質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
息子が小学2年の時にADHDとLDと診断され...
2017/10/16 12:06
39

息子が小学2年の時にADHDとLDと診断されました。今6年になったのですが、担任の先生に理解してもらえなくて、毎日何で、わからん❓何で、できない❓と怒られたと帰ってきます。ストレスを発散する所は、家❗️毎日暴れてます。受け止めてあげたいけど、、、。慰めても、知らない顔しててもどうせ僕なんか。。。と自虐的になります。どうしたらいいかわからなくなってきております。どうやって対応して行けばいいか教えて下さい。因みに担任に言うと逆効果で、怒られて、イチイチ学校で怒られた事を親に言うなと言われて、それが守れないなら❗️教室から出て行け❗️と言うような先生です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/74113
ひまりさん
2017/10/16 12:44

毎日お疲れさまです。
LDやADHDが理解されないのは辛い環境ですね。
家で暴れるのもわかります。
対応するご家族も辛いですね。
診断されているということは、医療機関に関わりがありますよね?
ドクターストップで登校をやめることはできませんか?
登校拒否という事で抵抗があるかもしれませんが、息子さんの心を守るためだと割りきれるなら、選んでも良いと思います。
自己肯定感が低くなり続けたら、自傷に走る可能性もありますし(経験者です)
学校に行く権利を持つ子供ですが、いかない権利もあるのではないのでしょうか。
ドクターストップがあれば、気持ち的にも楽ではないでしょうか。

私の知り合いで、同じようなこと(口止めも!)言われてドクターストップで学校に行かなくなった子がいます。
その子は4年経つ今、楽しく学校に通っています。
理解ある先生に出逢えば、また学校に行けるようになると思います。

あとは、療育センターや相談できる場所に報告と相談をして学校と校長に働きかけていくのと、
教育委員会に合理的配慮をしてもらえないと、訴えるのも考え付きます。

どこまで戦うつもりがあるか、ですかね…
姿勢はあくまでも「協力して欲しい」ですが。
経験者として、まずは息子さんに休息と癒しを提供してあげて欲しいな、と思いました。
回答にならなくてごめんなさい。

https://h-navi.jp/qa/questions/74113
くみさん
2017/10/16 12:51

カピバラさん。回答ありがとうございます。
担任は、知っているし、夏休みに主治医から学校での支援の仕方を一緒に聞きに行ってきました。が聞いてから当たりがひどくなってしまいました。週一回言葉の学校に通っていますが、担任に報告されたら怒られると思って誰にも言えない状態が続いています。
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https://h-navi.jp/qa/questions/74113
sanさん
2017/10/16 13:10

はじめまして!
状況は違いますが、うちも六年生になるまでの五年間、知識も理解も無い先生に色々な事をスルーされて来ました。残念ですが、担任の先生の力量で子供の置かれる状況は本当に変わってしまいますよね。

学校カウンセラーの先生はいらっしゃいませんか?
多くのカウンセラーの先生は、子供の側に立ち、理解の無い先生への指導をして下さると思います。うちは六年生になってカウンセラーの先生と繋がり、こんな近くに強力な味方がいたとはと驚きました。親や担任から声がかからないと、気になるお子さんがいてもカウンセラーの先生自からは動けないそうです。

もしカウンセラーの先生がいなければ、校長、副校長、学年主任等相談出来そうな先生はいらっしゃいませんか?
今まで担任をして頂いて、頼りになった先生はいらっしゃいませんか?
大した助言が出来なくて悔しいです。息子さん本当に可哀相です。何とかしてあげたいです…。
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ラブ💖さん
2017/10/16 15:18

何故、2年生の時に診断されたのに6年生になる今に至るまで行動しなかったんですか?
4年間も子供に辛い思いさせるなんて理解できません。

担任が理解してくれない
言うと逆効果で怒ららてって
それは貴女ではなく息子さんがですよね?

何故、貴女が担任や学校や教育委員会、役所、児童相談所、医師などに相談しなかったんですか?障害者福祉関係など沢山のあるのに。

したけれど何もして貰えなかったなんて
とても信じられません。

息子さんが可哀想で涙が出ますよ…

私の読み間違え、勘違いである事を信じたいです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/74113
chihiroさん
2017/10/16 18:53

自閉スペクトラム症の娘(小2)の母です。こんにちは。

学校を休み、学校以外の理解ある場で学習する、という方法でもいいように思います。
学校側には、

担任の先生の理解を得られず、二次障害に陥りそうだ。
これ以上、学校へ行かせると自尊心が傷付き、自己肯定力もなくなって手が付けられなくなる、

とまで言ってしまっていいと思いますよ?

何度もカウンセラーに相談しているんですよね?
それでも何もケアしてもらえないんですよね?
それなら、強引ですが、登校拒否でも(実力行使に出ても)いいと思います。

ですが、お子さんのケアは必ず行ってあげてくださいね。
学校以外の場で、学習ケアをしてあげてください。
療育などは受けてらっしゃいますか? 相談できる場は持っていますか?

子供が行く場所は学校だけじゃないです。どこか、落ち着いて遊んだり学べる場を確保してあげてくださいね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/74113
ねこさん
2017/10/16 22:45

追記です
全ての自治体の教委が 私の地域の教委の様に感じが良くて しかもスピーディに動いてくれるとは限りませんが 何事もチャレンジしてみなければ分かりません

我が子の為に動けるのは まず親です

緊張するし 子供を学校に人質に取られている様な親の立場としては 教委に行くのは躊躇われるかも知れませんが いざという時の為にあるのが教委だと思います

教委側も教委に相談に来る親は切羽詰まった状況である事は初めから分かって下さっている筈ですので あまり気負わずに前向きに進んで下さいね(^^)


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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
【将来の就労のお悩み】就労移行支援、利用してる?エピソードをお聞かせください!
障害のあるお子さんの「就労」。わが子にはどのような形の就労が合っているのか……多くの方が悩まれることだと思います。
障害のある方の社会参加をサポートする、国の支援制度の中に「就労移行支援」があります。就労移行支援は障害者総合支援法に基づく就労支援サービスの一つで、障害のある方が就職に必要な知識やスキルの向上のためのサポートを行う場所です。

今回はそんな「就労移行支援」についてのアンケートとなります。

例えば:
・子どもが就労移行支援に通っている。通わせてよかったと感じること
・子どもが就労移行支援に通うことになったきっかけ
・障害者雇用か就労移行支援で悩んだ末に就労移行支援に通うことにした
・子どもと一緒に探して気づいた就労移行支援を選ぶポイント
・就労移行支援に対しての疑問、質問
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年5月29日(木)から6月9日(月)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
投稿を読んでくださり、回答くださったみなさまありがとうございました。 就学前からお世話になっていた先生が、市の巡回指導をされていて、今回の...
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回答
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回答
同じく小4息子を持つ母です。 特性は、異なりますが、小2の頃に似た様な体験をしました。 学級崩壊気味でした。 年配の評判の悪い先生でした。...
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発達凸凹の小2の息子が支援級に通っています

その息子に対しての先生の対応についてお聞きしたく質問させていただきます。よろしくお願いします。今日一般級の子達と班を作り学校探検をしたそうなのですが、途中で廊下に貼ってある絵が気になって10秒ほど立ち止まってしまい、班の子達とはぐれてしまったそうです。次に回るところへ先回りしたそうなのですが合流できず途方に暮れていたところに支援級の先生に何故一人でいるのかを問われ事情を説明したら、「それは自分が悪いんじゃん反省しなさい。体育館(探検終了したときの集合場所)で待ってて。あ~あ、学校探検大失敗だったね。」と言われたそうです。体育館で合流したあと班の子達から「迷子にならないでよ」と言われたそうでさらに切なくなりました。家では悲しかったね、でも先生によく事情説明できたね、途中まででもしっかり班行動できたね偉かったね、と褒め、次からは班長さんに着いていこうか、とフォローしました。息子は悲しみながらも「次の遠足は水族館だから気を付けないといけない。反省してそう思うんだよね。」と言っています。その先生からは褒めてもらうことはほとんどなく、今回のようにできなかったところをいつも指摘されます。もうすぐ家庭訪問があるので波風立てずに改善してほしいことを言いたいのですがどうすればよいのでしょうか。言わない方が良いでしょうか、、。よろしくお願いします。

回答
兄さん、さん。 丁寧な御返事を、誠にありがとうございます。 支援級の先生は、kimukimuさんの仰るように、養護教諭の免許証を持たな...
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小学4年生の息子がおり、軽度知的障害+ADHDです

今は通常級に在籍していますが、来年度から支援級に転籍する事になっています。先日、他のお母さんから息子が担任では無い先生(書道と英語)から厳しく注意されてるみたいだけど聞いてる?と話がありました。息子は学校での様子を沢山話す方では無いので聞いておらず、その時初めて知りました。そのお母さんは娘さんから聞いたようで、先生が私の息子に対して『何でそんな事も出来ないんだ!』と怒っていたのを娘さんが見ていて『そんな言い方しなくてもいいのに!』とお家で怒ってくれていたそうです。息子に改めて話を聞いたら、『書き初めをした後に糊で貼る場所を間違えたらそうやって言われた。』との事でした。他にも何か言われた事ある?と聞いたら『君の将来が心配だ!って怒って言われた。』と言っていました。息子は先生の言葉が悲しかった、嫌だったと話しています。その先生がどこまで息子の事を理解してくれているかは不明ですが、障害の有無関係なく『何でそんな事も出来ないんだ』という言葉は良くないのでは?と思います…。この件を担任に相談しても良いと思いますか?担任は息子の事を良く理解してくれています。

回答
言った方が良いと思います。 高学年になると徐々に教科担任制の教科が増えていくので、担任が把握していない可能性もありますし、逆に書写と英語の...
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IQ90だと普通学級の授業についていけないよね

ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。下は処理速度86、上は言語理解で103でした。ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。例:「|線の文を正しく直してください」|がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。現在は、国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。文章問題はよくわからないことがある。「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。これまでの経緯としては、年長児→幼稚園で困ったことはなし小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら?幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。デイ→普通級だと思う平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか?7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。支援級は見学をしていません。支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね?そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか?見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね?とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか?本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、デイの担当者から「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか?どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

回答
時期的に、今から支援級を検討しても、2年生は間に合いません。 それに通級が決定しているんですよね。 なので2年生は通級を受けながら、支援級...
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中2男子(広汎性発達障害)、普通級に通っています

学校には、発達だと入学時から伝えてはありますが、学校側には、なかなか理解してもらえていません。今年の担任の先生とはとにかく合わなくて、休むことも多く、ヤル気、気力もダウンしています。塾の先生にも伝え、休み休み通っています。勉強することは嫌いではなく、板書や、提出が出来ません。運動も好きで、部活も行っていますが、練習は好きではありません。本人のペースで行くしかないて思って、サポート校や通信制の学校もあるよと伝えていますが、運動もしたい、普通高校に行きたい。普通級で行きたいという本人の希望もあり、家族としては悩むところです。普通高校を目指すなら、それなりにやらなければならないこともあるでしょうから、本人と話のできる先生が希望なのですが、今の担任は、『支援を希望するなら、支援級に行けばいいんだ』と言い、話しをすることさえ難しいです。来年三年生になる前に学校にも再度、話しておこうと思い、初めて教頭先生にアポを取り面談してきます。みなさんの中で、担任の先生、教頭、校長に、お話した経験のある方いたら、どのように伝えたか、参考までに聞かせてください。

回答
dorymaogoさん。 年明けに、発達支援センターからソーシャルワーカーと心理の先生が行って、専門的な立場から話してくれました。 ところ...
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