2017/07/17 21:03 投稿
回答 6

近々転勤で川崎市に転居します。子供は自閉症の女子で現在小学校3年生です。
良い支援学級があれば、学校を中心に住居を決めようと思います。
率直に子供の事をお話し出来、子供の能力を伸びるところまで伸ばして
あげたい という親の気持ちを組んでいただける先生のいらっしゃる
支援学級が希望です。(かなわないにせよ希望も遠慮せず言え、取り敢えず聞いて
もらえる)。 川崎市の小学校を全校見学するのは不可能で、ご存知の方から情報が
いただければと投稿させていただきました。
宜しくお願いいたします。

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/62476
退会済みさん
2017/07/17 21:23

ふうふうさんはおばあさん?
能力が伸びるとこまでのばす、っていうけど、先生もだけど本人も努力。家族は惜しみ無く時間、労力をかけて連携しないとね。
そして、伸ばしてほしい能力というのが必ずしも、学校が取り組もうとしている課題と、一致しないかもしれないし。
調べるなら支援の拠点の学校かどうか、であるとか、情緒と知的がそろってるか?、交流はあるか、現在の校長の方針は?とか。
あとは、転校前の学校から連絡事項としてお子さんの特性をいかにつたえていただけるとかね。
先生はかわるし、転勤、定年、異動があります。
休み中に向こうで教育相談にのってもらうとか。
ただ、こどもの両親がうごかなくちゃね。それにつきますよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/62476
退会済みさん
2017/07/18 02:52

支援学級に関しての情報ではありませんが...

川崎市に長く住んでいました。今でもちょこちょこ行きます。
川崎市は、東西に長いですし、主要な路線はJR南武線のみで、基本的に各駅停車です。(快速もあるがあまり本数がない)
その為、東西の移動は面倒です。
ぶっちゃけ買い物するにしても東京都に出る方が楽なので、東側に住むか西側に住むかで大きく生活は変わると思います。
学校重視よりまずは生活そのものを考えて決められた方が良いかと思います。

また高校なども都内に出る子も多いわけですが、東側(川崎区・幸区)は、京急などで品川へのアクセスが楽・中央あたり(中原区・高津区)は、東横線田園都市線で渋谷へのアクセスが良く・西側(宮前区・多摩区・麻生区)は小田急線で新宿へのアクセスが良いです。それによって学校の選択や遊びに行く場所も変わってきたりします。

ディスるわけではないですが、海方向は活気がある分、落ち着いた感じはないかなと思います。川崎市民でもあえて用事がない限りは行かなかったです。(中央エリアだったので南武線で川崎行くの面倒だったので、行くなら渋谷の方が楽)
中央エリアは最近、東横&田園都市線の開発ラッシュに乗って、調子乗ってますね(笑) 昔の雑多さがなくなってスタイリッシュに絶賛開発中エリアです。
山側は川崎=工業とは無縁か!?というくらい、山です(笑) まだ畑もある! 川崎市民の健康度が高いのは坂が多く、さらにそれを毎日通勤通学しているからだとテレビのランキングにされるくらい坂やら丘やら多いです。

政令指定都市なだけあって、それなりに人口も多いので、川崎市バスも激混みで、渋谷経由の満員電車と合わせて、都内の学校にはすし詰め1時間以上で通っていました。

「子供の能力を伸びるところまで伸ばしてあげたい」という温かいお言葉ではありますが、お父様お母様の仕事や生活環境が整わないと、それを実行する余裕もないかもしれませんので、まずは各区におでかけになって様子をみてから決められた方が良いかと思います。
川崎区と麻生区を比較したら、まるで同じ市内とは思えない生活スタイルの違いがありますよ...。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62476
退会済みさん
2017/07/17 23:32

全ては、住民票を、川崎市に移さないと、駄目ですよね。

ようは、転居する前なのに、出来る訳がありませんよね。

転居してから。
が、初めでは?
普通に考えれば、解ることではないでしょうか。

転居には、祖母さんである、ふうふうさんも、ご一緒に転居なさるのですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/62476
メルモさん
2017/07/18 01:53

川崎は、川崎駅の海側よりも山側のほうが教育熱心な親御さんも多くて
良いですよ。
宮前区、麻生区、高津区などは、以前川崎に住んでいた方に良いと聞いてます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62476
ほほほさん
2017/07/20 09:59

麻生区が良いのではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62476
2017/07/21 13:31

こんにちは!
川崎市は全ての小学校に支援級があります。

支援級の環境は公立である為に予算や敷地・生徒数の都合で全校均一にはならず、改築してキレイだったり、資料室みたいな一角だったりのようです。
評判の先生やコーディネーターさんが居たとしても、公立ですので異動があります。

小学校入学時に学校を探されるお母さん方からの情報ですと(症状によりますが)、
○歩いて通学可能の3校ぐらいをピックアップして見学
○横浜や川崎の北部側なら私立の和光小を検討
といった感じでした。

異動転属で先生が変わってしまうのは困るし、長く安心して理解してくれる学校なら私立という選択肢があり、近隣にはたくさん私立小学校があります。
公立を選ばれるなら、通勤にムリの無い住みたい地域を絞り学校を探されるのが良いと思います。学校と学校の間は徒歩5~20分以内・それぐらいの間隔でたくさんありますので、まずは住む所からになりますね。

良い学校が見つかりますように!(*^^*)

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2021/03/10 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生 知的障害(知的発達症)

重度知的・自閉症・多動ありの小3、支援級の息子がいます。 担任3年目持ち上がりの先生の対応についてご相談させてください。 その先生は「とにかく皆と一緒に同じことをするのが一番!」「繰り返しやればできるようになる(感覚過敏も)」というザ昭和な先生で、可愛がっては下さってますが、とにかく常に息子の腕を掴んでその場に居させます。 息子は、日常的な指示は理解してますし、「(支援級)かえる」と言った要求もできます。集団からふら〜っと離れる、ぴょんぴょんしてしまう、と言う多動性はありますが、言葉で戻ってこれます。こだわりが薄く、大人に合わせることは可能です。集団では周りが見えない、知的に重いため集団活動へ参加できることは限定的です(鬼ごっこは理解できない、かけっこ、個人での図工などは可能)。 そんな息子なので集団活動では必ず補助がいりますし、関わりに苦戦する部分があるのは分かります。一方で、大人が力で抑えやすいタイプとも言えます。学校ではマイワールドだけど大人しい、との事ですが、学校に行くととてもストレスを溜めている様子があります。 昨年その先生に「危険や周りに迷惑をかけなければ掴まないでください。言葉で戻れます。全部みんなと同じは望んでいません。」と伝えました。が、先日、授業参観で支援級のみ体育館での鬼ごっこで、息子は理解が難しい様子でしたが、手首をずっと掴まれて無表情でその場に居るだけ!という状態。一瞬ふら〜っと離れた姿に、その先生から「お母さんこんな姿見せてごめんね!いつもは皆とできるの!」という言葉…。 非常に見ていて悲しく、支援級以外の先生に面談をお願いしました。手首をつかむ先生の価値観はもう変わらないでしょう。しかし、他方の先生はピカピカの先生1年生で子どもにもその先生にも対応は難しい。来年は支援学校も視野に入れてますが、どうやって面談でお話ししたら良いかアドバイスいただけたら嬉しいです。

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2024/05/03 投稿
先生 図工 要求

小学4年生の息子がWISC検査を勧められました。 去年・今年と担任が同じですが、今までも宿題を出さない、勉強が出来ないと懇談会の度に言われてきました。他の教師より宿題は多いかと思いますが出来ない量ではありません。 漢字20個書取りと計算ドリル1ページです。2年間毎日変わらずありますが漢字だけをどうしてもやらず結局何も提出しないままの状態でした。音読もとても下手です。同じ行を読んだり飛んだり、~でしょうか。を~です。など変えて読みます。今まであまり本を読むこともなく興味もなかったので勉強不足・怠けぐせと思ってただ口うるさく注意してきました。 本人は、漢字の書取りはとにかく面倒だ。やらないといけないのは分かるけど時間もかかるし面倒でやりたくない!と言いました。。 担任もコミュニケーションは全く問題もないし、ただ勉強不足かなと見てきていたそうですが5年生を目前にさすがに問題だ!と思い連絡した。との事でした。担任は、今までやれていた算数も全く分かっていない事があるとの事で家で確認したところ計算は問題ありません。ただ、表やグラフが出来ませんでした。誰でも不得意はあるので判断出来かねますが、一覧表みたいなものは文字に見えず記号に見えたりモヤモヤして分からなくなる。といわれました。 やはり障害がある可能性が高いのでしょうか? 今まで障害を疑うことなく生活していたので障害があった場合、どのような障害が当てはまるのかもよく分かりません。。検査をしてみない限り断定は出来ませんがそれまでに学べることは学んでおきたいと思いアドバイスなどいただけないでしょうか。 乱文でわかりづらいかと思いますが宜しくお願いします。

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2018/02/08 投稿
計算 コミュニケーション WISC

就学相談真っ最中の年長息子について相談です。 前回、支援級についてこちらで色々とご相談させて頂きまして、支援級(知的)で頑張ろう!先生方とよく話して交流級にも行けるようにしよう!と思っていましたが、先日受けた発達検査でIQが83と出ました。そして幼稚園での様子などからまずは通級利用でいいのでは?と医学相談の先生や就学相談の担当者から言われています。 息子は言葉やコミュニケーションの遅れがあり3歳から療育に通っていて、その頃から発達指数は70前半だった為「この子は支援級だ」とずっと思って過ごしてきたので、思わぬ成長に動揺しています。確かに、ここ半年くらいで彼なりに出来ることがグッと増えたなという印象はありました。 IQが80前半だと、3年生以降勉強についていくのが難しいと聞きますが、同じくらいのIQの方は、小学校入学時にどのような進路を選んでいるのか、その後進路はどうなったのか等、お伺いしたく質問させて頂きました。就学相談の方からは「3年生以降、躓くようだったらそこでまた支援級を検討してもよいのでは。でも伸びる子はいますから、あまり心配しなくても」と言われています。 ですが我が子に対して失礼ながら、3年生以降も通常級でやっていけるほど伸びる予感がしません。難しくなる勉強と友人関係についていける気がしないのです。 私としては1年生から支援級に行き、体育や音楽等は交流級でやりつつ、息子に合わせた勉強ペースで自尊心を損なわないように、コミュニケーションの取り方が幼くても「支援級の子だからね」と周囲に理解してもらえれば、と思っていましたが、急にそれは過保護なのか?息子の可能性を低く見積もっているのは私だけ?少なくとも低学年のうちは通常級で頑張れるのか?と迷ってしまっています。 また、何かに躓いてから支援級に、という考え方もなんとなく受け入れ難く感じてしまいます。いや、そこで躓かせたくないから最初から支援級に入れたいと考えてたんですけど…と。 息子は穏やかな性格で、幼稚園は加配無しで楽しく通園。運動会やお遊戯会なども周りと同じようによく出来ていますが、言葉が遅く、目に見えないものを考えたり理解するのが苦手で、創作意欲やイマジネーションがほとんどないタイプです。決められたことは割としっかりやりますが、作文とか観察日記とか、書ける気がしません…。 なんだか混乱した文章で申し訳ありません。よろしくお願います。

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2021/10/05 投稿
4~6歳 IQ 小学校

普通級の就学前相談、どのくらいしましたか? 4月から小学生になる息子がいます。 ASDです。 普通級に進学予定です。 10月に進学先の学校の教頭先生に「発達障害診断済み。自分の世界に入りやすい。一斉指示が通りにくいけれど一声掛けてもらうと真面目にやるので席を前のほうにして一声かけて」等、 一通り話しました。 教頭は「あ~そう。ふんふん」という感じで若干流れ作業的にメモっていました(息子の特性がかいてあるプリント1枚渡した)。 こちらからすると「よくある話」のような態度でした(色々な発言から理解のある教頭だと思いましたが・・) どうか理解のある先生が担任になってほしいと願っていますが、この時点で何かすべきことはあるのでしょうか? 先日、先輩ママから「今ならまだ間に合うから、理解のある担任にしてほしいとか学校に伝えたほうが絶対にいいよ」、 と言われ、さらに念押しの電話?面接?をしたほうがいいのか悩んでいます。 ただ「エンジンがかかるのが遅いが、取り掛かり始めると集中してある程度のことはできる」等、伝えることはありますが、これって担任に言うべきことじゃないの。。「理解のある先生」というのも漠然としているなーと。。 放課後等デイサービスや経験者から、 「担任はかなり重要。ただ意外とベテランだとこっちの話を聞いてくれなかったり、やり方を変えてくれない。若い先生のほうが聞いてくれたりする」 ということを何回か聞き、ベテランだからいい!という事もなさそうだなと思っています。 学校側に事前相談してベテラン先生になって、そのベテランがきつすぎる人だったらどうしよう・・・ と、思ったり。。。 小児科医にも聞きましたが「意気込んで言うと学校側も構えるからほどほどに。学校と家庭、両方でフォローしていく感じで」と言われました。 確かに、入学前から息子の短所やらこうしてほしい等を言うのもどうなんだろう。 しかも担任じゃなくて教頭だと股聞きになるし。。。と思い。 普通級へ進んだ方、事前の就学前相談はどの程度したのでしょうか? 私がすべきことはこれ以上あるのでしょうか? 先輩ママは「学校は言っただけじゃ何も動いてくれない」「小1の時にものすごく嫌な担任に当たり大変だった・・・」 「校長・教頭のトップの方針も大事」と言っており、 発達障害、昔よりはかなり理解がある世の中(学校)になってきているのできっと大丈夫、と自分に言い聞かせていたのですが、 理解のない先生って今もいるよな。ベテラン(50代)教師の時代は発達障害とか知られてなかったから扱い方とかわかんないよな、、実際、学校って昔も今も変わんないのかな、とか思い、若干落ち込んでいます。

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2022/03/18 投稿
小児科 ASD(自閉スペクトラム症) 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
13日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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