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Q&A - 園・学校関連

今度公立中学に進学予定の男子です

うずらさん

2018/03/27 23:55

9

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今度公立中学に進学予定の男子です。
発達障害の子の保護者に対して、上から目線だったり、横柄な態度を取る教師は多いのでしょうか。

６年の時の担任が、すさまじく上から目線で、横柄、面談の度いかにダメかという話をされ、ほとほと参りました。
反論したくても子供を人質に取られているようなものなので、我慢していたのですが、こちらの気持ちは全く察することはなく、どんどんエスカレートする一方でした。　担任が嫌で息子が下痢続いて学校に行けなくなり、私が電話したところ
「親が悪い」と怒鳴りつけられ、職員室だったので管理職が気が付き叱責されたそうで、やっと大人しくなりました。
中学でまた同じことをされたらと思うと不安で恐怖すら感じます。
こういった教師は多いのか、そういう場合、どう対応しているのか、皆様是非教えて下さい。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

うずらさん

2018/04/04 18:12

皆様ありがとうございました。

この質問への回答

ラブ💖さん

2018/03/28 01:02

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同い年の息子が居ます。

そんな最低な態度を取る教師には未だ出会ったことがありません。

公立で、義務教育は子供は人質ではなく教師が子供に教えるのが義務なので上から目線自体が間違ってます。

早い対応と理解を得るように配慮などが必要なことを伝えて下さい！

子供は教育を受ける権利がありますし発達障害だろうと、どんな障害があっても理解されなければいけないので

しっかりと説明をして子供の為に必要な配慮を申し出て下さいね？

医師による指示書や診断書、地域にある支援を受けながら中学校へ説明をしに行って下さい。

障害は子供には責任のないものなので親が動いてあげて下さいね？

私も息子の行く中学へ何度も足を運んだり息子の配慮に必要な書類や連携を深めたり協力を得て動いてます。

子供にとって良い環境を整えてあげるのが親であり大人の役割だと思ってます。

4

たかたかさん

2018/03/28 22:04

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お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

こんなことを言ったら怒られてしまうかもしれませんが、
「運」だと思っています。

ただ準備をすることで、いい方向に向けることもできると
思っています。

校長先生をはじめとして、学校の先生方に味方になってもらえる
ように準備をしていきませんか。

それでもだめだったら、市教委（教育センター等も）や県教委に
相談してもいいんじゃないかな。

あとは保護者同士のつながりもあるといいと思います。

ちなみにうちは小学校の時の方が理解してもらえませんでした。
大昔の話だけれどね。 ...続きを読む Ea nam quas. Sit nobis autem. Sapiente pariatur atque. Sit modi commodi. Quia hic voluptatibus. Sed molestias aliquam. Error perspiciatis fugiat. Rerum vitae aut. Dicta non quia. Et iusto esse. Modi eligendi consectetur. Dolores dolores doloremque. Consequatur vel incidunt. Velit doloribus in. Voluptatem quis vitae. Assumenda velit ab. Laudantium sed voluptas. Ratione omnis voluptatem. Est eius animi. Et et animi. Blanditiis ipsum maxime. Quod facilis laborum. Eum fuga nihil. Corrupti amet aspernatur. Quo voluptatibus perspiciatis. Quasi eligendi ad. Dolorem omnis magnam. Commodi corporis laudantium. Et doloribus quia. Nisi fuga consequuntur.

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退会済みさん

2018/03/28 00:41

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うずらさん、こんばんは。

プロフィールなどをさせて貰いましたが、ここに至るまでの過程が解らないので、何とも私には言えません。アクション履歴にも、出ませんし。

お子さんは、どんな発達障害があって、小学校は普通級の在籍だったのですか?
知的に障害がなくて、アスペルガー症候群、注意欠陥障害など、見た目に、困った度合いが目立たないお子さんは、先生達が、「この子は大丈夫」と思われるケースはあるかと思います。

お子さんの場合は、そう見られたという事?なのかな。
過去も含めて、もう少し詳しい情報をお願い致します。この書き込みだけだと、状況も含めて良く解らないので、きちんとした返答が、出来かねます。

中学校も、通常級の在籍ということですよね。

ここで、お子さんの事も含めて、育児についてどんな事に困っているとか、どういう障害で、どういった事で、苦労しているのか。ご家庭、ご自分の事情を書く、開示していただかないと、ここに。

集う皆さんが、返答に困ると思いますよ。

...続きを読む Quis praesentium beatae. Quam ratione sunt. Magnam recusandae in. Recusandae ipsum assumenda. Et possimus consectetur. Nam tempore qui. Consectetur rerum blanditiis. Consequuntur tempore atque. Eligendi earum modi. Quo nulla adipisci. Qui aspernatur enim. Quae et sint. Neque quos doloribus. Qui accusamus dolore. Praesentium fugiat ullam. Sequi vel ipsa. Fugiat facere non. Aspernatur occaecati debitis. Doloremque id in. Sunt numquam iste. Molestias nihil voluptates. Omnis in aspernatur. Voluptas est earum. Recusandae laboriosam totam. Vel eos officia. Impedit optio dignissimos. Quia officia aliquid. Ab aut dignissimos. Quos sunt dolorum. Exercitationem corporis qui.

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izuママさん

2018/03/28 00:49

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うずらさんへ、
ちょっと(>_<)残念な担任さんでしたね。発達障害についての理解も乏しいかなと思いました。ダメ出しが🙅なことくらいわかって欲しいですね。できないけれど、こうするとよい、こうすると少しはできたっていう支援ができなかったのだなと思いました。
中学は、通常級or支援級どちらに進学されますか？入学前に中学に心配なことや支援について話に行くことをおすすめします。小学校でも引き継ぎはあるのですが、担任さんからだと…😓どう伝わったか心配ですね。保護者が伝えた方がよいと思いました。ただ、あれもこれもでなく要点を絞り、最低限のこと、これだけはってことを伝えてください。
上から目線の人、理解のない担任、多いか少ないかは、わかりません。次男は、担任には、恵まれました。ただ、教科担任になるので、教科の担当の人の中には、特性が理解されず「文字を書くのが遅い→集中してない」と思われました。「運動音痴、感覚統合が不十分で動きがぎこちない→ふざけている」と見られていつも評価は２でした。ペーパーテストである程度の点数をとっても変わらずでした。
担任の力量、質、考え方で対応が変わります。
不安ですね。心配だと思います。コーディネーターの先生や四役の先生に相談するのもよいと思います。
お子さんのことを理解してくれて中学に味方がたくさんできますように❗ ...続きを読む Illo quo quaerat. Quis consequatur rerum. Atque ut nostrum. Omnis et distinctio. Rerum magnam aliquid. Voluptatem ut officiis. Et iusto quis. Odio voluptatem ut. Sequi tempora ratione. Laboriosam quis sed. Soluta laboriosam ut. Laboriosam porro ducimus. Impedit consequatur aut. Quibusdam ut quas. Laudantium excepturi et. Et deleniti accusamus. Velit quos sit. Et officia quasi. Voluptatem unde id. Id et rerum. Consectetur ratione sed. Soluta earum voluptas. Similique provident omnis. Facilis molestias et. Qui corporis minus. Impedit dolores atque. Fugit voluptatem voluptas. Sunt et repellendus. Sint accusamus accusantium. Ut nisi doloremque.

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おはなさん

2018/03/28 08:00

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小6の担任がたまたまクズだっただけで管理職に叱責されるほどでしたら保護者の評判も悪いはずです。
運が悪かったですね。
中学はまた違う環境になりますので教員全てが横柄で上から目線ということはないです。
ベテランほどマイルールに則った教え方をしがちですが、どんな教員に当たろうと子供が1日の大半を過ごす学校ですから人質に取られたとは思わずに戦う姿勢も必要になります。
戦わずとも上手く動かすつもりで担任に話が通じないなら学年主任へ、それでもダメなら管理職へと伝えるのが良いですが、そうならないように担任と連携を取れるのが理想ですね。
主さんが恐怖なら息子さんはもっと恐怖に感じているはずです。
いざとなったら息子さんを守るつもりで学校へ乗り込んでも良いくらいですよ。 ...続きを読む Laudantium amet rerum. Deleniti magni voluptatem. Distinctio eius at. Rem qui repudiandae. Omnis et dolorum. Tempore accusamus velit. Doloremque eius voluptas. Sunt sit repudiandae. Ea libero et. Necessitatibus officiis et. Fugit vel sit. Voluptas autem libero. Et nihil dolores. Sapiente rerum ab. Vitae quisquam et. Harum et rerum. Accusamus qui ducimus. Quis quidem dolores. Possimus error ipsam. Non ut eos. Maiores dolores quia. Voluptas voluptatem soluta. Beatae nemo quia. Suscipit doloribus voluptatem. Vel aut autem. Nisi ipsum rem. Qui magni ea. Provident nobis nemo. Ratione cumque ut. Ut veritatis iure.

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アップルパイさん

2018/03/28 14:05

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うずらさん、こんにちは🌸高2男子の母です。まさしく息子が小6の時の担任と良く似てます。結局その先生は出産のため夏に産休に入りその後の担任も上から目線の人でした。校長先生達に相談しても自分達のペースで話を終わらせるため主人共々悩みました。その上、公立なのに小中一貫で生徒も先生も変わりばえしない環境は良くないと判断し色々ありましたが違う公立中学へ行きました。入学前に息子の特性を知らせると校長先生や先生方も色々対策を考えてくださり不登校になった時も受験の時も親身になって卒業まで暖かく見守ってくださいました。うずらさん息子さんの行かれる中学には通級はありますか？苦手な教科の時間は別室で通級の先生と勉強や相談ができます。なければ息子さんが色々な面で困った時の対策も学校と相談されるといいと思います。 ...続きを読む Laudantium amet rerum. Deleniti magni voluptatem. Distinctio eius at. Rem qui repudiandae. Omnis et dolorum. Tempore accusamus velit. Doloremque eius voluptas. Sunt sit repudiandae. Ea libero et. Necessitatibus officiis et. Fugit vel sit. Voluptas autem libero. Et nihil dolores. Sapiente rerum ab. Vitae quisquam et. Harum et rerum. Accusamus qui ducimus. Quis quidem dolores. Possimus error ipsam. Non ut eos. Maiores dolores quia. Voluptas voluptatem soluta. Beatae nemo quia. Suscipit doloribus voluptatem. Vel aut autem. Nisi ipsum rem. Qui magni ea. Provident nobis nemo. Ratione cumque ut. Ut veritatis iure.

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ついて。ざっくりと支援学級在籍の児童は、支援学級で週３０時間のうち１５時間過ごさなければならない。１５時間以上通常級で過ごせる児童は在籍を、通常級に変更しなさいという通達が令和４年４月に発出されました。小学校、中学校ともにです。（元々出ていたことは了解しています。）大阪では人権侵害と訴えがおきています。書面を読んで感じたことは、現場と文科省のギャップ。説明が到底理解できない内容でした。支援学級がどうこうではなく、過ごす時間数の問題なのでしょうか？各自治体でそういう結果が出て、じゃあ何故そうなっているのか、個別支援、インクルーシブとうたってきたのは形だけと悲しくなりました。中学校では、高校進学は無理してでも通常級に在籍しなくてはならなくなると思われます。学習指導要領を学ぶ権利は与えて貰えない状態になりそうです。心がつらくなり、質問させて頂きました。この件で学校から声がかかった方、いらっしゃいましたらどう対応されるか教えて頂けたらと思います。宜しくお願いいたします。

回答

中学校の支援級在籍時間と、学習指導要領を学ぶ権利は、別物かなと思います。つい数日前に、うちは学区の中学校の見学に行ったのですが、情緒級は...

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こんにちは

何度か質問させていただき、とても参考になるアドバイスをいただいております。いつもありがとうございます。さて、小学2年生グレーゾーンの息子ですが、1年生は大きな問題なく私も発達障害のことより、日々の生活、自分の体調(自律神経失調症、からのウツに変わってるかもです。線維筋痛症のような症状もあります)との向き合いを考えながら過ごしておりました。が･･･2年生の先生がかなり規律に厳しい全体主義を重んじる若い教諭にあたってしまい、日々何度も叱責を受けているようです。具体的には姿勢の悪さ、列から少しでもはみ出る、興奮すると声が大きくなるなどのようです。発達の指導教諭からも要注意(という言い方ではなかったですが)とご指摘があったと言われました。担任の先生とも色々お話して、特性上、先生の理想とされる全体主義からはどうしても外れてしまう部分があるので、怒ることの優先順位を考えて頂けませんか、ということでご理解頂きました。息子は1カ月間、ちょっとこのご時世信じられないような過激な言葉やペナルティで怒られまくり、みんなの前でさらしものにされたと被害者意識を持ってしまい、先生に不信感が強く、まぁどうなることやらですが･･･｡ただ、私自身、これをきっかけに子供の特性ともう一度向かいあわなければという気持ちになりました。自分自身が体調が悪くて、フットワークがすこぶる悪い状況なので、優先順位をつけたいです。1家での関わりを変える(いまは学校で疲れているだろうから放任していますが、何度も声がけの果てにはなりますが、最低限のことはやれていて、先生はさておき勉強やお友達関係はそれなりにうまくやれています)2スクールカウンセラーに見たてと今後の戦略を一緒に考えてもらう(そこまで丁寧にお願いできるかはわかりません)3医師の診断をうける(医学上、はっきりさせて学校のへの配慮も主張できるようにする)4就学前の療育の先生に相談する(ただしものすごく遠いので、今の自分の体力的に厳しいかも)5放課後デイサービスに通う(子供が嫌がる可能性がある。放課後は児童館で楽しく遊んでいるのと習い事があるため)正直、何をどう修正したらいいのか、私自身、もはやわからなく、こういう子なんだよなあ、ダメ?というのがいまの実感です。彼自身は怒られまくっている以外に困ってはいません。授業妨害や他害はないようですが、姿勢や手ぐせが悪かったり、落ち着かない子がひとりいる、ということで嫌な子は嫌なのかもしれません。いちばん嫌がっているのは先生のようですが(苦笑)姿勢は私もとんでもなく悪く、みんなと同じつまらないことをするのは苦手です。都度、先生や親から注意を受けてきましたが、それで変わったかと言われれば変わりません。主人も傾向ありで、片付けや空気を読むというのは極端に苦手ですが、普通に働いています。息子に合う進路、職業選びでなんとか人生を楽しんでほしいなあ、そのための手伝いはしようくらいに思っていましたが、やはりもう少し苦手なことに取り組んだほうがよいのでしょうか。ここ数日このことばかり考えて、どんどん体調も悪くなってきました。。。こんな私にアドバイスがあればよろしくお願いいたします！

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お返事拝見しました。うちの一年生も、ルールに厳格→友達とのふれあいが一気に増え、自己の欲求が何かをより強く獲得したところで、タガが外れ...

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今度、中学に上がる発達障害の男子です

小学校は、6年間通常級に通いました。中学は、内申点がつくなら支援級で、という線で交渉中です。（ダメなら通常級）今回、質問は放課後デイについてです。両親が共働きなので、6年間一か所の放課後にお願いしていました。今のデイは、送迎付きで預かり時間が長く、また長期休暇には給食をお願いできるのでとても重宝しています。が、中学からは少し遠いこと、また、比較的重度のお子さんが多いこと、今後は定期テストの勉強や課題が忙しいこと、部活動もできる範囲で挑戦させたいことなどから、見直すべきか、迷っています。同じ中学のお子さんがたくさん通っている、学習支援型のデイを一箇所見つけたのですが、週1回しか枠がない感じです。それでも、平日は通塾や部活動参加も視野に入れれば充分な気がしています。ただし、問題は長期休暇で特に夏休みの過ごし方について懸念しています。現在利用しているデイは、長期だけの利用は不可、新しいデイは、空きがあれば可、という状況です。上に健常児の兄弟がいるが、受験生のためにあまり自宅にはいない、と思われます。本人は、長時間の留守番は可能ですが昼食を1人で取らせることは精神的な負担がかかりそうで不安です。中学生以降の軽度もしくはグレーゾーンの知的のある発達障害のお子さんは、長期休暇はどのように過ごされていますか？特に、親が就労中の場合について教えてください。

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ある共働きご家庭で、知的はない発達障害の中学生で、民間学童に入れていた人がいました。理由は、家に置いておくと、火の元が心配、親の留守中に...

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息子が小学2年の時にADHDとLDと診断されました

今６年になったのですが、担任の先生に理解してもらえなくて、毎日何で、わからん❓何で、できない❓と怒られたと帰ってきます。ストレスを発散する所は、家❗️毎日暴れてます。受け止めてあげたいけど、、、。慰めても、知らない顔しててもどうせ僕なんか。。。と自虐的になります。どうしたらいいかわからなくなってきております。どうやって対応して行けばいいか教えて下さい。因みに担任に言うと逆効果で、怒られて、ｲﾁｲﾁ学校で怒られた事を親に言うなと言われて、それが守れないなら❗️教室から出て行け❗️と言うような先生です。

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初めまして！小3ADHD&発達性読み書き障害の息子の母です(私もADHD&算数障害当事者です) くみさんの相談内容を読ませて頂き担任の先生...

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中学校卒業後の、放課後等デイサービス利用について中学生の子供

が不登校となり、中学校は頑張って卒業できそうです。卒業後、高卒認定試験を受ける予定で、高校には通いません。色々と調べた限りですと、「高校に行かないという事は、国の定める学校に通っていないので、放課後等デイサービスに通えなくなってしまう」このことを心配しています。この認識で正しいのか明確な情報にたどり付けず、心配しております。現状の制度では、学校に通っていない状態では、高卒認定試験に合格しようが、放課後等デイサービスできないという認識でお間違いないでしょうか？有識者の方いらっしゃいましたら、お知恵をお借りしたく思っております。よろしくお願いいたします。

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放課後デイには詳しくないのですが、不登校経験者かつ通信制高校卒の当事者として気になったのが >>卒業後、高卒認定試験を受ける予定で、高校に...

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担任が変わって2ヶ月、昨年1年で上手く行くようになっていた事

がリセットされてしまい、他の特性を持った子の行動やクラス全体の雰囲気も悪くなっている状況です。ウチは、先月の受診で病院の先生に相談し、運動会が終わって学校の先生が落ち着く今月中には投薬を開始できる状態にしていました。が、この数週間でクラスの環境は悪くなる一方で、担任は予想外の状況で壁にぶつかり、指導方法の軌道修正ができないでいます。更に、授業妨害をするA君を注意する児童達に「あなた達も無視をする事を覚えて下さい!」と言ったりしています。A君は、服薬をしており昨年度はだいぶクラスで落ち着いて授業を受けられるようになっていました。もちろん、担任や支援の先生の配慮もあったからこそです。それが、今では殆ど効果が無くなり、更には登校しぶりの二次障害が出始めてしまい、お母さんは危機感を感じています。現担任は、授業を受けるのが当たり前、1時間授業をキチンと受けても頑張っても褒めてくれないらしく、A君にとっては自分を理解してくれない人と拒否反応を示しているようです。そんな子に「先生の事信じられない?」と聞いてしまったりする担任は、本当に限界なのかもしれません。病院では、量の調整は出来るけれども学校の環境をどうにかしないと、効果も出にくくなると言われたそうです。ウチも以前の病院では、学校の体制という意味での環境を整える事が先決と言われ、投薬が保留になった事がありましたが、前担任のおかげで飲まずに頑張る事が出来ました。その時は、やっぱり担任の協力や環境って大事だと強く思ったのですが、現担任が「とにかく教室に居ないと配慮も出来ないと」と言うのが普通で、今までの担任の配慮が特別だったのだと、環境より投薬が先だなと・・・なのに、A君の状況を考えると、息子が投薬を始めて頑張っていても担任の協力が得られるのか不安です。息子は離席をしても授業を妨害したり友達に迷惑はかけないので担任の対応はA君と違いますし、本人も自分の事を少しは理解してくれる人と位置づけているので、ウチはウチで良いのかな?とは思うのですけどね・・・

回答

皆さん、いろいろなご意見をありがとうございます。まとめてのお返事になってしまいますがすみません。現状況では、息子を含めた数人の子どもに...

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高校、どうしよう…軽度知的障碍の今度中学３年の息子がおります

現在学校では国語・数学を支援学級で、他の科目は普通学級で授業を受けています。学校生活で現在困ることはもう殆どありません。しかし、高校をどうするか、というのが目下の悩みどころではあります。無難なのは高等支援学校に進み、その先は高等支援学校で就職をお世話頂き障碍者枠で就労、という事になるのかな、とは思います。が、本人は農業を学んでみたい、という希望もありそれなら農業科のある高校も良いのかな、とも最近思っています。うちの方の地域で農業科のある高校は偏差値も４０未満と低くそういう底辺校では発達に課題のある生徒さんも少なからずいると聞きます。そういう高校で高校卒業資格を取り、一般枠で就労すれば収入も障碍者枠よりは多くあるのでソレも良いのかな、と。皆さまのお子さんであえて高等支援学校には行かず普通高校に行ったという方の御意見お聞きしてみたいと思い質問させていただきました次第です。宜しくお願い致します。

回答

今度3年生ですよね？夏くらいまでに、先生とも相談しつつ、体験入学や学校見学にたくさん行ってみて下さい。偏差値や条件だけでなく、通う本人...

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