2016/09/08 11:58 投稿
回答 5

小4、ADHD疑いの登校しぶりの息子が居ます。
経緯はプロフィールにあります。

去年から病院に通い始め、診断のないままに、コンサータ、ストラテラを試しましたが効果はなし。
朝起きられない為、ジェイゾロフトは現在も服用中。

今回また、エビリファイが処方されました。

うちの子は多動衝動はありません。
教室にいられないのは、授業を受けたくないからです。
どちらかといえば、私はLDを疑っています。
ADHDだと言われれば、そうなのかもしれませんが、エビリファイは聞くのでしょうか?

エビリファイを処方されてる方がいましたら、効き目や副作用について教えてください。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/35960
豆ぞうさん
2016/09/08 12:31

まずは診断をお勧めします。
ADHDなのか?LDなのか?アスペルガーなのか?
それが判らない事には、学校やご家庭でも対処ができないと思います。
たぶん…で色々試すより、一度しっかりと診断を受け、心理の先生からお話を聞いてください。

その後、起きられない原因を考えるのはどうでしょう?
たくさん寝なくては身体が起きないタイプなのか?
生活習慣が乱れているのか?
起こす時の声のかけ方は?
色々試す事はたくさんありますよ。

衝動性がないのなら、お薬は必要ないような気がしますが…。

https://h-navi.jp/qa/questions/35960
豆ぞうさん
2016/09/08 12:50

病院を変えてみてはどうでしょう?

診断もせず、保護者の話のみで投薬を決める事が少し引っかかります。

学校に行けない理由が何なのか?
友達関係、先生関係、4年生ならば今までの積み重ねで色々あるかと思います。
そちらをじっくり聞いてくれる病院もあると思います。

息子さんが投薬により、楽になっているならいいのですが、飲んでも起きられず、教室に行けないのは
他に理由があるような気がします。

カウンセリングなど、息子さんが心を開ける場所が必要なのかと感じました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/35960
2016/09/08 12:36

まめぞうさん 回答をありがとうございます。
投薬は、勉強に集中できない、集中というよりもやる気にならない事の助けと聞いています。

起きられないのは、起きれば不安な学校へ行かなければならないから。だと思います。
夏休み中はジェイゾロフトが効いて、早起きしていましたが、後半は起きられなくなりました。
新学期への不安からのようです。

今の病院は、診断の話は出ません。
たぶんだろうという感じです。
薬は絶対に使わない。と決めている友達からは、かなり責められますが、息子が少しでも楽になればと思い使いました。

病院を変えてみるのもいい時期なのかもしれないですね。
一度診断について相談し、ダメなら変えたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/35960
saisaiさん
2016/09/09 08:40

ジェイゾロフト鬱の薬として処方されることが多いです。
エビリファイはドーパミン神経の働きを「安定させる」作用します。衝動性の強いADHDの子が
処方されることもあるようです。
多動衝動が無ければエビリファイは必要性は感じません。
薬に頼りすぎている感じがします。
もう少し、本人と話をしてみて、何がいけないのか、何がつらいのかを
きちんと理解したほうが今後のために良いかと思います。
人数が多いだけでダメな子もいます。賑やかなのがダメな子もいます。
勉強が苦手だけでは無いように感じます。黒板を写すのが難しい子、字を書くのが難しい子
本当にいろんな理由があります。
薬だけではどうにもならない事もあります。子供の気持ちをちゃんと聞いてあげてください。
お母さんで難しいようであれば、スクールカウンセラー等、お話を聞いてくれる所で
話しをしてみても良いかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/35960
2016/09/09 09:18

saisaiさん、ありがとうございます。

そうですね、話はたくさん聞いています。
学校が怖い。なんでかはわからないけど怖い。
教室で授業を受けるのが嫌だ。
と訴えてきます。
勉強が苦手、の域は出ていると思っています。
病院の先生にもLDの話はしているのですが…

病院の先生は、診断より先に薬を処方します。
ただ、トラウマからか?書く事が嫌なので、テストも嫌がります。どういったテストかわからないので、私も説明できません。
あれがダメならこっち。と薬を替えているので、流石にエビリファイはまだ飲ませてません。
多動衝動がないので、意味があるのか?疑問をもっています。

他の病院で、ADHDとLDの診断をつけたほうがいいですよね。
わかってはいるのですが、プレイセラピーや慣れた環境から変えるのに躊躇してしまっています。

適応教室も視野に入れ、相談はしています。
市の発達支援センター、スクールカウンセリング、通級、電話相談など利用しています。

転院を考えてみます。
ありがとうございました。

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回答
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2023/11/17 投稿
病院 トラブル 小学校

エビリファイとインチュニブについて。 最後は自分で決めなきゃいけないのですが、アドバイスいただけたらと思います。 2月からインチュニブ(1mg)+エビリファイ(6mg)を服用しています。 薬の効果は確実にあり、学校からも効果はあると思います。と言われているのですが 眠気がひどく、インチュニブを一度やめるか?で悩んでいます。 小児科の先生からは、一度やめてみて、様子見てもいいよ。もし、エビリファイだけでもあまり効果が変わらないようなら、もうそれだけにしてもいいし。と言われ 学校からは、多少の眠気があるけど、授業の妨害になるほどではない。このまま飲み続けて欲しい。と言われています。 感じている一番の効果は、 気持ちが崩れてしまう頻度は減ってませんが 嫌なことがあったとき、大きな声で泣きわめいたり騒いだりせず、保健室に避難し静かに気持ちを落ち着けることができるようになってきました。 また、失敗が許せず完璧主義でしたが、失敗してしまっても『まぁいいか』となることが、かなり増えたと感じています。 飲み始めた2月、3月は眠気がひどく授業中にウトウトしてしまうことが多かったです。 この2ヶ月は気持ちが崩れてしまう原因が、ほぼ100%、 俺は寝てないのに、先生に寝てると言われた。でした。 4月になり、2年生になりました。クラス替はありませんでしたが、環境も多少変わり、緊張もあるのか 最初の2週間くらいは順調で そのうち運動会の練習もはじまり、体を動かす機会も増え、眠気はそこまで気にならない感じだったのですが (勝負事や体育は大好きです) 息子が 頑張りたいのに、やる気が沸いてこない。運動会までは薬は飲みたくない。 と言うようになりました。 また、運動会の練習も終わり、座って過ごすことが増え、また少しウトウトしてしまうことが増えました。緊張感がなくなってきたこともあると思います。 気持ちが崩れてしまい保健室で過ごした日は、間違いなく保健室で寝ていて(椅子に座ったまま寝てるそうです) ひどいときは、音楽の時間に歌を歌っている途中に、立ったまま寝てしまってるそうです。 学校では、授業中ウトウトしてしまっても、声をかけないように配慮してくださっています。 (先生もクラスメイトも) 一度、インチュニブをやめてみるべきなのか? しかし、この1ヶ月、お友だちとのトラブルがぐっと増え ひっくり返って泣きわめくことも2回ほどありました。 こんな状態で減らしても大丈夫なのか?という不安もあります。 やはり、多少の眠気があってもインチュニブは服用していたほうがいいのでしょうか? 息子が一瞬で沸騰しない機会が増えたのは、インチュニブの効果なのか?エビリファイの効果なのか?? 確認するためにも、一度やめてみるのもいいのか??と、悩んでいます。

回答
7件
2018/06/10 投稿
小児科 ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
「別室受験や時間延長、どう申請した?」英検・漢検など検定試験の『合理的配慮』、みんなの体験談を教えて!
「得意な英語を伸ばして自信をつけてあげたい」「漢字学習の成果を形にしてあげたい」。そう思って検定試験に挑戦しようとしたとき、「でも、会場の雰囲気に飲まれてパニックにならないかな?」「細かいマークシート、ズレずに塗れるかな……」と不安がよぎることはありませんか?

英検、漢検、数検、プログラミング検定など、多くの検定試験では、障害のある受験者のために「合理的配慮」の制度が設けられています。しかし、実際に利用するには事前の申請や医師の診断書が必要な場合もあり、「手続きが大変そうで躊躇してしまう」という声も聞かれます。
無事に配慮を受けられた成功体験はもちろん、「申請のタイミングを逃してしまった失敗談」や「配慮は受けられたけれど、やっぱり当日は緊張して実力を出せなかった」といったリアルな経験も、これから挑戦する親子にとっては貴重な情報です。ぜひ、あなたのエピソードを教えてください。
例えば、こんな経験はありませんか?

【英検・配慮】「別室受験」を申請。静かな環境で、受験できたので、実力が発揮できた!
【漢検・視覚】文字が混ざって見えるため、「問題用紙の拡大」を申請。読みやすくなったことで、ケアレスミスが減った。
【数検・聴覚】「座席をスピーカーの近くに」「試験監督の口元が見える位置に」とお願いし、聞き取りの不安を解消した。
【S-CBT・工夫】手書きが苦手なので、英検はパソコンで受ける「S-CBT」を選択。タイピングの方がスムーズに回答できた。
【手続き・苦労】申請に必要な「医師の診断書」や「学校の状況報告書」の準備に時間がかかり、締め切りギリギリで焦った経験。
【グッズ持ち込み】イヤーマフや座布団、クールダウン用のグッズなど、普段使っているアイテムの持ち込み許可をもらい、落ち着いて受験できた。
【失敗談】合理的配慮があることを知らずに一般会場で申し込み、周りの紙をめくる音や貧乏ゆすりが気になって集中できなかった。
【プログラミング等】読み上げ機能の利用や、休憩時間の確保など、その検定特有の配慮をお願いして助かった話。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月14日(日)〜2025年12月25日(金)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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