受付終了
たぶん発達障害の四年生の娘がいます。
今は病院でwisc検査をして、結果待ちです。
二学期になり、先生から連絡がきまして
学校で給食を食べていないようです。少し食べる時もあれば、一口も食べない時もあるようです。本人は食欲がないからと言っていたのですが、どうやら読書をしていたようです。他にも授業中に読書をしていたり、資料室にこもって出てこなかったり。突然始まった問題行動に、どう対処したらいいのかわからなくなってしまいました。
もちろん注意したり、話し合ったり
悩みがあるのか、友達と上手くいっているのか聞いたりもしたのですが、特に理由はなく、やりたくなったからと言うだけです。先生にも自宅で何かありましたかときかれたのですが、思い当たる事もなく、毎日何がいけなかったのか考える日々です。
二年生から通級をしているのですが、今は事情があり担当の先生がお休み中なので、クラス担任と頭をかかえている状態です。
同じような経験をされた方がいらっしゃいましたら、どのように乗り越えたか教えていただけたらと思います。
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この質問への回答2件

退会済みさん
2017/10/12 15:37
こういう事態に陥った事があります。
理由がやりたくない。というものに関しては、うちでは一切認めてません。
理由を聞き出して、どうやら単純に「やりたくないからやらない」ものについては厳格に取り締まりました。
やはり、「やりたくないからやらない」の理由は本が読みたいからでした。本を読むのに夢中になりすぎるのです。
話し合いしてもダメ、何をしてもダメ。絵で説明しようが、文字で説明そようが、スケジュールを示したり、タイマーも無視。
結局、本は一切しばらく取り上げ、読書禁止。図書室も出禁。
一番執着していた本は全巻廃棄。
給食中に食べなかったものは時間になったら下げてもらい、やりたくないから!と何かを拒否した日は、オヤツも禁止、余暇一切なし。お楽しみもしばらく一日取り上げ。
「やりたいことしかしない人には自由はなし」として厳格にやりました。
もともと、やりたいことしかやりたくない。のですが、これで生活のリズムが狂わせたり二の次にすると、やりたいものを取り上げられると学習したので、食事や睡眠の等はちゃんとやりますし、学校も行きます。
全てが全てではありませんが、約束しておいたことのほか、食事、入浴、寝ることに関しては、生活のベースなのでかなり厳格にしました。
間接的に理由があるからと緩やかに対応したことで、「やりたいからやる」の誤学習の修正ができなくなっているところもあります。
うちのやり方がいいとは全く思いませんが、絶対に許しませんでした。
この「やりたくないからやらない」「やりたいからなにがなんでも遂行」は理由を野放しにするとロクなことにならないと経験しているので、徹底しています。
はじめまして。
そうですね、授業中の行動ですが、うちの子の経験から言うと
先生が「何言ってるか分かんないから」やりたくない
問題を「どうやっていいのか分かんないから」やりたくない
が理由でした。
WISC の結果が出たら分かるかもしれませんが、数値の関係では授業について行くのも大変な状態であるかもしれません。
そんな中、息子は教室から逃げることがストレス回避の方法でした。
娘さんは読書をすることで落ち着いてるのかなと思います。
3年生までそんなことは起こらなかったのに。と思いましたが、4年生になると色々勉強に関して急に難しくなります。小数や分数の応用が出たり、漢字もたくさん覚えなきゃいけなくなるから、大体4年生が節目だと児童精神科の先生が説明してくれました。(うちの子も4年生でWISCを受けました)
もし学校の先生が対処していただけるなら、「どうやったらやれるかな?」と娘さんと話してもらうのもいいかもです。これもうちの息子の対処法として児童精神科の先生からアドバイスをいただき、支援級の先生が取り組んで下さってるものです。
他の方も書いてらっしゃいましたが「やりたくないからやらない」は今後のことを考えると良くないと思います。じゃあ「どうやったらやれる?」と本人と話して「その本を10分だけ読んでから」とか決め事を決めるというのはどうでしょうか?
うちの息子の場合は「図書館に10分だけ行ってくる」で授業に戻ってくるなどやって授業に参加することができるようになりました。(今は支援級にどっぷりですが)
うちの息子の対処の方法で同じように行くとは限りませんが、参考になればと思いコメントさせていただきました。
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