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Q&A
- こんなときどうしてますか？
自閉症スペクトラム、二次障がいで強迫性障害、...
自閉症スペクトラム、二次障がいで強迫性障害、不安障がいがある我が子ですが
診断を受けて5年余りになりますが、我が子も成長していく中で、自分の思いを親にぶつけてくる事も多くなってきました。
思春期、反抗期は勿論なのですが、特性も手伝ってか兎に角聞き分けが悪いです。
例えば「これ食べても良い？」「お腹調子悪いから少しにしておこう」「あー食べたい」と、言う感じで暫く続きます。そして強い口調でまた説明するが何度も続きます。欲求が満たされないと延々とという感じでしょうか。
親も気持ちの余裕も持たないとと思い考慮するのですが。
時によって聞けない場合、話しはするのですが親も疲れきってしまいます。
口調も荒くなります。すると、二次障がいが出始め、「僕なんかいない方が良い、死んでしまった方が良いとなるのです（方法も手紙に書き記します。言葉でも反省します。
知的はありませんが言葉の理解は弱いです。混乱もします。
同じような方おられたら、どの様に子供さんと関わっておられますか？関わり方が見つけられません。
文章がバラバラになってしまったかも知れません。すみません。
診断を受けて5年余りになりますが、我が子も成長していく中で、自分の思いを親にぶつけてくる事も多くなってきました。
思春期、反抗期は勿論なのですが、特性も手伝ってか兎に角聞き分けが悪いです。
例えば「これ食べても良い？」「お腹調子悪いから少しにしておこう」「あー食べたい」と、言う感じで暫く続きます。そして強い口調でまた説明するが何度も続きます。欲求が満たされないと延々とという感じでしょうか。
親も気持ちの余裕も持たないとと思い考慮するのですが。
時によって聞けない場合、話しはするのですが親も疲れきってしまいます。
口調も荒くなります。すると、二次障がいが出始め、「僕なんかいない方が良い、死んでしまった方が良いとなるのです（方法も手紙に書き記します。言葉でも反省します。
知的はありませんが言葉の理解は弱いです。混乱もします。
同じような方おられたら、どの様に子供さんと関わっておられますか？関わり方が見つけられません。
文章がバラバラになってしまったかも知れません。すみません。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
雨のち晴れさん
2018/02/06 15:16
皆さん有難うございます。
同じ経験をされた方達から教えて頂くと、今は心が折れそうだけど。もう少し頑張ってみようと思えます。
そうですよね。子供はわかって欲しい！って発信してるんですよね。だって、私だって同じ気持ちですもの。
私に余裕が無い。わかっているんです。子供が私とそっくりなので。
もう少し頑張ってみます。
同じ経験をされた方達から教えて頂くと、今は心が折れそうだけど。もう少し頑張ってみようと思えます。
そうですよね。子供はわかって欲しい！って発信してるんですよね。だって、私だって同じ気持ちですもの。
私に余裕が無い。わかっているんです。子供が私とそっくりなので。
もう少し頑張ってみます。
この質問への回答
皆さん、回答有難う御座います。
親としても、色々試してみるのですが、なかなか我が子ピッタリくる事が見つかりません。
説明の仕方、方法、1回目は何とかなってもなかなか次には行けません。
日常、親がピリピリしていてはと思い元々神経質な私（主人も、えつ？ここでと思う様なところが神経質だったりします）ですが、まぁそれくらい大丈夫と言ってきたのが逆に分からなくさせてしまっているのでしょうか？
食べたい！やりたい！言いたい！などなどの欲求が抑えられない。これも、特性なのでしょうか。 ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
親としても、色々試してみるのですが、なかなか我が子ピッタリくる事が見つかりません。
説明の仕方、方法、1回目は何とかなってもなかなか次には行けません。
日常、親がピリピリしていてはと思い元々神経質な私（主人も、えつ？ここでと思う様なところが神経質だったりします）ですが、まぁそれくらい大丈夫と言ってきたのが逆に分からなくさせてしまっているのでしょうか？
食べたい！やりたい！言いたい！などなどの欲求が抑えられない。これも、特性なのでしょうか。 ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
複雑な思春期はいろいろと難しいお年頃ですね。
ちょっとしたことですが、言葉のやりとりで、うちは随分変わりました。
『お腹調子悪いから少しにしておこう』
ということは、少しなら食べてもいいのですよね？
だとしたら、
いいよ。
ところでお腹の調子はどう？
食べる量には気をつけた方がいいかもよ？
とまずは、いいよ、と認めてから、一緒に考えます。
聞く前から、否定されるであろうと、ファインティングポーズをとっていた状態だったのが減っていきました。
難しい年頃だからこそ、相談や話し合いは欠かせないですよね。
うちの息子と同じかはわかりませんが、参考まで(*^^*) ...続きを読む Quibusdam totam laudantium. Et ut labore. Pariatur voluptas quas. Id et placeat. Omnis rerum aut. Error neque nihil. Natus sit aut. Perferendis exercitationem perspiciatis. Suscipit qui laudantium. Pariatur sit eligendi. Facere debitis ut. Animi voluptatem suscipit. Error suscipit eaque. Quos blanditiis inventore. Corporis aut sed. Occaecati aut laudantium. Est laborum voluptatem. Quis laboriosam similique. Voluptatem odio numquam. Praesentium est maiores. Et placeat sint. Nam alias necessitatibus. Repudiandae aut voluptatem. Tempore quod ut. Dolor quia consequatur. Aliquam voluptatem sit. Aperiam itaque consequatur. Illo quisquam odio. Officiis sunt iure. Doloremque molestiae ab.
ちょっとしたことですが、言葉のやりとりで、うちは随分変わりました。
『お腹調子悪いから少しにしておこう』
ということは、少しなら食べてもいいのですよね？
だとしたら、
いいよ。
ところでお腹の調子はどう？
食べる量には気をつけた方がいいかもよ？
とまずは、いいよ、と認めてから、一緒に考えます。
聞く前から、否定されるであろうと、ファインティングポーズをとっていた状態だったのが減っていきました。
難しい年頃だからこそ、相談や話し合いは欠かせないですよね。
うちの息子と同じかはわかりませんが、参考まで(*^^*) ...続きを読む Quibusdam totam laudantium. Et ut labore. Pariatur voluptas quas. Id et placeat. Omnis rerum aut. Error neque nihil. Natus sit aut. Perferendis exercitationem perspiciatis. Suscipit qui laudantium. Pariatur sit eligendi. Facere debitis ut. Animi voluptatem suscipit. Error suscipit eaque. Quos blanditiis inventore. Corporis aut sed. Occaecati aut laudantium. Est laborum voluptatem. Quis laboriosam similique. Voluptatem odio numquam. Praesentium est maiores. Et placeat sint. Nam alias necessitatibus. Repudiandae aut voluptatem. Tempore quod ut. Dolor quia consequatur. Aliquam voluptatem sit. Aperiam itaque consequatur. Illo quisquam odio. Officiis sunt iure. Doloremque molestiae ab.
息子もそろそろ思春期と反抗期が始まって来て今までは説明して納得してた事を言い返してくるようになりました。
息子は言語能力は高いですが特性で事細かに説明しないと理解出来ませんので、どんなに些細な事でも詳しく分かりやすくを心がけて話しかけてます。
特性だと気づかなかった頃は息子に私もイライラして口調を荒げてしまい
『ボクはバカだから生きてない方が良いんだ！』
『死んだ方が良い！』『ボクは邪魔者だ！』などと言ったり
頭を壁に叩きつけたり口に紙を含んで何も喋れないようにしたり包丁を自分に向けたりしました。
発達障害児は自己肯定感が低いので自傷行為をしてしまいがちなので自傷行為をさせないように否定するような言い方をしないようにしています。
息子が「これ食べたい」と言ったら私なら「食べて良いよ」と先ず言います。
食べて良いんだと言い分が通ってから「お腹の調子が悪いんだよね？少しにしておけば？ママは心配だよ」と言うと思います。
言い方の工夫と自己肯定感を高める工夫をしてあげると変わって来ますよ？
あとは会話以外のコミュニケーションも大切だと思います。
大変でしょうが試してみて下さいね？ ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
息子は言語能力は高いですが特性で事細かに説明しないと理解出来ませんので、どんなに些細な事でも詳しく分かりやすくを心がけて話しかけてます。
特性だと気づかなかった頃は息子に私もイライラして口調を荒げてしまい
『ボクはバカだから生きてない方が良いんだ！』
『死んだ方が良い！』『ボクは邪魔者だ！』などと言ったり
頭を壁に叩きつけたり口に紙を含んで何も喋れないようにしたり包丁を自分に向けたりしました。
発達障害児は自己肯定感が低いので自傷行為をしてしまいがちなので自傷行為をさせないように否定するような言い方をしないようにしています。
息子が「これ食べたい」と言ったら私なら「食べて良いよ」と先ず言います。
食べて良いんだと言い分が通ってから「お腹の調子が悪いんだよね？少しにしておけば？ママは心配だよ」と言うと思います。
言い方の工夫と自己肯定感を高める工夫をしてあげると変わって来ますよ？
あとは会話以外のコミュニケーションも大切だと思います。
大変でしょうが試してみて下さいね？ ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
ラブさん
回答有難うございます。
全くその通りです。我が子とよく似ています。
ただ違うのは、、、
今のところ、分かりやすい様にを心がけて一生懸命話してもどうしても気持ちを抑えられ無いようです。話しが分かっていない訳では無いと思います。
これも衝動なのでしょうか？
他にも遊びにいく約束で、今日は〇〇だから約束はして来ない様にと前の日から説明。ギリギリまで何度も聞きます。こちらも譲れないときは突っぱねます。
強行突破です。何事もなかったかの様にけろっとしています。
親の方がクタクタです。
...続きを読む Molestiae blanditiis dolorum. Impedit vero ut. Dicta necessitatibus deleniti. Voluptatem sapiente sed. Similique aut quia. Repellat eos alias. Ea quisquam asperiores. Alias explicabo officiis. Facere recusandae nulla. Aut in animi. Pariatur impedit ullam. Blanditiis aut sit. Ratione maiores voluptate. Sit recusandae officia. Facere incidunt sint. Sint sint est. Quis est et. Enim qui minima. Fugiat est dignissimos. Cupiditate aspernatur ad. Non est quos. Cum velit fugit. Quam et eos. Totam et similique. Sint iure perferendis. Dolor repellat recusandae. Porro nesciunt qui. Ipsum quis assumenda. Voluptate suscipit consequatur. Sit nostrum ipsum.
回答有難うございます。
全くその通りです。我が子とよく似ています。
ただ違うのは、、、
今のところ、分かりやすい様にを心がけて一生懸命話してもどうしても気持ちを抑えられ無いようです。話しが分かっていない訳では無いと思います。
これも衝動なのでしょうか？
他にも遊びにいく約束で、今日は〇〇だから約束はして来ない様にと前の日から説明。ギリギリまで何度も聞きます。こちらも譲れないときは突っぱねます。
強行突破です。何事もなかったかの様にけろっとしています。
親の方がクタクタです。
...続きを読む Molestiae blanditiis dolorum. Impedit vero ut. Dicta necessitatibus deleniti. Voluptatem sapiente sed. Similique aut quia. Repellat eos alias. Ea quisquam asperiores. Alias explicabo officiis. Facere recusandae nulla. Aut in animi. Pariatur impedit ullam. Blanditiis aut sit. Ratione maiores voluptate. Sit recusandae officia. Facere incidunt sint. Sint sint est. Quis est et. Enim qui minima. Fugiat est dignissimos. Cupiditate aspernatur ad. Non est quos. Cum velit fugit. Quam et eos. Totam et similique. Sint iure perferendis. Dolor repellat recusandae. Porro nesciunt qui. Ipsum quis assumenda. Voluptate suscipit consequatur. Sit nostrum ipsum.
例えば「これ食べても良い？」「お腹調子悪いから少しにしておこう」「あー食べたい」とのことですが
食べていい？と聞くことはとても良いことですよね。
お腹調子が悪いから少しにしておこう。も良い判断です。
あー食べたい。に関しては、それは自分で判断してくださいってな話ですよね。
何度も説明が面倒なのであれば、お子さんが好きに食べてよい食べ物は「食べていい？」と聞かれて食べていいものなら、例えば白いタッパーにいれておく、食べてはダメなものは青いタッパーに入れてしまう。
また、今日食べていいもの。食べてはいけないものは、ホワイトボードに表示しておく。
等、指示を口頭説明だけでなく見える化してはどうですか。
タッパーにも文字で「食べていいオヤツ」等と書いておくといいかもしれませんね。
あとは、ルールとして、お腹がいたいとき、調子が悪いときはオヤツは食べません。
どうしても食べたいときは一口ずつ食べる
食べていい時間などのルールも明示しておくと、説明が少なくてすみますよ。
あー、食べたい。と言われることは、ルールに従うように話してみては？
そのつど、ルールだから食べちゃダメよ。と言ってもかまわないでしょうし、食べていいかどうか、自分で決めなさいと言ってもいいでしょう。
これらは、本人は思い浮かんでは決められない選択できず混乱を繰り返しているのだと思います。
全くわかってないわけではなく、○○だから、食べてもいいけど、お腹痛いから食べてはいけないし、
「僕なんかいなくなった方がいい」については、感情的に言ってるだけなのか、本当にそうなのか？はわかりませんが。
あまりくどくど説明しなくてもよいのかも。
「そんなことはない」と言うこと、あとは落ち着かせることかと。
とはいえ、毎回癇癪起こしたら我が家もどんなに短くても一時間はかかります。
お互い頑張っていきたいですね。
...続きを読む Quibusdam totam laudantium. Et ut labore. Pariatur voluptas quas. Id et placeat. Omnis rerum aut. Error neque nihil. Natus sit aut. Perferendis exercitationem perspiciatis. Suscipit qui laudantium. Pariatur sit eligendi. Facere debitis ut. Animi voluptatem suscipit. Error suscipit eaque. Quos blanditiis inventore. Corporis aut sed. Occaecati aut laudantium. Est laborum voluptatem. Quis laboriosam similique. Voluptatem odio numquam. Praesentium est maiores. Et placeat sint. Nam alias necessitatibus. Repudiandae aut voluptatem. Tempore quod ut. Dolor quia consequatur. Aliquam voluptatem sit. Aperiam itaque consequatur. Illo quisquam odio. Officiis sunt iure. Doloremque molestiae ab.
食べていい？と聞くことはとても良いことですよね。
お腹調子が悪いから少しにしておこう。も良い判断です。
あー食べたい。に関しては、それは自分で判断してくださいってな話ですよね。
何度も説明が面倒なのであれば、お子さんが好きに食べてよい食べ物は「食べていい？」と聞かれて食べていいものなら、例えば白いタッパーにいれておく、食べてはダメなものは青いタッパーに入れてしまう。
また、今日食べていいもの。食べてはいけないものは、ホワイトボードに表示しておく。
等、指示を口頭説明だけでなく見える化してはどうですか。
タッパーにも文字で「食べていいオヤツ」等と書いておくといいかもしれませんね。
あとは、ルールとして、お腹がいたいとき、調子が悪いときはオヤツは食べません。
どうしても食べたいときは一口ずつ食べる
食べていい時間などのルールも明示しておくと、説明が少なくてすみますよ。
あー、食べたい。と言われることは、ルールに従うように話してみては？
そのつど、ルールだから食べちゃダメよ。と言ってもかまわないでしょうし、食べていいかどうか、自分で決めなさいと言ってもいいでしょう。
これらは、本人は思い浮かんでは決められない選択できず混乱を繰り返しているのだと思います。
全くわかってないわけではなく、○○だから、食べてもいいけど、お腹痛いから食べてはいけないし、
「僕なんかいなくなった方がいい」については、感情的に言ってるだけなのか、本当にそうなのか？はわかりませんが。
あまりくどくど説明しなくてもよいのかも。
「そんなことはない」と言うこと、あとは落ち着かせることかと。
とはいえ、毎回癇癪起こしたら我が家もどんなに短くても一時間はかかります。
お互い頑張っていきたいですね。
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
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1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
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2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
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・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
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