seidenさん
2017/11/30 20:51 投稿
回答 7 件
受付終了

都内在住ADHD傾向の小1の親です。通常級から支援級に学校内で通級しています。先日学校から、2年生になったら補助教員が付かないため、親が授業と給食を付き添うように言われました。授業中の立ち歩きがあり、教員1人では対応出来ないためとの事でした。夫婦共働きの為、正直途方に暮れています。これからの子どもの将来を考えると、今仕事を辞めたりする事は経済的に不利だと思っています。学校から子どもの付き添いを依頼された方はどの様な選択をされているのでしょうか。

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質問者からのお礼
2017/11/30 23:25
ご意見参考になりました。子どもにとって一番良いと思う判断をしたいと思います。
ありがとうございました。
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ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生
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ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 先生
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ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 食事 コミュニケーション 学習 小学校 通常学級
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発達障害かも（未診断） 4~6歳 療育 診断 小学校 先生
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ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 療育 田中ビネー WISC 先生 トラブル 進学
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 IQ
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発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 療育 IQ WISC 教育相談 病院 診断 ルール 計算 宿題 先生 トラブル
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ADHD（注意欠如多動症） こだわり 多動性 知能検査 教育委員会 診断 集団行動 小学校 癇癪
回答8件
2014/02/06 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/80610
退会済みさん
2017/11/30 21:12

こんばんは。
その状況でしたら、情緒級に所属を変える　OR　投薬をするのどちらかだと思います。
「2年生になったら補助教員が付かない」はこちらの自治体でも同じです。
１年生が優先です。１年生もつかないことが多いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/80610
ラブ💖さん
2017/11/30 21:39

私なら学校に事情は伝えますが学校の事情もあるので他の方法や場所も視野に入れてみてから支援級に変えるでしょう。

金銭的な問題なら付き添いは出来ないですからね。

Facere nemo sapiente. Animi perspiciatis iusto. Sunt voluptatem aliquam. Vel et voluptatem. Praesentium quae voluptatem. Sit non illum. Aliquid corporis officia. Iste est velit. Aliquid aliquam consequatur. Dolorum blanditiis sint. Sint aut illo. Et labore odit. Beatae consequuntur occaecati. Rerum voluptas qui. Cupiditate recusandae ea. Architecto ut fugiat. Qui expedita vel. Et repellat pariatur. Sint voluptatem veritatis. Et omnis sit. Iste voluptatum ut. Eos occaecati nihil. Repudiandae laborum ipsum. Sequi nemo voluptatum. Repellendus rerum voluptate. Distinctio repudiandae iusto. Tempora sint voluptas. Voluptatem voluptas alias. Sint fugiat nam. Enim nam quia.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80610
退会済みさん
2017/11/30 20:59

付き添わなくても子どもが安心できる環境について学校と相談し、整えていきます。支援学級に移行を希望すると思います。

Sed aperiam corrupti. Iste possimus est. Et sunt qui. Illum et recusandae. Reprehenderit eos ipsam. Perferendis quia aliquam. Non illum esse. Est iusto est. Accusamus eum debitis. Dolor non inventore. Quia impedit quis. Molestiae beatae officiis. Non dolores eveniet. Recusandae culpa magnam. Iste quo accusamus. Praesentium quam velit. Sit qui ut. Molestiae aut earum. Vel suscipit adipisci. Nihil ex ullam. Quis et doloribus. Provident maxime deleniti. Corporis ducimus maiores. Error occaecati quia. Sequi qui molestiae. Molestias dignissimos harum. Deserunt quia et. Accusamus molestiae totam. Vel et consectetur. Numquam exercitationem saepe.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80610
カフカ中島さん
2017/11/30 21:25

はじめまして。私も 小学校入学の時に付き添いを言われて、困りました。

紆余曲折ありましたが、結局 弁護士を立てて 話し合いをしました。

教育委員会は、態度を変えて 無事 介助員がつきました。東京弁護士会に、教育問題を専門にされている女性弁護士の方です。

相談は、すぐ受け付けてくれますよ、東京弁護士会。毎年、夏休みに無料相談会も行なっています。

Aut laborum non. Enim velit numquam. Et placeat qui. Illo perspiciatis quaerat. Et accusantium dolor. Dolore ea dolorem. Et omnis qui. Officia et voluptas. Recusandae qui atque. Doloribus voluptatem aspernatur. In est vero. Odit aut commodi. Nobis earum qui. Qui sunt corrupti. Unde ex omnis. Ad veritatis quasi. Odit exercitationem cupiditate. Aperiam dolorum odio. Nam animi sit. Atque dolor saepe. Ex voluptatem sed. Ab unde alias. Nemo tempora provident. Laborum rerum nam. Rem eligendi libero. Natus eveniet tenetur. Nulla reprehenderit quos. Saepe cupiditate laudantium. Non qui suscipit. Labore et aut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80610
seidenさん
2017/11/30 22:37

みなさん。ありがとうございます。初めて書き込みをしましたが、夫婦だけで悩んでいたので助かりました。子どもの状態は知的な障がいのない発達障がいで、喧嘩をしたり、叫んだりと言った事はないのですが、イスに座ってられなかったりして補助教員に指示されないと授業の参加が難しいようです。
介助員については教育委員会に問い合わせたところ、学校からの依頼で検討するもので親がまず学校に希望して、校長先生の判断で教育委員会に上がってくるのだそうです。ある意味勉強になりました。
支援級に移る場合、支援の固定学級をやっていない学校なので、他校へ転校する必要があります。これもまた親が学校にお願いして学校の判断で教育委員会に依頼するんだそうです。
子どもの状態を考えたら、転校なのかと今思いました。みなさんありがとうございました。

追記
検査、専門医の受診等は就学前からしております。
状態の説明が足りず申し訳ありません。
医師から投薬は不要の判断がありました。
自傷行為もありません。
授業中は常に立ち歩きしているわけではなく、週に何回か見たいです。
ただ音楽の授業だけは感覚過敏があり、床に寝転がってしまいます。
まぁ今度、参観を申し込むつもりです。
付き添いの判断ってよっぽどなんですか？
なんか当たり前的に軽い感じで言われましたよ。

Possimus eveniet velit. Nulla quo aliquam. Esse rerum officiis. Et hic consequatur. Aut ut autem. Dolor est enim. Corrupti qui voluptatibus. Aperiam ut eos. Culpa harum qui. Commodi cupiditate odio. Rerum aliquam sunt. Rerum magnam repudiandae. Dolorum sunt distinctio. Asperiores ut voluptatum. Ullam ea perferendis. Facere qui assumenda. Dolores voluptatem inventore. Aut tempora repellat. Quis et vero. Fuga reiciendis ut. Ex est provident. Doloremque odit quasi. Enim inventore labore. Est quia dolores. Corporis eius et. Et voluptatem sed. Totam commodi vitae. Assumenda ipsum quia. Sunt corporis qui. Earum in cumque.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80610
退会済みさん
2017/11/30 21:33

程度にもよりますよねー。
どのくらいですか？
支援級の選択はかんがえられないのかな？とは思います。

Facere nemo sapiente. Animi perspiciatis iusto. Sunt voluptatem aliquam. Vel et voluptatem. Praesentium quae voluptatem. Sit non illum. Aliquid corporis officia. Iste est velit. Aliquid aliquam consequatur. Dolorum blanditiis sint. Sint aut illo. Et labore odit. Beatae consequuntur occaecati. Rerum voluptas qui. Cupiditate recusandae ea. Architecto ut fugiat. Qui expedita vel. Et repellat pariatur. Sint voluptatem veritatis. Et omnis sit. Iste voluptatum ut. Eos occaecati nihil. Repudiandae laborum ipsum. Sequi nemo voluptatum. Repellendus rerum voluptate. Distinctio repudiandae iusto. Tempora sint voluptas. Voluptatem voluptas alias. Sint fugiat nam. Enim nam quia.
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2017/11/17 投稿
小学校 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）

学校からのプリントを親に出すことができません。 小1のADHDグレーの息子の悩みです。学校からのプリントを親に出すことができません。 学校からもらったプリントが全然私のもとに来ず、ランドセルの奥底から1ヶ月前の「面談のお知らせ」や「集金袋」が、くしゃくしゃになって出てくることがよくあります。先生も声はかけてくれているようなのですが、家に帰るとプリントを出すことを忘れてしまうようです。このような忘れ物が続く場合、子どもにどんなふうに声をかけるべきなのでしょうか。また、学校や家庭でどのようなサポートができるのでしょうか。できれば自分で気づけるようになってほしいのですが……

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2026/01/05 投稿
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 先生

今小学2年生知的中度の中学進学について、 今日、特別支援中等部に見学にいきました。 ゆとりある雰囲気で良かった部分もありますが、もう少し勉強や就労支援もしてほしく、個人的に物足りない感じでした。 だからといって、地域の中学の支援学級も先生も代わる代わる、ほとんど自主学習ときいて、難しそうです。 娘はひらがな漢字も読めて数字も理解してますが、足し算などはまだ練習中です。娘が小学6年生になれば、もっと勉強もできているとは思います。 中学で知的中度の娘のようなタイプに合う関西圏の中学校誰か教えていただけませんか？高校は通信の、大阪の学校にしようかと考えてますが、中学でいいところがなくて。 どうぞよろしくお願いいたします。

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2019/06/11 投稿
中学校 小学1・2年生 知的障害（知的発達症）

初めまして。小学2年生の息子の事で、ご助言いただきたいと思います。 息子は現在、小学2年生でADHD混合型、ストラテラを服用しています。保育園、年長時に受けた田中ビネーの検査結果では、広汎性発達障害の疑いも医師の診断ではありました。 小学1年生は通常級に在籍し、週1回の通級教室に通っていましたが、今年の春の進級にあたり、市の教育委員会の就学相談で、特別支援級が良いのではないかとの助言があり、通常級か、特別支援級かで悩みに悩みましたが、学習面（算数・国語）の理解が難しくなるのではないかと予測し、特別支援級を希望し、進級しました。 特別支援級で少人数のため、学習面の遅れもなく、ストレスも少なく、学校生活を送れるのではないかと思っていたのですが、むしろ、悪化したのではないか？二次障害？と思うほど、新学期が始まり、3ヵ月に入っても、落ち着きがなくなり、悩んでいます。 このような経験をされている保護者の方がいらっしゃいましたら、ご助言下さると嬉しいです。

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2017/06/11 投稿
学習 二次障害 国語

学校の集団活動の場（例：卒業式全体練習など）で、堂々とみんなの目の前で歩き回ったり、脅したりする。また教室でみんなと練習したはずのダンスで、全体練習になるとふざけて、指でダンスまねしたり、落ち着きがありません。こういった行動にでる前、あるいは現場でどう対応したらいいか、具体的に教えてください。

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2019/02/18 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断）

小1、ADHD、ASDです。いまさらですが、新年度からの学びの場で悩んでいます。 就学前相談では落ち着きのなさ等が不安でしたが、同時に受けたWISCの結果、知的には高め（凸凹あり）ということで通常学級判定で入学しました。 ですが、その後学校生活に適応できず、2学期しばらくしたころから不安定になり、うまくいかなかったり、思い通りにならなかったりしたときに感情を爆発させるようになりました。教室を脱走したことも数回あるようです。その頃主治医にコンサータを処方してもらいましたが、劇的な効果は見られず。本人も学校でいけないことをしてしまった、という認識はあり、次第に「また失敗したらいやだから学校休もうかな」というようになりました。そのような感じで2学期後半は短時間登校や学校に行ったり、行かなかったりで過ごし、当然学校からは支援級の話もいただきました。 ３学期になり、また朝から下校の時間まで通えるようになり、ところどころ気になる点はもちろんあるものの、まあまあ頑張っているようです。本人が言うには「毎日がんばってちゃんと学校で過ごせたら、2年生になっても皆と同じクラスになれるかな」と、みんなと一緒に通常級に通うことがモチベーションとなっているようようで、支援級だったら学校行くのをやめたい、とまで思っているようです。 泣きながら、頑張るからこのままのクラスがいいという子供の姿を見ると、支援級への移籍が本当にいいのかわからなくなってきました。 学校側は、本人の希望ではなく子どものためにふさわしい学級を親が選択してあげてください、とのことなので支援級へ、とのことだと思います。通常級だと補助の先生もつけられないようです。移籍の判断が出たのは年明けすぐですが、 今もそれなりの困りごとはあるのだろうと察してします。 通常級から支援級に移籍された方、本人はすんなり受け入れられましたか？ また、どのような声かけをされましたか？教えていただけると嬉しいです。 ちなみに今通っている学校では特定の教科のみ支援級に行くという感じではなく、朝の会から給食、帰りの会までずっと支援級で過ごします。国語と算数だけ支援級に移動するタイプの学校の見学にも行きましたが、やっぱり通常級がいいようです。

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2021/02/17 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） 算数

消しました。

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2019/09/19 投稿
知的障害（知的発達症） 発達障害かも（未診断） 小学1・2年生

小1の男の子、広汎性発達障害、軽度知的障害です。 小学生の子がいる方、学校や地域の夏祭りなど、保護者参加の行事はどうしてますか？ 先生がついてみてくれることはなく、保護者は店番、子どもは子ども同士でお店をまわる、という形式の場合です。 今日は学童の夏祭りで、主人に休みを取ってもらい、主人が店番、私は子どもにつく(まだ下に保育園の子もいます)という形を取りました。 が、お祭り自体は大好きだけど人が多いことがしんどかったようで何度もパニックになっていました。 保育園では理解があり、比較的自由にできていたので楽しく参加できていましたが、小学校の夏祭りは、全体の休憩時間があり(時間はハッキリ決まっておらず声掛けのみ)休憩時間中はルールが変わることに混乱、唯一クールダウンできそうな場所も、この場所には入ってはいけない、と色々保育園の頃にはなかったルールがあり、持たなくて途中で帰ってきました。 気分が乗ったときは少し参加もできたんですが。 他に支援学級に通っている子は休ませたそうで、うちも来年は休ませてデイに行かせようかなーと思います。 主人もそうそう休める仕事ではないので… こういう行事のとき、どう対処してますか？

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2018/07/14 投稿
小学1・2年生 保育園 小学3・4年生

年長6歳のグレー男児の母です。 就学も近いのでいろいろ悩ましく慌ただしく日々送っています。 通園している保育園で先生と面談を行ったたのですが 我が家では普通級と通級を利用させてもらえる流れで考えていると伝えました。 実際には教育委員会にも就学相談しているのでその判断は後日教育委員会からでることとなっています。 そのとき、園からは支援級も視野に入れてくださいと言われてしました。 実際、我が子は現在、加配で園にも入っており、興奮したり、皆との輪にはいれないこともしばしばで 一番親より長く子をみてくれているのも今は園の先生方々かなと思うのですが・・ 彼が困らないよう支援やサポートはお願いせねばと思っていましたが 支援級まで頭になくてそのときは驚いてしました。 グレーだし集中力もどうなのかなと思っていたので 先月から○文式にお試しも兼ねて通い始めました。 週二回、国語と算数宿題も毎日たんまり復習復習の毎日ですが なんとかこなしつつ親も子も勉強することになれていかないとと思う毎日です。 その程度では今何も現状変割っていないと思いますが 前向きに取り組んでいます・・ 就学の支援級、普通級は最終的には親が決断すると聞きましたが 普通級からやっぱり支援級へと安易に考えていいものなのか。。 ここでする質問ではないような気もしますが経験があられる方 いろいろアドバイス頂けますとうれしいです。

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2017/11/29 投稿
算数 通常学級 4~6歳
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