2017/06/19 21:07 投稿
回答 13

皆様の知識をお貸しください。

現在小学2年の息子は発音が悪く、なかなか上達しません。
主治医には「音読や歌がいいよ」と言われましたが、教科書の文章は一文が長く感じられ、苦手なようです。
歌は音程やテンポを意識してしまうと歌詞があやふやになってしまっています。
(音程だけ、リズムだけ、なら正確なのですが…)

担任と話し合い、短い詩や歌詞がいいのではないかということで、今、教材をピックアップしているところです。

今、候補であがっているのが、北原白秋や草野心平、谷川俊太郎なのですが、
ほかに短めの文で、リズム感の良い作品をご存知であれば是非教えていただきたいです。

作者でも作品名でもかまいません。
幼児向けの絵本でも結構です。

よろしくお願いいたします。

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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/59675
すー。さん
2017/06/20 00:58

まとめての返信で失礼します。

みなさま、情報ありがとうございました。
とりあえずメモを握りしめて図書館みてきます。
…学校図書館も見学できるかな…相談してみよう。

まだまだ情報募集中です。


あと、いくつか言葉のトレーニングについての情報もいただきましたので、息子の背景について。

まず息子は就学前まで言語療法やST、OTを受けていました。
その中で、発音の練習、口まわりのマッサージやトレーニングなどの指導を受けています。
が、支援センターでのサポートは未就学児までということで、すでに卒業。
ことばの教室については地域に一校あるのみで、基本的には普通学級に通う子が月に2、3回、自校を欠席(あるいは中抜け)して通う形です。
本当に「ことば」だけの教室なので先生が厳しいとの話も聞きました。
そして、息子の支援級は在籍児童が少なく、教諭にもまだ余裕があること、
性格上、「学校を休んで違う小学校に行く」となると混乱してしまうことが予想されることなどから、
できるだけ授業の中で苦手を無くしていく方向でいます。

なので、担任とも相談の上、今回の教材探しとなったわけなのです。

丁寧にアドバイスをくださり、本当にありがとうございました。
とりあえず、息子のぷにぷにした口まわりを、ぐにぐにマッサージして癒されておきます(私が)。

https://h-navi.jp/qa/questions/59675
やっちんさん
2017/06/19 21:10

すいません。質問からは少しずれるのですが、シャボン玉をふいたり、リコーダー、ラッパ、ハーモニカなどの楽器をふくのもおすすめです(^_^)ノ滑舌が劇的によくなるはずです(^^)v

いいリズムのお話、他の方からきけるといいですね☆応援してます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59675
マツコ☆さん
2017/06/19 21:18

すでに出ていますが、谷川俊太郎さんの のみのピコという本はとってもオススメです✨
レオレオーニさんの作品を谷川俊太郎が訳しているのですが、とってもリズミカルで読みやすく、訳し方も素晴らしい作品です。
あおちゃんとキイロくんもいいですよ!

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https://h-navi.jp/qa/questions/59675
あんさん
2017/06/19 21:50

谷川俊太郎 結構持っていますよ🎵

意味不明でとっても面白いのです。

お子さんに向いてるか分かりませんが、うちのこ達が大はまりしたのは、

カニツンツン

です。
(すみません!元永定正さんでした!)

全部カタカナです!

ちょっと朗読風に読んでやると、めっちゃ面白いですよ!
谷川俊太郎と元永定正コンビを持っていました!


余談ですが、定番のバムとケロシリーズが好きです。

素晴らしい絵なんです!
いろんな所に細かい細工がしてあったり、本当に、本の内容もなんですが、色々と観察できて面白いです!

男の子も大好きです。
私も、大好きです!

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https://h-navi.jp/qa/questions/59675
ふう。さん
2017/06/19 22:16

うたの絵本はどうですか?
読みながら歌ってしまってもいいんだし。
手遊び歌の本、とか、わらべ歌の本なんかも面白いかも。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59675
退会済みさん
2017/06/19 22:40

すー。さん、はじめまして
金子みすずはいかがでしょう。長い詩もありますが、短いのを選んで^^

以下は全て絵本です。

■名作系(原作者、訳者共に素晴らしいとされている昔ながらの絵本です)
「ティッチ」福音館書店
パット・ハッチンス作・絵 いしいももこ訳
「かしこいビル」ペンギン社
ウィリアム・ニコルソン作 まつおかきょうこ・よしだしんいち訳
「かいじゅうたちのいるところ」富山房
モーリス・センダック作 じんぐうてるお訳

■個人的に好きな絵本
「わにわにのおふろ」「わにわにのおおけが」「わにわにのごちそう」福音館書店
小風さち文 山口マオ絵
「ぞうくんのあめふりさんぽ」福音館書店
なかのひろたか作・絵

知っている絵本で、短い文章のものをピックアップしてみましたが、長すぎたらごめんなさい。
息子さんが、楽しくできるものが見つかりますように^^/

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2024/07/13 投稿
田中ビネー ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。(支援学校は3年前に新設されたばかりの所です)ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか? 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
先生 療育 就職

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 遊び 宿題

知的障害を伴う自閉症の子は、何歳くらいから言葉で意思疎通出来るようになるのでしょうか? 2歳7ヶ月で自閉症傾向、知的障害疑いありです。 言葉で意思疎通が取れず、困っています。 同年代の定型児は、親と簡単な会話も出来てて、それを見ると焦ってしまってしんどいです。 言葉以外で意思疎通は取れてると思います。 クレーン現象したり、欲しいものを持ってきたり、眠い時は1人でベッドに行ったり、お腹空いた時はキッチンに行ったり。(←これらを意思疎通出来てる。と言っていいのか分かりませんが…💦) なので、癇癪起こすことはあまりありません。あるとしても週1くらい。 言葉だけで理解出来るのは、「座って、やめて、だめ、いただきます、ごちそうさま、バイバイ、ちょうだい、ポイして」くらいで、日常生活の動作言葉だけで、名詞の理解はほぼありません。 子供から発する言葉は要求語しかありません。 「ちょうだい、かして、やって、とって、だっこ、いや、あーん、たべる、」等、自分のして欲しい行為はやっと言い始めましたが、それ以外は皆無。2語文なんて夢のまた夢。 私自身フルタイムで仕事してますが、子供が2歳になったタイミングで、週3療育にも通わせたり、おうち療育の本を読んで実践してみたり、息子のために出来ることは全てしているつもりです。 療育のおかげで、1人でご飯食べれるようになったり、体幹鍛えられてジャンプ出来るようになったり、他人を意識出来るようになったり、模倣するようになったり、成長してきました。 でも言語面での成長があまりなく、「この子と一生、会話は出来ないかもしれない。今後の進路も支援学校の選択しか無いのかもしれない。」と病んでしまいます。 悩みが次から次へと湧き上がり、疲れてしまいました。

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2024/08/02 投稿
癇癪 ASD(自閉スペクトラム症) クレーン現象
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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