2020/04/26 19:19 投稿

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18歳の高校3年生です。

小学校2年生から6年生の1学期まで通級に通っており、中学1年生の時に、注意欠陥多動性障害と診断され、高校も通学式の通信制高校に通っています。精神障害者手帳2級を高校1年生のでときに認定されました。
今、進路について悩んでいます。進学すべきか就職させるべきか、アドバイス頂ければ幸いです受験

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発達障害かも（未診断）中学生・高校生大学進学就職

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2017/08/26 投稿

はじめましてm(._.)m 中3生のあすぺ君の親ですが、進路に悩んでます。今は支援クラスに在席しているので、先生は支援学校への道しか考えていなかったようです。でも、工業高校などの授業に興味を持っているようです。本人の意思を尊重させるのがいいようにも思いますが、今まで普通クラスの授業を受けておらず、体育と音楽は先生が付き添って(でも、興味のない授業なので寝ることがあるようでその場合は先生が外へ連れ出すそうです)受けています。その状態では進学は進められないと言われました。当然のことだと思います。昨日もそのことで先生と進路相談をして、志望校の中に本人が支援校も書きましたが、周りに言われることを聞いてはいますが、本当に理解しているのか。納得しているのか。先生は「支援学校に行ってから専門学校に行ったらどうですか？」なんておっしゃられましたが、支援学校の方は「9割以上が就職で残りは無職、過去に例がないわけではないけど数人しかいない」と聞いています。そこで自分のやりがいのある仕事がもしかしてら見つかるかもれないし、それが不幸とかかわいそうだと言ってるわけではないのですが、なんだか次の進路がもう決まってしまっていることが可能性を狭めてしまっている気がしてしまいます。ですので、支援校に進学された方や工業高校などの県立や国立の高校へ進学された方、もしくは保護者の方のお話とか、自分も悩んだよ！ってお話を聞かせてもらえると嬉しく思います。よろしくお願いします。

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2021/02/07 投稿

高校3年生の息子の受験についてです。小学5年生から不登校で、グレーゾーン（広汎性発達障害の傾向）に社交不安症を合併しているとの診断を受けており、今は通信制高校に在籍しています。知的発達は問題なく、まともに勉強してこなかった割に大学で物理の勉強をしたいと学習意欲はあります。ほぼ独学でマイペースに勉強していて学習ペースはずいぶん遅れているように思います。中学から通っていた塾も辞めてしまい、学校の進学支援も全く期待出来ない中、自分の学力レベルを知るため模試を申し込むも、自宅で受験出来るものは受けられたのですが、受験会場では緊張でその場所にまで辿り着けずに受けられません。今まで三つ程の模試を逃しており、さすがに本番の受験がどうなるのかと心配になってきました。やりたいことへのこだわりは強く、何処でも入れればというのは嫌だそうで、浪人するには習っていない新課程の勉強や入学後の年下の学年に混ざることの不安があるらしく、諸々を考えて今は必死に勉強に取り組んでいます。今まで出来なかった分、大学では目一杯楽しみたいという憧れも背中を押しています。ただ、無謀にも相当レベルの高い大学を目指しており、自分の立ち位置も分からない中で、それ以上に「受験本番、会場に行ける？」「入学できたとして、通える？」と不安しかありません。受験の申し込みには配慮申請をしており、別室受験を予定してますが、「それ以前に！」という問題山積の状態で、あと数ヶ月をどうすればいいか頭を抱えています。ふだん、学校の半日スクーリングだけでも夕方には不安と緊張からの解放でグッタリ動けなくなる彼に、大学受験とキャンパスライフを乗り越えられるのか、心配でたまりません。長文で申し訳ございませんが、何かご助言頂けると幸いです。

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はじめまして。公立中学、支援学級在籍の3年生の息子の進路について悩む母です。最初に息子について少し。自閉症スペクトラム＋ADHD、幼少期から療育を受け、小学校3年生から支援級在籍。穏やかで集団でも過ごせますが、コミュニケーション能力は高くなく親しい友人はいません。現在支援級で、英、数、国、理の4科目を受け、他の科目は交流級で受けています。医療とも繋がり、アトモキセチンを服用しながら生活しています。小学生の頃から徐々に障害を受容しており、情緒も安定しています。進学先は本人と話し合って早々に通信制高校と決めています。理由としては、無理のない学校生活と高校卒業資格を確実に取る為です。本人の希望として、「制服を着て毎日登校したい」との事なので、全日型の学校である程度絞り込んでいます。今プログラミングの習い事に楽しく通えているので、プログラミングコースのある高校を選ぶのも一つかなと考えるようになりました。悩むポイントとしては、高校卒業資格、卒業をひたすら目指して、サポートの手厚そうな学校を選び、通いなれたプログラミング教室に通い続けるか、 N高のようなプログラミングやITに強そうな学校を選ぶか･･･。悩みは尽きません。宜しければ皆様の進路の状況など伺えたら嬉しいです！

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2022/05/22 投稿

高校、どうしよう… 軽度知的障碍の今度中学３年の息子がおります。現在学校では国語・数学を支援学級で、他の科目は普通学級で授業を受けています。学校生活で現在困ることはもう殆どありません。しかし、高校をどうするか、というのが目下の悩みどころではあります。無難なのは高等支援学校に進み、その先は高等支援学校で就職をお世話頂き障碍者枠で就労、という事になるのかな、とは思います。が、本人は農業を学んでみたい、という希望もありそれなら農業科のある高校も良いのかな、とも最近思っています。うちの方の地域で農業科のある高校は偏差値も４０未満と低くそういう底辺校では発達に課題のある生徒さんも少なからずいると聞きます。そういう高校で高校卒業資格を取り、一般枠で就労すれば収入も障碍者枠よりは多くあるのでソレも良いのかな、と。皆さまのお子さんであえて高等支援学校には行かず普通高校に行ったという方の御意見お聞きしてみたいと思い質問させていただきました次第です。宜しくお願い致します。

知的障害（知的発達症）中学生・高校生国語高校就職

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2016/03/17 投稿

環境の変化が少ない高校か、高専かで進学に悩んでいます中3の男子、4年前に広汎性発達障害、ADHD診断を受けコンサータ服用しています。主治医の勧めもあり学校や周囲にカムアウトしてません。ただ所属しているチームの指導者は特性を理解しています。現在、進学先について親子で悩んでいます。息子は小学校低学年からあるスポーツをしています。クラブで続けていましたがコーチからの無視、クラブの雰囲気が悪く2年前に辞めました。その後、今のチームに移籍し少人数、良い雰囲気の中、中3の引退を迎えました。このチームの指導者が地元の高校の先生で、チームの子はみんな、といっても4人程度ですがここに進学します。べったりではなく、仲が良い子が行き、先生も特性を理解して受け入れてくれています。デメリットは進学校のため、激しい競技と勉強の両立、進路です。ちょうどセンター試験が変わる世代の為、大変な毎日が予想されます。また私がシングルマザーのため、卒業する時に大学進学の費用がだせるかもまだわかりません。もう一つの選択肢は高専です。偏差値的には上記進学校より少しだけ上です。学校紹介で本人が興味を持ちました。ただ同じ学校からの進学者は少ないです。学校の先生からは進学校より向いていると言われました。メリットは就職も高い割合。向いているかもしれない専門を学ぶことができる。5年というスパンで学ぶことが出来る。センター試験がないため、じっくり学ぶことができる。競技は部活動として続けていける。支援法もあり、支援が普通高校より期待できる。（主治医からの情報です）デメリットは知り合いがほとんどいない。専門を入試時点で絞るので方向転換が難しい。本人は指導者のもと、仲間とブロック大会を目指したい、今のチームの仲の良い雰囲気が離れがたい、でも高専の勉強が面白そう。同じ競技で高専大会で全国に行けるかも‥と悩んでいます。私は、問題行動のある息子を受け入れ導いてくれた指導者のもと、仲間と高校生活を過ごすこと。高専でじっくり学び、就職に結びつくこと、向いているかもしれないこと。で悩んでいます。現在、進学された方や卒業された方保護者の皆さま、また同じように環境を悩んでいる皆さまのお話が伺えたら嬉しいです。よろしくお願いいたします。

この質問への回答
13件

マサユキさん

2020/04/27 07:48

貴重なご意見ありがとうございます。
親として子供の将来を心配することに、尽きることはなく、今、やるべき事、出来る事を余す事なく実行していきたいと思います。

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ナビコさん

2020/04/26 22:15

親御さんの立場ですか？
子供さんは何と言っていますか？

就職にはまだ早いとか、勉強は好きなどの理由で進学するケースもあります。
勉強が嫌い、もしくは親が就労に力を入れたいなら、就職かな。

でも精神手帳２級の子なら、いきなり一般就労を狙ってもうまくいかないかもしれないから、就労移行支援事業所や、ハローワークの職業訓練などから受けてみてはどうでしょうか。

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みーさんさん

2020/04/27 00:28

経歴と障害名より、ご本人の意思や状態が重要になってきます。

二級という事は社会活動の中で自立が難しい内容が多いのか、あるいは精神障害を併発されているのか、というところでしょうか。

いずれにせよ18歳を超えると福祉社会は、あらゆる意思決定において親の意思を切り離し、本格的に自立を目指す仕組みになっています。（指導者がそのように教育されています）そんな世の中で子どもを支えるのは、親の想いや方針ではなく、子ども自身の意志です。

就職をすれば福祉サービスは本格的に関与してくるでしょうから、よりお子さんの意志は強く求められます。（福祉サービスを使わずに就職となれば意志以上のものを求められます）

一方、じゃあ意志が固まるまで進学を…となるなら、お受験や更なる学校生活の負担が気がかりですよね。そこもまたお子さんの意志がはっきりないと、支える親御さんも大変かなと思います。

就職となればどのような状況でも、福祉従事者はお子さんの選択肢を尊重して支援できます。
進学となればどのような状況でも、親御さんがサポートしながらお子さんの将来的な展望を一緒に育んでいかれる事と思います。

ただ、これは福祉の盲点とも捉えられますが18歳以上はデイサービスを利用できないので、進学となれば利用できる福祉サービスは大幅に減少します。定期的に関わるのは相談支援員さんくらいでしょうか。

という事も念頭に置かれながら、もう一度お子さんや先生と話し合われる事をオススメします。

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退会済みさん

2020/04/27 23:39

余談。

人の役にたつ仕事という言い回しは、発達障害のある子からよく聞くフレーズだと思います。

仮に福祉が人の役にたつというのは、事実そうですが、この世に人の役に立たない仕事等はないことは教えておられますか？

間接的、直接的様々な形で、必ず誰かの役に立っています。有形無形で他の誰かの力になったり、夢を与えています。

それらの存在にしっかり気づかせねばならないのでは？

福祉の仕事をする誰かに感銘をうけ、憧れているというわけではなく、漠然としているのならば、仕事という概念や、人の役にたつということについて、もう少しきちんと具体的に話をしたり、一緒に考えて教えてあげなければならないのではないかと思います。

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マサユキさん

2020/04/28 00:34

ありがとうございました。今一度、子供と将来について、突っ込んだ話をしてみます。
沢山の貴重なご意見を大変参考になりました。
本当にありがとうございました。
今後、カタチはどうあれ、発達障害者の子を持つ親の座談会や勉強会学校あれば、参加してみたいどう思います。

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