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Q&A - お悩みきいて!

５月末より不登校になっている息子です

sawaさん

2017/09/19 16:49

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５月末より不登校になっている息子です。
９月からフリースクールに楽しく通っています。
先日在籍校の先生より、病院への受診、wisk検査を勧められ、今日、初診でクリニックに行ってきたのですが、20分くらいのお話の中で、息子本人は今現在困ってることはない、と言っていたのですが、エビリファイを処方されました。
本人、先生との関係がダメで不登校になったのですが、今は在籍校に行っていないので落ち着いています。在籍校で先生を目の前にするとイライラしていた、とのことです。

投薬しているお友達数名は、あれこれ検査をし、病名がついてからの投薬開始だったようなのですが、20分くらいお話しただけでもお薬って出るものなのでしょうか？

お薬の名前も効果も副作用も教えてもらえないまま処方箋が渡されたのですが、こんな簡単にお薬を出してしまうことに抵抗を感じています。
本人も投薬を拒否しています。

初診で今現在困っていることはないという状態で本人拒否していても投薬開始って普通のことなのでしょうか？

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

sawaさん

2017/09/20 22:54

みなさんご回答、経験談、ありがとうございます。

やはり納得できず、病院を紹介してくれた教育相談の先生にお話しました。

今回行った病院は、業界？では評判がいいらしく、担当してくれた先生は医院長先生だとか。
経験も豊富でベテランとのこと。
私からすると短時間の受診時間でも、先生は何かを感じ取ったから処方したのではないか？と。

で、その受診で、発達障害と思われる点がなかったから、検査はせずに、本人の自覚のない生きづらさを取り除くためにお薬になったのではないか、ということでした。

納得できる病院を探すだけで疲れ果ててしまった友人もいます。

我が家も去年からあれこれ、本当にいろいろなことがあり。。。

１回の受診で病院を判断するには早すぎるかな、と、まずは、今回の病院に少し頼ってみようと思います。

そのためには、投薬も開始しなければですが、
昨夜、息子といろいろ話をする中で、息子も投薬を少し受け入れつつあるようなので、本日より投薬を始めました。

抵抗がないとは言えませんが、
本当に苦しいのはこども本人なので、
少しでもラクになってくれたら、と、願いをこめて。。。

この質問への回答

パステルさん

2017/09/19 19:52

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こんにちは。

うちは小学生ですが、わりと普通のクラスでも薬を飲んでる子多いです。

そんなに危険性の高いものでもないし、簡単に処方になることが多いですね。

生きにくい世の中です。薬の力を少し借りて楽になるタイプもあるようです。

だからといって、納得できないまま飲むのは私はどうかと思います。ちゃんと説明してもらってから飲み出すのもいいし、とりあえず飲んでみて、次の処方の時にどうなったか先生にお伝えする形でコントロールするも良しかと思います。

うちは、問題アリアリの人ですが、お薬は飲んでません。しんどい時には自分で飲んだりしてますよ。うちは漢方です。
お薬はそんなに対抗はないですが、漢方が1番効果があったからそうしてますが。。

お医者さんと相談するのがいいと個人的には思います。聞きにくい上に、良くわからない説明されることもありますが、大切なことなので^^;

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退会済みさん

2017/09/19 17:03

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安易な投薬ですね。もっと慎重になるべきだと思います。なぜエビリファイを処方されたのか、主治医に聞いた方がよいと思います。

エビリファイはASDの周辺症状である易刺激性(ささいなことをきっかけにして周囲に対して不機嫌な態度で反応しやすい状態のこと)に効果が見られる薬とのことです。副作用としては、不安・不眠・焦燥・体重増加・眠気・アカシジア(足のかゆみ)があるそうです。もともとは統合失調症の薬で、その後、躁に適用があるとされ、鬱にも適用があるとされ、ASDは4つめの適用だそうです。 Ullam culpa accusamus. Pariatur aut a. Nostrum dolorum qui. Et et et. Et molestiae est. Aspernatur aperiam ducimus. Dolorum quia qui. Necessitatibus exercitationem facere. Quidem explicabo facilis. Velit dolore sed. Veniam aut modi. Dolorem dolores sint. Ipsum beatae amet. Deserunt consequatur porro. Molestiae qui hic. Hic praesentium tenetur. Enim quia repellat. Ut officia rem. Debitis in ut. Et quasi omnis. Fuga est et. Rem porro iusto. Voluptas nemo quos. Dignissimos iste vel. Aut nesciunt delectus. Quidem delectus officia. Odio soluta non. Id quia tempora. Illo laudantium qui. Maxime dolor magnam.

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退会済みさん

2017/09/19 17:17

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こんにちは

作業療法士をしています

この投薬は良くないですね
医師が説明責任を果たしていませんし、当人も保護者も納得していない。

精神科の受診ですか？
観察、聴取などで投薬を決めることは、よくあるかもしれません。それに、発達障害、精神障害の方については、「大丈夫です」とか「問題ありません」という答えで、医師が「それなら大丈夫だね」ともなりません。
トラブルは自覚できても、特性や症状を自覚しているとは限らないからです

でも、まずは、服薬の目的、薬の種類やどういった作用があって、何にに効くのか、副作用はあるのか・・・などの説明を十分にした上で、本人と、未成年の場合は保護者の同意が必要です

投薬開始に至る医師と患者の間での手続きが省略されているので、不信感は当然です。
ただ、医師も治療上の必要があると判断しての処方なので、連絡を取って、sawaさんの疑問と、お子さんの服薬拒否を伝えて、再診で説明を求めることをお勧めします

ムリに飲ませて医療不信になったら困りますね。そこまで見越して配慮するのも医師の責任と思うのですが・・・・
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退会済みさん

2017/09/19 22:55

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精神科の先生は、小児科とか他の専門の先生と比べて簡単に抗精神薬をだすようですね。その先生にもう一度、話を聞いてみるのが一番だと思います。
うちで前、通ってた児童精神科は、電話でもいつでも説明してもらえました。あとで、電話診察料？みたいなのを少しだけ加算されて請求されますが。

それと、患者（子も親も）と医者の「相性」もあると思います。今回は、お子さんが先生を信頼していなさそうなのも大きな問題だと思います。

もう少し、医者の先生に聞いてみて、納得できなければ、別の病院にいってみるのもいいと思います。目的がウィスクであれば、やってもらえる病院をさがせばいいだけですし。

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退会済みさん

2017/09/19 17:44

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初診でクリニックに行って２０分話しただけでエビリファイですか。
まず、初診で薬を出すことがあり得ませんし、薬を出すとしても問診と複数のテストをしてから診断が出ます。
その上で困りごとがあれば仕方なく薬に頼る、というのが子供に対しての方法でしょう。
本人が困ってなければ飲む必要はないし、医師はなぜその薬を処方したのか、何の効果を期待して処方したのか、説明しましたか？
また副作用の説明もありましたか？
納得がいかなければ病院を変えた方が良いです。

不登校の原因が担任なら学校と話し合う方が先の気もします。
担任の何かよろしくない声掛けがあったのかもしれないし、息子さんが担任に対して何を感じているのかを聞いてあげるのが一番だと思います。
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るなみゅうさん

2017/09/19 23:21

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sawaさん

初めまして。

そんな簡単な診察でいきなりエビリファイというのは、ちょっと怖いですね。

不登校になって不安感が強ければ、まず最初は安定剤のようなものから始めると思います。
いきなり抗精神病薬というのは・・・
しかもエビリファイは人によっては興奮作用が強くでます。イライラするということです。

内科に受診して、風邪薬を処方されたとします。
でも自分の症状が改善されなかったら別の風邪薬が出る。
でも風邪薬を間違えたからといって、そんなに重篤なことには（他の大変な病気によるものだったら重篤になりますが）なりませんが、
抗精神病薬は、直接脳に作用するので、簡単にやめたり減らしたりすると、発達障害のある人はひどく敏感に副作用がでることがあります。
それによって複雑な症状に苦しめられ、さらに薬が増えて・・・という悪循環に陥ることが問題になっていると聞いてます。

今は学校でもすぐに医療機関や薬を勧めると思いますが、
安易な処方をする精神科医は気をつけてください。

学校の勧める病院というのは、精神保健医がいるところなんだと思いますが、
上手とは限りません。
できれば発達障害に詳しい児童精神科などを受診されることをお勧めします。

※お薬のことについては、あくまでも私の個人的な考えですので、人によっては感覚は違うと思います。
私がいろいろ調べたこと、身近な人間が服用した時の様子からお話させていただきました。 Asperiores ut enim. Tempora iure commodi. Numquam provident voluptate. Voluptatem rem voluptate. Voluptatum et assumenda. Ipsum et cupiditate. Qui ut error. Nam non mollitia. Voluptas impedit culpa. Et repellat asperiores. Hic repellat tempora. Ut alias porro. Aut cum quo. Cumque tempore quo. Eaque est modi. Repellat voluptates quisquam. Pariatur illum dolorem. Iste omnis amet. Sit minus laboriosam. Et et quia. Quis vel voluptatibus. Ipsam culpa totam. Temporibus deleniti dolorum. In repellendus laborum. Ea nostrum et. Culpa et cupiditate. Eveniet aut debitis. Nobis laboriosam est. Voluptates perspiciatis commodi. Et est quia.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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年少男児ASD、この夏からエビリファイ服用中です

春先にあった他害もなくなり、最近落ち着いていたのですが久しぶりに担任の先生からお手紙が。ここ三日間絵本を破いてしまうとのこと。破れた箇所の写真付きでした。友達と絵本を共有したい、自分で選んだ絵本を友達にも見てもらいたいという気持ちが強すぎて、それが叶わないと破ってしまうそうです。これは自閉症の特性でしょうか？お薬増やすレベルですか？とりあえず『絵本を破らない』のイラストを描いて貼りました。家では比較的落ち着いているのですが、園のみでの困り事はどのように対応されてるのか知りたいです。

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いえいえ、主さまの無知ではなく医師の説明不足だと思います。それと量云々ではなく臨床試験が行われているのが六歳からってことです。うち...

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ADHD・ASD（投薬治療中）の子供が、私立進学校（特進科）

に進学することになりました。親として心構えておくべきことを、何でも結構なので、アドバイスをください。診断は中1の末、投薬治療を始めるも中2の間はトラブル続きでした。部活も辞めてしまいました。勉強は頑張って続け、中3で偏差値を5程度上げ、進学する高校の合格をもらいました。一方、第一志望の公立高校は不合格でした…塾では絶対に大丈夫と言われていたのですが、内申点や部活の業績が評価されるため、その辺がかなり厳しかったと考えています。勉強は苦難苦労続きの日々でした。自己肯定感や自信が持てず、ケアレスミスをするたびにテキストを破ったり、文房具を壊したり、家で荒れていました。主治医からは強制的に勉強を取り上げろとも言われました。追い込まれていると思い受験をやめようと言っても、絶対にやめないと言って、荒れながらも毎日欠かさず勉強をしていました。そのため、訪問看護師さんや福祉、SSTの方とも相談し、本人の意思を尊重して寄り添ってきました。一方で、学校は普通に通い、クラスメートと受験の会話をするのが好きだったようです。進学する科は、志望の公立よりも偏差値は高く、ただ勉強は手厚いサポートはありつつも厳しいようです。学校に合うか合わないかもありますが、そういった厳しい勉強の環境に耐えられるかも不安です。本人は、不合格時は荒れずに静かに泣き崩れたものの、その後は予想外にも高校の予習を淡々としています。それがかえって不安でもあります。アドバイスいただけると嬉しいです…よろしくお願い申し上げます。

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☆彡

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薬について中学2年女子の保護者です

投薬について相談があります。一年ほど前から精神科で「リスパダル」を処方され、夜に飲んでいます。効果はあるように感じます。イライラが少ない。暴走しない。暴力的な言動が減る等等。しかし落ち着かない日も多々あり「薬を飲みながら生活を整えよう」と考えていたのですが、娘は「もう大丈夫」「効果がない」「めんどくさい」など薬に対して否定的で、飲まなくなってしまいました。本人は気付いていないのかよくわかりませんが、常にイライラで爆発状態と言った感じです。どうやって薬を飲ませるか？どうやって必要性を説得するか？とても悩んでいます。ご意見やエピソードなどありましたら是非教えてください。

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こんばんは🌆はじめまして。六年生の娘が、います。2年前から、小児精神科にかかっています。内服は、リスパダールはもちろん、色んな内服も試し...

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誰も助けてくれないと、絶望感にとらわれる時、どう心を持ちなお

せばいいのでしょう高校1年の息子がいます。おそらくADHD＆ASD。コミュニケーションがとれない、提出物が出せない、忘れ物が多い、整理整頓ができないなど、問題が多々あります。スクールカウンセラーさんには中学生の頃から相談していて、ウィスクもとってもらいましたが、診断には繋がらず。高校には休まず通えてはおりますが、とにかく勉強しない、提出物を出さない、宿題をしないなどで、成績はずっと最下位（中堅私立中高一貫校在籍中）。人間関係はトラブル続きで友達もおらず。部屋はゴミ屋敷寸前、不衛生で、私が口うるさく言わないとセルフネグレクト状態です。それでも診断もつかず、本人も困り感がなく（気づけない）ので、なんの支援もお願いできません。リタリコさんの塾も検討しましたが、全額自己負担は我が家には負担が大きく、また本人も乗り気ではなく、なかなかつながることができません。色々な経済支援も、悉く所得制限で受けることができない我が家。子供への支援も、診断に繋がらないギリギリグレーな感じで、一切の支援は受けることができません。だれも助けてくれない。発達グレーで誰も助けてくれないと感じたとき、どう自分の心を保てはいいのでしょうもう、子供と一緒に消えてしまいたい気持ちでいっぱいです

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中学の時も提出物出せず、宿題せず、成績が良くなかったのですか？中学受験においては、塾やお家の方が勉強の進み具合や宿題をコントロールして...

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初めて質問させていただきます

小学1年の自閉スペクトラム症の息子のことです。私が思う息子の現在の困りごとは、落ち着きがない、一斉指示が通らない、字が下手、お箸がグーでしか持てないというようなことで、病院の先生に相談したところそれは集中力がないからで薬を飲めばできるようになるよと言われたのですが、本当に薬を飲めばできるようになるものでしょうか？(現在、エビリファイを服用していますがあまり効果は感じられません。)今、診察してもらっている先生が投薬が多い先生で有名で、疑うわけではないのですが別の先生の意見も聞いてみたいと思い、初診の予約をしたところ今通ってる病院の紹介状を持ってきてください、と言われました。この場合、紹介状を書いていただくときどのようにお願いするのが角が立たずに済むでしょうか？(転院も考えています。)長文、乱文になってしまいましたが、質問は、薬を飲めば息子の困りごとは解消されるのでしょうか？別の病院に持っていく紹介状をお願いするときどのような言い方なら角が立たないのでしょうか？です。よろしくお願いいたします。

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初めまして！息子は、アスペルガーとADHDです。病院は、かなり抵抗があったのでいくつも転院してました。その時は、息子が病院に通うの嫌...

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エビリファイを飲み始めて約1ヶ月経ちました

これは薬の成果なのでしょうか？それとも単なる成長なのでしょうか？年長の男の子(ASD、知的遅延あり)で、家族、特に第二子の弟に対する他害が酷く、また大袈裟に褒められた時や楽しすぎた時に背後から人への体当たりが多すぎて、ASDの投薬を始めました。第三子も小さく、癇癪で暴れまくる際に転倒させられそうになることも多く、一時的措置として医師からも勧められました。始めて約1ヶ月、第一子を叱る回数が激減していることに、最近気づきました。弟と闘いごっこ(じゃれあいごっこ)していても、力の加減ができるようになってきて、私が注意しなくても2人だけで遊びが成立する時間が増えました。私は家事をしたり第三子の世話をしながら、遠くから見守るだけの時もあります。たまに力の加減を忘れて本気でやってしまい弟を泣かしますが、それも1日で2回程度しかありません。また他に明らかに自分が悪い時に、私が何も言わないのに、自分で相手に謝れる場面が出てきて驚いています。以前は、「お早う」「ありがとう」「ごめんなさい」が自主的にはほぼ全く出来ず、私も指摘するのに疲れ果てていましが、最近は促される前に自主的に出来ることもチラホラあります。棒読みではありますが。また、以前は自宅では拒否していたこと(平仮名の練習、じゃんけんで勝負をつけること、勝ち負けを伴う遊び系全般)も、拒否なくできることが増えました。それどころか、私がずっーと言い続けた「勝負だから、勝つ時も負ける時もあるんだよ。たまに勝つから、すっごく嬉しく感じるんだよ！」のセリフを弟に言うこともあります。ものすごい棒読みなので、感情の面で本当に分かっているかは、⁇ですが。また毎日の自分の仕事(食後に手を洗ってその帰りに歯ブラシを持ってくる等)も促されずにできるようになりました。持ってきた後に続けて自主的に歯磨きするのは出来ませんが、以前は食べたらすぐに遊びに頭がいっていたので、それでもすごい進歩だと思います。これらのことは、服薬開始後、劇的に変化したわけではなく、気づいたら進歩していた感じです。それとは逆に、悪化していることが２つ。まず呼びかけても全く気づかない、もしくはわざと聞いていない？状態が増えました。以前は名前を呼びかければ、5回以内には気づいていたのですが、今は最低5回は呼ばないと気づきません。10回くらい呼ぶのが普通になりつつあります。(実は一年くらい前までは、癇癪は一日中起こすのに、それ以外の時はいつもボーっとしていて、親が手伝わないで声がけだけだと着替えだけで普通に１時間近くかかるくらい全ての動作が遅い人でした。もちろん、呼びかけても5回くらい反応なしは普通でしたが、ここ半年くらいは徐々に良くなってきていました。また動作も声がけや視覚による促しで動けることも増えてきていました。服薬後は、動作に関しては促しなしで動けることも増えたのに、呼びかけに関しては鈍くなったもしくは一年前に戻ってしまった感じです。)もう１つは、感情に関する療育を以前にも増してものすごく嫌がるようになりました。人の表情の読み取りがあまり出来ず、自分の感情を感じることやそれを、表現することも、もともと好きではなかったのですが、以前はそれでもイヤイヤながらやっていました。ですが、最近は療育先でも完全拒否が続いています。例えば、”お外に行きたかったのに外では雨が降っていて、男の子が泣いている”という絵を見せられて、先生が「この子は今どういう気持ちかな？」「じゃあ、嬉しいかな？」「悲しいかな？」系の質問は拒否です。自宅でも絵本を読んでから、たまに登場人物の気持ちを聞いたりするのですが、弟が意見を言っている横で耳を塞いだり、「喋らないでー！！」と泣き叫びます。なんとなくですが、どちらかというと知識や経験でやりこなせる系のことには、もしかしたら自信がついてきただけで、服薬のせいではないのかも？できることが増えた反面、感情系は分からないままだから、本人が不安を強くしている？もしくは、今まで自宅で指摘してきたことがようやく受け入れられる年齢になってきただけ？もしくは療育に行きだした成果が出てきていて、それがたまたま投薬開始と重なっているだけ？だとしたら、投薬は意味があったのだろうか？来週、診察はあるのですが、事前に何か情報があれば、私も心強いです。もしも同じような感じを受けた経験のある方、知識としてある方、もしかしたらこんな可能性もあるかもなど、いらっしゃったら、ぜひご意見をいただければ嬉しいです！よろしくお願いします。

回答

飛竜翔さん息子さんの貴重な体験談ありがとうございます😊 周りに投薬している人がいないので、大変勉強になりました。投薬によって頭の整...

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小5の不登校の息子が細かいことが気になりすぎてしまうため、医

師からエビリファイというお薬を一日1mg処方されました。近くにこのお薬を飲んだ大人が頭がグルグル回り大変だったという人がいて、飲ませるか悩んでいます。薬は人によって効き方や副作用が違うとは思うのですが、子供に飲ませている方や知っている方がいましたら、教えてください。よろしくお願いします。

回答

こんにちは、お子さんは自閉症スペクトラムと診断済なんですよね。エビリファイは抗精神病薬（統合失調症の治療薬）に属するお薬でけして弱い薬で...

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ワーキングメモリの低い娘のピアノ継続について小2の娘、気にな

ることがありウィスクを受けたところ、言語とワーキングメモリが突出して低く知覚推理が高かったです。総合で90前後です。数字の概念が弱く、国語も非常に苦手でＬＤ傾向があるのでは･･･と個人的には考えています。また、よく聞きかえすことがふと気になって、耳鼻科にも行ったところ浸出性中耳炎にもなっていたことが判りました。おそらく長期間。（相手の表情や周囲の行動を見て、「聞こえているふり」をしていた）娘は年中からピアノをしています。一見厳しそうなベテラン先生（Ａ先生、50～60代）と、Ａ先生の娘で優しそうな先生（Ｂ先生、30代）の二人体制で、人見知りの強い娘はＢ先生がいい、と始めました。入るときは知りませんでしたが、コンクールで入賞者を出すレベルの高い教室でした。おそらくレベルの高い生徒は、Ａ先生についていると思われます。本来、月4回レッスンのところ、私の仕事の都合で一度やめようとしたところＢ先生から「月2回でも来れるなら続けて欲しい」と言われ、それならと月2回でやってましたが、Ｂ先生が産休に入ったため、娘的には苦手なＡ先生に習うことに。その後、Ｂ先生は復帰したのですが、時間の調整がつかず今もＡ先生のまま指導を受けてます。Ａ先生も、進みが非常に遅く覚えられない娘を丁寧に指導してくれていましたが（当たり前ですよね、ワーキングメモリがかなり低いので）最近は「なんで、こんなに覚えられないのかしら？」という感じになってきて「これは何音符？どのくらいの長さ？」など基礎的な質問をされて苦手な曲、苦手な先生、いっぱいいっぱいになってる中の質問に頭が真っ白になって答えられず、娘は泣いて固まってしまいました。Ａ先生も「どうしたらいいのかしらねぇ･･･」という感じで困らせてしまい･･･。その後、Ｂ先生から電話があり、今、生徒が増加傾向で、Ａ先生も高齢で生徒をさばききれないこと時間の制約があるが、Ｂ先生が指導できる日時への変更を打診されました。同時に、教室側からの打診だったが、月2回だとやはり間隔が空いて良くないから、月4回に戻したほうが･･･、とも言われました。日時変更（先生の変更）と回数変更が難しいなら、他のお教室に変わってみても･･･、とも。また、もし娘が同学年の子と比べて進みが遅いことを気にしてなければいいのですが･･･、とも言われました。（レベルが高い教室なので、余計）夫は、Ａ先生が事実上辞めてくださいうちじゃ見きれません（さじを投げた）ってことでしょ？と考えてます。私としては、Ｂ先生が代案を提示してきてるのだからその代案を受けられるなら娘を見る気があるということでは？と考えてます。娘は、泣いて固まったレッスンの帰り道、「難しいけど、やっぱり頑張りたい。」と自ら練習を始めました。「続けたい？」と聞くと「続けたい。Ｂ先生のほうが優しくて好きだけど、Ａ先生は最初は怖かったけど、本当は優しい先生ってわかる。」と答えます。また、娘の将来の夢は、保育士ですのでピアノはある程度やっておかないと･･･というのもあります。さらに、将来の夢になるきっかけとなったのは、通った保育園の先生がとっても大好きだからなのですが、年1回の発表会に先生が来てくれるのを楽しみにしているのもあります。今の選択肢は、（1）Ｂ先生＆月4回に変更して、今年の発表会（12月）までは今のピアノ教室へ。12月の時点で、Ｂ先生からもさじを投げられそうなら、違うピアノ教室へ移動。（2）今すぐ、違う教室へ変更。（3）ピアノそのものを辞める。かなぁ･･･と思います。私としては、（1）かなぁと思いますが、夫としては（2）または（3）みたいです。。どう思われますか？また、先生には、発達障害ということははっきり言わず頑張ってはいるものの覚えの悪いタイプで･･･緊張しやすいタイプで･･･など濁してますが、この際、はっきり言ってしまったほうが良いものでしょうか？よろしくお願いします。

回答

Ｍさまアドバイスありがとうございます。Ｍさまは、ＡＤＨＤ寄りの発達障害の方でしょうか？（文面から推測しました）娘の障害は、ＬＤ寄...

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