2026/07/24 21:17 投稿
回答 5

ADHDの診断がある方で、勉強を続けて成績を上げ、大学入試を突破された方に質問です。

受験期に、スケジュールや勉強計画は何を使って、どのように管理していましたか?

私は現在高校3年生で、集団塾に通っています。しかし、やるべきことの整理や優先順位付け、計画通りに進めることが苦手で、勉強が思うように進んでいません。

特に、予定を立てても実行できなかったり、気づいたら時間が過ぎていたりすることに悩んでいます。

実際に受験を乗り越えた方が、
・使っていたアプリや手帳などの管理方法
・計画倒れを防ぐために意識していたこと
・ADHDならではの工夫

などを教えていただけると嬉しいです。

また勉強する時に意識していたこと
どんな事でもいいので教えていただきたいです。
よろしくお願いします。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/208525
みかんさん
2026/07/25 05:54

私はASDの症状が強火で、
Rさんと特性が異なるため、
適切な回答はできませんが、

私が知る限り、

 ADHD診断のある方が
 計画を立てて、計画通りに勉強する

そこにこだわる必要はないのでは?
(あえて“計画”という苦手なハードルをもうけなくても)

勉強って、
(1) 覚えるべき事(弱点)をまとめる
(2) それを覚える
(3) 覚えたか試して、新たな弱点を見つける

この繰り返しだと思うのです。
方法はなんでもOKで、繰り返すことが大切。
筋トレみたいなもんです。

それで、Rさん、もしかしてですが、
勉強=机に座る
と思っているのかな? と。

私の家は貧しかったので勉強机がなく、
夕飯が片付いた後の食卓が「勉強机」でした。
せいぜい90分しか占有できない。

だから、
勉強=隙間時間にすること、でした。
人間って、「そろそろ始めなきゃ」よりも、
「うわぁ90分しか時間ない」方が、
なぜか焦って勉強します。

【家の食卓で勉強】
90分で、弱点をまとめたノート、ポスター、単語帳を作成する。

【通学中】
バスと電車で移動中、片道2時間ずっと単語帳とウォークマンで暗記。

【お手洗い、お風呂場、玄関】
ドア・壁・天井に暗記する構文ポスターを貼って、視界に入ったら声に出して読む。

【ファストフード店】
適度にうるさい場所ほど集中できたので、ミスドで赤本を解きまくる → 不正解が弱点。

応援しております。

https://h-navi.jp/qa/questions/208525
2026/07/24 22:12

ADHDも多少あって、大学には行ってなくて、社会人になって資格勉強している当事者ですが。

視覚優位か聴覚優位か、どっちの経路が得意なのかは知っておいた方がいいと思います。
視覚優位の人が睡眠学習みたいに耳から入れるとか、聴覚優位の人が教科書読むとか、結構つらいと思うので。

私の資格勉強は量を圧縮して質を上げるタイプ+カメラアイを使って記憶する、というレアケースですが、ADHDの特性ある人も、自分の特性に合った学習スタイルでないと定着しないのではないかと思っています。

追記
スケジュールや勉強計画の前に、教科書読むと理解が早かったか、先生の講義を聞くと理解が早かったか、問題を解くと理解が早かったか、どれが得意だったかで対策が変わります。集中力が続かないのはあなたが怠けているのではなく、学校でも塾でも、自分の苦手な方法で攻略しろと言われているからかもしれません。

Fugiat eum eveniet. Dolores impedit tempora. Ut recusandae adipisci. Dolor in quia. Quibusdam ut debitis. Aliquam sed at. Debitis dolorum voluptas. Voluptate illum qui. Ut neque dolore. Tenetur sapiente laboriosam. Est voluptates et. Ut laborum facere. Delectus ipsa sunt. Tempora qui odit. Possimus quidem sint. Fugit adipisci inventore. Ipsa dolorem animi. Aperiam quos officiis. Cum nobis optio. Aut rerum officiis. Et autem omnis. Quis facilis necessitatibus. Ut porro deleniti. Quia nemo numquam. Assumenda deserunt quis. Impedit sint excepturi. Molestiae magnam temporibus. Consequatur tempora sit. Iusto vel sunt. Distinctio accusantium sed.
https://h-navi.jp/qa/questions/208525
サコねこさん
2026/07/25 21:37

私は受験日を1日間違えて一睡もせず試験を受けなければならなかったり、共通テスト1ヶ月前に社会が2科目必須だと知ったりするレベルでADHDです。一浪してます。

そんな人間ですので、勉強は「行き当たりばったり」です。予定は立てても守れないし、一度狂うとやる気が削がれるし、そもそも楽しくないのでやめました。

受験勉強は時間との勝負ですので、いかに短時間で合格率を上げられるか?を重視しました。
まず過去問をざっと調べて傾向を掴み、やるもの、やらないものを決めました。
例えば、私は古文は捨てました。共通テストでしか出題はなく配点も少ない割に覚える量が多いからです。代わりに漢文の全訳付き問題集を買い、休み時間に解答の全訳だけ何度も読みました。漢文は試験に出る話が限られていて、10話くらい知っておけば大体解けます。
あとは各教科の先生に「これだけは覚えとけ」というものを聞きました。

教科によって勉強する場所を決めました。
一番重要だった数学・物理はいつでも先生に聞けるよう予備校で。化学や歴史など、解答読めば理解できるものは自宅。英単語は電車の中のみ。嫌いな英語はモチベ上げるために図書館や自習室。現代文はしない、漢文と公民は休み時間…といった具合です。

問題集はノートを使わずに書き込みにし、限られたスペースで解く練習、兼時短。とにかく問題集を何冊も買って解いては捨てました。

あとは試験で何の科目を何点くらい取るのか?目標を立てました。傾斜配点などありますからここは結構重要です。とにかく効率よく合格点に達するための目標設定をし、到達した科目は勉強時間を減らし、未到達科目に回しました。

あと、集中できないので短時間に区切る。数時間勉強してからご褒美…ではなく、15分ごとにおやつを食べながら、テトリスゲームをやりながら勉強する事で継続できました。今は勉強用タイマーがあるそうです。

まとめると
・予定は立てず、やりたいものをやる
・志望校の傾向を知る
・取捨選択をして効率を上げる
・教科によって勉強する場所を決める
・到達すべき目標を数値化する
・短時間でご褒美を与えつつ

ADHDは楽しくないと頑張れません。
自分が「楽しい!」と思える方法を探してみてください。

Asperiores voluptatibus autem. Nesciunt excepturi recusandae. Tempore et aut. Aut dicta voluptas. Explicabo totam itaque. Et ea assumenda. Quo culpa tenetur. Aliquam exercitationem est. Sit quisquam quos. Magni officiis optio. Dicta earum natus. Veniam quia reiciendis. Fuga quidem facere. Sit blanditiis quas. Itaque accusamus molestiae. Consequatur assumenda laborum. Aliquam voluptatem quae. Dolor perspiciatis ab. Quam aut delectus. Dicta at unde. Ut odio rerum. Voluptatem at magnam. Eligendi debitis nam. Et odit qui. Ea consequatur nihil. Rerum est occaecati. A fuga et. Rem et sed. Et consequuntur atque. Cumque minima id.
https://h-navi.jp/qa/questions/208525
hahahaさん
2026/07/26 00:14

何をやるべきかをはっきりと持った方がいいと思います。
共通テストで何点取るべきなのか(そもそも受験する?)。私立はどうする?などを戦略的に考えましょう。模試を受けて、なにが悪いのかを分析し、どの分野をやるべきかくらいは絞った方がいいかもしれません。問題集は2周くらいするつもりで。ただ、すべての問題を解く必要はありませんので、ある程度ここをやると決めてやったほうが効率的だと考えます。

ADHDかどうかにかかわらず、高3になって勉強方法や計画の立て方を考えるよりは、もう受験まで頑張るしかないように思います。30分やって5分休みなどだけを決めてどんどんやっていったほうがいいかもしれません。立ってでも勉強はできますし、英単語などは聞くだけ、見るだけで暗記をするようにすれば楽になると思います。

また受験には合理的配慮をしてもらえることがあります。共通テストを含めて事前相談や申請が必要な場合が多いと思います。時間延長などが可能と思われます。こちらの方も考えられてはどうでしょうか。

Quo ipsam aut. Ipsam ea minus. Officiis et voluptatem. Aperiam est quaerat. Voluptatem consequatur ipsa. Et dolores optio. Et omnis ut. Rerum amet eos. Suscipit et officiis. Magnam aperiam est. Labore aut consequatur. Distinctio fugit assumenda. Est repellendus quo. Consectetur nisi ut. Quasi beatae at. Sapiente quia ad. Magni et atque. Omnis amet dolores. Aut nostrum nobis. Accusamus dignissimos ipsam. Consequuntur vel aut. Aut commodi voluptas. Ipsam animi placeat. Culpa et pariatur. Placeat ea fugit. Explicabo ducimus amet. Sit aut perspiciatis. Iste est omnis. Quis aut omnis. Qui eveniet aut.
https://h-navi.jp/qa/questions/208525
Rさん
2026/07/29 12:35

皆さん、回答ありがとうございます。

振り返ってみると、高校受験のときは自分なりによく頑張って成績も上がりましたが、その頃も一切計画は立てず、その日にやることを決めながら勉強していました。

ただ、今通っている塾ではほとんどの科目で小テストがあり、範囲も広いため、直前に詰め込むのでは間に合わず、コツコツ進める必要があります。そのため、計画を立てることが必要なのかなと思い質問しました。

勉強自体は嫌いではなく、むしろ好きな方だと思っています。ただ、興味のない内容はなかなか頭に入らず、直前に詰め込んでもほとんど覚えられないことが多いです。

また、家ではほとんど集中できず勉強しないため、外へ出る必要があります。しかし、「暑い」「図書館や公民館は少しうるさい」など何かと理由をつけてしまい、家を出るまでにかなり時間がかかってしまいます。

そこで、まずは強制的に外へ出る環境を作ろうと思い、数日前にアルバイトの貯金を使って有料自習室を契約し、通い始めました。

ただ、今は

・勉強を始めるまでにものすごく時間がかかる
・夏休みに入って生活リズムが崩れてしまった(本来は朝型です)
・朝寝坊する→予定が崩れる→やる気がなくなる→家を出たくなくなる→結局渋々自習室へ行く→行けば勉強はできる→帰宅が遅くなる→疲れてだらだらする→寝るのが遅くなる

という負のループにはまっています。

その影響で、塾から毎日提出するよう言われている日誌も書けなくなってしまいました。

「もっと頑張らないと」とは思うのですが、気持ちの問題というより、最初の一歩を踏み出すことや生活リズムを立て直すことが特に難しいと感じています。

もし同じような状態から抜け出せた方がいれば、
・きっかけになったこと
・勉強を始めやすくする工夫
・生活リズムを立て直した方法
・継続できるようになった工夫

など、どんな小さなことでも構いませんので教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

Et dolores sapiente. Inventore tempora et. Voluptatem eum velit. Quis sed odit. Necessitatibus officiis tenetur. Magnam impedit excepturi. Fugit est exercitationem. Quam voluptatem aliquid. Doloribus voluptatibus omnis. Accusantium nam eos. Quo esse minima. Eum modi error. Consectetur tempore iure. Illo cumque laboriosam. Optio ducimus sed. Minus et consequatur. Ea ut exercitationem. Accusamus sed consectetur. Ullam quo rerum. Qui non temporibus. Quaerat consequatur unde. Error aut autem. Voluptatem quo amet. Odio sed est. Illo non corrupti. Minima aliquam in. Ut mollitia sed. Neque consectetur id. Deserunt in totam. Quis ea nihil.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

以前、 ADHDの診断がある方で、勉強を続けて成績を上げ、大学入試を突破された方に質問です。 受験期に、スケジュールや勉強計画は何を使って、どのように管理していましたか? 私は現在高校3年生で、集団塾に通っています。しかし、やるべきことの整理や優先順位付け、計画通りに進めることが苦手で、勉強が思うように進んでいません。 特に、予定を立てても実行できなかったり、気づいたら時間が過ぎていたりすることに悩んでいます。 実際に受験を乗り越えた方が、 ・使っていたアプリや手帳などの管理方法 ・計画倒れを防ぐために意識していたこと ・ADHDならではの工夫 などを教えていただけると嬉しいです。 また、勉強する時に意識していたことなど、どんな事でもいいので教えていただきたいです。 よろしくお願いします。 という質問をさせていただきました。 その際はたくさんの回答をいただき、ありがとうございました。 回答を読んだり、自分の状況を振り返ったりする中で、前回の質問に加えてお聞きしたいことが出てきたため、追加で質問させていただきます。 振り返ってみると、高校受験のときは自分なりによく頑張って成績も上がりましたが、その頃も一切計画は立てず、その日にやることを決めながら勉強していました。 ただ、今通っている塾ではほとんどの科目で小テストがあり、範囲も広いため、直前の詰め込みでは間に合わず、コツコツ進める必要があります。そのため、計画を立てることが必要なのかなと思い質問しました。 勉強自体は嫌いではなく、むしろ好きな方だと思っています。ただ、興味のない内容はなかなか頭に入らず、要領も良くないので直前に詰め込んでもほとんど覚えられないことが多いです。 また、家ではほとんど集中できず勉強しないため、外へ出る必要があります。しかし、「暑い」「図書館や公民館は少しうるさい」など何かと理由をつけてしまい、家を出るまでにかなり時間がかかってしまいます。 そこで、まずは強制的に外へ出る環境を作ろうと思い、数日前にアルバイトの貯金を使って有料自習室を契約し、通い始めました。 ただ、今は ・勉強を始めるまでにものすごく時間がかかる ・本来は朝型なのに夏休みに入って生活リズムが崩れてしまった  朝寝坊する→予定が崩れる→やる気がなくなる→家を出たくなくなる→渋々自習室へ行く→行けば勉強はできる→帰宅が遅くなる→疲れてだらだらする→寝るのが遅くなる という負のループにはまっています。 その影響で、塾から毎日提出するよう言われている日誌も1度も書けていません。 「もっと頑張らないと」とは思うのですが、気持ちの問題というより、最初の一歩を踏み出すことや生活リズムを立て直すことが特に難しいと感じています。 もし同じような状態から抜け出せた方がいれば、 ・勉強を始めやすくする工夫 ・生活リズムを立て直した方法 ・継続できるようになった工夫 ・「これがきっかけで変わった」という出来事 など、どんな小さなことでも構いませんので教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

回答
5件
2026/07/29 投稿
高校 貯金 ADHD(注意欠如多動症)

痩せすぎで通院、食べなきゃいけないことに親子でストレスです。 中学生男子、ASDグレーゾーン、起立性調節障害。痩せすぎで拒食症を疑われ、小児心療内科に通院しています。 母親の私似で、遺伝的に痩せ、少食、胃弱。体力はないが特に病気もしたことがないので特段気にしていませんでした。 しかし子供の検査結果で、貧血、ビタミン何が不足、骨密度が低い、このままではこれからの成長期に成長できないと言われ、ビタミン剤を出され、栄養補助飲料を毎日飲む、毎日の食事をメモしカロリー計算、を指導されています。 私は少しでも栄養価の高くタンパク質の多い献立を考え、学食は栄養バランスが悪いので毎日お弁当。(少し増やすと残してガッカリ) 私もそうですが胃弱だとカロリーの高いガッツリ食は胃もたれしてその後数日まともに食べられない。だからカロリーの低いものが好き。 朝食はもちろんほぼ食べられない。少し無理して食べると登校時に腹痛。胃もたれして昼食残す。 通院して以来、食べなきゃいけない、食べさせなきゃいけない、でも食べられない、で、親子でストレスになっています。こんなことなら通院をやめて、以前のように、痩せててもしかたないよね、と過ごしていたほうがよっぽどいいのではと思います。しかし成長に響くと言われると悩む… 通院をやめることで、虐待のように思われたら嫌だなという気持ちもあります。 ちなみに担当の医師は朗らかで優しく、問題はありません。 あまりいないかもしれませんが、同じような方いたらどうされているか教えてください。よろしくお願いします。

回答
6件
2026/07/24 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 食事 計算

小学2年生の息子がWISC-Vを受け、結果が出ました。 【全検査IQ:115】 * 言語理解:124 * 視空間:95 * 流動性推理:100 * ワーキングメモリー:125 * 処理速度:109 結果を見て、正直とても驚いています。 年少時の新版K式DQ78、年長児DQ95と辿ってきたこともあり、今回IQとして出た数値が最初は信じられませんでした。 これまで息子は、周りの子と比べて何か突出して得意なことがあるようには見えず、園や学校からはできないことや困りごとを指摘されることがほとんどでした。 「なぜこんなにも指摘されるのだろう」「息子は何に困っているのだろう」とWISC-Vを受けたのですが、私は全体的にもっと低い数値が出るものだと思い込んでいました。 知的障害や境界知能ではないかと考えていたので、この結果はまったくの予想外でした。 親として、息子のことを全然理解できていなかった、見えていなかったことに驚愕でした。 一方で、この結果を見て、息子の困りごとは、特性や領域の凸凹によるものなのだと受け止められるようになりました。 これからは家庭での関わり方や、学校へお願いする配慮についても改めて考えていきたいと思っています。 今回、心理士さんの見立ても含めて、新たに「自閉スペクトラム症(ASD)」と診断されました。 コミュニケーション面、SOSをうまく出せないなど特に表出面の発達に偏りがあるという所見だったようです。 現在は、 * 自閉スペクトラム症(ASD) * ADHD * 社交不安症 * 吃音症(疑い) という状況です。 主治医からは「必要であれば診断書を作成します」と言っていただいたのですが、気持ちの整理をしたく、「少し考える時間をください」とお伝えして帰宅しました。 障害受容が十分できていない部分もありますが、時間が経つにつれて、「診断書をいただき、必要な支援につながった方が息子のためなのでは」と考えるようになってきました。 同じような診断や、WISC-Vで似たような結果のお子さんを育てている保護者の方がいらっしゃいましたら、 ・どのような支援を受けているか ・学校ではどのような配慮をお願いしているか ・これまでどのような経過をたどってきたか ・家庭で工夫していること などを教えていただけると、とても参考になります。 また、このような診断の場合、療育手帳等の発行対象になる可能性はあるのでしょうか。 特別児童扶養手当の受給対象となるケースもあるのでしょうか。 前回の受診時、恥ずかしながら結果に驚いてしまい、主治医にいろいろ聞くことができませんでした。 今となっては聞きたいことが沢山あるのですが… 日常生活で常に非常に困っているというわけではありませんが、息子が困る場面は確かにあります。 受けられる支援や助成があるのであれば、利用した方が本人のためになるのではと思い始めています。 一方で、手帳の取得や各種申請によって、将来の進学や就職などで選択肢が狭まることはないのかという不安もあります。 同じような経験をされた方のお話やアドバイスをいただけたら、とてもありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答
4件
2026/07/22 投稿
特別児童扶養手当 WISC 療育手帳

習い事についての質問です 4歳の年中の男の子で、年少の終わりから現在まで幼稚園で開催されている体操教室に通っています。当初は遊び出したりしていたようですが、年中になってからは指示もきけて逸脱はないようです。 姿勢が崩れたりグネグネしたりするため近いうちに発達検査を受ける予定ですが、素人目には感覚統合がうまくいってないような雰囲気です。adhd傾向もあるような気もします。 たまたま家の近くでスイミングスクールが開講されるので今後本人がやる気があればやらせようと思います。  本題なのですが、本人が同じ幼稚園で開催されているサッカー教室に通いたいと言っています。理由はお友達みんながやっているから、サッカー好きだから、とのこと。 ゆるーいサッカー教室なのですが、年に1、2回試合があるそうです。 初回の体験に参加しましたが、まだ球遊びレベルの体験だったので出来るできないというよりは楽しくやってみよう!という感じでしたので息子も楽しんでいました。 ただ、その時点でもボールのカゴを押し始めたりと少なからず指示と違うことをしていたのが気になっていました。 仮に入会した後、チームスポーツなのでちゃんとパスできなかったり指示を聞けなかったりした場合周りのお友達から疎まれてしまうのではないか?と不安です。 ゆるいからこそ今のうちに本人のサッカー適正(?)ないしチームスポーツの適正を見るために入会した方がいいのか、後一年半、お友達といい関係でいるためにあえて入会しない方がいいのか迷ってしまいます。 過去にサッカーをやっていた父親とパス回しをしている時は、それなりにちゃんとパスをしていました。 サッカー自体は小学校で続けさせよう等気持ちはなく、卒園と共に辞めればいいくらいの気持ちです。 こういった傾向待ちの子供ですが、チームスポーツをさせてメリットよりデメリットの方が多そうな気がしています 長くなりましたがサッカーをさせるべきかさせないべきかアドバイスいただけると助かります

回答
6件
2026/07/22 投稿
発達検査 遊び 習い事

高校生の女子です。 長文失礼します。 adhd診断済みで現在は鬱の薬とadhdの薬を飲んでいます。 iqはwiscvで130、処理速度と流動性推理がかなり高くワーニングメモリが低いです。 ディスクレパシーが高く、普通の人とは違う感覚で生きている精神科の先生に言われています。 悩みが3つあります ①被害妄想が激しい ②友人関係が長く続かない ③自己肯定感が低く他人に迷惑をかける ➃他人が当たり前にできることができないしその逆もある ①は、自分について何か言われていると嫌われている!と感じてしまうことです。それで友人に当たってしまった事があります。 ②は、最初は仲良く話せるのですが友人にはなれず、ただ話せる人止まりになる事が多いです。 ➃は、忘れ物や課題を出すという当たり前の事ができず、数学等で他人ができないことがわりと解けるということです。他人が当たり前にできることができていないと自分の至らなさを実感することも多々あります。 幸運なことに勉強がある程度好きで、特に英数に力を入れており進学校に通っています。全体的な成績は良く、1位を取ったこともあるため数少ない友人も仲良くしてくれています。しかし、学校の外にはとても優秀な健常者がたくさんいます。 どうしたらこの問題点を改善できるのでしょうか。

回答
6件
2026/07/21 投稿
忘れ物 ADHD(注意欠如多動症) 高校

小学生4年生の息子がいます。 幼稚園時代から行き渋り、不登園があり、小学校は行けていたものの、1年生の夏休み明けから行き渋りが始まり、じきに行けなくなりましたので母子登校をして教室で共に授業を受けていました。 当時の先生からは学校に来れば楽しそうにしている。 板書も遅く、勉強ができないから学校が嫌なのだろうと言われていました。 (宿題以外の勉強は家庭で行なっていなかったです) たしかに国語は苦戦していて、算数はできるのにさくらんぼ算で書かなくてはいけないため、とても混乱しているようでした。 またトイレの回数もおおく、そこもサボっていると判断されたようです。 (2年後に当時の話を聞いたところ、トイレが間に合わなくて少しちびってしまったことから、不安で頻繁にトイレに行っていたとのことでした。) 2年生に上がりクラスのメンバーも先生も変わり最初は継続していけなかったものの、数週間で行けるようになりました。 でも登校は一緒に毎日門まで行っていました。 三年生に上がり、登校も一緒に行かなくても大丈夫な日が出てきました。 4年生に上がり、たまに一緒に行きたいと言われることはありますが、ようやく基本的には玄関から元気に行ってきます!と言って行けるようになりました。 1年生の時のことがきっかけで家庭学習をするようになっていたのですが、4年生になってもカタカナのソとン、ツとシの書き分けができない。 ウォーキングやスプラッシュなど拗音がはいる文字をどう書いていいのかわからない。 算数の時間、問題は解けるのに、板書が遅くて問題を解くに到らない。 宿題の算数ドリルの筆算をドリルノートに書き写すだけで1時間かかる。 以上のようなところで、なにか支援が必要な子なのではないかと思いwiskの検査をうけました。 結果が 言語理解(VCI):123 視空間(VSI):109 流動性推理(FRI):106 ワーキングメモリー(WMI):91 処理速度(PSI):91 アウトプットは苦手そうだと思っていたので、やっぱりそうだよね。という気持ちですが、想像以上に凹凸が激しく、またこれを用いてどう支援していってあげるのがいいか悩んでおります。 幼少期よりなんとなく育てづらさを感じていて、発達障害の子供への対応方法などを読み簡単だけですが、実践しているからなのか、大変ですが家庭で困ることは少ないです。 チェックリストをつける。 ルールを記載した紙をはる。 言葉だと忘れてしまうので説明をしながらメモをとり、説明が終わったら息子に渡す。 子供の説明を焦らせず子供のペースで説明させる。 本人では気持ちにぴったりの言葉が見つからないときはこちらから候補をだしてみる。 不安感がつよい子なので、根気よく会話をする。等 また友達関係も嫌われてるなどはなさそうです。(蹴った蹴られた、傘を壊されたなどのトラブルはあります) また受診先からはコナーズ、PARSも勧められておりますが、それを受けたらどう活かせるのかわからず、お金もかかることなので悩んでいます。 本人としては板書の困難さをよく訴えてきますが、なんとか食らいついているという状況です。 ただ、私としては板書を頑張れてもそのせいで授業が聞けないと本末転倒ではないか…と思っています。 漠然としていて申し訳ないのですが、なにかアドバイスをいただけたら嬉しいです。

回答
6件
2026/07/23 投稿
ルール 先生 発達障害かも(未診断)

通っている療育施設について、私の受け取り方が気にしすぎなのか、それとも違和感を持ってもおかしくないのか、ご意見をいただきたいです。 子どもは5歳で、発達グレーです。 今日、療育の先生から「最近どうですか?」と聞かれたので、「親を叩いてしまい止まらないことがあるが、ここ数日に限っては改善してきています」とお話ししました。 すると、 「自分の気持ちをうまく伝えられないからではないか」 「小学校に入ると先生のフォローが今より少なくなるので、お友達とのトラブルが起きたときに困る」 「保育所等訪問支援の利用がおすすめなので、検討してください」 と言われました。 以前にも訪問支援を勧められ、そのときはお断りしています。 私は、 ・ここ数日は改善と話をしたのに、すぐ「小学校では大変」という話になったこと ・一度断った訪問支援を再度勧められたこと ・話の流れから訪問支援の提案につながる理由が少し飛躍しているように感じたこと に違和感がありました。 また、「最近、活発なお友達ができて、一緒に体を動かして遊ぶことが増えました」と話したところ、 「お友達が増えるとトラブルも増えますしね」 と言われました。 せっかく前向きな変化を伝えたのに、ネガティブな返答をされたことにもモヤモヤしました もともと先生方の対応に細かな違和感を覚えることが何度かありましたが、今回のやり取りで不信感が大きくなってしまいました。 一方で、近隣で通える療育施設はほぼここしかなく、子ども自身は楽しく通っています。 私の受け取り方が敏感すぎるのかもしれませんが... 皆さんなら、 ・気にせず通い続ける ・施設に何かしらの方法で伝える ・何も言わずに退所を検討 のどれを選ばれますか。 ご意見をいただけるとうれしいです。

回答
6件
2026/07/26 投稿
トラブル 療育 4~6歳

ASD思春期をどうやって乗り越えますか? 部活(県内強豪の陸上部)を頑張る息子(ASD・ADHD、中学まで支援級)との、夏休み中の毎日の喧嘩に疲れ果てています。 学校は息子の特性を知り、サポートしてくれています。1年目の適応障害を皆で乗り越え、現在は息子の貧血改善のために私も食事管理などを必死に努力してきました。 しかし、本人は隠れてお菓子をドカ食いして体重が増え、貧血も治りません。注意すると、「ストレスだからしょうがねーだろ!死ねブスババァ!」と激しい暴言を吐き、理不尽な言い訳でキレてきます。 部活の他の保護者からも「親子関係ができていない」との指摘に私もイライラが限界でした。 その夜、部屋でまたゼリーを食べているのを見つけ口論に。「プライバシーの侵害だ!お前なんていらねー!」など怒り出し、 足裏の水ぶくれの処理を教えようとしても「無知が語るな」とキレて自分で皮を剥き、翌朝「痛くて走れない」と泣きついてくる始末です。息子のために努力しても全て踏みにじられ、暴言をぶつけられる毎日に疲れてしまいます。 他にも色々です、理不尽かつ正論が通じません。 また、支援級にいた事は周りは知りません。 皆さんならどう向き合いますか?

回答
4件
2026/07/28 投稿
中学生・高校生 思春期 食事

中学生の息子のことで、放デイや相談支援の対応にずっとモヤモヤしていて…皆さんの意見を聞かせていただきたいです。 息子には発達の特性があり、勉強の遅れがあったり、同時に考えたり話したりするのが苦手で、意思表示にも時間がかかります。 今まで通っていた放デイのスタッフの方から、これまでにこんなことを言われてきました。 学年下の勉強をしているのをバカにされる 他の子と比べられて「〜もできないですし、正直やばいですよ」「他の子はもっと自分の気持ちを言えるのに、何考えているか分からない」。不登校に対して「本当は行けるのに、ただサボりたいだけなんじゃないですか?」と言われる。 私としては、「できないことを責めるのではなく、手順書を作ったり選択肢を出したりしてサポートしてもらうのが療育なんじゃないのかな…」と思い、意を決して伝えることにしました。 「不登校はサボりではなく心身の状態によるものだと考えています。(幼児返りしていたり、ポロポロ涙流して学校が怖い、僕はみんなと違う,話せないと私に伝えてきました。なので休む選択をしたのが始まりだからです。)指示は視覚的に出したり選択肢を示してほしいこと」をお伝えしたんです。 ですがそれ以来、放デイのスタッフの方だけでなく、同じ法人の相談支援の担当者にまであからさまに冷たい対応をされるようになってしまいました。 特性に対してこんなこと言われるのって、私が我慢するべきことなのでしょうか…? 意見を言わずに、いれば、こんなことにならなかっのかなって後悔しています。 子どもを守りたくて伝えたことだったのに、冷たくされるようになってしまい、すごく辛くて悔しいです。過呼吸のような動悸もして、何をしてても楽しめない。仕事も手につかない状態です。 同じような経験をされた方やアドバイスがあれば、教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

回答
7件
2026/07/26 投稿
知的障害(知的発達症) LD・SLD(限局性学習症) ASD(自閉スペクトラム症)

ADHDとASD傾向のある高校2年生の男の子です。高校受験に失敗し、第二志望だった私立の特進クラスに通っています。そこは国公立大や難関私立を目指すカリキュラムのため授業の進みが早く、苦手な数英が高1から徐々に遅れてしまい、高2が終わるいま、欠点続きで留年の危機に陥っています。追試を受けることになりましたが、その結果如何では留年、または仮進級となります。先延ばし癖、スマホ依存、親や担任の正当な説得に過剰反応(過呼吸)など特性による難しさもあり、今の事態を招いてしまいました。 少人数のクラスにも馴染めず友達がいません。白黒や好き嫌いが極端な性格なので、少しでも苦手と思ったら、歩み寄れずに距離ができてしまいます。また、冗談を真に受けてムキになったり、暴言でかえしてしまったりするところにも問題があり、今では完全にクラスで浮いてしまっているようです。 さらにややこしい事態なのが、成績がこんな有様であるにも関わらず、本人が「大学進学したい」と考えていることです。目指すのは地元のいわゆるボーダーフリーの私立で、担任は、落単されしなければ推薦もできると言ってくれていますが、仮進級して高3の内容をこなしながら、高2数英の単位取得を目指すのは負担が大きいように思います。 そもそも、先に述べたような特性により、自力で勉強することができないのです。塾や課外授業に頼ってはいますが当の本人がサボりがちで話になりません。家で自習などもってのほかです。現実的で具体的な話を厳しくすれば過呼吸になり、優しく諭したら三日坊主で何もしない。八方塞がりです。 大学進学したいなら、トライ式などのサポート校に移って、単位取得をフォローしてもらいながら大学進学を目指すようにすればいいと提案しましたが、担任の「推薦もある」という甘い言葉を鵜呑みにして転校を渋ります。推薦といっても指定校ではなく公募なので落ちることも当然あります。そのときには一般に回らなければいけませんが、いまのままだとその学力はありません。運良く入れたとしても、さらに自己管理が難しくなる大学生活をこなせるとは到底思えません。 本人が思うように、本人がやりたいように、というのは綺麗事で、現実的な問題は山積みだし、時間も待ってくれません。これまでの経緯から一念発起は期待できず、本人に任せていたら大学どころか高校卒業もできません。勉強は、高校卒業に必要最低限でいいのです。それですらお尻に火がついてもなお向き合えない。このようなタイプを勉強に向かわせるには、どのような工夫をすればいいでしょうか。

回答
8件
2026/03/24 投稿
大学 中学生・高校生

中学1年生娘についてです。 3年前のwisc検査では、総合IQは平均値、 知覚推理が88と極端に弱く、言語理解は平均ですがムラあり、処理速度とワーキングメモリーも少し高いくらいで普通域でした。 ADHDでアトモキセチンを服用しています。 中1の今、壊滅的に勉強ができません。 中学最初の定期テストからついて行けず、学年最下位でした。 知覚推理が弱いため、自分の考えをまとめたり予想したりする事もできません。 時間、提出物、片付け等、自己管理もできません。 特性を踏まえて高校受験回避のために私立を選びましたが、進級すら難しそうです。(進級基準があります) 本人もよくない状況であることは理解しているようですがとにかくやりません。 やった、できてると嘘をつき結局分かっていないまま放置。言って怒られたくないと。 勉強のやり方を教えたり、その日にやる事をリストアップしたりと細かく言うようにしてきましたが聞き入れません。 塾にも通っていますが全く意味のない状態です。 これは発達障害ではなくて知的障害なのでしょうか。 検査をしたくても本人が拒否するのでできずじまいです。 薬も効果があるのかどうか。コンサータを使用していた時期もありましたが、よくネットなどで聞くほどものすごい変化は感じませんでした。 今の状況よりはマシだったかなとは思っています。 毎日のように口論になり最近は暴言もひどいです。 私も娘と話すとどうしても感情的になってしまい最近はもう涙が止まらなくなる状態です。 しばらく家を離れ距離を置く事を検討しているのですが、その判断さえ正しいのか正直分かりません。

回答
6件
2026/06/22 投稿
IQ 中学生・高校生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると37人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す