2017/11/08 07:08 投稿
回答 15
受付終了

もうすぐ3歳になる男の子の母です。診断待ちで今は病院予約中です。
現在は療育週一で通ってます。

来年度から年少になるにあたり、悩んでおります。

保育園か幼稚園と療育を併用しようかと思っていましたが、別の療育を見学に行ったところ来年度は一年じっくり療育一本で通い、年中から幼稚園か保育園でもいいのではといわれました。いろいろできることを増やして日常生活のを自信つけた方がいいのではといわれました。

今は喃語のみで話せません。ご飯なども自分の好きなのだけ食べる程度でほぼわたしが手伝ってます。ご飯中も落ち着いて座るとかはないです。動きが活発です。
言ってることはだいたいわかるようです。わたし以外が話しかけても反応は薄いです。
子供は好きなようで見ると大声をだします。ジャンプして近寄ってびっちり付いてくかんじですが、相手側が困ってしまう感じです。
わたしからは離れられず、少しでも離れるとパニックになり泣きだします。旦那や祖父母がいてもわたしが離れるとすごく泣き暴れます。

療育一本にして良かった、いや保育園幼稚園併用の方が良かった、など意見を聞かせてください!
保育園幼稚園などと併用した場合、のちのちなにか2次障害とかあるとか含めいろいろ教えてください。
よろしくお願いします。

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質問者からのお礼
2017/12/17 09:08
ありがとうございました。
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この質問への回答
15件

https://h-navi.jp/qa/questions/77060
退会済みさん
2017/11/08 07:40

療育一本がよいと思います。幼稚園って、行事や参観で、出来を披露する要素がすごく高くて、一緒に出来ない子の親は辛いかな。
また、通園じたい、早く起こして、ご飯をたべさせ、着替えてつれいくだけでも大変なこともあります。
そして、明らかに子供は遅れてますから、加配は必要だと思います。

まあ、お母さんが何が起こっても、ドンと構えて、空いた時間は自分の時間リフレッシュと割りきれる人は幼稚園や保育園に入ってもいいのかな。

https://h-navi.jp/qa/questions/77060
2017/11/08 08:42

はじめまして。私は年長、年中の年子の兄弟のママです。
私自身の結果だと、療育施設でゆっくり見てもらった方がいいと思います。
長男は幼稚園のプレと療育施設の親子グループに通って年少で入りました。が、二週間たらずで退園を迫られ結局4月で退園しました。
プレで一年見てもらって、園長と面談したにもかかわらずです。
年中から療育施設に通所し、今年2年目ですが言葉が話せなかったのが2語文をはなすようになり、生活面の自立も少しづつできるようになりました。
療育で根気強く指導してもらった結果だと思っています。
あくまでウチの2人の場合ですが、幼稚園に通わせず、療育にしてよかったです(*´ω`*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/77060
退会済みさん
2017/11/08 10:00

おはようございます。

うちは3年療育、保育園みたいな
とこでした。
年長で半年ぐらい私立の幼稚園
で交流させてもらいました。

子どもにというよりは
私にとって、人生観が変わる場所
でした。ポジティブになった
と思います。
入った時はたぶん鬱気味でしたから…笑
専門の先生方、保育士の先生方
みんな素晴らしかったです。
尊敬してます。
今でも。
もらった言葉の数々
忘れてません(今のところ笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/77060
ネロリさん
2017/11/08 09:14

5歳年長ASD長男がいます
書かれているお子さんの様子だと幼稚園は厳しいかもしれません
幼稚園にもよるので、まれに大丈夫なところもありますが、お子さんの成長を期待するなら療育のほうが良さそうな気がします

長男はASDですが、プレで1年間様子を見ていただきましたが、面接では場の雰囲気が嫌で座ることも喋ることもしませんでした
でも面接の時点で、自宅では名前や年齢はちゃんと話せました
多少の遅れはあるものの、入園前(12月生まれなので3歳4ヶ月くらい)でお着替えとお弁当の食事(うちはお弁当なので)は自分でなんとか出来る状態、母子分離も出来ていました

保育園は加配がついたりするらしいので分かりませんが、少なくとも幼稚園はある程度の自立を求められるのではないかなと思います
逆に加配をつけてくれる手厚い幼稚園ですと、自分でやる力がつけられない場合もあります

まずは3歳定型発達だとどこまで出来るものなのか、それを加味して幼稚園に入園するのに必要なスキルは何か(ご希望の幼稚園によって違います)を客観的に書き出して、それらにお子さんがどれくらいまで対応できているか、自力で100%出来るのか、人の手を借りればできるのか、人の手を借りても難しいのかを判断して見てはいかがですか?

年少で1年間療育を行なって、幼稚園生にできる最低限のことができる様になれば、年中から幼稚園でもいいかもしれませんね
早生まれの子などは、中には子供が幼すぎて心配ということで年中から入園する子も何人かいますから、その子たちとある程度同じくらいのことが出来るように1年目標にしていくといいのではないかな?と思います

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https://h-navi.jp/qa/questions/77060
退会済みさん
2017/11/08 11:48

経験者です。うちの子も言葉が遅く、簡単な単語のみ理解している程度、
ゴミ捨てレベルの指示に応じるのがやっとの子でした。
幼児サークルでも、色々とできない事が多かったです。
できる事を増やしつつ年中での入園で良かったと思っています。

入園できる目安としては、集団行動が取れ指示に従えれば大丈夫かと思います。
発語の遅れはあまり問題ないと思いますが、本人はストレスフルかもしれません。


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https://h-navi.jp/qa/questions/77060
ムーミンさん
2017/11/08 14:04

うちは保育所で加配をつけてもらいました

幼稚園と併用はよく聞きますが
上の様子では難しそうです

今の様子だと
療育一本の方が、お子さんも安定されると思います
行かれている療育で相談してみてください

療育と併用して2次障害というのは
考えなくていいと思います
なぜなら、まだ診断もされていない、障害特性も理解されてないのに、2次障害まで考える必要がないからです

まずはお子さんがどうすれば安定して
機嫌よく毎日を過ごせるか
成長するかを考えてあげてください
2箇所行かせるのは親も子もハードですよ

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2021/11/12 投稿
運動 療育 幼稚園

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
WISC 保育園 他害

民間療育の頻度について少し迷いがあるので、ご意見頂ければと思います。 現在4歳半の自閉症スペクトラムの息子(年少)がおります。 幼稚園週4、療育センター週1(4時間) 民間個別療育週2回(降園後&日曜、1時間/回) 通わせています。 来年度は週1の療育センターには通えなくなりそうです。理由は待機者が多い為、週1のクラスは1年未満が優先される為です。 息子は3月で1年4ヶ月になります。 先生方も何となく通園出来なくなるニュアンスでお話をされます。 センターの事情はよく分かりますし、仕方ないとは思っています。 療育センターでは毎回些細な事でも先生に相談出来とても心強く、息子にとっても安心して過ごせる為か療育センターの方が好きみたいです。 来年度は幼稚園年中に上がり、2つの民間療育を利用し、週4にしようと思っています。 A民間療育(4月から新規) ・小集団:1時間半、5~10名、先生2名 ・個別:45分、3~4名、先生1名 B民間療育(現在利用中) ・個別:1時間、マンツーマン ×週2回 療育センターのソーシャルワーカーや主人からは少し多いのではないかと。 入園当初に比べると確かに語彙も増え、物より人への興味が出て、出来ることは増えているかとは思います。 ですが早期療育が必要と言われ、センターも通園出来なくなる。その中で年中の1年間はとても大事な時期なのではないかと思っています。 とはいえ療育行くと伸びるのか実際比べる術はありません。 子供にとって負担になるくらいの回数なのでしょうか。

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2019/01/11 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
二語文 会話 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
【ついイライラ……は私だけ?ペアトレで「伝わった!」が増えたかも?】
日々頑張っている子育て。お子さんの良いところを伸ばしたいと思う一方で、つい「どうしてできないの!」「早くして!」と強く叱ってしまい、後で自己嫌悪……なんてことはありませんか?「子どもの行動に、どう対応したらいいか分からない」 「ペアレント・トレーニング(ペアトレ)ってよく聞くけど、本当に効果があるのかな?」「受講してみたいけど、時間もかかるし、勇気が出ない」そんな風に、悩みながらも一生懸命にお子さんと向き合っている方も多いと思います。

ペアトレは、子どもへの接し方の具体的なコツを学び、保護者の方のストレスを減らすためのプログラムです。「受けてみたら劇的に変わった!」というお話はもちろん、「実践が難しかった」「うちには合わなかった」「受講のハードルが高かった」といった試行錯誤の経験や、「こんな失敗をした」というお話も、同じように悩む方の大きなヒントになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・療育機関や医師に勧められて、あるいは自分で調べてペアトレの受講を決めた。
・ペアトレで学んだ「具体的なほめ方」を実践したら、子どもの笑顔や「できた!」が増えた。
・「〇〇しないで」ではなく「〇〇しよう」という肯定的な指示に変えたら、子どもが動いてくれやすくなった。
・子どもの行動を客観的に記録(観察)することで、自分のイライラの原因が分かり、冷静になれた。
・受講した内容をパートナーと共有し、夫婦で足並みをそろえて関われるようになった。
・学んだ通りにやろうとしても、つい感情的になってしまい、実践の難しさを感じた。
・時間や費用の都合がつかず、受講を諦めた(または、本やオンラインで学んだ)。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年11月21日(金)〜2025年12月2日(火)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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