2017/07/16 23:04 投稿
回答 10

小2の不登校、発達に凹凸のある子供がいます。IQは平均よりは高めの子です。


教えていただきたい事があるのですが、児童精神科の診察とは下記のようなものなのでしょうか?

児童精神科のある病院へ受診したところ、先生と母親と子供(小2の本人)の3人で普通の小児科の受診室位の大きさの部屋に入りました。
子供が聞いている前で、先生が口頭で自閉症やadhd他の問診の項目を読み上げ母親が答え、診断結果を自閉症で多動でadhdでこのままではニートになりますよ。や他にも色々と子供が聞いている前で言われました。
子供が聞いてしまっている事が気になり先生に言いましたが気にしなくて良いと言われました。
また、問診と母親の解答とウィスク4の結果(市の相談室で事前にとったもの)と市の相談室の意見書だけで診断がつくものなのでしょうか??
初めての事で普通であるのかそうでないのかわかりません。
私は子供には聞かせない方がよいと思いましたが、そんな事が出来る雰囲気ではありませんでしたし、場所もなさそうでした。
お分かりの方がおりましたら教えて下さい。
よく利用されてると紹介されて行った病院ですが、何だか信頼できる病院なのかどうか?モヤモヤしてしまって…

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https://h-navi.jp/qa/questions/62409
退会済みさん
2017/07/17 07:29

ななさん

 配慮を欠いていると思います。
長年、療育の仕事をしていますが、
お医者さんの中には、時々、
「この人、発達障害で、親は頭の良さだけ伸ばしてきたんだろうなあ。人の気持ちがわかってない。」
と思われる医師が少なからず、います。
・・・そんな風に診察したら、親御さんもお子さんも傷つきませんか?・・・と
意見することもありますが、
共感性に乏しいようで「何が?そんなの大丈夫でしょ?事実だもの」と言われたりします。

 確かに、発達障害の当事者にも早く告知して
インフォームドコンセントを得るべきという意見もあります。
それにしても小2は早いかも

 モヤモヤするなら、他の医師か、他の病院に替えてしまった方が
手っとり早いですが、無理ですか?

 自閉症、ADHDは問診や行動観察で十分にわかるので
診断自体は正しいかもしれませんが、自閉症でADHDが全員ニートになるわけではありません。

 幼稚な偏見のDrですね。困ったものです
少し、腹も立ちます。代わりに意見してあげたいです

https://h-navi.jp/qa/questions/62409
テルアさん
2017/07/17 00:06

普通ではないと個人的には思います。
本人の前で診断は言わないと思うのですが・・・
ななさんがおかしいと思ったのが自然だと思います。
子供によってはそれでショックを受けたり自信なくしたりするんじゃないでしょうか。

うちが行ったクリニックでは、まず子供に問診。その後子どもは退室させて親に問診。
次の受診で子どもは検査。
次の来院で親だけ結果の説明。(診断はまだ)
次の受診で診断名を医師から言われましたが、その時も子どもは別室でした。
でも問診とウィスクで診断はつくとは思います。

本人も診断を聞いてるということですよね?
本人への告知は慎重になるべきことですよね。
しかもこのままではニートになるなんてひどいですね。
他に信頼できる病院があるとよいですが・・・

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https://h-navi.jp/qa/questions/62409
カピバラさん
2017/07/17 05:44

はじめまして。
私もはるかさんと同じ意見です。
息子が通院している児童精神科も、息子の問診が終わったら、別室(待合室)で待機してもらっています。
息子に聞かれたくない内容も報告するので…
途中、息子が診察室に何度か戻って来ますが、
話しは中断して、主治医がラキューで1つ作品を作って見せてね!と言って、再度退室させますよ(^-^;)
そのような息子の行動も見ています。
小学生なら会話の内容もわかりますよね…
当然の配慮だと思っていたので、驚きました。
私なら信用出来ないので他に変えます。
診断については、家もそのような感じで、
初診でつきました。
発達検査は別の場所で後日行いました。
息子さん、傷ついていませんか?
信頼出来るところが見つかると良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62409
saisaiさん
2017/07/17 08:03

はじめまして、アスペルガーの息子がいます。
子供のいる前で診断されました。5歳でしたので特に気にしませんでした。
診断は、その日のうちにされました。福祉センターの結果と問診と本人の様子で
子供の事をよく見ている先生で、特に不信感はありませんでした。
3年生の娘がこの間、病院で検査をし、問診、本人の様子とで同じ流れでした。
本人の前で、困り感、特性、対応の話をしました。
特に問題は感じません。恐らく、先生の態度にもよるのかもしれません。


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https://h-navi.jp/qa/questions/62409
退会済みさん
2017/07/17 08:57

息子も普通のIQで、年長の時、外に出されました。看護師さんと遊ぶって。
むしろ、親の言葉や周りのことばを気を付けるように言われます。
違った先生に見ていただくことはできませんか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/62409
2017/07/17 10:03

市の保健センターで紹介状を書いて貰い、半年近く待ち、受診した大学病院・有名な先生だったが、そんな感じ^_^
そんなもんなんかと思ってたし、他の病院も知らず3年近く…
今の病院🏥を知って、驚いた。
先ず子どもが入る。
次に親が入る。
私が先生とお話し中に子どもが来たがったら、看護師さんが別室に連れてって遊んでくれてます。
お母さん・お子さんが安心して、信頼出来る先生・病院に巡り会えますように😀

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2024/01/10 投稿
トークン 療育 病院

いつもこちらで質問し、アドバイスを参考にさせていただいており、大変助かっております。  ありがとうございます。 今回も、よろしければアドバイスをお願い致します! 今春、小学校の知的特別支援級に入学いたしました。 学校生活や学習での指導に役立てて頂ければ…と 先日、WISC-IV検査を受けました。 結果は、 全体の知的発達 89 言語理解 99 知覚推理 89 ワーキングメモリー 71 処理速度 102 数値を見ますと、支援級に入級したのは間違いではなかったな〜と感じました。 ワーキングメモリーの低さが目立ち、知覚推理も低めで凹凸の差があり、総合的にも平均の下で通常級でやっていくにはかなりの家庭学習と工夫が必要になったと思います。 結果を元に支援級の担任の先生に配慮して頂くには、何を重点的にお願いしたらいいでしょうか? また、ワーキングメモリーを鍛えるには 家庭でどのような事をしたら良いですか? ワーキングメモリーの低さは、日常的にも感じており、着替えや学校へ行く支度、食事、片付けに気が逸れたり、ボーっとしていたりして非常に時間がかかります。 家庭だけではなく、学校や放課後デイでも同じような状況なようです。 やるべき事は分かっているようですが、やるべき事に集中する事がなかなか出来ません。 朝の支度などは、絵カードで何時に何をする、というように示して壁に貼っているのですが、いつも見ずに親の指示待ちです。 食事の時や出かける準備を始める時には、テレビを消す、玩具を近くに置かないなどはしているのですが、そうすると独り言遊びをしだします。 ピアノ教室に通わせる事は検討しております。 放課後等デイサービスは、学童型、習い事型、運動型のデイ3ヶ所に週4回〜5回通わせております。 放デイの先生にも、今回のWISC検査の結果をお渡しして、支援の参考にして頂こうと思っております。 アドバイスをどうぞ宜しくお願い致します。

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2021/05/08 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 片付け 放課後等デイサービス

知能指数は高いのですが、言語理解・知覚推理⇔ワーキングメモリ、処理速度の差が大きい子供が育てています。 学校でも日常生活でも、とにかく抜け漏れが多く「あ、忘れてた」「(どう言われたか)わかんなーい」のようなことが頻発しています。 本人の能力の凹凸をカバーするためには環境調整が必要…というところは理解しているのですが、 同様の状況のお子さまの保護者の方から、【ご家庭内での具体的な対策】を聞いてみたいです。 我が家では、以下のようなことを実践しています。 ①毎日のルーティン(通学準備)は、マグネットボード上でタスク見える化 ②朝の支度は「洗面所でやることは3つ(洗顔、歯磨き、整髪)」 「着替えのとき確認するのは2つ(気温と靴下履き)」など、各所でやることを数値化して定着させる。 ③板書がストレスなので、連絡ノートの宿題コーナーは前もって母が記入欄を用意。 ④ドリル→ノートへの問題書き写しがストレスなので、母が問題読み上げ→それを書き写す形式で実施 上記①~④はいずれもよい成果がでていて、困り感が改善しています。 直近では、学校からの持ち帰り物を忘れることが非常に多く、本人&母共に困っています。。。 例えば、連絡帳(書いたのにおいてくる)、傘(雨の日家から差していける傘がない)、ノート・教科書(宿題ができない)、筆箱(鉛筆削りなど毎日のタスクができない)等 上記の連絡帳・筆箱…など毎日定常で持ち帰る物も忘れてくるのが特徴です。 また、毎日全部忘れてくるわけではなく、筆箱がない日、ノートがない日…など日によってバラつきがあります。 対策①のように、持ち帰ってほしいものをリスト化してランドセルの見える位置に付箋で張り付け、チェックしたら付箋を剥がす作戦も実施しましたが、こちらはあまり効果がありませんでした。なぜ・・・!w ちなみに、WISC検査を受診した結果は大体こんな感じです。 言語理解 130、知覚推理 135、ワーキングメモリ 100、処理速度 105(GAI 135、CPI 105) ADHDの傾向はなく、GAI⇔CPIの差分の大きさから困り感が発生している、という結果報告を受けています。学習に関する理解度は高いので、勉強面はあまり困り事がありません。 似たようなご状況のご家庭の実践例、または学校での支援例をいくつかお聞かせいただけると幸いです! またGAI凸PSI凹パターン児の参考になるような書籍があれば、ぜひご紹介ください。

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2024/05/14 投稿
着替え 歯磨き 連絡帳

処理速度の凹みについて、教えて下さい。 小学2年生の息子(アスペルガー)がWISC-IV を受けたところ、処理速度が大きく凹んでいることが分かりました。 他の3指標と比べると、最小でも30以上、最大45の差があります。 結果説明のとき、医師からは「処理速度が低いですね。でも問題ない数値なので大丈夫です」と言われ、何となく納得しました。  けれど後で私なりに調べたところ、知能検査の結果は平均と比べてどうかより、指標間の凸凹に意味があるのですね。 となると、全然大丈夫じゃないのでは💦 お聞きしたいのは、処理速度が大きく凹んでいる場合、どういう弱さが考えられるかということと、本人はどのような困難を感じるかということです。  また、処理速度が凹の皆さんは、不器用だったり運動や字を書くのが苦手だったりしますか? 検査の結果数値に比べて実際のパフォーマンスが低いという方も多いのでしょうか(息子がそうです)。 息子は字がとても下手で、人物画をはじめとする絵もとんでもない感じ、運動も超苦手です。 まだ診断はされていませんが、おそらく発達性協調運動障害だと思います。 処理速度には不器用さも影響すると聞いたので、とても納得しました。 でも同じ処理速度凹でも、得意不得意は人によって違うのでしょうね。 まだまだ手探りの息子の支援の参考にさせていただきたく、処理速度凹のお子さんや成人の方のご経験をお聞かせ頂けるとありがたいです。

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2018/04/09 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2日
【ついイライラ……は私だけ?ペアトレで「伝わった!」が増えたかも?】
日々頑張っている子育て。お子さんの良いところを伸ばしたいと思う一方で、つい「どうしてできないの!」「早くして!」と強く叱ってしまい、後で自己嫌悪……なんてことはありませんか?「子どもの行動に、どう対応したらいいか分からない」 「ペアレント・トレーニング(ペアトレ)ってよく聞くけど、本当に効果があるのかな?」「受講してみたいけど、時間もかかるし、勇気が出ない」そんな風に、悩みながらも一生懸命にお子さんと向き合っている方も多いと思います。

ペアトレは、子どもへの接し方の具体的なコツを学び、保護者の方のストレスを減らすためのプログラムです。「受けてみたら劇的に変わった!」というお話はもちろん、「実践が難しかった」「うちには合わなかった」「受講のハードルが高かった」といった試行錯誤の経験や、「こんな失敗をした」というお話も、同じように悩む方の大きなヒントになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・療育機関や医師に勧められて、あるいは自分で調べてペアトレの受講を決めた。
・ペアトレで学んだ「具体的なほめ方」を実践したら、子どもの笑顔や「できた!」が増えた。
・「〇〇しないで」ではなく「〇〇しよう」という肯定的な指示に変えたら、子どもが動いてくれやすくなった。
・子どもの行動を客観的に記録(観察)することで、自分のイライラの原因が分かり、冷静になれた。
・受講した内容をパートナーと共有し、夫婦で足並みをそろえて関われるようになった。
・学んだ通りにやろうとしても、つい感情的になってしまい、実践の難しさを感じた。
・時間や費用の都合がつかず、受講を諦めた(または、本やオンラインで学んだ)。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年11月21日(金)〜2025年12月2日(火)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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