2016/06/17 07:04 投稿
回答 11
受付終了

普通高校2年生の、自閉症スペクトラムの息子です。告知は本人が、「聞きたくない。」というので、していません。手帳ももってません。
学校も毎日、決まったようにちゃんと通学します。友達はいません。ひとりでも平気なんだそうです。
でも、やっぱり、動作はゆっくりだし、気は利かないし、うまく口がまわらないし、質問はできないし、ちょっとしたことでイーッ!っつてなるし、いろいろと心配です。
彼は、進学したいみたいなのですが、どこかで職業訓練、社会経験などできるところは、ないでしょうか?
アルバイトなど挑戦させたほうがいいのかな?
まだ、急ぐことはないのでしょうか?

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質問者からのお礼
2016/06/18 21:28
貴重なお言葉皆さまありがとうございました。
自分なりに考えた結果 やはり質問ぐらいはできたほうがいいなと思ったので、さっそく今日から、ママ(現在就職活動中)に質問3っつしてってお願いしました。
おもしろかった?つかれた?まったく小学生レベルの質問ののち
しばらく考えて それでどうやったん?
都度答えていたら、ばあちゃんが不機嫌そうに なんで帰ってきたん?って
息子に目をやると にやにやして そうかぁ~。そういう質問の仕方もあったかぁって、ふたりで大笑いしました。
ぼちぼちしかできませんが わたしにできることは取り組んでいきます。
きっと息子もいずれわかってくれる日がくることでしょう。
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/31739
こてつさん
2016/06/17 09:10

本人の進学の意思が固いなら、頑張らせてみればどうですか?
職業訓練、社会経験などを受験勉強と併行してやる器用さはありませんよ。
今、せっかく本人が困り感を感じずに生活できているのなら、
それを壊すことはないと思います。
確かに見ていて心配なことは沢山ありますが、
年齢的に自立に向かわなくてはいけない時期ですし、
本人にまかせる部分があってもいいのでは。
これから進学すると社会常識が無くて困ることや自由すぎて困ることなどが多出すると思います。
親は本人が困った時にいつでも手を差し伸べてあげれるように準備しておけば良いですよ。


https://h-navi.jp/qa/questions/31739
saisaiさん
2016/06/17 08:39

自閉症スペクトラムといっても、普通に進学し通えているのなら
そこまで自閉症スペクトラムに拘らなくても良いかなと思います。
一人が好きなのが特徴なので、本人も苦でなければ
問題も無いように感じます。
ただ、本人が進学をしたいのなら、その方向で進めた方が良いかと思います。
本人の特性に合った仕事でないと無理な気もします。
職業訓練は各地域で、職安を通して募集していると思います。
一人が好きなら、機械関係とか特殊な専門分野がいいです。
取りあえず、本人の意向を優先が望ましいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/31739
2016/06/17 10:38

うちも高校二年生です。ADDと多分他にもいろいろありそうです。
告知はしていませんし、本人は何も気づいていません。
進学系の高校に行っていて(去年は不登校でした)受験し、大学に行くそうです。

息子くん、進学を望んでいるのであれば応援してあげるのはどうでしょう。
それから、友達という概念がよく分かっていない部分もあるんじゃないですか?
自分は「友達」だち思っていなくても、クラスの中には話しかけてくれる子がいたりして、その子は息子くんを「友達」だと思っているかも。ひとりが平気というより、ラク、とか。

息子くん、進学希望ならお勉強は嫌いじゃないんですよね?研究職とか向いてそう!
うちは、お勉強はぼちぼちですが、彼の妄想では国立大に行って研究職に就くのだそうです(笑)
現段階でテスト前しか勉強しないので可能性は薄いのですが・・・
それでも、好きなようにやらせてみようと思います。どこかの大学には行けるでしょうし、もしかしたらハマるときはハマるので、来年の今頃はお勉強にハマってるかも・・・(私のかすかな望みですが)

今年の夏休みは何かアルバイトさせたいな~とも思っています。特性上「接客」「販売」は無理そうなので、一日限定の「警備」「引越し」「工場」等の単純作業なものを。

本人が望むことなら頑張れると思いますし、楽しめる気がします。告知の部分は置いといて、将来については夏休みにでもじっくりお話になってみるといいかもしれませんね^^
ともに頑張りましょー!

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https://h-navi.jp/qa/questions/31739
なでしこさん
2016/06/17 18:28

ぽかりさん
がぶりえるさん
こてつさん
saisaiさん
ありがとうございました。
本人は文系なので、親心に進学なら、専門学校で専門的なことを・・・。と思ってしまうのですが、本人の希望が「大学」だそうで、社会 法律 経済 商学あたりらしいです。
先日、親の希望で、法律専門学校の見学にいきましたが、その後の懇談のあと、大学と言いました。
ご指摘の通り、器用な子ではないので、大学の勉強しながら、資格取得なんて・・・。って先のことを考えてしまうのですが、皆さんのいう通り、やるだけやらせてみるしかないかぁ~。
私、ひとり親でどこまでがんばれるのかな?
オープンキャンパスいくつか行ってみます。
アルバイトも考えてみます。
とにかくわたしもがんばってみます。


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https://h-navi.jp/qa/questions/31739
ぽかりさん
2016/06/17 14:29

なでしこさん、決して早くないですよ。
進路指導教諭や担任に相談してみましたか?
就職希望になっても、高卒は要求度が大卒より低いかと思うので、それが救い?・・・迷いますね。

息子さんは普通高校で文系・理系の選択はされましたか?
なでしこさんの中で、息子さんが高卒後は専門学校などに進学という選択は無いのですか?
息子さんが進学と言うなら、専門学校や大学校などを探してみてはいかがでしょう?
高2なら、選択肢を絞る意味でこの夏休みにオープンキャンパスに行ってみるのが良いでしょう。
高3では受験勉強で忙しくなるため、高2生はたくさん来ています。
行ってみた学校全部否定でもいいです。それだけ的が絞れるから。
専願でしたら合格評定が低いです。

うちの息子は告知はしてますが、手帳はありません。
社会性が低い為、大学進学を選びました。
心理士さんも同じ意見でした。
本人の希望が大学進学だったのですが、専門学校を含めいろんな学校を見学しました。
私の本音は不安です。
まだ入ったばかりで卒業まで漕ぎつけるかどうか全く分かりませんし、卒業後の就職も大変だと思います。
でももしダメでも、頑張りを評価したいと思っています。

真面目に通う子なら、選択肢が多いと思います。
息子さんも見学によって、希望進路が見えてくるのではと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/31739
退会済みさん
2016/06/18 07:14

こんにちは。
進学に際しては皆さんと同意見で「やらせてみましょう」です。社会経験としてのアルバイト等は本人がその気にならないと難しいかもしれませんね。

さて質問とズレてしまいますが、回答にあった進学先について少しだけ注意点を。参考にしていただけると幸いです。
長男はそこそこ名の知れた大学の経済学部。広汎性発達障害、知的境界域、ADD強しの次男は簿記などを学ぶ商業系の専門学校に通っています。企業の規模は違うけれど就職先の職種としては同じような感じです。2校を比べてみます。
大学は主に○○論、○○学といった学問を学ぶところです。長男の大学に関しては資格を取るための授業はありません。簿記を始め、語学系、税理士など資格検定の勉強は独学です。聞けば教えてもらえる環境にはありますが。
専門学校にダブルスクールで通う子もいます。あくまでアカデミックな研究をする場。
専門学校は逆に資格を取るための授業がほとんど。余分な事は一切しない。
なので息子さんが進学してどうしたいか、知識を増やしたいのか、資格がとりたいのか。

大学は高校程ではないですがある程度、学生のレベルが同じです。専門学校ははっきりとした目的を持った子、働きたくないからひとまず進学する子、社会人、大学卒業して就職が決まらずに来た子、色々な考えの人がいます。
医療系等職業に直結する専門的なところでない限り、ほぼ無試験に近い形で入学できますのでそういったことになります。
大学の方が俗に言う1流、3流、5流でガラッと雰囲気が変わります。次男が入学できそうな5流大学は小学校低学年か?と思うような学級崩壊状態(スマホ、おしゃべり、居眠り)だったり、昼間のホストと我が子達のお仲間が混在してるような所が多いです、学ぶ意欲のあまり感じられない「20歳の託児所」のようです。次男は周りの影響を受けやすいのでNGでした。
専門学校の方が目的が多岐に渡ってるので、自分の考えをしっかり通せる子なら良いし、いい影響を受けてがんばれるかもしれません。逆も然りですが(^_^;)

続きます

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2023/02/16 投稿
発達検査 他害 ASD(自閉スペクトラム症)

大学1年の娘。アスペルガー症候群。 大人しい受動型タイプの子です。 外ではいい子なのに、家では症状が目立ちます。どうしてでしょうか? 娘は4歳で診断をいただきました。 発語は早かったものの、幼いころから寡黙で、外ではほとんど言葉を発さない子供でした。 現在18歳になりますが、話し方がたどたどしいです。私の呼び掛けに対して単発の返事をします。自ら発する言葉も、 「あのね、わたしね…」 「〇〇ちゃん大好きー。いい子だよ」 「ラーメンだめ。うどんにするもん」 など、ぎこちなく幼いものです。 「うーん」「何だっけ?」と誤魔化したり、黙って指をさすことも時折あります。 それだけではありません。 未だに分離不安があり、母の私と行動を共にしたがります。夜も1人で寝ようとしません。 娘の年齢なら、普通は家族から離れ、同年代の友達との関わりを深めるものですよね。 特定のことに執着したり、二極思考もあります。また刺激を受けやすかったり、軽い他動や不注意など…。発達障害の症状は、しっかりあります。 そんな娘ですが、外ではそれなりに適切な振る舞いができます。 会話も一見自然なように作れます。同年代のお友達(定型発達)と話すときは、普通の若い子とほとんど変わらない喋り方。 目上の人にも、丁寧に敬語を使います。 周りに合わせたり、率先して気配りをすることもできます。ですので…「何も問題ないでしょ?発達障害には見えないよ」と言われます。 自分の娘に対して、こんな風に言うのはおかしいのかもしれませんが…。 娘は、純粋で心根の優しい子です。常に感謝を忘れず、相手を問わず丁寧・謙虚な娘です。 基本的に共感性は低いものの、動物や子供が好きで、暖かく接します。 (もちろん、他の面で問題はありますが…) そのような性格の娘だからこそ、家での振る舞いを見ると、親としてはとても心配になります。 外で無理をしている結果なのではないか。このままで親から自立できるのか。そして、ADHDや境界知能など、他の特性も抱えているのではないかと…。 心配しすぎなのは自覚していますが、娘がこうなってしまう理由が分からないのです。 外では良い子なのに、家では特性が強く出てしまう娘。そうなる原因や心理状態が知りたいです。みなさんのお知恵をお貸しください。

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2018/10/13 投稿
診断 発語 ASD(自閉スペクトラム症)

知的障害を伴う自閉症の子は、何歳くらいから言葉で意思疎通出来るようになるのでしょうか? 2歳7ヶ月で自閉症傾向、知的障害疑いありです。 言葉で意思疎通が取れず、困っています。 同年代の定型児は、親と簡単な会話も出来てて、それを見ると焦ってしまってしんどいです。 言葉以外で意思疎通は取れてると思います。 クレーン現象したり、欲しいものを持ってきたり、眠い時は1人でベッドに行ったり、お腹空いた時はキッチンに行ったり。(←これらを意思疎通出来てる。と言っていいのか分かりませんが…💦) なので、癇癪起こすことはあまりありません。あるとしても週1くらい。 言葉だけで理解出来るのは、「座って、やめて、だめ、いただきます、ごちそうさま、バイバイ、ちょうだい、ポイして」くらいで、日常生活の動作言葉だけで、名詞の理解はほぼありません。 子供から発する言葉は要求語しかありません。 「ちょうだい、かして、やって、とって、だっこ、いや、あーん、たべる、」等、自分のして欲しい行為はやっと言い始めましたが、それ以外は皆無。2語文なんて夢のまた夢。 私自身フルタイムで仕事してますが、子供が2歳になったタイミングで、週3療育にも通わせたり、おうち療育の本を読んで実践してみたり、息子のために出来ることは全てしているつもりです。 療育のおかげで、1人でご飯食べれるようになったり、体幹鍛えられてジャンプ出来るようになったり、他人を意識出来るようになったり、模倣するようになったり、成長してきました。 でも言語面での成長があまりなく、「この子と一生、会話は出来ないかもしれない。今後の進路も支援学校の選択しか無いのかもしれない。」と病んでしまいます。 悩みが次から次へと湧き上がり、疲れてしまいました。

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2024/08/02 投稿
知的障害(知的発達症) 療育 癇癪

高校2年の息子についてです。私はシングルマザーで、父親が未診断(受診拒否)ですが発達障害だと思っています。 息子ですが、ADHDとASDの診断が下りています。 ストラテラを服用しています。 普通進学高校に通っており、偏差値も高めの高校で文武両道を謳う学校です。 小学校から続けている野球の部活を続けるか退部するかで悩んでおります。 まず、息子は一切片付けや管理などができません。 (もちろん部活の用具なども。) 毎日毎日、あれしなさい、これしなさいと部活から遅くに帰ってきて指示をしないと行動できません。 発達障害なのを隠して普通高校に通っているので、精神的にも疲れるようで余計に動きがのろまです。(私は先生やコーチには話そう、と言ったのですが絶対に発達障害だと知られたくないようです、教育者は見たらわかると思いますが…) サポートする私も毎日毎日注意する事が限界になってきたのと、部活でも特に活躍していません。 むしろ指示や練習メニューを1度で覚えたりできないので迷惑をかけたりする部分があるようです。 ただ、本人は部活が、野球が好きだと言い張ります。 私にはASD特有のこだわりにしか思えませんが… 好きな割には、汚れたユニフォームやスパイクの管理や掃除など全くできません。家の中は砂だらけです。洗濯機は壊れ買い換えました。 毎日毎日同じことの繰り返しで叱ったり注意したりで私の精神状態もおかしくなり、薬を飲んでいる状況です。 部活で結果を残してるなら、まだフォローするのですが万年補欠にすらなっていない。 野球で人との接し方や、集団行動、友達の作り方や友情など発達障害で欠けてた部分を知れたなどメリットはあります。 ただ、フォローしている私が限界に近いです。 実力的にも野球で食べて行く事はできないとは伝えており、高校までと約束しています。 大学に行く事を志望していますが、毎日遅くまである部活で疲れて帰ったら寝るだけです。 勉強は早朝しています。(起こしています。) 今、辞める時が来たか悩んでいます。 本当は最後までさせてあげたいですが、私が疲れきっています。 発達障害なのもあって、本人も掃除や管理ができないと思います。 ご意見いただきたいです。

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2024/05/10 投稿
シングルマザー 進学 ADHD(注意欠如多動症)

中学の特別支援学級の先生があまりに理不尽でどうすればよいか悩んでいます。 息子が春から公立中学校の特別支援学級に通っています。 発達障がいで、小学校6年間も特別支援学級に在籍していました。 中学の特別支援学級の1年生は9人でそのうち、5人が知的障がいのお子さんのようです。 担任が30歳くらいのの先生(専門体育)です。 介助の先生は、女性で茶髪のロングヘアの若い先生(専門体育)です。 授業初日(雨が降っていた)に宿題を忘れた中1の知的障がいの男子に、 「じゃ、はしろっか?」と言い、半泣きで「いやっ」と答えたら、他に宿題を忘れた中2男子に 「僕も忘れたから一緒に走ろう。」と言うように指示したそうです。 すると別の中2の情緒の男の子が、「先生まだ入ったばかりで走らせるのは可哀相です。」と言って、 そんなことないと答えてその場は終わったそうです。 しかし、その翌日から学活の終わりには、中1の子に「はしろっか?」と言ってその子が 「いやっ」て怖がるのを見て介助の先生が笑って「かわいい~」と言うのが毎日あるそうです。 他の生徒のみせしめにしてると思います。 息子がトイレに行ってるその子を呼ぶように言われ「○○先生が呼んでるよ」と言うだけで 「走らない」とびくついているらしいです。 また、別の中1の男子で満面の笑みをする男子に「笑って!」と言ってその子がニコニコすると 「笑うな!」と言いその子がきょとんとびっくりすると「嘘だよ~」そして、また介助の先生が「かわいい~」 で担任と二人で笑っているそうです。 これもこのもう4回ほどやってるそうです。 他の生徒は萎縮して、作り笑いをするぐらいだそうです。 笑いの対象にされている男子二人とも同じ小学校出身なので、様子が手に取るようで いたたまれません。息子は学校に行くのも嫌がりだしています。 先生は、親に言えない子をターゲットにしていると思います。 主任の50歳の先生は、入学時の書類で息子の名前の漢字が違っていることを伝えたときには、 あーそうですか。の一言だったので、話す気もおこりません。 一年前に公開授業で感じた、萎縮した空気のままでした。 二重数名のうち三人も不登校がいたのは朝練のマラソンだけが 原因ではなかったのだと思います。 担任は、転勤がない場合は三年間持ち上がります。 つたない文章で、すみません。 長くなってしまいましたが、今どうするべきかを悩んでいます。 二人の親御さんに伝えるべきかも悩んでいます。 よろしくお願いいたします。

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2017/04/20 投稿
不登校 宿題 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
25日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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