退会済みさん
2012/09/20 22:38 投稿
回答 2

はじめて投稿します。

わたしには3歳の息子がいます。
診断名は特についていませんが、
発語の遅れや切り替えのむずかしさを指摘されて、
療育センターに週3回程通っています。
療育では個別指導と少人数のクラスに入っています。

実は三週間程前、下の子が生まれました。同じく男の子です。
お腹が大きい時から、
上の子はお腹に赤ちゃんが入っていることは理解していたようで、
お腹をさすってくれたりしてくれていました。

下の子の出産が難しそうだったので帝王切開で開いたこともあり、
突然の入院ではなく入院日が決まっていたため、
おばあちゃんの家に上の子を預けて、
療育もおばあちゃんについていってもらうようにしました。

無事下の子が生まれ、いざ家に帰ると、
はじめは嬉しそうに私に飛びついていたのですが、
私が下の子を抱っこしたりおっぱいをあげようとすると、
泣き叫んで止まりません。
洋服の裾をひっぱったり、床の上であおむけになってジタバタしたり。

おばあちゃん(私の母です)いわく、
療育でもかなり荒れていたようで、1時間半のクラスのうち、
最初の30分を除いてずっと泣いていたみたいです。
また、指しゃぶりはずっとしていたみたいで。
おばあちゃんからも、できることができなくなっているわね、
と指摘されて、どうしたものかと困り果てています。

一時的なものだとは思うのですが、
これから弟を叩いてしまったりしないか不安です。

下の子にヤキモチやいたりするのは
どの子どもでもあることだとは思うのですが
何かいい声のかけ方や、気をつけるべきことがあれば、
ぜひ教えてください。

ちなみに、パパは協力的ではありますが、
帰りが遅いこともあって
休みの日以外は私と子どもの時間が長いです。
おばあちゃんもよく遊びには来てくれますが、
あまり頼りすぎるのも気が引けてしまいます。

こんなお話しで伝わりますでしょうか。
何かアドバイス頂けると嬉しいです。

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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/310
愛犬元気さん
2012/09/23 21:53

できていて当たり前に思えることであっても、褒めてあげること。
ただし、褒めるときは、行動を褒めるのではなく、
相手の今の感情を褒めることです。
「掃除をしてくれてありがとう」では行動を褒めていることに
なります。「掃除をしてくれる▽▽ちゃんは、優しくてお母さん
嬉しいわ。」が、よりよいです。

そして、配膳でも机拭きでも玩具を取ってくることでも
良いので、家庭生活の中で、役割を与えてあげること。
ご長男さんがソレをやらなかったときに、ほかの大人が代行して
やってしまわないことが大事です。

お母さんの役に立てる自分を認識できれば、自分がソレをやらなきゃ
家庭が上手く回らないとわかれば、自己肯定感が芽生えます。

赤ちゃん返りと言い、ご長男様は自身に注目を浴びたいのかと
思います。

なお、パパさんに対しても、必ず褒めてください。
何かをお願いするときも、文句を言いたいときでも、
その気持ちを押し殺し、まず最初にいつもやっていてくれて
助かっていることを褒めて感謝してから、お願いや文句を言う
ようにしてください。

子供は、大人の会話の言っている内容が知識不足で
理解していないようにみえますが、
状況は見ていて声の雰囲気は聞こえています。
もし、これはお節介になりえますが、そういう雰囲気があると、
子供は察して、大人から見て理不尽な理解しがたい行動で
状況を改善しようとアクションを起こすこともあるからです。

また常にお母さんと一緒ということは、周囲の子供をご長男さんは
見ていないわけですよね?、すると自分より優れた同性の3歳児や
異性の幼児は見ていないのでは?、とすれば自分ほどイイ子の3歳
児はいないと子供が思い込むのでプライドが高くなります。
そうすると助言を受け付けなくなりがち。幼い子がやっている
音楽レッスンや体操レッスンを見せてあげれば、何も言わなくても
(言わない方がいい。)こうなりたいと思い、自然と
赤ちゃん返りはしなくなると思いますよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/310
退会済みさん
2012/09/25 21:59

下の子を産んでから
ずっと溜めてきたものをお話しできる方はいなかったので
愛犬元気さんからお返事をもらって、
何とも言い表せない気持になっています。

本当にありがとうございます。

下の子がお腹にいる時から何度か精神的に不安定になることもあり
パパにも辛くあたってしまったこともあります。

感情を使って褒めるということ、
気をつけてやってみようと思います。
いつも「ありがとう」とか「すごいね」とだけ言って
もしかしたら、表情も固くなってしまっていたかもしれません。
笑顔で、しっかりと息子にも感謝のきもちを伝えようと思います。


息子は療育に通っていますので、
他のお子さんに会う時間もあります。
今もおばあちゃんが連れていってくれています。
周りの子を見て、少しでも見習ってくれればな、とも思います。


愛犬元気さんからたくさんお返事を頂いて
本当にうれしいです。ありがとうございます。
自分がまだ至らないところもあると感じましたが
できることから、ひとつひとつ褒めてあげようと思います。
それから、パパにもしっかり感謝の気持ちを伝えようと思います。

いつも気をつけているつもりでも
誰かから教えてもらわないと、
なかなか気が付けないものですね。

これからも是非、いろいろと教えてください。

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2023/11/10 投稿
中学生・高校生 大学 ASD(自閉スペクトラム症)

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 発達障害かも(未診断)

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
知的障害(知的発達症) 発達障害かも(未診断) 買い物

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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