質問詳細 Q&A - こんなときどうしてますか?
最近、教室で授業を受けているとうるさいと感じ...
2017/06/27 23:09
7

最近、教室で授業を受けているとうるさいと感じるようです。
自分でも大きな声を出したり、笛を吹いたりしているのですが
そこは気にならず、みんなが笛を吹く音がうるさい!と訴えます。
些細なことでイラつき、先生を罵倒し、廊下に机を持っていき一人でプリントをしているようです。
図書室にずっといることもあるようです。
今月になって、うるさく感じる!と訴えはじめました。
これは聴覚過敏なのでしょうか?
心因性のものなのかな…などいろいろ考えています。
教室でうるさいと感じることが減るとイライラも減ると思い、どのような工夫や先生にお願いできることがあるのかなと考えています。
何かありましたら教えてくださいm(__)m

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https://h-navi.jp/qa/questions/60557
さん
2017/06/28 09:05

こんにちは!
うちの息子も聴覚過敏があるので、わかります。

やはり他のお子さんの楽器が気になるようで、ある時は[練習中の不揃いな合奏]に苦痛を感じていたようでした。
その時は合奏が揃ってくるにつれ苦痛を感じなくなり教室に入れるようになりましたが‥。

お子さん、ご自分で廊下に出たり図書室に行ったり、上手にクールダウンされていると思いますよ。

あと、
聴覚過敏→イライラする
他のストレスがある→聴覚過敏が出やすくなる
のどちらが原因かわかると解決に向かいやすいかと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/60557
退会済みさん
2017/06/28 06:20

私も聴覚過敏気味、息子も聴覚過敏気味なので
うるさい!って気持ち、よく分かります。

うちの息子も自分では歌を歌いますが、私が歌うとうるさい!
って言ってたので、しばらくは歌う許可がもらえませんでした^^;

うちの息子も私も人工的な音に強く反応してるかな?
最近では、息子も言葉は出るので
オートバイやクラクションの音を聞いて
「うるさいね~」って言い合っています。
チャイムも2人でびっくりしちゃうので、ノックしてください形式にしました。

息子のyoutubeを観る音が私は苦手なので
ワイヤレスヘッドホンをして見せています。

私がテレビを見る時もワイヤレスヘッドホン。

お互いに聞いて欲しいことがあると、ワイヤレスヘッドホンを交換してます(笑)

イヤーマフを使うのもいいかもしれませんね。
ただ、学校が許可してくれるのか、どの程度まで聞こえて、聞こえないのか
使用したことがないので、分からないです。

息子は今のところ、保育園ではうるさい!とならないですが
年々「うるさい!」が増えてきたので
限界を感じたら、イヤーマフを検討したいと思っています。
https://h-navi.jp/column/article/35025513


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https://h-navi.jp/qa/questions/60557
烏有さん
2017/06/28 13:04

聴覚過敏かなと感じたら、まず耳鼻科に行くのがいいと思います。器質的な問題とか病気とかが潜んでいる可能性もありますので、まずそこを確認されてはいかがでしょうか。

コラムの中のに「聴覚過敏の原因と、具体的な改善方法は?」に、詳しく載っています。お近くによいお医者があるといいですね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/60557
おがっちさん
2017/06/28 01:18

感覚過敏があると…笛の音はとてもうるさく感じますよ
人の声と笛の音では違います
人それぞれ不快音は違いますが笛の音をうるさく感じるというのは気持ちわかりますよ
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https://h-navi.jp/qa/questions/60557
ゆう☆さん
2017/06/28 06:02

☆おがっちさん☆
教えていただきありがとうございます。
笛の音、うるさく感じるんですね(T_T)

聴覚過敏はどうすれば調べてもらえるのでしょうか?
息子はコンサータを処方してもらっているのですが、その病院で検査をするものでしょうか

すみません、質問ばかり…
何か手がかりがないか、調べてばかりいるもので。
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https://h-navi.jp/qa/questions/60557
ムーミンさん
2017/06/28 12:23

うちの娘も
音やいろんな過敏がありました
イヤーマフも買いましたが、目立ちますし恥ずかしいのもあり、学校では使いませんでした
音楽をイヤホンで聞くと楽になるようですが学校に持っていけないので
耳栓をしていた時期があります
少し楽になってました

試されたことはありますか?
心落ち着くような方法がみつかるといいですね
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
【長期休みを過ごす工夫は?】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください!
夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。

今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。

たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など

お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年5月21日(水)から6月1日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると26人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

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登校班のトラブルと保護者同士の付き合いについて

ごめんなさい、長文です。小学二年生、4月で三年生になる息子がいます。WISCでは作業に関する部分が低く、書字困難があると見ています。ノートや連絡帳など、指定外のものを使うなど、学校には入学前から配慮いただいています。そのほかは100より高くて、特性発揮していて、同じ自閉圏なのに、とうらやましい母です。通常級在籍、一学年一クラス。同級生は12人。学校に情緒級はありません。田舎なもので、我が家から見える位置の学校へ、全て見える通学路を約10分、通年通学班で登下校しています。先日学年懇談会があり、事情があって発達障害のことをオープンにしました。(その前にと、本人にも告知しました。)その場で、「もっと保護者同士で話す機会を持ちたい、送り迎えで会った時など話をして悩みを共有したい」と発言された方がいらっしゃいました。その方の息子さん(M君)が登校班が一緒です。一年生のときから登校班でM君が息子に「いつも意地悪をされる」という訴えがあるなどのトラブルが多く、入学直後はM君のご家族が数回登校班の付き添いをしていた事もありました。しかし、私たちとしては、M君のご家族が学校へ訴える内容と、我が家から見える登下校中の様子では食い違うことが多く(私が毎日見ています)戸惑っていたのが現状です。例えば、M君が息子を突き飛ばし、田んぼに落ちてしまった息子が足を振り泥を払った。その泥がM君の体操服に飛んだ。一連を私は家から見ていて、帰宅した息子に事情を聞き、お互い「ごめんね」をした、と分かり何もしませんでした。その事件が、学校には「息子がM君に一方的に泥をかけた」、と伝わっていたり、です。都度、学校には見ていた事と違うことなどを伝えていたのですが・・・保護者へオープンにした直後、学校から「M君が登下校に不安を感じていると訴えがあったので、登下校の付き添いをしてほしい」と連絡がありました。話し合い、一週間登下校全てに付き添い、その後は二人きりになる部分だけ付き添う形で決めました。実はM君のお姉さんが六年生で登校班の班長です。そのお姉さんが卒業してしまうので、息子から暴力をふるわれるのが怖い、とM君はご家族に漏らしているんだそうです。トラブルの多くは六年生の居ない低学年のみ下校の日に起こり、お姉さんとM君が先生に報告したり、M君の連絡帳に書いてあるそうです。もう一人、六年生の副班長の子に聞きましたが、息子から一方的に暴力をふるうことはなく、M君がきっかけを作り、息子がランドセルを叩いてしまう事があるそうです。家では息子にどんなことがあっても手を出してはいけないこと、ランドセルでも叩いてはいけない事を伝えましたが、息子の話では「お姉さんとM君が喧嘩をしていた、それは悪い事だから「やめろよ」とランドセルを叩いた。M君が嫌がったので「ごめん」と言って「もうしないで」と言われたのでそれ以降していない。みんな仲良く、なのにM君と仲良く出来ない。そのほかにも日常的にいじわるを言ってくるM君が嫌いだ。」という事で、「嫌いだ」をなかなか言えず、言ったとたん泣きながら寝てしまいました。息子に関しては、特性ゆえに融通が利いていないのだと判断し、再度自身の特性についてゆっくり話をしました。今は手の甲やつま先などに「NO」とか「×」を油性ペンで書いて、暴力衝動を抑えられるよう工夫をしています。この工夫は学校と本人と家庭で話し合って決めました。話は戻りますが、M君ご家族の訴えと現状が違う場合、どのように対処していけばいいのでしょうか。もちろん、息子が悪いことをしていることもあり、懇談会などで会う度、謝罪すべきは謝罪しています。M君が不安に感じているのも事実なんだと思います。M君自身は、おっとりとはしていますが、しっかり自己主張はできる子だな、というのが印象です。私たちが付き添うことでM君、息子の不安が解消できるなら、いくらでも付き添うつもりです。息子の個別登下校も検討しましたが、お互いの社会性を育むチャンスをつぶしてしまう、という校長の判断により、集団登下校を継続する方針です。しかし、登下校に付き添うM君のご家族の姿は、入学直後以来お見かけしていませんので「送り迎えで会った時に話をしたい」と言われても出来ませんし、学校の決まりで「子供が独りになる地点まで保護者が迎えに行く」というのがあるのですが、うちの前で独りになるM君を迎えに来る姿をお見かけしたこともありません。ですので、懇談会での発言にも疑問が残ります。なにより、校長の「付き添うことでM君のお宅にもこの姿勢が伝わるといいのですが・・・」という発言が気になっています。学校は対応したことをM君のご家族に伝えるつもりはないのでしょうか。こういった関係になってしまった保護者の方と、どのように接していけばいいのでしょうか。私自身自閉圏の人間なのも手伝い、人間関係をうまく構築する術が分かりません。あと4年間、中学もだとしたら7年間登下校が同じ(中学はスクールバス登校)M君ですので出来るだけよい関係を築きたいと思っているのですが・・・もう無理なのでしょうか。・・・今また、息子がトラブルを起こしたと学校から電話がありました。学校で授業中に校長とコーディネーターと面談のようなので、行ってきます。すぐにお返事できませんんが、皆様のお知恵をお借りできたらと思います。よろしくお願いします。

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