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てんかんによる脳波の影響で言語理解が低く勉強...

退会済みさん
てんかんによる脳波の影響で言語理解が低く 勉強の遅れはもちろん 病院の先生からはWISKの検査結果から お友達とのコミュニケーションは困難を生じているはずだと言われました。小6女子です。実際学校でも学年が上がるにつれ お友達から距離を置かれたり ということが増えてきました。本人はあまり気にしていないようで 学校の先生からも いじめは本人の捉え方なので本人が気にしてなければいじめにはならないと言われました。実際のところは そのあたりも(嫌なことをされても)感覚としてあまり感じない特性なのかなと最近は思うようになりました。多分私だったら学校に行くのが嫌になるようなことをされているので。先日子供間のトラブルで 親の方が心をえぐられるような思いをすることがありました。本人は気にしないから大丈夫!と言ってますが…このまま普通の中学校に進学させても勉強はもちろんついていけないだろうし同年齢の子達とはコミュニケーションのうえでも厳しいなと感じるようになりました。支援学校に行くほどの遅れでもなく見た目は普通なので本当に典型的なグレーな感じです。フリースクールのような 何かこの子の将来にむけて色々な準備ができるような中学校を探したいと思っているのですが そんなところはあるのでしょうか?
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この質問への回答

コミュニケーションの遅れが自閉的傾向からなのか
知的な面からなのか、それとも両方でしょうか?
うちも下の子が小6です。
6年目ともなると、お互いを熟知しています。
本人がイジメと感じなければ、イジメではないは、先生の逃げです。
残り1年、うやむやにしながら問題を先送りする先生には不安を感じます。
なお、多くの発達障害児または、軽度知的障害児は見た目ではわかりません。
支援学校でなく支援級をご検討されてはいかがでしょうか?
知的な面からなのか、それとも両方でしょうか?
うちも下の子が小6です。
6年目ともなると、お互いを熟知しています。
本人がイジメと感じなければ、イジメではないは、先生の逃げです。
残り1年、うやむやにしながら問題を先送りする先生には不安を感じます。
なお、多くの発達障害児または、軽度知的障害児は見た目ではわかりません。
支援学校でなく支援級をご検討されてはいかがでしょうか?
自閉症スペクトラムの息子も 小学校の時よりイジメられ 中学校になると支援学級も利用するようになり 「流石に 障害ある子をイジメたりする 人として最低な奴は居ないだろ〜?」って思ってましたが 思い違いでした。
中3ですが 今はほぼ 不登校。4月よりまだ3日しか登校出来ていません。
ですが悲観的に捉えないで 高校をどうするか?を息子と考えていました。
周りの手助けもあり フリースクールに進学する事に ほぼ決まっていて 親子共に気持ちに余裕が出来ました。
支援学校では 高卒の資格が貰えませんが フリースクールでは 高卒の資格が貰えるそうです。
中学生のフリースクールもあるので 親子でよく話あったら良いと思いますよ〜。
後はフリースクールの場所も よく考えなければいけません。余り遠いと 子供のストレスになる場合があります。
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将来への準備というのは、進学面ですか?
卒業後のことはいかがですか?
フリースクールなどは、個に特化していて、その子の個性を伸ばす場としてはいいと思います。ただ、コミュニーケーションの幼さを補う学習はどうお考えでしょうか?
支援学校に行くほどではない、とお考えがあるようですが、
勉強よりもコミュ力、自己肯定感を第一に考えるなら、見学はされた方がいいと思います。
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通級に通うことは、親と本人の意思だけでは通らないこともあります。
通級は狭き門ですので、優先順位高い人でないと受けられないことが多いです。
ちなみにこちらの自治体では、知的に遅れていて通常学級で勉強がついて行けない子は通級の対象にはなりません。
障害として重いので、知的支援級をすすめられます。
通級の対象は、知能指数が平均以上で、通常学級で勉強に遅れがなく、コミュニケーションに難がある子です。
自治体によって規定に違いはあるかもしれませんが、通級を希望したら通えるというものではないので、教育委員会で話を聞いておいた方がいいです。
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進学予定の中学校に、支援級はありませんか?
我が家の長男は、知的な遅れは軽微なものでしたが、書字障害で漢字やカタカナがうまく書けず、本人がその事で勉強に付いていけなくなる事をかなり不安に感じていた為、6年生の時の担任の先生と中学校と交えて何度も話し合い、中学校からは支援級に移りました。
元々集団行動を苦手としていましたので、支援級に移った事でストレスから解放されて、長所を伸ばす事ができました。
地域の中学校で支援級に通う、という手もあります。
フリースクールといっても千差万別ですから、どちらも視野に入れつつ、まずは地域の中学校もフリースクールも見学に行ってみてはいかがでしょうか?
それぞれに良さも欠点もあると思います。
1番大切なのは、通う当事者であるお子さんが、どこに安心できる居場所を見つけられるか…だと思います。
選択肢は、多ければ多い程良いと思いますよ。
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コミュニケーションは知的な部分からです。中学校からは別の教室で勉強しようねという話はしており 通級で在籍する予定にしていました。見学にいくということは頭になかったので そうですね 1度そうして自分の足で見に行くこともできますね。
たくさん回答いただきありがとうございました。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
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回答
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大学などにおける配慮の実例です。まだまだ広がっていきます。
http://www.jasso.go.jp/gakusei/...



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回答
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情報が足りない部分があったにも関わらず、回答いただけて嬉しいです。
...



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回答
みなさま、ご意見やアドバイスくださってありがとうございました。
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回答
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