広汎性発達障害の小学4年生の女の子です。
支援学級です。
漢字は、小学1年生の漢字80％ぐらいできます。
算数は、かけ算が、半分ぐらいできます。
入学から、支援学級ですが、学校には特に別の教室が無く、全ての支援学級の子供達は、普通学級のクラスで過ごしています。
算数と国語などの授業に担任以外の先生がクラスには入って見ていただけます。
漢字テストは、2年生から答えが書いてあり、丸写しするだけです。
それでも60点～80点ぐらいです。
他のテストも漢字には、できる限りルビをふっていただいていました。
4年生の先生は、ルビをわかりました。
と言っておられましたが、ほとんどありません。
成績もボロボロです。
勉強も難しくなってきていると思いますが、この先どうすればいいのかわかりません。
夏休みの宿題は、2年生の漢字とかけ算をなぞるだけです。
1学期は、算数は宿題を授業中に隣の子と交換で答えあわせです。
だから、みんなと同じ宿題を毎日、ほぼ答えを教えながら書かせていました。
先生が、本人のレベルにあわせたほうがいいとのアドバイスで夏休みの宿題を選びました。
児童ディは、本人が嫌がり1年生途中でやめました。
悪いとはわかっていますが、3DSゲームとテレビのアニメの録画三昧の夏休みです。
お風呂も1週間に1日ぐらいしか入りません。
朝ごはんは、毎日、素うどんです。
切らすと泣き叫びます。
違うメニューも作ります。
しかし、食べません。ものを投げ、私を罵倒し、殴ります。
ママ大好きと甘えん坊でかわいい時も多いです。
私や担任の先生、好きな友達、好きな近所の人に抱きつきも多いです。
大きくなってきたので、そろそろやめて欲しいです。
これから先が心配です。

初めまして。 広汎性発達障がいの小学1年生の母です。 生活に疲れています。 笑顔で頑張ってる人すごいと思います。 学校で毎日 毎日怒られて帰ってくる息子は、家に帰ってくると、全てを忘れるかのようにテレビを見ます。 そして 少しでも気に入らないことがあると手がつけられないくらい暴れます。家の中は 毎日叫び声と私の怒鳴り声で溢れています。 このまま 私たち親子は 前を向いて進んでいけるのか不安です

小学校の面談より一足先に、三男が通う通級の先生との 面談がありました。 担任が三男の学校での様子を評価した書類の４月と１０月を 見比べながら話しました。 ４月に比べて１０月は３ポイントほど仲間意識の項目が 良くなっていました。（それでも低めですが。） ３年生に進級する時にクラスが統合したので半年が過ぎて 仲間関係が落ち着いてきたのでしょうと言われました。 一番苦手とする部分 「友達を遊びに誘う。」 「遊びのグループに入れてもらう。」 「友達と会話が続く。」 辺りは「全くできない」の評価でした。 授業や班活動、係活動など枠組みが決まっていると 活動できるけれど、休み時間や児童クラブのような 何をしても良い環境だと困ってしまうのだそうです。 それは特性なので仕方ない、彼なりに工夫して図書館で 本を読んだりもしているのでそれは良しとしましょうと 言われました。 こちらの不安として、今後勉強に付いていけなく なった時に支援級や支援学校などの選択を考える べきかと、地域の保健師さんに福祉のサポートを 聞いてみたいと思っている話をしました。 先生からは小学校のうちは普通級か支援級かの 選択だけになること、福祉関係は義務教育が終わって からの話になるので急がなくても良いと言われました。 先生は就学判定にも携わっていらっしゃるので 今の状況で先生自身が支援級を勧めるかどうか ということもお話してくださって 「WISCでIQ７０台が2項目あることを見たら 　支援学級を勧めるかも知れませんが、彼は 　適応が良いのでこのままで良いと思います。」 と言われました。 それからコンサータを増やすことに葛藤したと いう話をすると 「実はこちらの教室に通われる9割の方に薬を 　進めているんです。療育センターの医師も 　『脳の機能障がいなのだから使いなさい。』と 　言っているんですよ。 　『薬を飲む前に出来る事があるのでは？』という 　親御さんもいらっしゃいますが、お子さん自身が 　楽になって変わる事で周りも良くなるんですよね。」 と言われました。 今まで先生が軽度の次男に何度も何度も薬を勧めてきて 引くことが多かったのですが、理由が分かりました。 （次男は飲まずに通級を卒業しましたが。） それから、 「お母さんが働いていないことが、お子さんの為に 　なっていると思います。」とも言われました。 先生の奥さまも下のお子さんが10歳なるまで専業主婦 だったそうです。その後に働き始めて一度は生活 パターンが崩れた時期もあったとか。 正直、三男が4年生になったら外で働きたかったのですが、 生活費の不足は私の両親の遺産もあるし今無理することは ないのかな、と考えました。 今年は長男の大学進学と長女の高校進学（内部進学）が ありましたが、来年以降も途切れません。 平成２８年は次女の高校進学（内部進学）、 平成２９年は次男の中学進学（公立の予定）、 平成３０年は長女の大学進学 平成３１年は長男の就職、次女の大学進学、 三男の中学進学（公立か支援学校）、そして夫の定年！ ここで夫とバトンタッチ。 これからの４年間は勝負です。人生の岐路ばかり。 自分はどこでも働けると思うので、今は我慢の時かも 知れません。 来月６１歳を迎える夫は児童手当が満額貰えない年収の まま年金の報酬比例部分も貰い始めます。 夫が家族の困り感に気付かないので生活費は増えませんが、 家族全体としては恵まれた状況でしょう。 今後も今まで通りに普通学級在籍で通級に通う事を確認 しました。また先生と共に子どもの成長を見ていきます。 来月は担任との面談があります。 そちらの方が耳の痛い話ばかりになりそうです。

小4娘のことで相談です。何度か相談させていただいてます。 自閉症スペクトラムグレーでは？と言われていますが未診断です。 おととしより行き渋りがあり、聴覚過敏や不安感が強い・コミュニケーション能力が低いということもありお友達との関係に苦戦しています。 というか、娘自体は気乗りしない遊びはしなくてでも入りたいときは入れてほしいという感じでそれではなかなかうまくいかないだろうなという感じです。 例えばですが、クラスの女の子全員で〇という遊びをしよう！となったけど娘は〇が苦手です。 〇が苦手でも女子全員でとなったなら参加するという子が多数だと思うのですが、〇が苦手という部分が勝ってしまい男子と×をして遊びます。 その話を聞いて、その遊び方も悪いわけじゃないけど、参加しないとグループに分かれてきちゃっていれてもらなくなるかもよ？と話しましたが「それでもいいよ」とその時は言います。 しかし、全員とかではなく個別で遊ぶときに孤立してしまうと「さみしい」となるんです。 そのあたりの女子の事情を話すんですがイマイチピンとこないようです。 一人でも平気！と割り切って全然平気な子ならいいんですが、どっちつかずの中途半端でそれはそれでもどかしいし今は遊びに誘ってくれる子もいるようですが何度も断ってたら誘いたくなくなりますよね？ またこれが原因で行き渋りが始まってしまうのでは・・・と思ってしまいます。 根気強く言い聞かせればわかるようになるものでしょうか？ 去年から学校にはいろいろと相談していてＳＣや小児科・心療内科などにも相談しています。 担任は別の学校から来た先生ですが、引き継ぎしていただいているようで娘の様子は見てくれています。 もう少し様子を見ようとは思っていますが、やや自分勝手な行動で友達が離れてしまうのではと心配です。 また、どのように話せば理解してくれるのかというのも疑問です。去年から友達に関する呼びかけはかなりしてきましたし口調などもキツクならないように注意しているのですがなかなか治らず「強い言い方しないで！」とよく友達に言われています。 高学年女子のお友達付き合いでこのようなタイプの場合、どのようにする？どのように話せばわかってくれる？というのを悩んでます。よろしくお願いいたします。

宿題、もうどうしたら良いか？ 男の子の母です。 自閉症とＡＤＨＤの診断を４年生の時にされましたが、学校には言ってなく、現状普通学級です。 母子家庭で私も精神疾患があります。 入学時から宿題をやらない事に悩まされてきています。 学校には先生や友達と遊んだりもしたいから宿題はやっていきたいそうです。 でも、家に帰るとテレビ、インターネット、ゲーム、友達と遊ぶなど誘惑には勝てず、理由を付けては宿題から逃げています。 そしてギリギリになり、深夜や朝に怒られながら泣きながらやる繰り返しです。 そして宿題終わらない日は、体調崩して保健室で寝てるか、学校行きたくなく腹痛で休みます。 私が早くて１８時過ぎの帰りなのもいけないのですが、約束は破りますし、通信機器やゲームを没収したり、ホワイトボードや表を作って見える化したりとか、笑顔でいたいから宿題やらなくても良いとか、でも駄目でした。 時には私も感情が制御出来なくて、暴言だけではなく、虐待では？と思う程の取っ組み合いをします。 このままでは駄目なのもわかるのですが、どうしたら良いのか分かりません。 何か小さな事でも良いのでアドバイスを頂けませんでしょうか？ よろしくお願いします。

小学一年生、広汎性発達障害男児の母です。支援級判定でしたが、通常級に通っています。就学前の検査ではIQは69でした。 1学期は、学習面の遅れも復習で追いつけて、今は遅れてはいない状態です。 リーフに月3回総合発達コースに通っています。やっぱりリーフのお値段は高いなと感じていますが、それでも内容が充実しているならと通ってきました。でも、最近はちょっと内容が物足りなく感じています。 2、3人くらいではじめのことば、お約束ごと、夏休みに楽しかったできごとを話す、学校の宿題や先生が用意したプリントでひらがな、さんすう、時間があればゲーム、おわりの会・・・というような流れです。 保育園時代は、リーフジュニアに通っていました。 その時は小学校にむけて、普通なら体験できない学校生活のシュミレーションといった感じで、とても意義のある時間に感じていました。 就学してからは、学校でも同じようなことをしているので、放課後にまた1時間リーフで授業となるのはどうなのかなと。 いっそ高くてもいいから個別にして、苦手部分をクローズアップしてやったほうがいいのか。 今後心配なのは二学期にやる10以上の足し算です。 ぷりんときっずなどで、私も家庭で教えようと思っていますが、 仕事の時間をけずって早めに仕事をおわりにしたり、夕飯を手早く作って勉強を教える時間を作らないといけないかなと思っています。 大変ですね、母は・・・ 父親にはなかなかこういうことは務まらず。まかせきれませんので頼れません。 リーフにもっと頼っていけたらいいなと思います。 なんだか任せておけないような・・・・そんな気持ちになって他の塾など 探してみましたが。東京ですが、それでもすぐ近くにはないようでした。 たくさんあるのはリーフなんですね。 みなさん、一年生の学習、どうやっていますか？ ちなみに、友達関係はどうも上級生ばかりが好きで同じクラスの子とは、 あそびたがりません。 昔からそうでした。遊んでくれる人が大好きなんですね。 学童にいる三年生が好きみたいです。 来年になったら、3年生はいなくなるのよーと話してみましたが・・・・ こういったケースは、よくあることなんでしょうか。 近所の同じクラスの、ある程度仲良しくんはいますが。。 先生からきいた話では、学校では決まりを守り、お道具箱の中も整頓されていて、係りやそうじ当番もがんばっていると。やさしいので、けんかしたりすることもないと。 ↑ 家とは違うものですねー。学校では、緊張しているみたいですし。 一斉指導では、理解できないこともたまにあるそうです。 友達を見て行動しているようです。 たまにこうやってこちらで相談すると、ほっと気がラクになります。

先日も質問させて頂きました。幼稚園の年中４歳の息子についてです。 クリニックの検査結果が出ました。 やはり知能の遅れが１年～１年半位で、言語聴覚士の方と後日面談して、クリニックの方で言語の療育をする事になりました。 療育センターも幼稚園と近いために、職員の方が時々様子を観察しに来たり、担任の先生から直接息子の普段の様子を聞けるので、両方を並行していこうとなりました。 その事を担任の先生に面談をして頂き、伝えました。担任の先生から 「今、息子さんは幼稚園で急成長しています。年少の先生から引き継ぎの際に、年少時にやるべき事を風邪で休んでばかりいたから、あまりやれていないですと言われてました。だから心配はしていましたが、色んな事に本当に頑張っています。楽しんで遊んだり、もちろん話を聞く時には、椅子をガタガタしたりもありますが、自分で頭ではどうしなきゃいけないかを理解して、実行出来ています。指示も皆と同じに出しても、理解出来ています。年少の時は気持ちの切り替えが出来ない時もあったけど、今朝泣いていたけど直ぐに自分で切り替えも出来ていました。療育をメインの幼稚園にするのは、息子さんの為にならない。幼稚園メインの療育にした方が、息子さんの成長が見れると思います。息子さんが言葉の問題があるとは、園生活の中では感じません。」と言って頂きました。 家族でも、話し合いをしました。姉が知り合いの重度の知的障害をもつ子供の親と話したのですが、親からの話を聞いて息子と重なる所がなかったと言いました。 そして私の意見ですが、年少の三学期までには基本的な身の回りの事を全部出来ていました。 夏休みには、私と喧嘩出来る位に言葉の面も成長してきました。 そして、毎回どの機関にも伝えていましたが、特別に何か得意な事もなく、こだわりもなく、不得意な物がないのです。絵や工作や運動等です。今までは私に「○○やって」と言って来たのですが、自分で何とかやるという気持ちになりました。 言葉も「今日は幼稚園で、おままごとしない。お片付け面倒くさいし、女の子がやるものだから。」「戦いごっこも、もうしない。先生が戦いごっこすると、みんなが泣いちゃったり痛いってなるから、他の遊びをしようって言っていたから。」と。そんな事を言いながら、おままごとも戦いごっこも、その日はしてきましたが。 ここまで、今話せている状況です。 ただ、クリニックの先生からは「ひらがなや数を数えることや読み取ることは出来ているのは、知っています。ただ、数の概念が分かっていない。」と。 主人も同席していて、帰宅後に「４歳７ヶ月(検査した時)は、どのくらい出来ていないとダメなのかを言わずに、出来ない所ばかりを指摘してきたよね。先生が言う事には理解はしているし、なるほどと思う事ばかりだった。でも１年～１年半の遅れは、軽度～重度のどれになるかと聞いた時に、流されたよね。そこはちょっとなんで？と思った。とりあえず、家でやるべき事を先生が言われた通りにやって、ペアトレも参加出来る時にはするから。」 ２つ機関で、知能の遅れを指摘されているので、そこは間違っていないと思います。検査後の夏休みからの急成長は本当に驚いています。しかし、母親として１年半の遅れ＝入園直前となると、流石に成長はしていると思います。 検査の日の体調や気分は、息子には関係ないです。私が検査の前に「今日は、初めて会う先生とクイズをしたり、色々聞かれるからしっかり答えてね」と言うと、息子は特に怪しんだりせずに、むしろクイズというのが楽しみみたいです。新K式や田中ビネーをした時は、普段通りでした。だからこそ、結果には信憑性はあると思います。幼稚園での気になる所も、担任の先生からお迎え時に報告された事で気になる所を、私が書き留めていました。それを今まで発達外来の先生達に報告していました。書き留めていて、園での苦手な事も分かりましたし、ただ保育時間を毎日ずっと見ている訳ではないから、誇張している部分もあるのかもしれません。園での面談では、普段の様子を聞いていました。苦手な所と成長している所を。 乱文申し訳ありません。検査結果は受け入れていますし、療育も始めてペアトレも１１月から始めます。療育の先生のご都合もありますが、担任の先生から言われた通り、幼稚園メインの療育にしたいと思います。幼稚園はなるべくお休みせずに、午前保育の日や曜日を確定しないということで療育をしていこうと思います。 １０月の半ばに、クリニックの言語聴覚士の方と息子の顔合わせです。そこで言語聴覚士の先生が、息子の能力を観察しながら今後について決めていきます。その時に言語聴覚士の方が療育しても伸びないと感じたら、言語の療育はクリニックでは出来ません。 知能の遅れで、幼稚園メインの療育をされた方がいましたら、アドバイスを頂きたいと思います。

定期的に疲れますね　４年生長男が広汎性発達障害です。優しいいい子ですが、動作がのろく、通常学級ではほかの子より学習面でも生活面でも手がかかるため、支援級に入っています。昨日夕方、突然書写の教科書がないので探してきてと学校で言われた、と言ってきて、今回で二回目になるし、鞄や紙袋に本やプリント、筆記用具あらゆるものを詰め込むのが好きで、あちこち置きまわるので探すのに必死になり（屋根裏にも何個か入れ込んでいました。そんなところに行っているなんて考えもしなかった）、私が一生懸命探しているのに、あんたも探しなさいよというと　ちょっと待って、とのんびりしている子供にいらいらして、「ママはいったいあんたの何を待てばいいの？何待ちなわけ？これで書写の本は２度目だし、何を考えているの？」とかなり責め立ててしまいました。本人も泣きながら、見つかるまで探す、と不穏になり、結局出てこないのであきらめて食事をとっていると、ママはご飯だって作らないし（姑が作ってくれています）etc私の批判をしてくるし、次男（小１）はママちょっと怒りすぎたねー！きっとトイレで泣いてるよーと嫌みを言ってくるし（お口が達者で、弱点を的確に突いてきます）・・・疲れます。学校には私が責められているように感じるし、姑はいろいろできない長男にがっかり感を見せて、次男は小ばかにしている（学校では明らかにほかの子と一緒になってからかっているようです。保身もあるのかな？という感じですが）夫は出来の良い次男をかわいがり、次男は自分と一緒に寝てくれないとパパが拗ねるので、次男が気を遣ってパパと一緒に寝る。普段は私と一緒に寝たいのに、パパに気を遣うので。以前はそれでも夜中に私の布団に入ってきていましたが、夫が「夜中にママの布団に入っていくもんな～」と言ってから、それもやめてしまいました。夫は子供と遊ぶということが一切なく、横になってテレビを見てばかり、夜も好きにテレビを見て（アニメ、バカ殿、ロンドンハーツ？日曜はサンジャポ…）いきなり出かけるぞ、と言い出したら、支度が遅い子供たちにキレる、おもちゃを好きに買い与えるのは夫なのに、片づけないんなら捨ててしまうぞ！とキレる、勉強ができない長男が一年生の時に怒鳴りながら何時間も勉強を教えて、長男が家から逃げ出したこともあります。好きにテレビを見させて、夜は自分が眠くなるとさっさと寝てしまう、歯磨きはしない。何が言いたいかわからなくなりましたが、孤立する気分が増してきて、つらいです。自分も勝手な親に育てられたので同じように厳しく当たってしまいます。夜になると反省の気持ちや、思い通りにならない子供に頭に来たり、長男の今後のことに何のかかわりも持とうとしない夫に頭に来たり、そして朝が来て、いらいらしながら子供を送り出し、下校の時間が来るとブルーになる、を繰り返す日々です。従順だった長男もやはり反抗心が芽生えて、テレビやパソコンにくっついて言葉少なになり、爪噛みが収まらず、ぬいぐるみごっこを何より好んだり、次男はタオルしゃぶりと（くさいので洗おうとすると半狂乱になりゲンコツで殴り掛かってきます）夜尿が止まらず、夫も何年も同じタオルを持って寝ている（ホコリとよだれだらけでどす黒い。）ので、面白がって次男のタオルと二人で匂って遊んでいるので、やめさせるように言っても聞かない。姑は息子の学歴自慢や近所の人の仕事や学歴を馬鹿にしてばかり、もう何が何だか。正直子育ても結婚もやめて逃げ出したいです・・・・　親に恨みが止まらず、がんの末期で仕方なく見舞いに行ってますが会いたいとも思わないし、こういう子育てをしていると私も将来見捨てられるんだろうと思いながらも、衝動が止まりません。

春から小３の息子は、診断名が「高機能広汎性発達障害」です。 １年ぶりぐらいにログインしまして、今まさに春からのことで悩んでいらっしゃる投稿を読み、とりとめなく、書かせていただきます。 秋の就学前検診は"要注意"ではありましたが、パスしたものの、入学前後にチックが顕著になり、小１に入ってから診断テストを受け明確になった経緯から、２年生からの通級指導スタートとなりました。 お勉強は出来る方なので、ずっと普通級で過ごすことも出来たかもしれませんが、私の方針として「受けられる支援は受けさせていただく」「高学年になってからは本人も周囲も受け入れにくいだろう。だったら少しでも早く」と、診断が下りた直後から通級指導を希望しました。 記憶力（特に視覚的な）は抜群ですが、耳からの情報に本当に弱く、表情を読んだり、他人の感情を察するということは出来ません。 私は、そのことを理解しているので具体的に伝えるようにして来ましたが、同居義父が、年齢的なこともあるのか（固有名詞がすぐに出てこない）抽象的な言い回しをする事が多いので、困る場面もありました。 でも、最近は、私が義父に「あっち、そっち、は理解出来ないので、○○の下、など、場所を具体的に言ってあげてください」と、つど都度お願いしているからか、困ったときは、ちょっと泣きも入りつつ（というか、結構泣いてしまっているのですが・苦笑）「"それ"って何？何のこと？名前ちゃんと教えて！ぼくにはわからないよ！」と、自分で考えて訴えることが出来るようになってきました。成長したんだなぁ、と思います。 学校では、先生やお友達が、息子に対して「言葉に出来るまで焦らずに待つ」「言葉にする前にお世話しすぎて何でもかんでも手伝ってあげない」という取組をしてくださっていると聞いているので、そういった部分もあり、家庭での会話でも発揮できているのかもしれません。 １２月に、 ・担任の先生 ・週１時間の通級指導担当の先生（マンツーマン） ・週１時間お邪魔してい支援学級担当の先生（息子以外に、学年異なる男児３人が在籍） と、私とで４人で面談をさせていただいたときに、担任の先生から、 「息子くんがいることで、みんな優しいし思いやれる子になっていて、いい影響がでていると思います。違うクラスの子たちと、違うんですよ」 とのお言葉をいただき、息子本人はどう感じているかわかりませんが、そうやって存在意義をプラスに捉えてくださって、それを伝えていただけたことにジーンとしました。 小規模校ゆえに、１学年が２クラスしかなく、その分、１組さんと２組さんとの違いがわかるのだとおっしゃってました。 ３年生でクラス替えがあり、不安でいっぱいですが、何せ２クラスしかないため、半分は２年間一緒に過ごしてくれたお友達がいる。 だから、きっと大丈夫。 と、そう言い聞かせていますが、反面、落ち着きのなさは変わらず、むしろ徐々に授業中の立ち歩きが目立つ（他の子が落ち着いてきたので比較すると）ようになってきたそうで「お薬に関しても検討してみては」と、先生からご指摘いただいたことは、正直ショックでした。 主治医の先生からは、１年生の頃からそれとなく投薬のことも示唆されてきましたが、私自身に抵抗感があり、今現在、まだ踏み切れていません。 最近、地域の小中学校の支援学級在籍児童の合同発表会に行ってきまして、息子は通級なので特別参加という感じで今年初めてお邪魔したのですが、色んなお子さんがいらっしゃる中、その中でも息子はあきらかに落ち着きがなく、じっとしていられない事をまざまざと確認することにもなり、あぁ、もう抵抗感があるとか言ってる場合ではないんだな、とも思わされました。 色んな面で、とにかく、変化しているのだ、と。 入学してからを振り返り、感じています。 すみません。 長くなってしまいました。 登録会員数が２万人と、本当に悩んでいらっしゃる方が多いのだと、数字に表れていて、驚くとともに励まされる部分もあります。 また、投稿させていただきますね。ありがとうございます。

小4の子供の相談です 長い話になるので前もってお詫び申し上げます よろしくおねがいします 小3のころから、多動がひどくて病院に行ったらADHD・広汎性発達障害と診断を受けました コンサーター27mを毎朝服用しています 他動は治まりましたが、おっちょこちょいや早とちり、感情をコントロール出来なかったり、やりたいことを優先するなど あります　薬を服用して一年たった今でもやや育てにくいです　でも頑張っています　長期休暇の夏休みに療育として放課後ディを一学期間に見学に行きましたが、プライドもあるため重度の子が施設にいると泣きながら私は行かない！というので、困ったものです なので、今年も私と一緒に長い夏休み有意義に過ごすことにしました 主治医も施設利用を勧めてくれました 通知表も病院側が作成してくれた所見書のおかげと理解ある担任を配置して頂いて、合理的配慮を組んでいただき、Cが10個も20個もなく、５個で収まっていたので安心しました。だけど、勘違いや早とちり　答えを全然違う捉え方をしちゃう　テストでそれが出てしまうので、夏休み中に家庭学習を充実するように担任からも指導をもらっています 担任も娘は自立学習もまだ無理だと感じてくれているみたいで、マンツーマンのがいいと言ってくれています。本人も教室だとみんなの声ががちゃがちゃして集中できないし　個別の塾を行ってますが　そこのが頭に入ると言ってくれてます しかし、塾に行ってるのに算数単元テスト　３０点　とうとう１０点を持ってきました～… でも、めげません なぜか、娘はやればできる子だと思ってます　そこで私も考えを変え、今一個一個ある目の前のことを確実に やらせることのが大事だとようやく気が付き、学校の進み具合に合わせた塾を併用して、公文の足し算からの入門ですが通いだすことにしました 以前は個別の塾が気に入っていたので、公文が絶対嫌だ！と言ってましたが、二個下の妹は半年前から通ってますが、妹が割と楽しく通ってくれているおかげで長女も楽しそう～通ってもいいよ～と言ってくれました 二個も同時に行ったら、必ずと言うくらい投げ出したい！と言うに決まっているのでその時のために個別の塾は 早めに辞めると伝えています　ただ、学校の進行具合の復習が遅れるのが気になりますが、いやいやそんなことより 見切り発車や早とちり、やっつけ仕事みたいに早く逃れたくていい加減にやる癖を改善させたいので公文に乗り換えようとしています 送り迎えをしてますが、待っている間に文庫本を読んで、見つけたのですが「つくしんぼ、のびた」と言う公文を通っている子の体験談の寄せ集めの本があります。そこで自閉症の子が公文の先生　両親に援助されながら公立高校を合格を手にする体験もありました！言語発達遅延の子も保育士になった体験もありました。 通っている教室にも誰かは分かりませんが、ADHDの子がいると先生がおっしゃっていました。 全然知らなかったですが、公文は療育にも手をかけているのですか？ 質問長すぎてすみません。似たように決して重度ではありませんが、療育手帳を頂くほどではないグレーゾーンのお子様をお持ちのママさんたちの子供の進学に関する体験をよかったら聞かせてください 追加で今は普通学級に在籍しています　担任も学校もうちの子レベルは特支を必要ないと言っています だからこそ、中学が心配です　なので、夏休み中に単独で特支クラスの見学会などに行く予定をしています 一

こんばんは。どうしても苦しいので聞いてください。 昨日、４歳の息子が自閉スペクトラム、ＡＤＨＤ、協調性運動障害と診断されました。自閉傾向があるのは見て分かるので覚悟していましたが、やはり、文字で見るとめちゃくちゃ凹んでしまいました。 Ｋ式の結果はほぼ凹凸なしのDQ100でした。一年前は90でしたので、頑張ってくれたな、とは思います。 (余談ですが、以前心理士さんに聴覚優位だと言われたという質問をしましたが、計算間違いだったそうです。お答え下さった方、申し訳ありません…) 不快な表現かもしれませんが、診断名をいただいてから、息子は何も変わらないのにすごく落ち着きがなく異様に見えます。イライラします。下の娘が肢体不自由＋最重度の知的障害があるので、息子には期待していました。私の期待を押し付けてはいけないのですが、親として、普通に子供に持つ夢も二人分ガラガラと崩れていきました。 夫と話し合い、二人で泣きました。それでも頑張っていこうと決めました。 でも、友達の子供や親戚の子供を見ると、羨ましくて、妬ましくて。おかしくなってしまいそうです。 息子はどうなっていくのか、将来が本当に不安です。健常児よりも苦労が多いであろう息子の子育てを、最重度の娘をもちながらできるのだろうか…。息子は自立できるのか…落ち着いて、学校生活を遅れるのか…グルグル考えています。 どうしたら、冷静になれますか？どうしたら乗り越えられるのでしょうか？ ツラいです。頑張っているのに、報われないです。 支離滅裂ですみません。