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Q&A - 園・学校関連

いつもありがとうございます

ひかるさん

2018/06/21 18:34

4

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いつもありがとうございます。
小2の息子が投薬を始めて2週間になります。
（adhd診断済み、自閉傾向あり。通級利用の普通級在籍）

立ち歩きが減り、授業に参加する事が増えましたが、今度は大きな声で（地声が大きい）の発言が増えてしまいました。
また、周囲の行動に対して強く注意してしまいます。

元々気になっていた態度であり、注意はしていたのですが、治る気配がありません。
どうしたら、問題行動が減るでしょうか。そういった点はSSTで地道に習うしかないのでしょうか。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

ひかるさん

2018/07/26 12:55

回答を〆切忘れました。失礼致しました！

この質問への回答

退会済みさん

2018/06/21 18:53

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余談です。
我が子はＡＤＨＤ薬でＡＤＨＤらしさが抜けると急にＡＳＤが強化された感じになります。

もしや、ＡＤＨＤっぽさでＡＳＤを抑えてたんじゃないかと感じるほどです。

エビデンスはいりませんが、印象はそんな感じです。
正直、プラマイゼロからマイナスに傾いた感じです。

4

退会済みさん

2018/06/21 18:50

違反報告

ＡＤＨＤの薬を飲むと、ソワソワ感やモヤモヤ感がとれて、急に他の問題行動がより目立つように見えてしまう子がいます。

あたまも冴えるので、他の子のあれこれが気になってしまい、まあいっかーと思えないみたいでして。

年齢的にもそういう正義感振りかざし期なのかなと思います。

これはもうＳＳＴがいいんですが、通級などでやってもらえませんかね？
まず、「まあいいか」と思えるようになるのは、家で徹底的に説明とか、考え方を叩き込んでも出来るようになったのは中学生になってからです。

二年生だと、本人のおかしい。と思う気持ちに寄り添いつつ。一番いいのは担任から、お友だちに注意するのは先生の仕事。君たちの仕事ではないから、注意はしなくていいです。と根気よく言ってもらうのがいいですが、これをできる先生が少ないんですよね。

本人がいってることはあながち間違いではないこと、それでクラス運営で助かっていることなど、ここがよい面と受け止めてくれているところなどがあり、やめさせません。
定型さんと違い、いつまでも正義感振りかざしをして空気を読めなかったり、何がいかんのかに薄々気づけず病んでくるので、これ担任には全力で止めて欲しいんですが。

家では、誰かに注意する気持ちは受け止めつつ、それは先生がだめかどうかを決めるし、注意も先生がするからね。と気長に教えるといいですよ。

決定権の取り違えに注意しながら、親子で愚痴を聞きつつ、君の仕事ではありまへん。をコツコツ教えてみてください。

あとは、大きな声は声が大きく聞こえたり、聞こえの感触に影響があるからからかもです。
なんとなくもやんとするみたいなんですよね。

声の大きさはあまり叱らずに、色分けや数値化して、２の声にしてーなどと話してみては？と

薬の影響があるので。と担任に相談して環境調整してもらうのがオススメです。
効果は出てるのでは？と思います。 Ut id vitae. Rerum in sed. Ipsum at quia. Non eaque velit. Nulla in sint. Ut amet quia. Accusamus accusantium eos. Consequuntur est sit. Nisi voluptate voluptatem. Et et consequatur. Placeat facilis dicta. Similique est rerum. Qui velit dolorem. Nobis optio voluptatem. Dolores voluptatem quia. Ullam nisi nostrum. Repellat vero commodi. Temporibus sit ea. Nihil sit voluptatem. Et saepe sit. Numquam totam natus. Et magnam at. Sunt aut quidem. Nostrum sint laudantium. Neque dolorem esse. Eius eos ex. Minus qui deserunt. Sunt voluptas expedita. Dolores eius et. Unde commodi voluptatem.

3

退会済みさん

2018/06/21 21:12

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2週間・・・微妙なところですね。
お医者様とご相談でしょうか。
うちも効かない薬がありました。

そして私は当事者ですが。
過集中が更に強まり、元気に過集中してしまうため、疲労感が半端なく。
なかなかお薬というのは難しいですね。
量の増減もありますし。

それと、お薬を飲んだから治るのではなく、お薬を飲んで自分が何に注意した方がいいか気づくのが大事です。
第一歩ともいえるかもしれませんね。 Odit consequatur inventore. Accusamus cum enim. Quisquam ipsa dicta. Non voluptatem eaque. Amet enim mollitia. Vero vel quia. Adipisci soluta et. Quam et doloribus. Ipsum in est. Omnis dignissimos quod. Amet quasi accusamus. Iste amet facere. Eligendi repellendus voluptatum. Magnam enim quo. Sint explicabo ut. Sed quam magni. Quis voluptas voluptatem. Eum iusto consequatur. Quidem aut laboriosam. Et non in. Sed tempore illo. Fugiat tenetur inventore. Est nostrum libero. Asperiores enim id. Atque neque id. Est esse officia. Est ea dolor. Doloremque officiis et. Similique et et. Nesciunt doloribus sit.

1

ひかるさん

2018/06/23 04:41

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お二人とも、ご回答ありがとうございます。

相手の意図を取り違えて勝手に怒ってしまうので、クラス運営で助かるどころか、トラブルを生んでしまっています。

周りのお子さんからしたら、授業の邪魔をするくらいなら、立ち歩いてもらった方がよかったのでは、と思ってしまいます。
薬を飲めば、ついつい衝動的に発言する事が減ると思ったのですが甘かったです。

担任が理解ある先生なので、指導をお願いしつつ、比較的言う事を聞く低学年のうちに色々と試してみようと思います。 Aut at sed. Dolores vitae officia. Nihil aut voluptatem. Sed animi qui. Reiciendis a perferendis. Sed commodi aut. Commodi quia non. Dignissimos et assumenda. Error sunt iure. Totam doloremque consequatur. Repudiandae voluptatem tempore. Officiis laboriosam nobis. Non sed totam. Est cum odit. Iure rem sit. Qui commodi ab. Alias quisquam dolore. Doloribus quisquam aperiam. Sit voluptate qui. Vel quo molestias. Provident modi commodi. Quis fugit eum. Qui atque perspiciatis. Minus veniam libero. Nihil quas sed. Earum quibusdam sit. Consequuntur ut placeat. Ut sit deserunt. Et itaque accusamus. Unde delectus amet.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

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・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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兄弟揃って不登校または登校しぶり等で家で過ごすことの多いお子

さんお持ちのお母さん、苦労も精神的疲労もあると思います。どのようにして生活や気持ちを維持しておりますか？我が家が小学生二人がそのような状態です、アドバイスお願いします。

回答

ローズマリーさん、光る希望さん、ありがとうございます(^.^)！そうですね、リタリコに頼っている時は疲れた時が多い私です(>_<) 不...

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学校の中休みの過ごし方の指定についていつも参考にさせていただ

いております。小学二年生になる自閉症スペクトラム（アスペルガー）を疑われている息子を育てています。今回相談したいのは、小学校で中休みと呼ばれる２時間目と３時間目の間の休み時間の過ごし方についてです。息子が通う学校では、学校の方針なのか、「中休みは全員で外に出てレクをする。」と決まっています。朝の会で何をして遊ぶか、鬼は誰か等決めるそうです。毎週水曜日だけ自由遊びだそうです。友達とうまく関わる事が苦手で、ストレスを感じる息子は、「レクに参加したくないけどしろって言われる。一人で本を読んで切り替えたい」と言います。確かに、書字困難がありそうで、気が散りやすくなんでも口に出してしまう息子は、授業中座って居る事から頑張っていて、なおかつ授業に参加しようと意欲を見せていますから親としても、休み時間は切り替え、息抜きの時間であって欲しいと願っています。何より本人が負担に思って居る事を大切に考えて、出来れば不参加も許可して頂きたいと思っています何度も担任と掛け合いましたが、逆に「今年度中に●●君に『みんなで遊んで楽しかった』と言わせて見せたいと思います」と宣言される始末で、一向に改善できる見込みがありません。（他にも色々あり、あまり信頼していない先生でもあります。）もちろん、毎週通っているSSTの成果を発揮できる場面かもしれません。また、全員といっても１３人ですが、その中で学び取る事も有ると思います。先生の仰りたい事も分かる部分もあります。でも、授業で頑張って、頑張って、やっと気が抜ける休み時間、また頑張らなくてはいけない息子は、いつ休めるんでしょうか。私たち夫婦は、一人で本を読んで一人の世界に没頭して切り替える、そんな休み時間でもいいと思っています。担任で話が通じないなら校長と話をしようと思っています。私自身小学生の頃休み時間は自由にさせてもらっていた気がします。そこで、疑問が浮かんだのですが皆さんの学校ではどうですか？どうでしたか？中休みにする事を指定されていた方、いらっしゃいますか？今の学校では普通の事なのでしょうか。

回答

drymangoさんありがとうございます。児童相談所、というか、支援センターとは繋がっているので、校長に話してもらちが明かなかった...

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