2017/01/18 19:05 投稿

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どうしても思う様に事が運ばないと手が出てしまうADHD1年の息子が居ます。
悪い事とはわかっている様ですが、何度注意しても『もうしない』では無く『またしちゃう』どうして？
と聞くと『だってしちゃうもん、わからん、わからん…』と…
今日は掃除中遊んでる友達を注意し、逆に、自分もしてないと指摘され椅子を投げつけてしまったそうです。
注意されるとダメみたいで、以前は、書き順が違うよと、友達に言われ、持って居た鉛筆で叩く。目に刺さってしまったらと聞いてゾッとしました。
家でも注意されると逆キレします。
どう接したらよいのかわからないです。
教えて下さい。

質問者からのお礼

2017/01/20 10:31

揉め事が起きない事が一番なのですが…
もし起きてしまったら…

嫌だった事を共感し認める。

でも、傷つけてしまう行為は絶対しない、自分がされて嫌なことは絶対にしないと、ゆっくり話す。

揉め事の原因の始まりは大体、注意をする事から始まるので、
「注意するのは大人。」を口癖の様にして身につけてくれる様に練習する。

もし嫌な事があってカーッとなったら、手を力一杯握る。
そして、一呼吸入れる。

息子も私も身につけます。
どうもありがとうございました。

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ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生公園小学校先生思春期

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2017/05/21 投稿

1年生ADHDの息子です。今まで何度か授業参観はあったのですが、みんなも1年生なりたてで、騒がしくしてたから目立たなかったけど、まわりが落ち着いてきた事で、息子がとても目立ちます授業は90％聞いてません先生も注意をあまりしません。障害の事を話してるからでしょうが幸い喋ったり席を立つことはありませんが、椅子の上に寝そべったり机の下に潜ったり人に暴力振わなくなっただけマシと自分の気持ちを整理しようと思います。

ADHD小学1年生の息子です。入学してから毎日トラブル起こしていました。やられたら倍返し、言葉でバカにされても手が出たり、バカにされたと勘違いして手が出たり毎回頭を打ったり、目に当たったり、先生も言っていましたが、運が悪いです。でも、ここ1ヵ月でグッと減りました。といっても、最長2週間です。マンションの友達とも遊べる子が出てきました。遊んでいる姿を見ると、息子は手を出さなければ、とても優しくて妥協できるし、他のお母さんに敬語で話せるし、他の子より偉いです。他の子は、手を出さないだけで、意地悪をしたり言う、大人にため口、勝手に冷蔵庫開ける、お菓子をねだる、片付けない、遊びの妥協をしない、協調性がないなのに、ウチは手を出すだけで、これだけ叩かれなきゃいけない！？うちの子の噂話、悪口、親の悪口を言う前にお宅の子達こそ、どんな教育してるの？と思ってしまいます。ウチみたいに努力しても努力しても治らないのかは分からないし、憶測で言っちゃいけないんだけど、ここだけに本音ぼやかせてくださいもう１つ、もやもやする事は、朝家を出たら隣に住んでる1年生の女の子が、パパー◯◯君(うちの子)がいるよ、危ないから気を付けて！！と言いました。(2回目) 息子は部屋にいたので聞こえてないと思うけど、ショックで何も言えませんでした。その子の両親も気まずそうに無視してまし。その子のお母さんには息子が手が早くてとか相談してて、そのお母さんも、男の子はそのぐらいがいいとか息子を誉めてるだけに、その子が言った時にはフォローしてほしかった。家では家族で息子が危ないって話してるのか？と疑ったり。トラブルが減ったから余計に、最近手を出さないから危なくない！！って叫びたい自信はないけど(--;) 信用を取り戻すのは時間かかるけど、息子が手を出さない日が続けば、そんな事も言われなくなるかな…

ADHD（注意欠如多動症）片付け遊び協調性小学校先生他害トラブル

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2015/07/02 投稿

小学校一年生の男の子ADHDと広汎性発達障害と診断されています。支援学級情緒級在籍中です。息子は、話好きで思ったことをすぐに口に出してしまいます。今はマインクラフトというゲームにはまり学校でもうちでもその話ばかりです。友達の話も聞いてあげたほうがいいよともいうのですが、妖怪ウオッチなんて嫌いだといい聞く耳を持ちません。コミニュケーションに難があり、親がどう教えればいいのが悩みます。あと、学校では、楽しそうにニコニコしてますよ、と担任の先生からいわれますが、自宅では甘えが度を過ぎていて自分の思い通りにならないと反発します。たとえば、迎えに行くと（原則、親が登下校付き添いです。）暑いから、車で帰りたい、ヘルメットも取ろうとし、ランドセルも持とうとしないことがあり泣きべそをかくことが最近あります。私もイラッとします。少し歩いて気分が変わればケロっとします。自宅でも何をするにも声かけしないと自分で動きません。学校の支度も出かける１０分前にならないと着替えも顔も洗いません。毎日毎日同じことで怒ってる自分が嫌になります。園の時から、先生方に問題児扱いされ相談する人もいなく、小学校の支援級に行けば悩みをきいてもらえるはずと思ってましたが現実そうでなく、学校からはうちでかんしゃくをおこすのは、学校で頑張ってるから大目にみてください。と言われました。私もそう思いますが毎日のことなので反発的なたいどにイライラします。来月から放課後デイサービスに通う予定です。発達障害のお子さんをお持ちのかた、みなさん同じ思いなのでしょうか。将来、犯罪や悪い道に進まなければいいな、と最近おもいます。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生着替え診断小学校先生

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2016/05/26 投稿

この質問への回答
12件

烏有さん

2017/01/19 00:14

いきなり実際的な話で恐縮ですが、まず個人責任賠償保険に加入することをお勧めします。子供が他の人にケガをさせたときの補償で、保険料はとても少額です。他害レベルが高いので、金銭的な準備があると安心と思います。

他害の理由として感じるのは、他人は「他人」である、自分と違う存在で、自分と違う考え、意思を持ち、違うように行動して当然である、という定型の根本を知らないのではと思います。

注意するのは大人と言われても聞けないのは当然で、それはお子さん自身を含めた全員に適用される客観的なルールが外にある、と認識できてこその対応ですが、お子さんの閉じた世界の中にはお子さんの主観的な正しいと信じるルールしかないわけです。そして他人は皆その彼の頭の中のルールを知っていて、それに従うと思っている。

それなのにルールを破る（思い通りに動かない）のは相手が意地悪だからだ、間違っていると指摘してくるのは僕を全否定したいからだ、となり、彼にとってはレーゾンデートルの危機、生きるか死ぬかの重大事ですから戦わざるを得ない。

そして感情の振り子がいきなり0から100に振れ、中間がない。ごく小さな指摘や間違いでも、全人格を攻撃されたと感じて傷つくので、恐怖からパニックで極端な反撃に出るのではと思います

対応としては、物事には100か0かではなく中間があるよ、ということ、自分と他人は別の存在であること、他人より自分に注意を集中すること、をソーシャルスキルの本などをみながら時間をかけて伝えていくことかなと思います。彼のわからんというモヤモヤした感情を可視化して魅せてあげられると、理解しやすいかなと。

普通級にい続けるつもりなら、加配か、りらさん付き添いか、とにかく他害を現場で防止することも考えてみて下さい。

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kaoruさん

2017/01/19 18:08

１年って小学校ですよね。ＡＤＨＤで一番手に負えない時期ですね。
自分が一番じゃないと気がすまなくて、ちょっとしたことでカッとなって手足が出ちゃう。
うちもそうでしたよ。

注意する前に、お子さんの手が出てしまう気持ちを認めてあげてください。
嫌な事があったんです。大人から見たら、そんなコトでと思うかもしれないけど、息子さんからしたら手が出てしまうような出来事だったわけです。

一生懸命やっていたのに、書き順指摘されてイヤだったんだね！
注意されてイヤだったんだね！
お母さんもそういうことがあって、嫌な思いをしたことあるよって、まずはお子さんに共感してあげてください。

それから、嫌なことされたけど、椅子を投げて怪我をしたら大変だよね。
鉛筆が目に刺さったら目が見えなくなっちゃう。
かっとなっちゃうのは分かるけど、せめて武器はやめよう。
・・・と、注意して上げてください。

全部ダメと言ったら、彼の気持ちの行き場なくなります。
まずは物で攻撃しない。次に手足を出さない。口でののしらない。と段階を踏みましょう。

ＡＤＨＤの子は、指摘されることをたくさんしてしまうので、自分に非があろうとなかろうと、注意されたらイヤなんですよ。それに、シングルフォーカスなので、自分を省みるなんてことは咄嗟に出来ません。

本人にしてみれば、こうなってしまった理由はいろいろあるのに、大人はだれも認めてくれない。
口でもうまく説明できない。それではあんまりにも可哀相です。

外では充分に怒られているはず。
せめてお母さんは認めてあげても良いと思いますよ。

ちなみに、通級に通っても、放課後デイに通っても、直ぐに改善するのは難しいです。
息子は中学に入って、自制が聞くようになって来ました。
「いつも謝らせてごめん。もうしない。」と言ってくれるまでに６年かかりました。
良い親子関係を築いておけば、必ず落ち着くときが来ますよ。

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退会済みさん

2017/01/18 19:44

普通級ですよね。
これは、対人のスキルが身に付いてないんだとおもいます。
友達にちょっと気に入らないことを言われても、物でついたり、叩いたりは相手にけがをさせるかもしれず、こわいです。
通級は考えられたことはありますか？
療育は通えますか？
なかなか言葉だけでは、身に付きません。
家できれるし、学校でも、となると、いつでもということです。
支援のコーディネーターの先生とお話してみてはどうですか？

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しーままさん

2017/01/19 22:29

りらさん、心配ですよね。
小1くらいだと、お友達との距離感もわからないし、口も追いつかない場合、つい手が出てしまうということありますよね。
わが子は普通級でしたが、３年生くらいまで手が出てしまいました。

当時、広汎性発達障害と担任の先生には連携していましたが、「危険につながることなので」と
定型の子と同じように厳しく言い聞かせてくれました。
規則を守ること、みんなと同じ流れで行動することなどは、かなり大目に見てくださっていたので、
メリハリをつけて叱ってくれていたんだと思います。
なので、子供心に、手を出さないことは、本当に守らなければいけないルールとして理解したのだと思います。

家でも、叩かれたら痛いよね、怪我したら大変だからやめようね、と繰り返し言う他に、
転んだだけでも頭を打ったら死んじゃうかもしれないんだよ。死んじゃうってわかる？おかあさんとも会えなくなるんだよとか、
指が目に入ったら目が見えなくなっちゃうこともあるんだよ。目が見えなくなったらテレビも見られないんだよ、と具体的に教えました。

うちの子は何か（例えば死ねの一言など）で興奮してしまった場合、
その前の争いの理由が全部飛んで「俺が何もしてないのに死ねって言われた」とお友達をぶってしまうんです。
息子には嘘をついたり、相手だけを悪者にしようとする意図はありません。それを大人がわかった上で、ケンカ相手と引き離して落ち着かせ、周りの子に様子を聞いてまず大人が状況を理解、そしてゆっくりとケンカになった状況を思いださせる。そうして「それでもやっぱり手を出したらダメだよね」と進んで行かないと、いくら言いきかせても息子の心には入っていきませんでした。その子に合った叱り方があると思います。

また、どうして手を出してしまうのか？は聞いても無意味です。お子さんを不安にさせるだけだと思います。
自分でもわからないのです。どうして自分はできないんだろうと悩むことで、自己肯定感が下がってしまいます。
いっしょに、どうしたら我慢できるだろうね、と話しあってみましょう。
もし、はっきり指示を出した方がよいお子さんなら、手にシールを貼って、友達をぶちたくなったらシールを見て３つかぞえてみようか・・と家でも手のシールをしょっちゅう見る練習をするとか。

参考になりますか？

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YOASOBIさん

2017/01/18 20:47

ユッケさん。
どうもありがとうございます。
小児精神科の先生から口癖にする様に…と言われ毎朝登校前に暗唱してる言葉。
『注意するのは大人』
『注意されたら、素直にはい。と返事する』
暗唱し、わかって居ます頭では…
でも、かっとなってしまうんです。
今回も始めは息子が注意してしまって、逆に注意し返されてかっとなって居ます。
精神科の先生から言われている事が守れる様になれば少しは治ると思うのですが中々…

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らくださん

2017/01/19 19:07

うちの子の同級生の子で、同じようにとにかく手が出ちゃう子がいました。
入学してすぐに噂が瞬く間に広がるほど、活発なお子さん。

程なく乗馬を始めて、小2になると周りの保護者が「いるのに気づかなかった」
というほどおとなしくなってました。

その子のお母さんは、乗馬と言ってますが、私は知ってるんです。
そこが、ホースセラピーを取りれている牧場だってことを。

色々な支援の方法を他の方が書いてらっしゃるので、それ以外で
こういう方法で問題行動が減った子もいるよということで書かせてもらいました。

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