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Q&A - お悩みきいて!

困った時に相談する所は大切だと思いますが、教...

退会済みさん

2016/02/03 22:15

3

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困った時に相談する所は大切だと思いますが、教育相談は母親との面談となり、あまり子供様子を見る事はないと思います。
医師は、毎回の診察は限られています。特性は理解していて信頼していますが、もっと、いろいろな事を相談していける人や機関は無いものかと思っています。
現在小2です。発達障害で不登校児ですが、相談などできる保護者の団体などあるのでしょうか？
学校に復帰を考えていませんが、楽しく活動している所などあったらそういった所でいろいろなお話もできる様な気がします。
皆さんは、どういった所で相談や話をきいてもらったりしていますか？
なかなか信頼出来る所は見つからなくて、理解して貰える所は少ないと思うのですが。

この質問への回答

ヨーコさん

2016/02/03 23:40

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うちは小２から不登校になって小４で発達障害と診断されました。
市の教育相談に行っていたのですが、先生に「パソコン自由にさせているの？お母さん楽でいいねぇ。」と無邪気に言われて、あまりにも傷つき私が行けなくなってしまいました。
娘は臨床心理士の先生と遊んでいて、それはそれなりに楽しかったようですが、積極的に行きたいという感じではなかったです。

私が一番頼りにしていて実際役にも立っているのは、不登校の親の会や発達障害の親の会です。
当事者の親同士が集まり、自由に話をする場なんですが、自分の気持ちを無条件に受け入れてくれる場というのは、本当に自分の精神衛生上救われます。
それに、小２だったらおそらく会にいる人は先輩お母さんがほとんどだと思われますので、不登校の先の生き方を聞かせてもらえたり、相談機関や塾などいろいろといいところを紹介してもらえたりします。
私もそこで紹介された相談機関でアドバイスをもらったり、勉強会などに参加してとても役に立っています。

登校拒否・不登校問題　全国連絡会　　http://zenkokuren.jp/
不登校新聞　全国のイベント案内　http://futoko.publishers.fm/article/10897/

ほかにもWebで検索すればいろいろ見つかると思います。

ぜひ行ってみて下さい。

25

退会済みさん

2016/02/04 05:32

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相談って大事ですよね。
そのご家庭にあった機関や、そのご家庭にあった相談相手は様々でしょうね。
これを言っちゃえば終わっちゃうのですが…とにかく相談先との「相性」が大事だとは思います。
たぶんお住まいの地域の支援は調べられていると思いますが、不登校や、ちょっと気がかりな子供への自治体の支援は、その地域によっても違うようですよね。

うちも教育相談に行っています。
保護者が面談し、別室で子供は他の心理士さんと一対一で遊んでもらっています。
（同じシステムですかね？）
保護者としての相談ももちろんなんですが、我が家は「子供にとっての貴重な時間」ととらえて通わせてもらっています。
うちも不登校中ですが、遊び終わった後の、子供の満たされたような表情に、救われています。

たまにしか行かない適応指導教室ですが、うちの子はスタッフと合うようです。
その教室に出席する際、親としては、連絡帳などで気がかりごとを相談しています。

あと、うちの子は小児科に通っています。
一ヶ月に一回ペースですが、医師はじっくりと、子供の話を聞いてくれています。
親としても、子供のいない場所での相談も、させてもらっています。

あと、個人的には…。
昨年に、とある親の会に参加しました。
経験豊富な親御さん達の、そして研究されているような会に参加させてもらったことで、その時の私は、笑顔になれたような気がします。
（あい２さんに、メッセージとかで詳細を書きたい心境です…。）

相談と言っても、具体的解決策に導けなくても「一人じゃない」って思えることで、救われたような心境になりました。

月並みな言い方になりますが…信頼できる所、理解がえられる所が、みつかるといいですね！

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退会済みさん

2016/02/04 07:51

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ヨーコさん　とかげっちさま
回答ありがとうございました。
色々な相談機関に行きましたが、何処に言っても、気持ちが楽になる所はなく再度面談という気持ちになる事はありませんでした。それよりも、その前やその後のストレスが大変でした。
相談機関は、どうしても、相手のペースで進んで探りを入れられる気がして気持ちが解放される事が出来ないと感じます。そして、嫌な思いをして帰る事になります。なので、向かないのだと感じます。気持ちを汲んで話をして頂ける方も少ないです。普通に会話をして頂け無い気がします。
SSTのディ等で保護者同士がお話するので、発達障害の勉強をさせて頂いています。そう考えると、すでに相談する人はいて力になって貰っているのだと感じるのですが、不登校ではないという違和感から見えないベールが出来てしまう感じがします。通級でも同じです。そういった雰囲気を感じます。
お二人の意見で、不登校の子供の保護者の会に参加すべきなのかなって改めて思いました。一歩踏み出せそうです。ありがとうございました。 Voluptas quas et. Et eum dolore. Blanditiis quod mollitia. Hic unde at. Et enim error. Rerum dolorem quia. Rerum veritatis error. Aut recusandae aliquid. Enim omnis quos. Temporibus omnis aut. Voluptatem est corporis. Assumenda alias illo. Hic et sit. Quibusdam tenetur a. Debitis consequatur ipsa. Voluptate cum aut. Explicabo magni veniam. Voluptatibus facere perferendis. Libero natus aut. Est hic delectus. Eligendi eveniet et. Dolore reprehenderit nesciunt. Ut repudiandae repellat. Quaerat fuga nulla. Fuga recusandae accusamus. Voluptas voluptatem dolore. Consequatur expedita rerum. Ut laudantium architecto. At natus qui. Alias quia et.

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例えば：
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回答

たけのこさんさん続けてのお返事、ありがとうございます。そうですね、主人に話を聞いてもらえると子供への対応など協力を得やすいと思います...

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４歳娘の発達について、療育センターの数回通うクラスで様子を見

てもらっていました。クラスがもう少しで終わるに合わせて、大学などで行っている臨床心理相談室や心理発達相談室というところの紹介を受けました。ここはどういうところなのでしょうか？発達障害というわけではないけれど、トラブルを抱えているという感じで紹介されたのでしょうか？？それとも母親である私に対しても介入が必要だと思われたのでしょうか？？娘は広汎性発達障害の傾向があるとは言われています。

回答

悪い意味じゃなく、療育センターが終わった後、そこで定期的にフォローしてもらったらという意味では？療育センターに代わる新たな相談先の紹介か...

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昨日4歳の子供を中度知的障害を伴う自閉症で手帳申請をしました

覚醒はできたので涙は出ませんでしたが、夜子供の将来が心配で寝られません。何を教えても吸収できない子知数が40くらいだからできなかったんだ〜と納得しました。でも自立させるためにこの先何をすればいいかもわかりません。発達が伸びるケースもあるんでしょうか。

回答

自立には、日常生活自立がまずは第一です。自分で起きてトイレに行く、着替え、朝食を食べる… うちの子は、知的は中度よりの軽度、自閉症は重度...

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教育相談などでは、子供の発達をみて検査結果を纏めて、就学相談

などに反映されて行く事もあるそうですが、こちらの市では、保護者の相談（学校での困ったこと等の相談）となり、教育委員会や学校と連携をとる事は無いそうです。それが、教育相談になるのか疑問です。要望は直接、教育委員会に言ってくださいと言われます。また、教育委員会では、教育相談もありますので利用してくださいと言われます。この件に関して、どのように感じますか？一般的な対応と考えますか？指導主事には、教育相談は相談になりませんとお伝えしておきました。

回答

セイラさん回答ありがとうございました。私の質問が解りにくくてすみません。就学委員会にかけるという事です。毎年行われます。それは、普通級...

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知的支援級の教科書配布と、転籍について質問です

知的支援級の小２のASD、軽度知的の息子がいます。いま、生活は全交流ですが生単の時間単位を使用して交流しているので、教科書がもらえません。また知的支援級は下学年の内容を学習するという決まりがあり、学習速度が遅いことや、知能検査の結果からも主治医と相談し高学年で情緒級への転籍を検討しています。情緒級は学年相当の学習で、生単がなく、学習時間確保のため、自立も週２時間しかできていないそうです。またテストも通常級同等に受けます。来年度は理科、社会も交流級で受けるつもりなのですが、転籍前ということもあり教科書の支給も、カラーテストの支給もないとのことでした。情緒級に移れば、普通にテストも受けることになります。質問①みなさんのお住まいの地域でも、知的級はたとえ交流級で授業を受けていても教科書の支給はないですか？また、もらえるようにアクションを取られたことはありますか？来年度は個人で購入するつもりですが、それでも2月末までには前期の教科書を注文しなくてはならず、新学期前にどこの出版社の教科書なのか教えてもらえるものなのか心配です。質問②知的級から情緒級または通常級に転籍された方がいらっしゃれば、学習をどのように追いついたか、またプリント中心の学習から板書やノートへの書き取りへの移行なので工夫されたことなど経験談をお聞かせください。どうぞよろしくお願い致します。

回答

直接のお答えではないですが。 ⚫️教科書の出版社について「市区町村名」＋「教科書」と入れれば、使用教科書が一覧等で出てくると思います。...

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4歳4ヶ月の娘について質問です

2ヶ月前に発達検査を受検したところ、軽度から中度の知的障害です。今後、障害を持つ子を育てるので、夫婦のストレスが多くたまり、また将来について不安で一杯です。質問をさせて頂きます。１、皆さんは、気負いなく相談出来る方をどのように作られているか。２、どのような方を相談相手としているか。３、同じ障害を持つ方に相談相手がいるかどうか。教えて頂ければと思います。よろしくお願いします。

回答

母子分離のデイの場合、コロナ禍ということもあってなかなか親同士の交流会や勉強会が開催されません。。。（コロナ禍前はデイで月１開催されて...

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以前、長男の部活の事を相談して助言を頂き学校へ連絡をしようと

思っていた矢先、担任から連絡がありました。１１月から国語に新しい先生がいらしたんですがどうにも気に入らない様で暴言を繰り返していた様です。それまでいらした先生は長男のクラスの副担任であり学年主任であった為親子共に大変お世話になっていましが１０月末に突然他校の空きを埋める為に異動となり異例の入れ替わりでした。信頼していた先生の異動は少なからず長男に影響があり色々な所で反抗的な態度を取ったりいい加減な態度を取る様になりました。ある意味長男の特性云々については学年主任に丸投げだった為キチンと引き継ぎはされていない印象を受けました。仕方のない事なのかもしれませんが…少し話は遡りますが、長男が６年生で荒れていた頃に家庭科の専科の先生にこれでもかってくらいの暴言と不適切な行動を繰り返していました。それは多動の長男はガタガタ音出しをしてしまう事があったんですが、クラスに同様の特性を持った子がおりその子の音出しを「長男くんうるさい」と注意した事で腹を立てた長男が「はぁ？俺じゃねぇし。何言っちゃってんの？」と返しました。すると家庭科の先生は「その態度は何なんだ！」と怒り出し大揉めしました。長男曰は自分の間違いを認めて謝りもせずに俺の態度に問題をすり替えて自分を正当化しやがったって事でした。その後の家庭科は最悪で根に持った長男が授業妨害に近い状態で大荒れ。裁縫の時に糸切り鋏を先生に投げ付け一人空き時間の担任と児童主任と３人で家庭科を別部屋でやる事になったんです。なので中学へは入学前から相談に行きました。長男が理不尽さを感じたら相手への不信感から攻撃が始まると。時に反抗的な態度を取ったりしてしまうと。言葉掛けには配慮をして欲しいと。５月に数学の担当の先生と「うるさい」「俺じゃない」でやりあい夏休みまで数学は授業出るだけでボイコット。その頃には授業内容が分からなくなり今も大変です(なので後期中間３点…)英語は見えの問題からアルファベットに苦戦して後期までかかり授業についていけてません。(でもテストは選択問題ならば大丈夫だったし耳がいいのでヒアリングで点を稼いでるみたいです)そして国語です。今回も「うるさい」「俺じゃない」だったらしいのですが、乾燥肌の長男は朝晩クリームを塗っています。夜はワセリンですが朝はマリン系の爽やかな香りのするクリームを塗って行ってます。それを「あなたラムネの匂いがするけど何食べてるの！」と言われ激化。今回担任から連絡が来たのは、最近国語の先生に「ウザイ」とか「クソババア」とか見かけると言っているって事でした。(前置き長くてすみません)音出しについては本人が気付いてない事もあり無意識だったりする事もあり反抗的態度ではないのでってあれだけいったのに「音出てるぞ」くらいで自覚させてから注意して欲しいって伝えてたはずなのに…もちろん学校側だけが悪い訳じゃないですが(学校側からしたらうちが完全に悪者だろうなぁ…)子どもには子どもなりの理屈や正義があって大人の理論には乗り越えられない壁があり、彼等の意見に耳を傾けながら諭していくしかないと思うのですがね。大人の正義を振りかざせば溝は深まるばかり。今や学校に長男が信頼出来る大人はほとんどいません。一応担任と部活の顧問は長男にとって信じたい大人ではある感じ。救いは通級の担当の先生は信頼出来ている点。素の素直で真面目ななつっこいキャラが出ているので一安心ですが…一応担任へは「本人に注意しとく」と軽く謝っておきました。そして話は部活の事になりました。「最近ずっと部活に出ていませんが本人どうするんですかね？とりあえず顧問と話をして特別な配慮はしないって事にしたんで出るか出ないかは長男くん次第って事で」と言われました。その『特別な配慮はしない』って言い方にカチンときてしまい「じゃぁ退部するかもしれませんね。何度か謝りに行けって言ったんですが顧問の先生に顔出すな、顔見せんなって言われたって帰ってきたんですけど、入学前から行きましたよね言葉は言葉通りにしか受け取れませんってそれで顔見せんなって言われたら行けませんよ部活は続けたい気持ちもあるけど次に顧問にやる気がないならやめろって言われたら辞めるって言ってましたから。普通の子と同じ様に配慮はないなら戻るのは無理ですね顔見せんなって言われてるんですから出せませんよ！」ってかなり嫌味を強調して言っちゃいました。すると「自分(副顧問)が間に入る形で一回話す時間取りますから長男くんに言っておいて下さい。」って慌ててました。副顧問が担任だから顧問へも伝わるかと説明を怠った私も悪いとは思いますが大人は暴言オッケーですか？えこひいきして欲しい訳ではありませんが何度も相談、お願いしていて配慮しないって。それは学校生活も配慮しないって言われてる様で悲しかった。通級の担当の先生に担任も顧問も学年は違いますが以前通われていた子の担任で知ってるんですよ。良い先生ですよー言ってましたが今回の件で私の心のシャッターは全方向で下りましたが？このまま卒業まで持ち上がりでいくのかと思うと憂鬱です。長男へは電話があった事伝えました。出先で電話があったので連絡して「帰ったら話があるから」って言ったらヤダヤダ言ってましたが「先延ばしにしても結局怒られるから逃げないで聞く」ってすごい成長です。「俺喧嘩はうらないけど売られた喧嘩は１００パー買っちゃうんだよね…」だそうで。別に先生達は喧嘩なんて売ってませんよ。先生達からしたら喧嘩を一方的に売ってるのは長男よ？まだまだお子ちゃまだねーって言ったら怒られました(笑)とりあえず部活は辞めたきゃ辞めればいいし、やりたいなら頑張れ！やると決めたら母さん応援するよ？って言ったら「いつもは色々口出してくるくせにこうゆう時は俺任せでずるい！」だって(笑)「人はズルいから母さんが決めたら後で母さんが続けろっていったから俺は辞めても良かったのに、とか人のせいにするから最後の決断は自分でしなさい」って言っておきました。多分冬休み前には呼び出されるだろうから年内には決まるのかな？長くなりましが、最後までありがとうございました。

回答

「特別な配慮はしない」は「配慮ができるスキルがその人にはない」ということ。そう考えるようにしていました。お疲れ様です。

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