退会済みさん
2017/02/06 19:01 投稿
回答 4 件
受付終了

初めて質問させていただきます。

６歳になる息子なんですが
指しゃぶりがなかなか辞めれません。

１日中
暇さえあれば
常にしゃぶってます。

4月から
特別支援学級に入学予定なのですが
入学するまでになんとしてでも
辞めさせたいのですが、なにかいい方法はありませんでしょうか？

外出先でも
やるのでほかの人の
視線が気になって仕方ありません。

両親に相談したところ
愛情不足。躾がなってない。と言われました。

同じことを毎回
息子に言うのも疲れてしまいました。

何かいい方法や
アドバイスなどがありましたら
教えて頂けたら幸いです。


...続きを読む
質問者からのお礼
2017/02/07 15:58
皆さん
回答ありがとうございました。

マニキュア
早速探してみます。

ありがとうございました
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2018/11/01 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/45969
saisaiさん
2017/02/06 19:40

私自身が指しゃぶり＆爪噛みでした。
無意識でしゃぶっているので、注意しても直すのは難しいかも・・・
指しゃぶりは自分で3年生ぐらいの時に気が付きました。しゃぶってることに・・・
親指の関節のところがひび割れてくるのでなんでだろうと思っていたら自分のせいでした。
気が付いてからはしゃぶらなくなりました。
爪噛みも、中学生ぐらいで爪の形が悪い事に気が付いて、噛まないようにしました。
どちらも、自分が気を付けることに気が付かないと無理だと思います。
愛情不足。躾がなってない。は違いますね。＾＾；
なので、注意ではなく、『しゃぶってるよ。親指割れるよ。』って教えてあげてください。
そのうち、ちゃんと気が付いて直ります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/45969
千さん
2017/02/06 22:29

はじめまして。
「指しゃぶりは愛情不足」ってどこから始まった都市伝説なんだろうと思います。関係ないですからご安心ください。

6歳さんとのことですが、指しゃぶりはずっとでしょうか？
最近ひどくなったということなら、歯の生え変わり前後でかゆくなってつい指を口に入れてしまうことがあります。
歯医者さんで歯のケアしてもらっただけでマシになった子どももいます。これが原因とは言い難いですが、一度診てもらって相談してもよいかもしれません。歯がかゆいのであれば自然消滅も望めますし。

指しゃぶりをよくするお子さんには、注意することにより余計に指や口元に注意が行ってしまってかえって癖のようになってしまうこともあるようです。お子さんは無意識にやっているようですから、注意しても止まりにくいと思います。

私は、指しゃぶりが始まったらさりげなく何かお手伝いを頼むことを保護者にしてもらうことがあります。
洗濯物を畳んでもらうとか、食器を片づけてもらうとか、親御さんと楽しくお話ししながら指先を使ってもらうのです。これで、指と口が、おしゃぶりすることなく、有効に使うことができ、おまけに褒めてもらえる！
指先や口に自己刺激が欲しい子なら、なおさらこういった作業で刺激を得られる満足感もありますし。
うまくいけば、ちょっと指しゃぶりしたいな～という時に「なんか手伝うことある？」と聞いてくるようになれば完璧です。（実際にはここまで行くのはなかなかですけど）
指しゃぶりがいけないこと、と教えるのではなく、指しゃぶりの代わりに褒められる良いことに行動を置き換えるイメージです。
これでうまくいくかは試してみないとわからないので、断言はできないですが。申し訳ありません。

また、入学までに治すとかは、気にしなくていいかな、とも思います。むしろ学校の先生にこういう状態であることを相談して、一緒に指しゃぶりについて考えてもらってはどうでしょう？
もしかしたら、先生の方が私なんかよりもっといいアイデアをお持ちかもしれませんしね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/45969
ささのはさん
2017/02/07 15:56

苦い味 マニュキュア
インターネットで探すと商品があるので利用してみたらどうでしょう。
透明で爪の他にも塗れそうです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/45969
魔法さん
2017/02/07 07:02

私の子供も、卒乳してから指しゃぶりや何やらを経て、6歳になる直前まで、腕を吸っていました。それまで、怒ってみたり、諭してみたりしていましたが、突然、辞める！と言い出し、今までいっても聞かなかったのになんで？と聞くと、恥ずかしいから。もう6歳になるからねー。と、あっさり辞めました。最初はたまーにやっていましたが、いまでは、吸っていた所はタコが出来てふくれていたのに、完全に治りました。
友達本人の体験ですが、小学校中学年くらいまで爪噛みしていたそうですが、ある時、誰もやってない！ということに自分で気付き、恥ずかしい！と思い辞めたそうです。なので、なんとか、自分で気付かせることがポイントなのかなと思いました。うちの子も、散々言っていたのですが、まだ恥ずかしいというのがピンとこなくて、おの時だったのかなと思いました。

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2018/11/03 投稿
DQ 幼稚園 遊び

小1男子不登校3ヶ月目です。児童精神科への再受診どうするかと、そもそも外出できていない息子に受診させるメリットがあるのか？受診する場合、どう声かけする？で悩んでいます。 不登校になって間もない時に行った心療内科でAQテストだけ受けてみてと言われ、その結果軽度の自閉症かADHDだろうと言われました。この病院は先生が合わなかった為2回のみの受診で終わりました。不登校になり留守番もできないので休職した私が付きっきりですが、１人遊びもできず（保育園の時はできてました）母子分離不安が強くなってきており、家の中でも（狭いマンションです）トイレは絶対付いてきて、遊ぶ時も絶対一緒！スキンシップも激しめって感じになっています。自己肯定感アップと家での安心感を意識しながら子供への対応してますが、段々元気になり、癇癪も少なくなってきました。ただここ1カ月外出ができておらず、本人に聞くとめんどくさいと。おそらくそれ以外にも色々な理由はあるんだろうけど。私も、会話にはプレッシャーになる事は言わないように避けてきてるつもりですが、なかなか息子の本音も聞き出せず、今までも本人のタイミングではないのに、学校のプレッシャーや外出の声かけ、オンラインスクールへの誘導など、失敗しまくりました。ただやっぱりこの家での居心地よすぎるのに慣れてしまって、よけいに母子分離不安が強くなってるんじゃないかと心配になってきています。と同時に私もだいぶ疲弊してきてるので、児童精神科への受診をして、アドバイスをもらったり療育など進めれたらなと思うんですが、今の外出できてない状況と、かなり敏感な息子が、病院？！とまた殻にこもってしまいそうです。恥ずかしながら私も説明が下手だし、言い方間違えたらと思うとしどろもどろになります。子供に病院行く説明をどうしたらよいか悩んでます。そもそも私自身が、病院になぜ行かないといけないのかとゆうのもわかってない（何か動きたいってゆう理由だけかもです）ので、そりゃ説明もうまくできませんよねという感じです。 児童精神科の受診や療育のタイミングや、もし早めに行くことのメリットが大きいのであれば外出拒否の子供にどう説明するか、アドバイスいただけたらと思います。 長々と失礼しました。

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2026/03/28 投稿
療育 病院 先生

5歳のASD（自閉スペクトラム症）の娘がいます。 スーパーやおもちゃ屋さんなどに行ってほしいものがあると絶対に買うまで動かないので困っています。 「次にしようね」「今日は買わないっていったよね」などと言っても「ほしい」「買いたい」と言ってその場を動きません。動かないだけならいいのですが、そのうち癇癪を起こして大きな声で泣きわめいたり床に寝そべったりするので結局買ってその場を収めてしまうこともあります。 癇癪を起こす＝買ってもらえるとなってしまうのは避けたいのですが、癇癪を起こすと落ち着いて話を聞くこともできないし、5歳になり身体も大きくなっているので抱きかかえてその場を去ることもできず……声掛けや対処方法などあれば教えて頂きたいです。

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2025/08/13 投稿
おもちゃ 4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症）

5歳5ヶ月、女児です。 質問は、「嘘や誤魔化しを言っている時に追求したり叱ったりすべきか？」と「今の対応で大丈夫か？」ということです。 以下、娘についてです⬇️ ・今は未診断の発達グレーです。（近々心理検査がありそこで診断が着きそうと言われています。） ・衝動性が強いです。飛び出しなどはありませんが、「やってみたい！」が強くその衝動のままやらかすことが多いです。 ・やらかした後に、ダメだったと気づいて自分を責めたり自己否定の発言を連発したりします。 ・相手の発言や感情の強弱を捉える力が弱いです。 ・特に、注意や指摘や叱られることを全て「自分を否定している」「激怒している」と捉えてしまいます。 ・上記⬆️のことについては、保育園時代に怒鳴ったり脅したりする先生が多くいる園に在籍していたことが原因の一部だと思います。（そのため自己肯定感も低いです。） ・言葉をたくさん知っていますが、ちゃんとした意味や、相手がその言葉で何を感じるかは理解していません。 →例えば、「消火器」という言葉と見た目は知っているけど何に使われるかは知らない →「うざい」という言葉は知っているし、知った時に使われていた使い方は知ってるけどその言葉が良い言葉か相手がどう思うかまで理解が届かない。 ・よくいえば賢いので「やらかし」を誤魔化したり嘘をついたりします。（関わりが浅いと誤魔化されますが、上記⬆️に書いた通りちゃんとした理解までには届いていないので、それを分かっていれば誤魔化されない） このような感じで、まとめると 好奇心が強く、衝動的にやらかした後に気づいて嘘をついたり誤魔化したりします。 今の対応は、「正直に教えてくれたら怒らないから、1回だけ聞くね？〇〇しちゃったのかな？」と聞いて 認めれば 「教えてくれてありがとう、一緒に片付けようか！」「ちゃんと教えてくれて嬉しいよ」と伝えており 明らかに娘のやらかしでも認めなければ 「OK！わかった！娘ちゃんのこと信じるよ〜！」と冗談ぽく伝えた後に 「なんでだろう😲」「困っちゃうね〜😂」「お手伝いしてくれる？」などなどを伝えています。（手伝ってくれる時と手伝ってくれない時がありますが） 1度しか聞かないようにしているので、最後まで認めない時もありますが、時間が経った後に「実は⋯」と教えてくれることもあります。 私の感覚では、誤魔化してしまう時は反省している時や「やらかした」と気づいている時だと思っています。 また、認めなかった時に「困った」などのことはふんわり伝えているので、それ以上追求する必要もないかなと感じています。 また、今のところ注意しても「否定された！」でフリーズしてしまってそれ以上が入らないような印象です。（自己否定発言が連発されるようになります。） なので人に迷惑をかけることや、よっぽど危険なこと以外は｢やらかしても後始末が出来ればそれでOK！誰でも間違えることはある！｣という方針で対応しているのですがこれで大丈夫でしょうか？ ただ、この対応のままだと嘘や誤魔化しを覚えて色んな場面で使ってしまう可能性もあるのかなと思い不安です💧（困るのは本人ですし⋯😭） 長々と読んで頂きありがとうございます🙇🏻‍♀️必要ない情報が入ってたり重複していたりしたらすみません💧 ご意見を聞かせて頂きたいです。よろしくお願いします😊

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2026/03/02 投稿
保育園 ASD（自閉スペクトラム症） 先生

この時期類似の相談も多いかも知れず恐縮です。長女の就学について、支援級と普通級プラス通級で悩んでおり、ご相談です。 なお、自治体の就学相談のプロセスは進めており、すでにWISCを受け、集団行動観察も終えています。5歳になってからですが、ASDスペクトラム症の診断も受けています。 長女は視覚優位で小さい頃から文字と数字への関心が強く、ひらがなカタカナアルファベット数字は3歳前に声に出して読んで、理解していました。今はひらがなカタカナ数字アルファベットを書き、漢字を読めるようになってきています。図形も好きで、パズル系の課題はさくさく解きます。足し算や引き算も一桁まではできます。基本的な性格も穏やかで、0歳から保育園に通っていますが、トラブルはありません。1人遊びが好きですが、運動会やお楽しみ会、お祭りに向けた準備、練習及び本番なども先生にフォローされながら参加できます。マイルールが通らない癇癪もたまに起こしますが、多くの場合数分、長くても10分程度で切り替えることができます。 一方で、聴覚情報に弱く、集団一斉口頭指示は必ずしもすぐに入ってきません。あいまいな質問も苦手です。お友達への関心も最近見られるようになったばかりで、友達に話しかけられても悪気なく無視する場面も多いです。ドッチボールやだるまさんがころんだなどのルールのある集団遊びも難しいです。お友達との会話も、成立することが稀です。また、泣いている妹に微笑みかけるなど、コミュニケーションは課題が多いです。 こんな状況なので、夫婦としては「入れるなら支援級」と考えていますが、WISC結果のフィードバック面談で心理士さんに「最後は保護者の方の意向次第ですが、この子は支援級に入ると出来る子になっちゃいますね」と少し棘のある言い方をされて揺れてしまっています。。。 私としては支援級と普通級を見学させてもらって支援機の方が長女の成長を阻害しなさそうだなと判断しているのですが、自信を削られてしまい。情けないです。 もし長女と特性が似たようなお子様がいらして、実際支援級、普通級にそれぞれ入ってどうだったかについて情報を頂けますとありがたく存じます。ちなみに、情緒級の設置はない地域です。支援学級という名前で、知的障害がなければ絶対に入らないというわけでもないそうです。

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2025/08/29 投稿
視覚優位 WISC 就学相談

相談というより 最近あった事の羅列になります。 羅列記入によるストレス発散です。 ４歳息子は 一時期オムツ外れるかな?まで 進みましたが、、、 幼稚園では　布パンツ（本人希望）で過ごし 家では　オムツ（本人希望）で過ごしていました。 大きいのは家でオムツを履いて立ってします。 何度も声掛けしてます、、、 先日、幼稚園に 他の要件の他に 連絡帳に余白があった為 上記のトイレ系を記入したところ 担任の先生から 息子本人は、「もうオムツ履いてない」 という内容の事を 他のお友達に言っているそうです（汗） 担任の先生から 「冬休み中、家でも布パンツで」と言われ 冬休み中の現在、息子はトイトレを頑張ってます。 トイトレのストレスを 私に　あたりちらし　泣きわめきます。 「おしっこはトイレでも良いけど、 ウンチはどうしても立ってオムツでしたい！！」と言います。 昨夕も 息子とトイレで１時間以上いました。 その間、なだめたり、いろいろあって 成功してトイレを出る時は息子は笑顔でした。 その間 ２歳の下の子には好きなTV番組をみて 我慢してもらってます。 息子は　本当に外面が良く、よくしゃべります。 幼稚園に行き始めてから 癇癪は　家の中や　車の中でするようになりました。 車の中で 思い通りにならないと 走行中 わめきながら シートベルトを外し、 靴下　や　靴を脱いで 投げたりしています。 削除します。

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2019/12/26 投稿
4~6歳

学校では問題ありませんが、家ではわがままで困っています 小3の息子は、小さいころから不安や緊張を感じやすい子で、そのせいか家での癇癪がとてもひどかったです。 そして外と家でのギャップが大きく、学校では問題が起きないものの相当頑張ってしまうのか、家ではわがまま放題です。 最近、癇癪は減りましたが、「ママやって」「ママが考えて」「ママが〇〇してくれなかったから」などと、不満があることを全てママまかせ・ママのせいにします。また、私のやることや回答が自分の思い通りでないと怒ります。というより息子が不満を口にするときは、私が何を言っても否定されてしまいます。 また、言い合いのなかで興奮し「じゃあ僕がどうなってもいいってことなんだね」「早くこんな家出ていきたい」と極端な発言をしてきます。 学校で頑張っているのは分かりますが、私は息子のサンドバックではありません。八つ当たりを減らすにはどうしたらいいですか。

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2025/04/30 投稿
発達障害かも（未診断） 癇癪 小学3・4年生
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