保育園の頃から集団生活に適応できなかったり、環境の変化にうまく適応できなかったり…。何度言っても聞かない。いや、やることを忘れる。そんな感じだったので、市の相談機関を活用して息子のサポートを相談。
しかし、息子の担当者は作業療法士という役職。正直、息子の状態わかるの？って疑問に。
そして、言われたことは、息子は特に問題ない。私の育児に対してもっと子どもを信じなさいと。


でも、やっぱり小学校に入学してからの１ヶ月。集団生活に適応できないことばかり。
例えば、
*時間内に身支度ができない。できたとしても、疲れたら座り込んで動かない。
*運動会の並びができない。→本人は分かっているけど、皆の動きに合わせられないらしい。
*勝敗や点数が気になって、やる前からやる気をなくす。
*毎日の活動パターンでも、上手くできない。
*色々とすぐに忘れてしまう。本当なのか、自分のしたことや気持ちも。

こんなことで毎日、試行錯誤する日々。全部、私の育て方が問題なのかな。そうなら、どう子育てし直せばいいのかが、分からなくて。

何かしらの発達障害とは、やっぱり違うのでしょうか。

作業療法士に最初に見てもらえたのは、むしろラッキーだと思います。
作業療法士が評価できるのは、運動発達の面だけですが、何らかの理由で運動発達だけが評価となったのでしょうか？
ちなみに、半年からそこらの遅れは、積極的なケア対象にはなりません。困りが顕著であれば別ですけどね。
心理面等での評価はＷＩＳＫ検査等は受けませんでしたか？

その後、気になるならその都度相談するなり、ケアの必要性を訴えた方がいいです。
ですが、お子さんのようなタイプは、保育園などで問題行動が目立つとか、生活面・情緒(コミュニケーション)面・運動面のいずれか？で一年以上の遅れがある、家庭での癇癪が凄まじい、その上に親が積極的に療育が必要だと訴えまくらない限りはなかなか「凸凹児」として扱ってもらえません。

お子さんの特徴はＡＤＨＤぽいエピソードが多いですが
*時間内に身支度ができない。できたとしても、疲れたら座り込んで動かない。←こういうことはよくあります。本人は本当に疲れているので、身支度の作業量を調整することや、当たり前のことができなくても叱りすぎないことです。

*運動会の並びができない。←ボディイメージやパーソナルスペースが独特で、本当にどうすればよいかわかっておらず、うまくいかないのかも。並ぶにあたり、前の人に合わせ、このくらいの距離離れたところに立つ、などかなり細かく具体的に動作や目安を教えてあげると効果あり。

*勝敗や点数が気になって、やる前からやる気をなくす。←これは勝ち負け経験をつませるなどトレーニングが必要です。

*毎日の活動パターンでも、上手くできない。←
視覚的もしくは聴いて指示確認などがあってるかどうか？がわかると指示しやすくなります。

*色々とすぐに忘れてしまう。本当なのか、自分のしたことや気持ちも。←ワーキングメモリが弱いのかもしれません。ワーキングメモリには関係なしに、自分のしたことや気持ちを忘れる傾向の子もいますよ。記憶を引っ張ってくるのが下手なんです。気持ちも極端にいうと、嫌か嫌でないなどしかなく、自分の気持ちに驚くほど無頓着だったり、逆に頓着しすぎたりします。

主さんの育て方がどうこうではなく、少し育てにくいお子さんなのかもしれません。
お子さんをよく知るためにも、病院または教育委員会などで検査してもらっては？