横浜市中部療育センター管轄です。
4月から小学校前準備クラスの通級を声かけられました。
4月からリーフ&リーフプログレスで週５行く予定なので、どうするか悩んでいます。
どのような内容なのかわかる方お教えいただけると嬉しいです。

こんにちは。 わが子はＨ２２年生まれの５歳です。 リーフジュニアに週２回通っています。 今は年中ですが、この４月から年長になる為、 就学に向けて、どんなことをすれば良いのか気になるようになってきました。 ○　小学校は、いくつぐらい見学へ行った方がよいでしょうか？ ○　見学に行った時、どうゆうことに気を付けて観察をしてきたらよいでしょうか？ ○　年長のうちに、どのようなことを練習して身につけておけば、 　　小学校へ行った時、困らずに生活ができるのでしょうか？ 　　わが子は、一つ一つの行動がゆっくりなので、今から練習をしていこうと思っています。 どうぞよろしくお願いいたします。(＾_＾ゞ　hinaco

【リーフジュニアと療育センターの併用について】 自閉症スペクトラムの幼稚園年中男児の母親です。不安感が強く集団生活、集団行動を苦手としています。 現在リーフジュニアの小集団療育を週一で受けています。来年度年長ではリーフジュニアの中集団療育、個別に加え、療育センターの児童発達支援事業所でも週一小集団で見てもらう予定でしたが、ここにきて複数箇所で療育を受けることに迷いが出てきました。 先生も場所も手法も異なる環境で学ぶことで本人が混乱し負担になるのではないかと懸念しています。特に新しい環境には疲れやすく不安定になりやすいタイプです。 もしどちらか一本にするなら、通いなれたリーフジュニアで週3(集団&個別)で見てもらえる予定です。地理的にも時間的にもリーフジュニアが通いやすいという点もあります。 リーフジュニアと療育センターどちらも通われた経験のある方、両者の違いや効果などを教えて頂ければ幸いです。 子供の負担や親の負担を考慮しても、療育センターの児童発達支援事業所に通うメリットは大きいのかという点が気になってしまっています。 よろしくお願いします。

今、5歳の妹は療育に行っているのですが、来年度に普通の幼稚園へ入れるべきかこのまま療育で行くべきか…と悩んでいます。 母と一緒に考えているのですが、やっぱり決められなくて…。 地域の幼稚園へ入れて交流を深めてから地域の小学校へ行かせた方がいいのかなっと思ったり、ギリギリまで療育で行って妹の伸ばせるところを精一杯伸ばしてから小学校へ行かせた方がいいのかなとも思います。 妹は、今、3文字の言葉ははっきりと言えるんですが3文字以上になると、少しあやふやになるというか…。上手く言えなくて…。母や私には伝わるけど、他の人には伝わりにくいかなって言葉があって…。それで、いじめられないかなとも思って…。 どうしたらいいでしょうか。 幼稚園へ行かせるべきか…療育へ行かせるべきか…。 皆さんの意見を聞かせてください。 お願いします。

☆リーフに通っている方お願いします☆ 初めての質問です。不慣れな部分がありますがご了承ください。 2歳半の息子がいます。まだ単語を2つしか話せません。 つい最近脳波の検査等をし、軽度の発達障害、知的障害と診断されました。 1年前から市の療育OTには通っておりますが、別の療育施設にも通おうと思っております。 リーフのことを去年の秋に知りまして、問い合わせたところ今の所待機で、最近また問い合わせたところこの春の入所も厳しいと言われました。 今順番待ちの状態です。 場所によってもバラツキがあるとは思いますが、リーフに通っている方、どのくらいで入所できましたか？1年くらい待つ方もいると聞いて不安になっております。

はじめまして。先日年長の子の事で園から指摘を受け、療育施設に通わせる事を検討しておりますが何処にすべきか迷っています。 近くて土曜受けつけてくれる所は月に２回（３時間位）、平日お昼に保育園まで迎えに行って夕方家まで送りして貰える所は週に１回だそうです。 もう年長で月２回は少ないだろうと思う気持ちと、 楽しく通っている園を週１で休ませるのが気の毒、進学先同じ園児達の前で園に迎えに来られるの本人ちょっと訝しみそうだな、気にしそうだなとか思う気持ちで揺れます。 塾等で迎えの時も他の子に何で早いの？とか言われるし。 週１は通わせたいけど、月２の方が子供は気に入っているのと似た発達段階の子が多い気がしまします。離れたお子さんが多い所だと効果薄いでしょうか。やってる事は多分大体同じ。 私としては諸々あっても、習い事や塾辞めさせてでも２つ通って将来に備えた方がと考えています。 急にわいた問題で毎日迷っており…ご意見頂ければ幸いです。

リーフと病院の療育を併用してきましたが、 就学に向けて療育をやめて民間の塾（公文、学研、個別塾）に 以降した方はいますか。 現在まだ年中なのですが、公文で物凄く伸びた事から療育機関から 離れようか迷い中です。 DQは75から100になり発達は追いついたと病院では言われています。 でも、引っ込み思案、言葉が少し幼い、不器用などはあります。 現在、体操、ダンス、リトミック、公文、リーフ、病院の療育とやっています。 （隔週だったりするので毎週ではないです） 特別多すぎる感じではないです。何よりも本人が楽しく行っています。 なぜなら周りは 体操、水泳、英語、ピアノ、絵画、公文とたくさん習い事をする子が多い地域なので （因みにその子たちは毎週です。さらに勉強系の幼稚園。健常の子ですが） 周りで習い事を当たり前とする地域にいるため、 子どもも習い事で友達に会えるのが楽しいようです。 OTの先生によるとこの地域の子のDQは110が平均のようです。 （みんな習い事をしているので平均より上をいくらしいです） 私も小さい頃6ぐらい習い事をこなしていたので、 習い事の多さに特に気にしていません。 その当時は珍しくこれによりかなり自分はできる子の位置に入れたと思い、 自分の両親には感謝しています。 現在、普通の習い事がこなせているなら療育系はもう行かなくても良いかもしれないと思う反面、小学校で何か問題があった時のために繋がっておいた方がよいのか。 迷っています。 子どもの状態というよりは金額的な事とやはり幼稚園と違って保育園なので 時間は調整出来ますが仕事があり、 自分の時間が足りない事が少しネックになっています。 同じような方、いますか。。。

小学校ステップアッププログラムに参加した事がある方 こちらの授業は現在のリーフの事業とは異なり、 黒板があったり小学校風を再現したものなのでしょうか。 3回、5回、8回とあるのですが何回通おうか迷っています。 擬似体験はしておいた方が良いでしょうか。。。 現在リーフには通っていなくて、習い事で学力、運動はカバーできているのですが 引っ込み思案な所があります。 WISCも平均値で凹凸もなくなってきている為、普通級になると考えると何もフォローがなくなってしまうので、まさにはざまになってしまい、悩んでいます。 金額も、悩む所ではありますが。。。汗。

小学一年生、広汎性発達障害男児の母です。支援級判定でしたが、通常級に通っています。就学前の検査ではIQは69でした。 1学期は、学習面の遅れも復習で追いつけて、今は遅れてはいない状態です。 リーフに月3回総合発達コースに通っています。やっぱりリーフのお値段は高いなと感じていますが、それでも内容が充実しているならと通ってきました。でも、最近はちょっと内容が物足りなく感じています。 2、3人くらいではじめのことば、お約束ごと、夏休みに楽しかったできごとを話す、学校の宿題や先生が用意したプリントでひらがな、さんすう、時間があればゲーム、おわりの会・・・というような流れです。 保育園時代は、リーフジュニアに通っていました。 その時は小学校にむけて、普通なら体験できない学校生活のシュミレーションといった感じで、とても意義のある時間に感じていました。 就学してからは、学校でも同じようなことをしているので、放課後にまた1時間リーフで授業となるのはどうなのかなと。 いっそ高くてもいいから個別にして、苦手部分をクローズアップしてやったほうがいいのか。 今後心配なのは二学期にやる10以上の足し算です。 ぷりんときっずなどで、私も家庭で教えようと思っていますが、 仕事の時間をけずって早めに仕事をおわりにしたり、夕飯を手早く作って勉強を教える時間を作らないといけないかなと思っています。 大変ですね、母は・・・ 父親にはなかなかこういうことは務まらず。まかせきれませんので頼れません。 リーフにもっと頼っていけたらいいなと思います。 なんだか任せておけないような・・・・そんな気持ちになって他の塾など 探してみましたが。東京ですが、それでもすぐ近くにはないようでした。 たくさんあるのはリーフなんですね。 みなさん、一年生の学習、どうやっていますか？ ちなみに、友達関係はどうも上級生ばかりが好きで同じクラスの子とは、 あそびたがりません。 昔からそうでした。遊んでくれる人が大好きなんですね。 学童にいる三年生が好きみたいです。 来年になったら、3年生はいなくなるのよーと話してみましたが・・・・ こういったケースは、よくあることなんでしょうか。 近所の同じクラスの、ある程度仲良しくんはいますが。。 先生からきいた話では、学校では決まりを守り、お道具箱の中も整頓されていて、係りやそうじ当番もがんばっていると。やさしいので、けんかしたりすることもないと。 ↑ 家とは違うものですねー。学校では、緊張しているみたいですし。 一斉指導では、理解できないこともたまにあるそうです。 友達を見て行動しているようです。 たまにこうやってこちらで相談すると、ほっと気がラクになります。

来年年少の息子についてです。 2歳５ヶ月、軽度知的障害と自閉症です。 現在幼稚園プレ週２、児童発達支援週２、療育センター親子教室週１で通っています。今のところ嫌がらずに通っています。 来年年少で幼稚園と療育の併用を考えています。 療育センターが親子で週二回10時から２時になります。ただ年少でも親の付き添いが必要なのか疑問があります。 幼稚園、児童発達支援は高校まであるし、しっかり見ていただいてるので切りたくないです。 どのような割合で通うのがベストでしょうか？

5歳３ヶ月の年中の息子がおります。 ３歳の時に自閉症スペクトラムと診断されました。 来年度の進路について悩んでおります。 ◼️現在 幼稚園週４日 療育センター週１日(プレの終わりから週１通園) 幼稚園後民間療育１日(５０分) 日曜日に民間療育１日(５０分) ◼️年長 週１の療育センターは通えなくなります。 週５幼稚園か、週５療育 もしくは民間療育を探し週１、幼稚園週４ ◼️特性 幼稚園は基本的にお友達は居なく、ひとりで過ごしています。お世話してくれる子供はいます。 朝のお支度は絵カードがあってもしない。 朝の会、終わりの会もフラフラ、寝そべり、先生の膝に座る。 お弁当は食べっぱなし。最近息子の中でリズムが刻まれているのかクラス遊びの時に右隣の子を３回叩く。 少しの失敗でも怒り、物をバンバン叩き泣く。 トイレは完璧でないが、幼稚園で出来ます。運動会は競技は90%出来ているが、待ち時間がグダグダの為絵カード持たせるも集中力きれる。 発表会も90%出来る。音楽が好きな為。 年長はハードルが上がり、選択する力を養うそうです。 幼稚園で何をして良いか本人が分からず、ただフラフラしている時間が多いのであれば、療育で身辺自立、苦手な面を見ていただく方が良いのではないのか。 幼稚園はとても寄り添って頂き、分かりやすいように工夫はして下さいます。ただ加配の先生はたまにしかつきません。 但し輪の中には入れなくても何となくクラスの子を見てる事もあり、伸びている部分もあります。 本人的に療育センターは好きなようですが、伸び伸びと広い園庭で過ごしていた子が運動会も発表会もない場所は窮屈に思わないのかなと。これは親の気持ちです。 でも就学前に１年間療育通わせる事で土台が出来た状態で入学できるのではないのか。 療育の効果がどこまで出るのか分かりませんが。 そんなに真剣に考えず、最後の１年を幼稚園で過ごすべきか考えすぎてわからなくなってきました。 そのような経験をされた方がいらっしゃいましたらアドバイス頂けると幸いです。