可能ならいけるかもしれません。先生に確認した上でお子さんには「苦手な教科を支援級で、大丈夫そうな教科は普通級で受けよう」と説明されたら良いかと思います。 ③概念理解がそもそも出来ていない場合は、公文では厳しいかもしれません。筆算の場合パターン化で覚え、上に書いた繰り上がりの1＝10と理解していないなど。イメージ力が弱いなら実際おはじきや棒を使い理解させるなど学習支援の放デイの方が丁寧にやってくれるかとは思います。 英会話も頭打ちな感じがするのなら一旦辞められて療育に力を入れても良いかと思います。

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