2016/03/28 20:09 投稿
回答 5

自閉症のパニック症状とはどのようなものでしょうか?

先日3歳検診で自閉症の疑いがあるとのことで、検査してもらったら正式に自閉症と診断されました。
自閉症はパニックを起こしやすいと聞いたのですが、具体的にはどパニックを起こすとはどういうことなのでしょうか?
またパニックはどういう場面で起こりやすいですか?
まだ息子はパニックを起こしたことがないので今後対応できるように知っておきたいです。

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みのりさん
2016/03/28 20:42

パニックの時の様子はお子さんそれぞれ違うと思いますよ。それも個性だなって思いますよ。
パニックの原因も、過敏になる要因もお子さんによって少なからず違いはあると思います。
いつもと違う景色、ルート、手順、天気、言葉かけ。それだけでもしんどい時はパニックというアピールでSOSを子供達は出してきます。
アピールの仕方は、泣いたり、クルクル回ったり、声を出したり、これもその場によってだったり、いろいろです。
息子の場合は、地団駄を踏んで私の服を引っ張ることや、髪を引っ張りながらウ〜とうなったり。でも、お友達はキャーという子もいれば、パニックそのものでフリーズしてしまう子もいます。
できれば、お母さんにはまずパニックそのものがどんな状態になるかよりも、お子さんが苦手な場面や日常生活の流れの変更時にどんな風にお子さんのしんどさを軽減できるかの方法をみつけてあげる方がよいかなと思います。
おこさんのパニックやしんどさを全面回避することは難しいです。なので、できるだけスムーズな毎日になるといいですね。
偉そうに書いてごめんなさい。私も息子と向き合う中で、パニックになった時を考えると不安でした。これから年齢的にも自我が出てくる中で大変かと思います。苦手な場面では気持ちをそらせるアイテムや声かけなどあの手この手になると思います。お子さんのSOSの出し方も毎回違うかもしれません。騒々しい場所、人の往来が激しい場所など苦手な息子でした。突然のクラクションや選挙カーも。いつものテレビ番組が休止の時は録画で対応でした。

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kimukimuさん
2016/03/28 22:39

自閉症児がみんなパニックを起こすとは限りません。
お子様はまだパニックらしき状態は起きていないのですね。
人にもよりますが、パニックは見通しが立たない、気持ちを言語で表せないなどのときにおきる事が多いようです。
何かの原因があっての事ですので、もし起きるようなことがあればその前後はどうだったか記録するようにしてください。
ある程度のパターンが見つかれば本人や周りも回避しやすくなります。
暴れる、大声出すなどを想像されるかと思いますが、固まるのもパニックのひとつです。
対応はその子にもよります。ハグで落ち着く子、狭い部屋に入って落ち着く子、そっとした方がいい子・・・。
起きてみないと分からないと思います。
私は息子のパニックが「黙り込んで動かなくなること」だと気づくまでは「なぜ喋らないの?!何か言いなさい!」と怒ってしまっていました。今では悪い事をしたな~と反省です・・・。
息子は言語の能力に対して処理速度が遅いのです。込み入った思考になると使う言語が取り出せなくなるようです。しばらく待ってやるとか、選択肢を与えるなどで最近は何とかやれています。
お子さんもまだパニックは起こしていないので、妙な心配よりも言語の力を育てることや、色々な場面に遭遇してもある程度免疫力が付くように様々な経験をさせてあげるなどして、ノビノビ育ててあげてくださいね♪

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退会済みさん
2016/03/28 20:47

PDD,ADHD,LDですが、息子は気持ちの切り替えや、見通しが持てない環境が苦手です。また、聴覚過敏もあります。注意や、失敗も苦手です。そういった時に、小さいパニックや、時には泣いて止まらなくなり地団駄を踏んだり、怒ったり、自傷行為、他害まで行く事もあります。また、シャットダウンして泣く事もありました。
今は、2年生ですが、激しいものは学校以外ではありませんでした。現在不登校です。苦手なところに行くと、いろいろ強く出てきます。お子さんによって違うのかと思いますが、全く無い子もいる様です。
息子は、小さい頃、泣いた時はパニックだったみたいです。でも、周りも気がつかなかった感じです。少し大きくなって、幼稚園位では、泣くのを我慢してシャットアウトや、地団駄に変わったり、外で、ほんのちょっと大人に声をかけられた事がきっかけで、大きなパニックになったりしました。
突然の事に対応が出来なくて、怒られてる様に感じてしまう様な事が有りました。
パニックになったら、落ち着くまで周りの声が入らないくらいになるので、落ち着くまで待ってからフォローする感じです。ほっとくことは不安になるのでしないで下さい。抱きしめる事を拒否しないならハグしてあげる、難しいなら、少し離れて待ってあげる。落ち着いたら、大丈夫だと安心させてください。
参考までに。

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スースーさん
2016/03/29 22:16

今年10歳高機能自閉症児の母で、発達障害指導者の者です。

私が発達障害に関わった先生の説明で1番わかりやすかったのが

『例えば大事な会議に遅刻しそうだから、下道は混んでるっぽいから高速に乗った時に、事故渋滞していてPAも遠いのにトイレに行きたくなったような状態がしょっちゅう訪れる』

と仰っていました。
基本追い詰められなければパニック起こす事はないと思います。
何でパニックを起こすかはその子の次第で、3歳児さんで一通り経験されているかと思いますので、今大変だーと思う事がないなら、よい環境で過ごされているのかも知れませんね!

パニックは私が見てきた中だと、自傷(自分を叩く、壁や床に頭をぶつける、物で手や足を傷つける等)する子も多いし、脱走(とにかくその場からいなくなりたい、1人になりたいと言う気持ちから教室や学校から飛び出したり)する子も多いです。

そうゆう時は無理に止めず、大きな声は出さず、危険な事や怪我しそうな事は回避して、しばらく様子を見ます。
自閉の子にはとにかく言葉で攻撃しないのが基本です。
そして言葉のわかる子には落ち着いた頃に、して欲しい事を伝えると、気持ちが切り替わったりします。
お手伝いなどを頼むと「はっ」と正気になる事が多かったです。

医学的根拠はありませんが、次の事を考えると、この方法が1番よい気がしました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/25946
2016/03/28 20:53

パニックをおこすと聞くと、親が止めてもどうにも手をつけられないこと…
私は以前までそのように思っていました。で、それを考えたらうちの子はパニックはおこしたことがありません。
でも、私が考えるパニックとは違うものだということがわかりました。

うちの子は勝ち負けの受容が苦手なので、勝負事に負けるとものすごく泣きます。これだけ聞くと、単なる負けず嫌いと思われがちですが、これもパニックの一つだと指摘されました。
でもリーフの授業で、負けた時は
「次、頑張る」と言うと教えてもらってからはだいぶパニックはなくなりました。


なので、パニックをおこす要因は人それぞれだと思いますので、お子さんの苦手なことや困っていることをなくしてあげるためにできることを考えてもいいと思いますよ。

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2018/06/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断) 0~3歳

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
0~3歳 オウム返し こだわり

発達グレーの2歳半の息子が、特定のお友達に執着してしまっていると保育園の先生から伺いました。 こういった時、どうしたら良いのでしょうか。 2歳半の息子は、言葉が出るのがゆっくりでいまだに発音も不明瞭です。簡単な指示は通りますが、ふざけて聞かないことや、おうむ返しやエコラリアばかりでそもそも理解できていなさそうだな?と思う事も多いです。 また、衝動的に動くことが多く、じっと待つことや椅子に座っていることができないです。 (療育は3歳まで様子を見ましょうと心理士さんと相談して決め、まだ何もしていません。) 以前より、保育園で特定の女の子のお友達にぺたぺたくっつきに行ったりその子の後を着いて回ったりしていている事を聞いていて、それはまずいと相手の子が嫌な思いもしないように対応お願いしますと担任の先生にお願いをしてありました。 ですが今回、とうとう嫌がられた時に手が出てペシペシ叩いて泣かせてしまったようなのです。 こういった時、親として私は何ができるでしょうか。 たとえば ①先生たちもたくさん子供がいる中で頑張って対応してくれているとは思うのですが、その子に近寄って行ったら大泣きしても距離をとって離してもらうようお願いする(→他の子のお世話もある中、癇癪を起こすようなことをお願いして良いものか) ②相手の親御さんに謝りに行く(→怪我をしたわけではなければ大事にしない方が良いか) ③言葉があまり通じないが、家で1人のお友達にばかりついて行ってはいけないよと根気よく伝える(→意味があるのか) 下の子も生まれて、赤ちゃん返りで余計に執着に拍車がかかってしまっているのかなとも思い、相手の子に申し訳ないです。 3歳を待たずに早めに療育に繋げるべきなのでしょうか…。 是非、ご意見頂ければ有難いです。

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6件
2024/05/30 投稿
癇癪 ADHD(注意欠如多動症) 先生

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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10件
2024/07/05 投稿
中学生・高校生 幼稚園 小学5・6年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約18時間
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月ほど)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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