2018/05/18 21:21 投稿
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中学2年息子についてです。
3歳半(未就園児)のとき、言葉が遅い点で相談してみたところ、グレーゾーンと言われたことがあります。
ただ、臨床心理士の言葉なので、診断とは違います。
また、グレーゾーンの理由も1回目のテストでは、「知的障害伴わない広汎性発達障害の数値」で、数ヶ月後違うテストの予定だったのに何も言わずに前回と同じテストをし、今度は「健常者」だと言われました。だから、グレーゾーンと。
「とりあえず、幼稚園に通う前なのでグレーだけど療育しておけばいいでしょう」という感じだったので、私は不安を覚え、療育はやめてしまいました。
正直、その療育施設に不満も有りましたが、私自身まさかそんな結果が出るとは思わず、受け入れられなかった部分もあります。
また、言葉は遅いけど、「とっても困った子供」ではなく、どこにでもある子育ての悩み程度だったので、そんな結果は信じられませんでした。
実際、そのあとも多少のトラブルはいろいろ経験したものの一般的な子育てだと思っていました。
その間何かある度に「やっぱり、障害?」と不安たくさん有りましたが、なんとかやってきました。
しかし、中学に入ってだんだん不安が多くなってきました。
①朝起きられない。実際私もそうだったので、大人になって責任が出ればできるようになる…と思ってはいるのですが、何度起こしても遅刻ギリギリでも私が本気で怒らないと起きません。
②眠気が常にある。疲れているとは思うのですが、朝同様、普通絶対起きなきゃいけないって思っていれば、寝ないとおもうのです。でも、帰ってきて、勉強もせず眠ってしまう。先日はインターネットでの塾があったのにも関わらず、待ち時間10分の間に寝てしまい、講座を受けられなかったというのがありました。
④得意なものがなにひとつない
すべて底辺レベルです。最初、なんでも一生懸命にやるので、指導者の方はみんな「すごい逸材」と思うのです。でも、長期でやってみると「あれ?」ということばかり。
本人意識も楽しくできればいいと言う感じで伸びない。
⑤勉強いくらしても250点以下。
上記のようなことが多いため、私もたくさん考えて、怒らないようにいつも声をかけ、ずっと
見ていました。下の子が二人もいる中この子ばかり気にして申し訳ないと思うくらい、目を光らせて…でも結果いつも泣きたいくらい散々です。
⑥友人関係
たまたま心の優しい子達に支えられているような感じです。

私も出来はあまりよくないですが、一生懸命やれば、それなりに伸びました。私はやる気がなかっただけでした。だから、私は今バカにされっぱなしの生活です。
だからこそ、自分のようにはなってほしくなく、なんでも一生懸命やって、これでいいやというのは無くして欲しかった。
でも、気持ちも弱い。その上、私よりも頑張っているのに結果がない。
だから、もっと気持ちを!と思うのです。
でも、最近気持ちだけではないのでは?どこか障害があるからどうしようもないのでは?と思う日々です。
いろんなところで障害を調べても該当する部分もあるようだけど、該当しない部分も。
みんなそうなのでは?と思うくらい。
また、診断を受けてみようと思っても周りからの反対が多いです。
正直またグレーと言われてただ混乱するだけなのでは?と思うところもあります。
知識のある人に少しみてもらっても「確かに「ちょっと個性的」ていう感じ程度だよね。」と言われ、「実際診断てあまり意味ない。投薬でなおることではないから。」といわれます。
診断してもらって、何がよくなるんだろう。結局育てるのは私なのに。
診断が下されてしまったら、もっと将来の不安が出てしまうのではとも思うのです。
私はこの子に何も期待しなくなってしまうのではと思うのです。愛せなくなるのでは…と。

診断された方、本当にメリットばかりですか?
本当に救われますか?

長文な上にこんなこと思う親なんて最低だと思います。でも、もう回り道したくないんです、後悔したくないんです。
誰か助けてください。

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/05/21 15:52
また、たくさんの回答ありがとうございました。
お返事が遅くなり、申し訳ありませんでした。

時間をかけて、少し気持ちも落ち着いて来ました。

今回機に新しい方向で考えてみようとおもいます。
お一人お一人に返信できませんが、本当にありがとうございました。

少しでも前に進められたらと思います。

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この質問への回答
24件

https://h-navi.jp/qa/questions/103472
あのにまさん
2018/05/18 22:20

おつかれさまです。
我が家はまだ小学校の息子ですけれど、「なんでやる気がないの!」「なんで言われたことをやろうとしないの!」「苦手なことをほっておくの!」といったところで、声をかけるのもホント疲れ果てていました。
先生方の指示も通らなかったので、相談の上、発達検査(WISC)を受けて、発達の凸凹を把握してサポートを受けることになりました。
その前にかかった小児精神科の先生には「ADHDの傾向はありますねー」と言われていましたが。

我が家の場合、診断を受けてよかったのは「発達障害」というラベルをもらったことではなく、「こういうことは得意、こういうことは努力してもなかなか伸びづらい」「こういう行動をとりやすい」…といった「傾向と対策」が見えてきたことです。これでも多少、家庭内の感情的な叱責が減り、特性に沿った対応を心がけるようになりました。
また、診断を受けたことで、学校や周囲に説明しやすくなりました。
「ADHDの傾向があるといわれました。すぐ投薬というほどではないのですが、他のお子さんに比べて『やりたいことを我慢する』ことが苦手です。指示に従わないことに対し怒鳴ったりしても改善しませんし、むしろ感情的に反応することが多いので、淡々と理詰めで注意を説明してください」
……といった感じで、周囲の人に説明しています。

診断を受けて、確かに期待しなくなったところはあります。
他の子と一列にならんで、足並みそろえて成長できるタイプじゃないんだな、と。
その分、得意なことを伸ばすことに注力しようと、私の中の方針が定まりました。

悩むくらいなら、専門家に相談することは悪くないと思います。
お母さんがこれだけ悩んでいる時点で、そこに確かに「障害」はあるんですから。
「ちょっと詳しい人」ではなく、きちんとむきあってくれるプロ…医師でもカウンセラーでも
相談してみてはいかがでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/103472
退会済みさん
2018/05/19 00:46

お返事拝見しましたが

私は我が子に支援は不要と言われてきましたが、一生懸命やっても結果が伴わないこどもの様子が気になって、くらいついて病院にずっと通ってきたクチです。
先々、支えきれなくなるかもしれない。という恐怖からここまできたような気もします。
病院のみたてどおり、色々なトラブルがあり今に至ります。

ちなみに、凸凹児。
中学二年生以降はもう親の支援からは手が離れる。と色々なところで言われています。
それから先は親が介入したくても、まずうまくいかなくなる。
親の指導や助言がギリギリ届くのが中二。
反発力も凄まじいですが、ギリギリ中二の冬までは…だそうです。

お子さんについて、親主導でアレコレと介入し通院や相談のレールを敷けるのは今年いっぱいだと思います。
すでに今年は半年終わろうとしてますよね。
今からどうこうしようにも、正直予約して夏休みに検査結果が出ていたらいいですけど、そうもいかないかもしれません。

先送りしては絶対にいけないタイミングです。

この子が陥ったら困るのは、不登校と引きこもり。この一点です。

こつこつ頑張れる力のあるお子さんのようですが、今までとは違う角度でシビアに向き合う時なのではないでしょうか?

残された時間はない。と思って向き合うべきかと思います。

お子さんのことを思えば、診断名がつかないグレーかもしれませんが、グレーにはグレーの苦しみや困難さがありますので

親としてのジレンマはほっぽりだして考えないと時すでに遅しになりますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103472
退会済みさん
2018/05/18 22:20

はじめまして。

回り道や後悔は、診断をきちんと受けてない事を仰ってるのでしょうか?

診断を受けて良かったと思うかどうかは、人それぞれです。

幼少期に発達障害と診断を受けた兄弟育ててきましたが、
小さな期待いっぱいしてきてますよ。


私は診断名が欲しかった側なので、考え方違うと思いますが。

ブレずに子育てしてこれました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103472
退会済みさん
2018/05/18 23:41

辛口です。
同じ位の子がいます。
我が子の幼少期、当時は今なら診断名があっさりとつくようなケースでもグレーとされたり、療育不要とされるケースが多かったのです。
が、当時からグレー児だけど療育をという話になっていたのであれば、それはかなりラッキーか、そうでなけれは限りなく黒に近いグレーか、知的障害もグレーか?である可能性があると思います。

診断してもしなくても、それはご家庭の方針と思いますが、仮に発達障害がある、 特にLDにより学習に支障が出ている場合、努力しても本人の努力が結果に結び付きませんし、いたずらに本人の自己肯定感を損なうと思います。

また、可能性は低いですが知的障害グレー等の場合、まあ、テストで250点もとれているようですから、そこまでではないと思いますが、通常の教室で学力を受けても内容が理解できず、勉強が苦しいということはあろうかと思います。

お子さんのエピソードですが、うちの発達障害の中学生にほぼ当てはまります。
友達は一人もいません。
成績は当然全くよくありません。
まあ五教科で340点というところでしょうか?
LDがあるので、五教科400点クリアは夢のまた夢。
ちなみに、今後の進路ですが、主に朝起きられない、眠れない、精神状態がよろしくない、その他にもさまざまな理由から学力にみあった進学は困難、就労は当然無理。と言われていますよ
それに向け、中1の段階から既に進路についての選択を本人との話し合いを具体的に始めています。

なんでも一生懸命やれば!と仰ってますが、お子さんみたいなタイプが一生懸命やろうという気持ちを損なわないために受けるのが、幼児期の療育です。

当時、娘は療育は不要と門前払いでしたけど、現状はこんなです。
主さんはご自身でチャンスがあったのに活かさなかったわけで、「一生懸命しないもなにも…」と意地悪ですが、率直にそう思います。

ちなみに、診断名がついても服薬しても楽になることはありません。
しかし、本人が自分の障害という課題と無理なく向き合い、苦手に振り回されにいようにするために診断を受け、受けられる支援を活用しながら人生をおくらせるために診断を受けています。
親として最低だといいつつ、自己欺瞞ですよね。親として向き合う怖さはとてもわかりますが、正直ふざけんなと思いました。

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かぼかぼさん
2018/05/19 15:03

厳しい意見となりますが…。
お子さんの幼少期にグレーゾーンの診断が受け入れられず、そのまま療育等を受けずに中学生まで来てしまった親子を何組も見てきました。我が家は幼稚園年長時に広汎性発達障害の診断を受けました。
まず、誰の為に診断が必要で、誰の為に療育が必要だったのかという部分が、質問者様含めグレーゾーンという診断を受け入れられずに来た親御さんは、私の知る限り皆さんズレていると感じられます。
診断や療育は、親の為に必要なのではなく、当事者がより良く生きていく為に必要なもので、親や周囲の人達の為ではありません。
眠気に関して、勿論ナルコレプシーの可能性もありますが、発達障害を持っている子は集団生活でかなりの努力を強いられているという事もあり、少し気が抜けると疲れから寝落ちしてしまうお子さんもいるようです。
診断を受け、療育を受けるというのは、ご本人がその必要以上に強いられる努力を少しでも緩和し、良さを伸ばしながら欠点をカバーする方法を知る事です。
幼少期から療育を受ける機会を、親御さんの受け入れ難い気持ちで逸してしまう事は、本当に勿体無いと思います。
周囲のグレーゾーンから目を背けてきた親御さん達もやはり、中学に上がった辺りから問題が表面化してきて、頭を抱えてらっしゃる方ばかりです。
発達障害についてのお子さんに対する説明についても、どの様な話し方をされたのか、かなり心配です。
発達障害の本人告知はデリケートな問題を含むので、それこそ医療機関や学校と連携を取りながら、本人が前向きに捉えられるタイミングを慎重に見計らって行われます。
きついようですが、全てが悪い方向に回ってしまっている気がしてなりません。
発達外来のある医療機関へご相談の上、当事者であるお子さんが今後生きていく上でどうしたら自己肯定感を感じながら過ごしていけるかを、しっかり考えて頂きたいと思います。
診断を受けるメリットは、親御さんでなく、これからを生きるお子さんの為に様々なものがあります。
放課後等児童デイサービスの利用といった福祉サービスの利用や、療育を受けられるメリット、障害者手帳の取得など…。
障害者手帳は、取得していると告知する必要もありません。
お子さんの事を第一に考えて、何が必要なのかをもう一度お考え頂きたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103472
たかたかさん
2018/05/19 16:23

<続きです>

高校に入ると中学よりも大変です。義務教育ではありませんからね。支援をしてくれる学校は
だいぶ増えてきたようですが、それでも普通の中で生きていくのは大変なことが多いと思います。

よく息子に話すのですが、順当にいけば親が先に死んでしまいます。子どもがひとりになって
しまったときに…そういうことを考えて厳しいことも言わなければいけない。
他人から愛される人になるように、育てていかなければいけない。
困ったときに助けてくれる味方を作っていかなければいけない。

うるさい、邪魔くさいと思うのは勝手だけれど、↑こういう思いで話しているということを
理解していてほしいって。

はっきり言って高3にもなって、普通にできないこともありますよ。でもね、自分の子だから
向き合っていかなければいけない。
それは障がいがあってもなくてもね。

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2024/07/05 投稿
発達障害かも(未診断) 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

小学4年生の息子がWISC検査を勧められました。 去年・今年と担任が同じですが、今までも宿題を出さない、勉強が出来ないと懇談会の度に言われてきました。他の教師より宿題は多いかと思いますが出来ない量ではありません。 漢字20個書取りと計算ドリル1ページです。2年間毎日変わらずありますが漢字だけをどうしてもやらず結局何も提出しないままの状態でした。音読もとても下手です。同じ行を読んだり飛んだり、~でしょうか。を~です。など変えて読みます。今まであまり本を読むこともなく興味もなかったので勉強不足・怠けぐせと思ってただ口うるさく注意してきました。 本人は、漢字の書取りはとにかく面倒だ。やらないといけないのは分かるけど時間もかかるし面倒でやりたくない!と言いました。。 担任もコミュニケーションは全く問題もないし、ただ勉強不足かなと見てきていたそうですが5年生を目前にさすがに問題だ!と思い連絡した。との事でした。担任は、今までやれていた算数も全く分かっていない事があるとの事で家で確認したところ計算は問題ありません。ただ、表やグラフが出来ませんでした。誰でも不得意はあるので判断出来かねますが、一覧表みたいなものは文字に見えず記号に見えたりモヤモヤして分からなくなる。といわれました。 やはり障害がある可能性が高いのでしょうか? 今まで障害を疑うことなく生活していたので障害があった場合、どのような障害が当てはまるのかもよく分かりません。。検査をしてみない限り断定は出来ませんがそれまでに学べることは学んでおきたいと思いアドバイスなどいただけないでしょうか。 乱文でわかりづらいかと思いますが宜しくお願いします。

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2018/02/08 投稿
算数 宿題 小学3・4年生

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
0~3歳 知的障害(知的発達症)

中学3年になる子供のやる気と睡眠について質問です。 元々小学校低学年の時から怒りの感情がコントロール出来ず、ADHDと診断されていましたが、成長につれ軽くなってきたので通院はしていませんでした。 中学生になると、勉強、部活など嫌なことから逃げることが多くなる一方、プライドだけは高く志望校も手の届かないところに設定。でもやる気は起こらずついに中3一学期試験当日、学校に行かず家出をしてしまいました。 その日の内に帰ってきましたが、これを機にメンタルクリニックを受診し、アトモキセチン(ストラテラ)を服用することになりました。 吐き気の副作用を考えて10mgから開始。今は30mg服用中です。服用開始から6週間ほどたちますが、やる気は起こらず、日中はほぼ寝てるかスマホをいじるかで、夜塾には行きますが、帰るなり友達と通話し、夜中の2時過ぎまで起きています。通話のグループは朝方まで続けているようですが、私が2時過ぎに強制的に切っています。 2時に切っても眠れないらしく、結局何時に寝ているのか。。。私も2時までが起きていられる限界で、確認しようがありません。 朝は9時半から10時にカーテンを開け、何度も起こしますが中々起きず、起きて朝食を軽くとるとまた寝てしまったり。友達と遊ぶ日は起きていますが、何も無ければ寝るかスマホかって感じです。 元々、スマホは23時にリビングに置くルールでしたが、夏休みくらい自分で計画を立てて寝る時間も考えたい、友達のグループに入れないと心が健康でなくなる、受験なんて無意味だ!とか言い出して。また家出されるのが怖くなって夜中の通話を許してしまいました。心の健康と体の健康、天秤にかけられて悩んでます。どっちも大切なのに。で、結局、計画は立てられていないようなので、通話は認められないと却下しました。もちろん、本人は認めていません。明日以降延長戦に突入です。 やる気が起きないのはアトモキセチンの量が少ないのか、でも以前より寝てばかりいるのは薬の副作用なのか? 起こすと、意味不明な発言をしたり、かと思えばこちらの声掛けに普通に答えたり。目はつむったままですが口だけは喋れるんです。 ドクターに相談しても、そんな副作用はあまり聞かないけど、やめたかったらやめても構いませんということでした。 アトモキセチン(ストラテラ)を飲まれている方で、同じような経験をされた方いますか? その時、服用は続けましたか?やめましたか? 別の方法で改善された方など、なんでも良いのでお聞きしたいです! よろしくお願いします!

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2024/08/05 投稿
睡眠 小学校

私の家族 全員発達障害です。 自分はこだわりの強いASD対人恐怖症。 旦那は常に何かしてないと死んでしまうADHD。お互い健常者を偽って学生時代を乗り越え仕事先で結婚。2人の子供にも恵まれましたが、案の定発達障害で悩みました。上の子はもう20歳で周りの環境を自分で整えなんとか大学やバイトに通えてたりしてます(だいぶ安心)今問題なのは下の子…小学4年になります。やはりASD正当性のこだわりが強く友達を正論パンチで論破してしまう為、暴力を振るわれたり 女子からは仲間はずれにされてしまってます。自分も通って来た道だったのである程度で付き合うのを諦めるという それらしいアドバイスは出来るのですが、娘は考え方が違うらしく コミユニケーションを頑張って 拒絶されの悪循環を繰り返しでボロボロです。担任の先生や市の療育担当の方に相談しても、親子でASDなので何が合って何が間違いなのか、もうよく分からなくなってしまいました。 娘の為に色々頑張っていたら、自分のケアがオナザリだったらしく 人と会うだけでメージュ症候群の再発や突発性難聴だったりストレスで身体まで異常をきたす状態です。セミナーやら病院に行き話をするエネルギーさえ無い状態です。 こういった、親子で発達障害の方は エネルギー切れの時どうされてるのでしょうか? 一般的頼れると思う親や親戚は、理解が無いのでほぼ絶縁状態です。 本当にできるなら 誰も知らない所で、1ヶ月くらい 静かに誰にも干渉されないところで静養したいです。 (家族がいる以上それが出来ない事も解ってます) なので、ここの場所をお借りして アドバイスを頂けたら嬉しいです。 子供が発達障害だけでなくその親も発達障害。カサンドラどころの話では無いので 毎日鬱や身体の不調との戦いです。 ウチもそうだよ!等 共有も有難いです! 様々な意見 アドバイス宜しくお願いします。

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2023/02/17 投稿
療育 病院 仕事

特別児童扶養手当申請の結果、却下となりましたが、不服申立しようか悩んでいます。 5歳の年中児。3歳手前から療育センター受診し、診断名は自閉症と精神遅滞。3歳で療育手帳B (軽度~中度)を所持、期限は来年の誕生日まで。 半年以上前より不眠、興奮を抑えるリスパダール服用。服用前より睡眠障害や興奮の度合い緩和されたのの、症状はあります。 非該当の理由以下3つ ①障害の状態が固定されていないから。申請 ②学校に入ってからの状態が分からないから。 ③この病名の場合、IQ 60あると非該当になるから。 この理由に対しての疑問は ①"障害の状態が固定されている"必要があるなら 、手当の更新期限は"なし"や"永久"になるのでは?発達障害の場合は1~3年で更新となる人が多いと聞くが? ②未就学のうちは該当ならないのか? ③就学してからでも、この診断名のままではIQ60以上だと該当ならないのか? また、手当申請のための申請書や診断書に記載はありませんが、 3歳から療育(週2回預かり型、月2回の母子通所)にも通っています。ちなみに週3日は普通の保育園通所。 以前より成長しているものの、現在の見通しでは特別支援学校、よくて小学校の支援学級の知的学級です。 また、療育手帳B所持については申請書に記載したものの、その時持参しておらず、手帳番号は記載せず、手帳の写しも添付しておりません。後日役場に持参しましたが、役場担当者は県へ提出済みなのでコピーとらなくてよいと言われました。 この手帳の写しの有無でも審査結果に影響がありはしなかったかが気になってもいます。 申請経験のある方、該当した方、しなかった方、不服申立てしたことがある方、いろんな意見、情報いただけると助かります、よろしくお願いします。

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2020/02/19 投稿
4~6歳 保育園 特別児童扶養手当

高校1年の息子のことです。グレーゾーンを疑ったまま経過しています。 初めて子育ての悩みを身内以外の方に話します。 小中高や塾で、それぞれ指定のタブレットを持たせましたが、 いまだに、息子は学校からの連絡メールを確認することや、課題提出ができていないことが分かりました。 受信メールを見るように声をかけますが、めんどくさいといいます。 余計な画面タッチをしてしまい、イラつきを感じています。 解決策となる操作を教えようとしても、「こんなのできなくてもいい、勉強する時間が減る」と、論点をずらされてしまいます。 また、時間割をしたり、合宿の準備をすることも先延ばしにします。自分から気がついて取り組み始めたことほとんどありません。 当日の朝に、慌てますが、忘れ物が多く、「失敗を活かして次に頑張ればいい」と自分で教訓にしていますが、前回の失敗は忘れているので、失敗を繰り返し、毎日忘れ物をしています。 勉強は学校と塾で、他人より2倍の時間は机に座って取り組んでいますが、頑張ったはずなのに、「テストのときにはすっかり忘れていた」と、達成感が得られずにいます。 滑り止めで受けた私立高校で、部活に入れない進学クラスに通うことになり、下校後に塾に行くだけの毎日で、部活をしてみたかった本人はつらい状況です。 義務教育までは内申点のこともあり、母として、忘れ物など声をかけていましたが、自立できていないことが目についてしまいます。私も過干渉にならないように、なんとか見守りたいですが、さすがにPC操作はこれからの時代必要です。 どこに相談して、どんな支援を受けることが可能でしょうか? アドバイスいただけますと助かります。よろしくお願いいたします。

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2023/10/11 投稿
進学 高校

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

回答
18件
2023/11/17 投稿
大学 発達障害かも(未診断) 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
【中高生行き渋り・不登校】中高生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
思春期になると友だち関係も複雑になり、コミュニケーションなどでつまづいたり、勉強への意欲の低下や、将来への不安、学校生活への漠然とした不安、生活リズムの乱れなどで学校に行くことが難しくなるお子さんも多いのではないでしょうか。

今回はそんな「中高生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・部活で友だちトラブルがあり、学校に行くのが難しくなっった
・受験をしたが、入学後に授業についていくことができず不登校に
・家でゲームばかりで昼夜逆転。朝起きられず不登校に
・「なぜか学校に行きたくない」と理由も分からないまま不登校が続いている
・スクールカウンセラーに子どもの不登校について相談をしたら合理的配慮などを行ってくれて学校に行けるようになった
・普通科高校で不登校に、通信制高校に転入をしたら勉強に意欲的になり家庭でも笑顔が増えた
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月3日(木)から7月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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