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Q&A - お悩みきいて!

母に数年前に受けたWAIS-Ⅲ検査の結果をあ...

射命丸さん

2018/06/29 22:17

3

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母に数年前に受けたWAIS-Ⅲ検査の結果をあずけていたのですが、あんなもの人に見られたら困るからって言われて捨てた!と言われていたので、自分の結果がわからなかったのですが、なんだか昨日に実家に行った時に見つかりさっさと捨てろと言われました。

全検査のIQ ……135
言語理解 …… 110
知覚統合 …… 95
作動記憶 …… 103
処理速度 …… 120

…と、書いてありました。
どのくらい悪いのかすらわかりません。
検査を受けた時は、あまり先生の話しが耳に入らなかったのですが、ハッキリ発達障害とは言えないけれど知的に問題が……と言われたような記憶もありますので、知的障害があるのかな？と思いまして悩んでおります。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

射命丸さん

2018/06/29 23:40

ありがとうございます。

私は知的障害かな？それならこれからを考え直さなくてはいけないと感じ相談させていただきました。

理解できるまで自分の障害の事をおしえていただこうと思いました。

おしえていただき感謝いたします。

この質問への回答

退会済みさん

2018/06/29 22:46

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数字上は知的障害はありません。
100を普通としていますので若干高めであると思います。
全IQが135というのがちょっと私には良くわかりません。

4つの平均値だと数字が合わないので・・・。
135という項目があるとすると上と下の95というところに大きなバラツキがあり少し大変になりますが、全IQを除くと大きなバラツキと呼べるかどうか・・・？微妙なところですが。
知覚統合ということは理解に少し時間がかかると言うことでしょうか？ただ、ほぼ正常の範囲内で知的障害ではないです。

臨床心理士だと説明をしてくれます。
どこで検査したかわかればそこに用紙を持って行って説明していただくと良いですね。

120と95にバラつきありますかね・・・。
15の差があると日常生活大変になります。

1

退会済みさん

2018/06/29 23:38

違反報告

射命丸さんは大人の方ですね。
とすると、発達障害を診断しても変わると言うことはほぼないので。
「ご自身が」困ったことに対処していく方法になりますよ。

私も違う検査をしましたが結果を教えていただけず、なんだったんだ？と言う感じです。
こういう傾向があるから気を付けましょうとか言っていただけるのかと期待しましたが、そんな細かく丁寧にという先生は少ないかもしれません。

こういうことで困っています→はい、じゃあ薬出しましょう
ってことだと思います。

薬はいりません→あ、そう？（終了です）

発達障害気味という診断で何か困りますか？
自立支援医療とかを取るとか精神障害手帳を取るとかだときちんとした診断がいるかもしれないですが。
大人の場合は二次障害の治療を第一にしますので。

傾向を知っていくならばカウンセラーとかですが保健効かないのでお高いし。
私的な意見ですが。
カウンセラーと呼ばれる方々にあまり良いイメージがありません。
お商売上手ねって感じがするだけです。

大人の場合、私もそうですが、それこそ性格の範囲内ってことで自分で気を付けてね～って感じなんだと思います。
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1

射命丸さん

2018/06/29 23:26

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sachiさん回答ありがとうございます。
検査を受けた病院は検査を受けた日と検査結果の日にしか行っていませんから、あまり病院名も覚えていない次第でその結果をもって今の病院に通っています。理解が人より難しいのか今一つ自分がなんの障害かもわかっていません。今の病院でも何度も発達障害なんですか？と聞きましたが、発達障害気味なので生活は困る事は多いでしょうね…何も変わっていない現状です。こんな所があるので大変でしょうね…などはなく知的にちょっと…しか話されずに知的障害があるのかも…と思っていました。もう少し詳しく病院で聞いて理解しようと思いました。
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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
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・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
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知能指数は高いのですが、言語理解・知覚推理⇔ワーキングメモリ

、処理速度の差が大きい子供が育てています。学校でも日常生活でも、とにかく抜け漏れが多く「あ、忘れてた」「（どう言われたか）わかんなーい」のようなことが頻発しています。本人の能力の凹凸をカバーするためには環境調整が必要…というところは理解しているのですが、同様の状況のお子さまの保護者の方から、【ご家庭内での具体的な対策】を聞いてみたいです。我が家では、以下のようなことを実践しています。①毎日のルーティン（通学準備）は、マグネットボード上でタスク見える化②朝の支度は「洗面所でやることは３つ（洗顔、歯磨き、整髪）」「着替えのとき確認するのは２つ（気温と靴下履き）」など、各所でやることを数値化して定着させる。③板書がストレスなので、連絡ノートの宿題コーナーは前もって母が記入欄を用意。④ドリル→ノートへの問題書き写しがストレスなので、母が問題読み上げ→それを書き写す形式で実施上記①～④はいずれもよい成果がでていて、困り感が改善しています。直近では、学校からの持ち帰り物を忘れることが非常に多く、本人＆母共に困っています。。。例えば、連絡帳（書いたのにおいてくる）、傘（雨の日家から差していける傘がない）、ノート・教科書（宿題ができない）、筆箱（鉛筆削りなど毎日のタスクができない）等上記の連絡帳・筆箱…など毎日定常で持ち帰る物も忘れてくるのが特徴です。また、毎日全部忘れてくるわけではなく、筆箱がない日、ノートがない日…など日によってバラつきがあります。対策①のように、持ち帰ってほしいものをリスト化してランドセルの見える位置に付箋で張り付け、チェックしたら付箋を剥がす作戦も実施しましたが、こちらはあまり効果がありませんでした。なぜ・・・！ｗちなみに、WISC検査を受診した結果は大体こんな感じです。言語理解130、知覚推理135、ワーキングメモリ100、処理速度105（GAI135、CPI105）ADHDの傾向はなく、GAI⇔CPIの差分の大きさから困り感が発生している、という結果報告を受けています。学習に関する理解度は高いので、勉強面はあまり困り事がありません。似たようなご状況のご家庭の実践例、または学校での支援例をいくつかお聞かせいただけると幸いです！またGAI凸PSI凹パターン児の参考になるような書籍があれば、ぜひご紹介ください。

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なびこさん＞＞メモは自発的に書かないと意味がないこれは非常によくわかります。。なぜあんなどう考えても目に入る場所なのにスルーできるのか...

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先日心療内科に行き軽度の発達障害（ADHDやアスペルガーの疑

い）と診断されたのですが職場の人に伝えると会話も出来てるし行動にも変な所がないから違うのではないかと言われてしまいまさた。今の症状としては眠れない・声は聞こえるけど何を言ってるのかわからない時がある・不安になり過ぎると手が震える・意識してないと人と目を合わせて話せない・忘れ物をしたり置いた場所が分からなくなる・感情に波があって誰とも話したくなかったり家から出られない・やらないといけないことができないなどがあります。皆さんの中にも同じような症状で発達障害と診断された方はいますか。

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おまささん、シフォンケーキさん、ミミさんありがとうございます。今日は昨日処方された睡眠薬が効きすぎたようで仕事ができる状態ではなくなってし...

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IQ90だと普通学級の授業についていけないよね

ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。下は処理速度86、上は言語理解で103でした。ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。宿題は終わらせられますが（まだ簡単なので）、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。例：「｜線の文を正しく直してください」｜がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。現在は、国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。文章問題はよくわからないことがある。「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。これまでの経緯としては、年長児→幼稚園で困ったことはなし小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら？幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。デイ→普通級だと思う平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか？7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はＳＳＴをするだけです。勉強のフォローはなし。支援級は見学をしていません。支援級へ行く！！と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね？そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか？見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね？とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか？本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。周りの子は息子はこんな子と理解しており（？）助けてもらっていることがたまにあるそうです。周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。体育とか図工は交流級ですよね？学校によって違いますよね。。。支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる（普通の高校へは入れなくなる）と思っていましたが、デイの担当者から「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか？どこかのブログで、「今の子達のＩＱが上がってきており、110が平均となっているのかも。ＩＱ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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こんにちは。いま小３の息子がいる者です（普通級、ADHD、書字と計算のSLD）。息子もIQは似た感じで（総合91、凸言語理解119、凹処...

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こんにちは

waisⅣを受けたいのですがどうしたらいいですか。主治医はテストしないといいます。waisⅢでは20歳でIQ122でした。現在34歳です。でも負け惜しみかもしれませんが実施時大学に落ちたばかりで最悪の精神状態で、5日間飲まず食わずで、しかもなぜか途中で休憩とか一切なしで受けました。主治医は実際よりもかなり低い値が出たと言うけど、一部同じだから再テストしないと。発達障害があるかどうか調べたいのですが。数字を暗唱する問題は素点18/19点で、知覚統合？が弱いと言うことしか覚えてません。あと書き取りが極端に弱いです。でもまた悪い結果が出て落ち込むのもいやだなぁと思ってしまいます。どうすればいいですか？言語性IQ124,動作性IQ112でした。

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WAISⅢを受けた時の結果を知ってる主治医がⅣを受ける必要はないと言ってても受けたいのは何故なのか何に困って受けたいのかプロフィー...

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