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Q&A - 園・学校関連

何度か相談させていただいております(新四年生...

あこさん

2017/05/01 13:49

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何度か相談させていただいております(新四年生)
二次障害で入院➡️新学期になりましたが
学校が信用できなくて、不登校です。
その間、学校からのアプローチもあり
放課後、誰もいない教室には入ることができました。2年間、理解がなく無理強いが続いた為、不安症状の薬も飲んでます。
新担任には、何度も説明しました。
しかし、答えは、発達の子は初めてなので、わからないことだらけです…
わかるように努力します。とおっしゃられました。
子供はずっと怒られ続けたので、先生が怖い、特に女の先生は…と言ってることも
教頭などから聞いています。と、返答されました。
でも、息子が教室に入れて、私が
大丈夫！何度も漢字のやり直しや、大きな声で、先生は怒らないよ！って励まし
安心させようと試みだのですが、担任は
即座に、私も短期なんで、すぐ怒りますから…って⁈口では、寄り添いたい、協力しますと言ってたのに、とても不安になりました。登校できるように、少しづつ
安心させようとしていたので、この先生で
大丈夫なのか…⁈と心配になりました。
後、時間割も先生はしょっ中、変えたりするから、ごめんね…そこは、わかって。と息子に言いました。
病院の日の午後、先生の都合で時間が合わなく5時半に教室に来て図工をしましょうと言ってきたのですが、病院で疲れたから行きたくないと言って、行かなくていいよ。先生に説明するからと言いました。
息子は、図工をしないといけないと思い
体調が悪くなりました。
先生の思いと、私達の気持ちが噛み合っているんだろうか…？と悩みます。
主治医からは、焦ってはいけないと助言されました。
私への慰めや声かけよりも、息子のことを
できるだけ理解してもらいたいのですが
学校の先生で発達を理解できる方は少ないのが現実のように感じます。
市の発達支援に相談してみるべきか悩みます。

この質問への回答

退会済みさん

2017/05/01 14:12

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💖

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ぱふさん

2017/05/01 14:52

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強く叱ってはいけないのは、発達障害には基本的な事なのに、それさえも分からない先生で、息子さん辛い思いしましたね。

病院の医師から学校の先生に、あこさんの息子さんにどう対応すべきか意見書の様なものを出して貰う事は出来ないですか？

私の息子の病院は、病院と学校との連携は重要ととらえていて、私も学校に受診時の内容等連絡しますが、病院からも直接学校に連絡が行くようになっていて、三者間で見守るようになっているんです。

市の発達センターに相談するとしても、息子さんの状況を１から説明し直して、学校へ指示してもらう事になるのでは時間の無駄だし、適格に伝わらないのではないですか？

やはり、ここは良く分かっている病院の先生に、私ならお願いするなぁ。

もしくは、特別支援学級の先生から息子さんの様子を見て頂いて、担任にアドバイスして貰う事は出来ないですか？
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あこさん

2017/05/01 15:51

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ぱふさん、はじめまして。
ご回答ありがとうございます。
退院時に、病院から学校への退休懇談というのがあり病院へ、学校の教頭、三年の時の担任、保護者と集まり、担当医から
発達支援の説明がありました。
2月に入院し、春休み退院の為、二か月は院内学級に通い(支援の先生)授業を受けていました。前担任は任期が終わりだった為
四年の担任には、引き継ぎという形でした。本当は、新担任に主治医が話しをしたいと言っていましたが、学校の都合で、
決まっていなかった為、退休懇談は前担任になりました。その間の引き継ぎがきちんと出来ていれば、もう少し理解はあるかと思うのですが…
何度も、同じ説明を学校や、紹介先の病院や市の発達検査時にもして来ました。

紹介状を持って大学病院に行くように言われたのは、そこの教授が発達について凄く
理解があり、メディアなどでも紹介された教授だそうです。入院先は小児科だけなので、法律上、精神薬は処方できないと伺いました。不安症状が酷かった為、大学病院で精神薬を続け、入院先の病院(小児科)では
カウンセリング、市では発達検査のみ…
詳細は市の臨床心理士から学校に話しをしてくださるようです。
同じことを何度も周りに説明し、親や夫、学校などの理解不足に、私自身が潰れそうになります。
上手く解決できることを願うばかりですが…

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退会済みさん

2017/05/01 22:50

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ぜひ、児相などから担任へ直接連絡してもらえたらと思います
私のとこは頼まなくても児相から「担任の先生に伝えてもよろしいですか？」と言われ伝えてもらいました
担任の先生も指導法のヒントをメモして下さっていて「他の子もこの注意の仕方で行ったらとても良い結果で勉強になりました」と言っていただきました ...続きを読む Laboriosam laudantium quo. Praesentium quis excepturi. Animi ullam cum. Ab inventore sed. Ratione totam dolores. Ab atque enim. Ipsa praesentium nesciunt. Quisquam magnam quam. Aut ex nemo. Sit doloremque nihil. Id natus itaque. Aut aut rerum. Explicabo illum non. Adipisci iusto quo. Est quo expedita. Voluptates impedit voluptatem. Eum et vitae. Eum quaerat nobis. Voluptates sint qui. Aliquam optio pariatur. Molestiae sed laudantium. Et dolores autem. Aut ea eum. Illum consectetur nobis. Quas qui eius. Ut ratione odio. Optio repudiandae magnam. Dolores similique ut. Eum nam quasi. Voluptatem vel ut.

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ぱふさん

2017/05/01 15:02

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ごめんなさい。2度送信してしまい、削除できなくて💦
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結奏さん

2021/12/26 22:59

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先生によって理解どはかなり違います。学校のスクールカウンセラーや保健室の先生とはお話されましたでしょうか。担任よりは理解があるかと思われます。また、しんどいのであれば学校はいかなくていいと思います。別室などあればいいのですが…
発達障がいは本当に様々で理解されにくいです。私も専門家のいる学校に通いましたがまったく伝わらず落胆しました…
結局は対応策、自分に適した場所を探すしかありません。義務教育は難しいですがフリースクールや家庭教師、塾の居場所探された方がいいかもしれません。 ...続きを読む Rerum et reiciendis. Qui nobis corporis. Sunt quas velit. Et labore eos. Quae aperiam non. Aut eaque sit. Sed et aut. Explicabo et maxime. Voluptates veniam voluptas. Optio recusandae debitis. Asperiores aperiam reiciendis. Velit qui enim. Voluptatem enim aperiam. Quae consequatur earum. Debitis ea ipsam. Doloremque impedit doloribus. Sequi laudantium fugiat. Hic sapiente necessitatibus. Iste unde pariatur. Animi molestiae voluptatibus. Debitis architecto itaque. Sed quam non. Cumque omnis quia. Sed voluptatem expedita. Illum reprehenderit eum. Expedita rerum odio. Non voluptas dolorem. Quia aperiam impedit. Labore aspernatur rerum. Voluptate corrupti ullam.

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小学３年自閉症スペクトラムADHDの息子のことでお尋ねです

３月に診断が降りた際に、病院の先生から、「授業中の立ち歩きなどが、今は無いようなので、落ち着いて過ごせるように、まずは環境を整えてあげてください。」と言われました。学校では、席は一番前、近くに息子と気が合いすぎる子は刺激になるので、なるべく離してもらい、宿題も本人の出来るところまで。授業中のノートも、全部書けないので、大事な部分だけ書けたらよし。声かけをしてもらう。などと、配慮はしてもらっています。先日担任と少し話すことがあり、毎度の事ながら「宿題はどんなですか？」から始まり、「学校での見通しが立っていないようで、次にやることが分かっていなかったり、チャイムが鳴らない日は、授業が始まっても教室に居なくて。友達に掴みかかることもちょこちょこあって、止めに入って理由を聞いても、理由はないとしか言ってくれないんです。授業中、プリントやノートなど、声をかけて出来る時もあれば、全くやらないときもあって…気分の問題ですかね？」と聞かされました。教室に居ないときは、トイレの個室に籠っているそうで、最近はトイレの個室に籠っていることが増えている。とも聞かされました。元々お腹の調子が悪くなりやすいのですが、何かあるのかも？と気になって、息子と話をしてみると、「１日に何回かトイレに入ってる。休み時間とか、授業中先生が見てない時に、こっそりトイレに入ってる。今日は授業中、３回(全部別の授業中)トイレに入ってた。先生が10分置きに呼びに来る。長いときは、授業が終わってたりするよ。」と話すので、「授業中トイレに行くときは、先生に声をかけてから行こうね。じゃないと、急に居なくなってたら、先生もビックリして探さなきゃいけなくなるよ。」と話し、「毎日お腹が痛くなるの？」と聞くと、「うん。なんか、クラスがうるさくて、そこに居るのが嫌になってきて、お腹も痛くなるから、トイレに逃げ込んで、一人になって落ち着かせてる。後、授業が45分もあって、長すぎるし、教室は広いし、狭いところがいいんだ。(学校は)楽しくない場所になってきてる。人数が少なかったら、静かに勉強できるんだけどな。」と説明してくれました。話を聞いた日は、このままでは学校へ行きたいけど、行けない状態になるのでは？と、とても不安になりました。担任や前担任と以前話をした時には、「やることをやらない。やっていない状態では、加配や支援学級の対象にはならない。通級も、日本語学級しかありません。息子には、必要ありません。」と言われ、「出来るのにやらない子」と思われているようなので、それ以降、加配などの話しはできていない状態です。少人数の認定校など探して、息子に話しもしているんですが、「今いる、学校でしか遊べない友達と遊べなくなる。」と、転校は嫌がります。環境を整えてあげる。とは、どのようにしてあげたらいいのかが、分からない状態です。アドバイスなど、よろしくお願いします！

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てここさん、診断があるのに、支援級は対象ではないのですか？それとも、３月だったから、今年度間に合わなかったのでしょうか？息子さんが、は...

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自家中毒で二度入院し、発達障害の疑いが強いと言われ、大学病院

で今月末、発達検査を受ける予定です。新四年生になる息子ですが、入院したのは二月から春休み直前までの約二か月です。その間、院内学級に通いました。症状としては、自己肯定感が強く、何もかも不安がります。お風呂、外出などは特に不安が強く大変です…不安感が強くなると吐き気がするみたいです。入院中も不安感がありましたが小児精神科がなくお薬などは飲んでいませんでした。退院後も不安感があり、紹介状を書いて頂き大学病院を受診し、今週の月曜日からお薬を始めました。2週間後、状態を診てお薬の量を増やす予定ですが、今のところ、副作用などは強く出ることはなく、夜に強くなる不安感は大分、マシになったと本人が言っています。10日から学校が始まりますが、主治医からは出来るなら登校させた方がいいと言われました。新しい担任の先生から、連絡があり、新学期が始まる前に、面談をします。経緯を説明し、入院先の病院では退休懇談という学校と病院と保護者で、今後の支援などについて話し合いをしました。息子は、漢字の練習が苦手で、なわとびも3回だけ、ジャングルジム、高いところなども苦手です。偏食もかなりあります。最近は、人が集まる場所にも行けません。春休み中、ずっと付きっきりでどこにも行けませんでした。最近は、私もストレスでいっぱいです。小学校、２年生の頃に居残り給食や、無理強いをさせられ、それから、担任を怖がり不登校になりました。その頃から、不安感や吐き気がするようになり、学校が嫌いになってしまいました。発達障害がベースで、今回の経緯に至ったのかはわかりませんが、毎日、不安がる息子の世話に疲れ、どうしていいのか私も不安で押しつぶされそうです…

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はじめまして。同じ学年の息子がいます。うちは5才で診断を受け、その後療育を受けたりして、なんとか落ち着いて学校に通っていましたが、やはり...

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小学６年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。５年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので６年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。２年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。１年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、１人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に１人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから６年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは６年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは１人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は２つの小学校からだけです。

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支援級でも交流はあるかと思います。地域や学校やその子の学力により、時間や内容は異なりますが、どの位交流できるか聞いたり相談はされたのでしょ...

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娘が学習障害なのですが高校受験させることはできるのでしょうか

？中学2年生になる娘ですが、小学生の頃に文字がちゃんと書けていないことから専門の先生に診てもらったところ学習障害と診断されました。中学生になると先生に相談していはいるものの、勉強スピードに全然ついていけていない様子です。塾にも行かせてみたのですが全く効果はなく…でも学校自体は嫌がらず皆勤賞で通い、部活も一生懸命やっています。友達からは「○○に行ける高校なんてないよ（笑」と心ないことを言われ、本人も「うちは馬鹿だから（笑」と口癖のように言っています。。こんな娘でも高校へ行かせることはできるでしょうか？

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私の息子も中３まで行ける高校はないと言われましたが、なんとか卒業できました。息子の友人で、偏差値30の方は私立高校に行きました。この場...

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