2026/07/22 20:31 投稿

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小学2年生の息子がWISC-Vを受け、結果が出ました。

【全検査IQ：115】
* 言語理解：124
* 視空間：95
* 流動性推理：100
* ワーキングメモリー：125
* 処理速度：109

結果を見て、正直とても驚いています。
年少時の新版K式DQ78、年長児DQ95と辿ってきたこともあり、今回IQとして出た数値が最初は信じられませんでした。
これまで息子は、周りの子と比べて何か突出して得意なことがあるようには見えず、園や学校からはできないことや困りごとを指摘されることがほとんどでした。

「なぜこんなにも指摘されるのだろう」「息子は何に困っているのだろう」とWISC-Vを受けたのですが、私は全体的にもっと低い数値が出るものだと思い込んでいました。
知的障害や境界知能ではないかと考えていたので、この結果はまったくの予想外でした。
親として、息子のことを全然理解できていなかった、見えていなかったことに驚愕でした。

一方で、この結果を見て、息子の困りごとは、特性や領域の凸凹によるものなのだと受け止められるようになりました。
これからは家庭での関わり方や、学校へお願いする配慮についても改めて考えていきたいと思っています。

今回、心理士さんの見立ても含めて、新たに「自閉スペクトラム症（ASD）」と診断されました。
コミュニケーション面、SOSをうまく出せないなど特に表出面の発達に偏りがあるという所見だったようです。

現在は、
* 自閉スペクトラム症（ASD）
* ADHD
* 社交不安症
* 吃音症（疑い）

という状況です。

主治医からは「必要であれば診断書を作成します」と言っていただいたのですが、気持ちの整理をしたく、「少し考える時間をください」とお伝えして帰宅しました。

障害受容が十分できていない部分もありますが、時間が経つにつれて、「診断書をいただき、必要な支援につながった方が息子のためなのでは」と考えるようになってきました。

同じような診断や、WISC-Vで似たような結果のお子さんを育てている保護者の方がいらっしゃいましたら、
・どのような支援を受けているか
・学校ではどのような配慮をお願いしているか
・これまでどのような経過をたどってきたか
・家庭で工夫していること

などを教えていただけると、とても参考になります。

また、このような診断の場合、療育手帳等の発行対象になる可能性はあるのでしょうか。
特別児童扶養手当の受給対象となるケースもあるのでしょうか。
前回の受診時、恥ずかしながら結果に驚いてしまい、主治医にいろいろ聞くことができませんでした。
今となっては聞きたいことが沢山あるのですが…

日常生活で常に非常に困っているというわけではありませんが、息子が困る場面は確かにあります。
受けられる支援や助成があるのであれば、利用した方が本人のためになるのではと思い始めています。

一方で、手帳の取得や各種申請によって、将来の進学や就職などで選択肢が狭まることはないのかという不安もあります。

同じような経験をされた方のお話やアドバイスをいただけたら、とてもありがたいです。よろしくお願いいたします。

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これから新一年生になる娘のWISCの結果が全検査87、言語理解81、視空間115、流動性推理97、ワーキングメモリ82、処理速度97でした。もし似た数値のお子さまがいらしたら、学校での様子を教えて頂きたいです。学校に通い始めてからのイメージがなかなかつかず、似た特性をお持ちのお子さまがいらしたら、学校生活でどのような困難を抱えているか知りたいです。宜しくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） 4~6歳小学1・2年生 WISC

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2023/12/13 投稿

　はじめて、投稿します。　今、小６の男の子の双子です。　一人は、知的な遅れのない自閉症、発達障害のグレーゾーンと医者から言われています。　　中学にあがるにむけ、支援級を利用するかとのことで、学校で、wiscⅢをうけたのですが、結果にかんして、数値だけで、くわしい説明とかがなく、私はもっと内容をしりたいと思っています。　自分でいろいろ調べたい場合はどのような本がわかりやすく参考になりますか？　　ＷＩＳＣⅢの結果がすべてではないのはわかっていますが、子供の得意不得意を自分でも、もっと理解できたら。と思っています。　

悩みというほどではありませんが… 学習が不安定な小１の息子くんの学校でのＷＩＳＣのテストが終わり先に担任の先生から「知的に問題は無かった」とだけ言われて、その他心配な点は専門の先生から１２月に面談でと言われました。確かに知識習得の遅れや学習の不安定は感じてＬＤかもとは思っていたけど… 正直、知的指数は心配してなかったので学校側はそういう風に見てたのかなぁと思えてなんだかモヤモヤ…。無事に学校でのテストも終わったので、病院にて発達の診断をしてもらうことにしたのですが、最近は敏感な親御さんが心配ない子も診察に連れて来るため大変混みあっているとは聞いており、診察まで早くて２ヶ月待ちでした。なのでか、受付の方に「失礼ですけど」と差し支えなければお子さんの状態などお聞かせ下さいと言われたので、学校にて指摘があった事、それに伴いＷＩＳＣのテストを受けた事や日々の事などを伝えると「わかりました。間違えなくうちですね」と。心配があるから診断受けに行くことにしてそうじゃないかなって思ってたけどなんだかモヤモヤ…。病院選びの話なんだろうけど、間違えなくとか言われるとやっぱりそうなのかー…と。これで、はっきりして息子くんが少しでも楽になるなら喜ばしいことなはずなんですが… モヤモヤが止まりません。お悩みってほどではありませんが誰かに聞いて頂きたくて書きました。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生病院診断学習先生

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2017/11/27 投稿

本人に伝えるかどうか悩んでます。小２の息子。足し引き算や漢字の書き取りがとても苦手なので学習障害を疑いWISCの検査を受けました。みてくださった言語聴覚士の先生から、デコボコさんと言うよりは、全体的に低い状態でIQは55～65くらいで、でるのでは、と予想してくださいました。結果は来週聞きに行きますが、言われて見れば、確かに多くのことで合点ががいき、なんで今までそこに思い当たらなかったんだろうと思っています。いろいろ調べましたら、IQが55～65くらいであればIQだけで見れば軽度の知的障害なろうかと思います。小２なので、本人がお友達と比べ何か違いや違和感のようなものを感じているかどうかわかりません。でも小２だから小さいからといって本人に内緒にせず、理解できる言葉で状態を説明して(必要に応じ)今後やることなど伝えてやりたいと考えていますが、早すぎるか、とも思い頭の整理ができません。時期尚早なのでしょうか。。まずは結果を聞いてからですが、息子はWISCは学力テストのようなものだと思っていて、来週結果を聞きに行くことを知っています。言語聴覚士の先生がたくさんほめてくださったので、結果は良いものと思い少し楽しみにしています。なので、まずは、私の伝えるかどうかの心の準備だけは早くしないといけないなと思っていますが、真実を伝えるのは早すぎるのでしょうか。。。

知的障害（知的発達症）小学1・2年生 IQ WISC 学習先生

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2018/01/23 投稿

小3の息子が役所でWICS-Vの検査を受けました。全検査80、言語理解55、その他4項目は85〜100までの間でした。日常生活でも自分の気持ちを言葉にすることが難しかったり、授業も国語がかなり苦手だったりと思い当たることは多々あります。これは個性の範囲なのか、発達障害や知的障害になるかもしれないのか、ネットを見てもよくわからず、、病院に行った方がいいのか悩んでいます。同じようなお子さんがいらっしゃったら、どのようなお子さんかどのように対応されたか教えてほしいです。

自閉スペクトラムの6年生の男子です。不安があり感覚過敏な感じです。起立性調節障害もあるため、学校は5時間目だけ別室登校してます。学校へ行く前になると、緊張でソワソワし、どうしよう、言いながら頑張って学校へいってます。最近wiscをうけました。明日、心理士さんと医師とwisc結果の話しがあります。質問できるチャンスと思い、いろいろ考えるのですが、上手く考えがまとまらずです。これは聞いておいたほうがいい。ということは、ありますか？もし、あれば教えて頂きたいです。宜しくお願いします🙇

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生感覚過敏

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2018/05/16 投稿

はじめまして。どうか検査結果の見方を教えて下さい。小学４年の息子の事で質問させて下さい。息子は去年の3月頃に夜になると吐き気、熱がでるようになりました。その後学校に行くのが怖いと言うようになり二学期は学校に行く事ができず（放課後等少しの時間一緒に登校する）本人も行きたい…行かなくては…でも行けないの中で苦しんでいました。学校より今は心の休息が必要なのではと思い山へ出掛けたり散歩したりと過ごしていました。そんな日が続き…近所にある小児心療内科に行くと発達検査をすすめられ検査を受けました。検査結果の細かなところが全くわからず… 病院の先生にお聞きすると… いきなり大学進学もムリなので高校は工業など将来働くにしても手に職をつけさせた方がいいと言われました。愕然としました。息子は発達に問題があるのですか？と聞くと必要なら書面も用意しますよ！…と私が無知で検査結果の中身を理解できませんどうか検査の結果を解りやすく教えて頂けませんでしょうか？どうぞよろしくお願い致します。息子10歳0ヶ月 WISC-IV 全検査（評価点合計77）合成得点83 言語理解（評価点合計24）合成得点88 知覚推理（評価点合計20）合成得点78 ワーキングメモリー（12）合成得点76 処理速度（評価点合計21）合成得点102 類似 6 単語 8 理解 10 積木模様 6 絵の概念 9 行列推理 5 数唱 8 語音整列 0 符号 10 記号探し 11 どうかよろしくお願い致します。

ウィスクの結果について小学生３年の娘がいます。１０月から学校に行けなくなり不登校をきっかけにウィスクを受けました。結果は、、全検査 92 言語理解 103 知覚推理 76 ワーキングメモリー 100 処理速度 99 でした担当の心理士さんからは得意不得意の説明をさらっとされたのみ。医師の診察まで１年はかかると思うと予約すらできませんでした。ちなみに県の発達支援センターです。結果を聞いて差が３０近いことから集団の中での生きづらさがあり、クラスできちんとしたフォローや理解がなく、辛くなってしまったというのはわかりました。二次障害で不登校になったのかなと。心理士の方に何を聞いたら良いのかもわからず、医師の診察の予約も出来ず、次回面談希望でしたら四月以降に電話を下さいと言われ。なんだか今後どうしたら良いのか、先が繋がりませんでした。この数値から読み取れること、何でも良いので教えていただきたいです。ホント、ざっくりしか結果の説明をしてもらえず、私自身、皆さまに何を質問したら良いかすらわからず、あいまいな表現で申し訳ないです。通常クラスが厳しいのであれば支援級も視野に入れておりますが、この数値は支援級の対象となりますか？無知ですみません。よろしくお願い致します。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生二次障害発達支援センター不登校

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2020/01/21 投稿

wiscについてです 5歳(年長) ASDの判定あり全検査79 言語理解83 視空間83 流動性推理84 ワーキングメモリ79 処理速度88です。内容的には小2あたりで躓く感じですか？また全IQは項目の低い値になりますか？

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳 IQ

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2025/11/25 投稿

視覚優位なのか、漢字がとても得意な自閉症スペクトラムの息子（小学生）がいます。耳から入る言語の理解力は低いです。ウィスク3は口頭での質問形式だと思いますが、この方法だと息子のようなタイプは不利になりませんか？口頭で「一週間は何日間？」と聞かれてもトンチンカンな返事をしますが、紙に【一週間＝□日間？】と書いて見せると正解します。ワーキングメモリーと言語理解が低くでるのはわかりますが、別の項目まで低くなりませんか？何年も前ですが、ウィスク3の結果から形状の認識力が低いので漢字は書けないでしょう。知能が低いので九九も覚えられないでしょう。と言われたことがあります。しかし、現在は漢字は大人並みに、算数は人並みに出来ます。ウィスク3の信憑性を疑ってしまいます。医師に質問しても「別にお母さんが息子さんのできる事を知ってる。それでいいじゃないか」という返事で、納得できませんでした。母親が知っていても、教育現場の方々がウィスク3の結果だけで判断するので困っています。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生視覚優位算数

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2017/08/10 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/07/22 20:44

検査は静かな空間で検査者とマンツーマンでやるので本領発揮出来たのでしょうね＾＾
でもお子さんが学校でこのポテンシャルの高さを発揮出来るかと言うと不安が強い子にとっては特にまた別の話ということになりがちです。言語能力は高いけれど吃音があり発揮されない。ワーキングメモリが高いからパターン化には強いけど流動性推理が低いので状況理解や空気読むのに課題があり臨機応変が出来ない。数値からはそんな感じかなという印象です。
お子さんの好きなこと、得意なことを伸ばしてあげるといいと思います。不安が強い子は＜これだけは絶対誰にも負けない＞ってのがあると自分自身に自信がなくてもそれが自信にもなっていくと思います。

精神手帳は診断名があり、継続的に半年以上受診していれば医師が書類を書いてはくれるかと思います。ただし年齢がまだ小２と小さいので小学生には手帳必要ないと書かない医師も居ますし、また書いてくれても通らない場合もあります。投薬をしていれば通る可能性は上がるとは思います。

療育手帳は一部の地域を除き基本的には知的障がいがある子が対象なので非対象かと思われます。ここの掲示板を見ているとごく１部の地域で知的障がいが無くても申請できる地域があるそうなので市役所で聞くのが１番確実かと思います。

特別児童扶養手当は知的障がいがないとまず通りません。
ただし不登校であったり、発達障がいをベースに二次障がいが出ているということであれば通る可能性は否定出来ません。特別児童扶養手当は県の経済力や福祉にどの程度力を入れているか申請者が何人居るかなども作用するので同じ症状で引っ越したら申請が通った（もしくは通らなかった）ということがあり得るのです。
医師が書類を書いてくれたら申請し大体２～３か月後に結果が出ます。支給が決定したら遡って支給されますよ。不支給となった場合は不服申し立ては可能ですが状況が大きく変わらなければまず通りません。
医師に書類をお願いする以上は文書料かかりますので通る可能性が低いなら止めた方が無難です。（相場は６０００円くらいかと思います）

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ちいかわ族プルャさん

2026/07/22 21:31

障害者枠で3年目に突入した成人当事者です。

障害者手帳を持っていも、特にデメリットはないかと思います。生命保険などで告知義務違反に引っかかるので、加入できる保険が限られるというのはあるのですが、精神障害や発達障害は見た目では分かりませんし、特に合理的配慮を必要としないけど通院や服薬が必要という場合、一般クローズ、一般オープン、障害者枠のどれでも挑戦権はあります。障害者枠はちょっと特殊で、挑戦するだけなら手帳申請の段階でもいいのですが、正式雇用になると手帳交付が必須になります。
今ですと法定雇用率が3％弱が、従業員50人以上だったか33人以上だったかの事業所に義務付けられていますが、この法定雇用率にカウントするために手帳所持が必要だからです。しかし手帳を持っているから障害者枠しかないわけでもなく、スキルと能力次第で一般雇用だって可能です。一般雇用の場合は手帳を持っていることを明かさなくてもいいので、いわゆる健常者が一般クローズしかないところ、障害の程度によっては一般クローズ、一般オープン、障害者枠の3つが選べるので、就職する段階ではプラスなのかなと。
もちろん、それぞれ年収が違いますので、本当にその選択でよかったのかと後で考えることにはなりますが、これは健常者でも「この会社に転職して本当によかったんだろうか」と思うのと同じです。

療育手帳はほとんどの自治体で知的障害が対象になりますので、総合IQ115というところだけ見れば、療育手帳ではなく精神障害者手帳の対象になるでしょう。
療育手帳がないと療育が受けられないわけではないと思います。放課後等デイサービスも、身体、知的、精神のどれに対応しているかで変わってはきますが、療育や放課後等デイサービスは、利用しておいた方がよろしいかと思います。成人してから手帳交付されても放課後等デイサービスは使えませんし。

ASDだからこう、ADHDだからこう、といった銀の弾丸はなく、お子さんの特性や困りごとによってどう対処するかが変わります。主治医も診察時間が限られていて全ての質問には答えられないと思いますので、役所や放課後等デイサービス事業者、地域の発達障害センターなどいろんなところに相談されてみてはいかがでしょうか。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/24 06:57

検査結果の数値が似ていても、表面に出てくる困り感は別ということもあります。

園や学校から指摘されたことや親御さんから見て困っている場面を具体例を交えてまとめて
それに対する配慮や支援、本人の工夫を聞くといいと思います。

今、２年生ですから、支援級や通級といった周りに分かりやすい支援を受けることに
そろそろ忌避感を持つ年齢になっています。
周りに分からなくても、同級生が通っていない放課後等デイサービスに自分だけ通うことに抵抗を感じることもあります。

黒板の字が見えにくい子が、眼鏡をかけたり前の座席に座ったりするように、
あなたの困りごとを先生や友達に助けてもらっても良いんだよ。
逆に、友達が困っていることで手伝えることがあれば助けてあげればいいし。
と、伝えてあげてください。

小学生なら、手帳はなくても学校等での支援は得られると思うので、
とりあえず手帳や助成は後回しで、今できる支援を取りに行くのが先でもいい気がします。

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サコねこさん

2026/07/24 12:20

私も息子の知的障害を疑い、wiscを受けさせたら逆の結果で、最初は戸惑いました。
検査を受けたのは小2、現在高2です。
衝動性が高い事が一番の問題で、小2から最近まで服薬してます。

・支援について
色々とIQというものを調べていると、能力の優劣ではなく、認知機能が一般人（人口におけるマス層）とどれだけズレてるか？で、社会というものはIQ100前後の人々が暮らしやすくなっているので、絶対値が100から離れれば離れるほど「社会生活では困難さが生じる」と私は理解しています。
なので、IQが100以上だったら知的の手帳がもらえないのは不公平だな…と感じているのですが、制度なので致し方なく、療育手帳も支援級も該当しない地域でしたので、公的な支援はゼロです。通級、デイ、加配、民間トレーニング系全て本人が拒否でした。矯正されることへの抵抗が強く、医師も「あの子ならそうでしょうね…」と苦笑いです。

精神障害者保険福祉手帳は、二次障害などで生活における困難さがあれば獲得できるそうです。うちの子は基準を満たすものがなかったので取得していません。ここにも詳しく説明があります。
https://h-navi.jp/column/article/35025920

・学校の配慮
困り事は常に変わるので、困った時に都度学校と話し合い、対応を決めるという事を繰り返してきました。学校によってできるできないがありますので、なんでもまずは謙虚に相談してみる事をお勧めします。

・今までの経緯
小学校高学年頃から行き渋り
中学校から不登校（登校は全体の1/3）
全日制の公立高校入学→半年で通信制へ転学
今現在バイトしながら高卒資格を目指してます
アルバイトにおいては評価は高いが、学業は底辺です。

・家庭での工夫
意思決定の機会をたくさん与える事
親が先回りしない事
問題の解決よりも、解決スキルの向上にフォーカスした支援をする事
本人の意思を尊重する事
（親として）様々な「本」から学ぶ事

以上参考になりましたら幸いです。

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