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Q&A - 園・学校関連

子供の脱走に関しての質問です

kotapandaさん

2018/09/26 07:06

16

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子供の脱走に関しての質問です。

現在小学5年生の男の子です。
注意欠如・多動性障害、軽い学習障害がある為、支援学級に在籍です。
1年生から3年生までは息子が入れる支援学級がなかったため普通クラスに居ましたが勉強もついて行けず、学校も脱走していました。

現在は支援学級に入っていますが、脱走は続いています。
もちろん脱走してしまう息子も悪いという事は分かっています。

でも、脱走したい気持ちを抑えられない
学校は毎回、脱走したことに気がつかず「そうなんですか？」という感じなのでケア会議でなるべく一人にしないようにお願いをしています。

ですが、学校は一人にします。
全校集会など、大勢の行事が苦手で「行きたくない」と息子が言うと教室などで一人で待たせていたことを知りました。
先週、脱走をして事実を知りました。
お願いしてから脱走をたまたましなかっただけで脱走ができてしまう環境であったんです。

今回は「本人が一人で待ってられるって言ったから一人にしたんです！大丈夫って言ってました！」「全校集会は生徒も先生も全員参加なので誰かが一緒は無理です」との担任の主張です。

ケア会議にはスクールコーディネーターや教育委員会の方も参加していました。
その時に「無理だと」伝えてくれたら全校集会の時はどうする？等の対策もできたと思います。

他の学校ではどのような対策をしているのか気になりました。
ずっとは無理であっても脱走しないように対策はしていると思うんです。
脱走する息子も悪いのも分かっています。

そこで質問なんですが、脱走してしまう子供の場合「なるべく脱走しないように一人にしないでください」というお願いは過剰なお願いなんでしょうか。
同じように脱走してしまうお子様がいる方、学校は配慮をしていただけているんでしょうか？

あくまでも学校は息子が一人でいられると言ったと謝罪の前に言い訳です。
今回のことはスクールコーディネーターさんを通し、主治医や教育委員会の方へも情報を共有しました。
息子が悪いのも分かっていますが、登校させた以上、子供の安全を守るのが学校じゃないのか？という気持ちがあります。

特に学校側にこれ以上苦情を入れたくて「他の学校はどうなの？」が知りたいわけじゃなく
実際、転校も考えて居ます。
授業に関しても「やりたくないって言ってたので今日は勉強させませんでした」と言われることがほとんどです。
「自宅でさせて下さい」との事。

他の学校の支援学級の様子や脱走などの特性がある子供に対しての配慮に関して知りたいと思っています。
息子が通っている学校が普通で「なるべく一人にしないでください」はやはり私の過剰なお願いなんでしょうか・・・

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

kotapandaさん

2018/09/27 08:54

他の学校の体制や色んな意見を知ることができました！
次のケア会議や、転校も視野に入れる際位は参考にしたいと思います！
支援学級がきちんとしている所か少人数の小学校を探してみようと思っています。

ありがとうございました！

この質問への回答

ねこさん

2018/09/26 08:24

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お疲れ様です🍀ウチには主様の息子さんより1学年下の息子がおり診断名も似ております

1年時には通級判定だったので普通級に在籍しておりその際には配慮が足りずにシンドさの為に度々校内で脱走していました
一度校外の公道まで出た事もあります

他にも色々とありコチラの強い希望で情緒級に移籍してからは脱走はピタリと収まりました

息子の場合脱走していた訳は単に環境が合わずクールダウンする為の自己防衛でしたので支援級で適切な支援を受けられる様に環境調整が出来た結果おさまったのです

息子の場合も活動的な集まりに参加するのはあまりシンドく無さそうですが体育館での全校朝会や音楽鑑賞や劇講演会等の静かに座って参加する系の物はシンドさが増すので親からお願いしなくてもシンドくなったら退席しても良し👌としてくれていてその際は並びも退席しても目立ちにくい場所にして下さっていますし学年団の先生が1人必ずベッタリでは目立つので付かず離れずの距離で目配りをして下さっています
退席した後も体育館の外の静かな渡り廊下等で暫く先生が相手して下さり落ち着いたタイミングで戻る事を続けていたので今年度に入ってからは退席する事は無くなりました！
今は不安になったら本人の信頼している先生に息子が目配せをして近くに来て貰うたったそれだけです

普段は交流級で殆ど過ごしているので同級生も息子の事に自然と理解があり抜け出したとしても特に後から弄られるとか無いです
息子より上学年のお子さんで親御さんに理解がなく親御さんから何も配慮の申し入れが無くて脱走や他害を繰り返しているお子さんもいますがその子には発達障害に理解のある教頭先生が目配りをされています
因みにウチは650名位の児童数でそれが出来ています

主様の学校はウチよりもマンモス校ですか?
主様の学校に対しての要望はごくシンプルな当たり前の物でありそれすら出来ないして頂けない学校というのは支援級に対して理解が薄いのだと思いますよ

校内で先生の数が足りない等物理的に困難な場合はウチの場合校長先生が教育委員会にバンバンお願いして支援員さんや教員OBさんにすっ飛んで来て貰って補っていますよ
「学校は命を預かっている」がウチの先生のモットーですよ

10

リララさん

2018/09/26 08:39

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おはようございます。

学校の対応責任です。
学校の門をくぐった時点で、お子様の安全を守る義務が学校にはありますよ。
だいたい無理なら、うちでは預かれませんって、はっきり言えばいいじゃない！って、私は感じました。

うちの子は多動が無いのですが、集団がダメで朝礼や他の集まる行事は一切参加出来ません。
支援級での別室待機になります。その際、安全の為にお子さんを教室に絶対に一人には出来ません。必ず、誰かは待機させて一緒にさせます。支援級担任がつけない場合は、他の支援員等をつけますのでと。それでも人が足りない時は、申し訳ないのですが、一緒に参加はしてもらいますが、最後列や端っこでなるべく離れて見学の形にします。と、言われました。

学校帰りに、送迎デイのお迎えが来るのですが、それも校門前で一人で待たせたくないと言われ、職員室待機でデイのスタッフを待っています。
低学年のお子さんは、デイのスタッフが来るまで先生が一緒に校門前で待ってます。
中学年以上は職員室。
一度、やはり多動の子が逃げ出し大騒ぎになり、学校で取り決めをしたそうです。

あまりに多動や、衝動性の強い子は支援員が一人張り付いてますね。
危ないですから。

なので、受け入れたからには過剰なお願いじゃないですよ。実際、学校から逃走して行方不明になったらどう責任とるんでしょう？もう一度、教育委員会に報告された方がいいかも知れません。
お子さんだけが、悪いんじゃないですもの。 Repudiandae natus consequatur. Atque voluptate est. Saepe porro consequatur. Perspiciatis ipsa totam. Autem ad rerum. Atque saepe quaerat. Quam itaque voluptatibus. Vero illum sed. Numquam totam non. Modi aut in. Consectetur laboriosam dolorem. Consequuntur vel quia. Non adipisci accusantium. Fugit dolore nisi. Quae recusandae excepturi. Maiores dolorum provident. Quo consequatur amet. Debitis nam velit. Totam aspernatur aut. Amet qui quasi. Omnis natus dignissimos. A voluptatem eos. Dicta sed voluptatibus. Odio asperiores sit. Occaecati ipsum et. Dolor labore voluptatem. Est consequatur quod. Accusantium eaque vitae. Beatae tempore porro. Quasi qui ad.

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ふう。さん

2018/09/26 07:16

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環境が合わないんですね。お子さんが悪いんじゃありません。
でも、その学校には今以上の対応はできないんだと思います。
全校集会には別室の付き添いが不可能なことが、その場の状況になるまで先生には気づけなかったんでしょうね。

今回の場合、お子さんの退避スペースを職員室の中に作るべきだと思うんですけどね………。

これまでもハナシが通じない会議だったのではないでしょうか。
コドモはどんどん大きくなります。時間がもったいないです。
違う環境を探してみてください。良いご縁がありますように。 Quasi quae sit. Quaerat incidunt molestiae. Et dolor accusantium. Est tempore et. Et at sed. Modi quas et. Molestiae mollitia et. Iusto omnis eligendi. Et autem qui. Eos alias iste. Maxime voluptatem corporis. Doloremque eos et. Velit numquam ex. Ut iste omnis. Consequatur quisquam natus. Amet recusandae et. Illum laudantium molestiae. Vero architecto aut. Libero eaque enim. Sunt molestiae similique. Est enim quis. Nostrum vel tempore. Quam qui est. Incidunt atque amet. Aut reprehenderit non. Aut eaque officia. Hic ea ex. Facere qui unde. Beatae qui id. Excepturi enim ipsa.

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makoさん

2018/09/26 12:18

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支援級にはいってるとのことですが、固定級ですか？通級指導ということなのかしら？

三男は普通級在籍(通級利用)時に脱走してましたが、脱走させっぱなしは一度もなかったです。

大概しばしの脱走時間を経て脱走が発覚し、捕獲されてその後職員室や保健室で過ごし、戻れたら教室に戻ったりして下校時間まで学校で過ごして、普通に下校。帰宅後の子供の様子から脱走の有無を私が知るすべはありませんでしたが、夕方に学校から「今日 ◯◯の時間に脱走しました」と電話連絡がきてその事実を知るのが常でした。

普通級の中で、担任が三十人前後の生徒を見ながら、ウチの息子のケアをするのは無理があるのは承知してましたし、脱走の連絡受けるたびにホントすみません。。。って平身低頭。。。

通級では脱走ではなく正しい逃げ方を教えられてました。脱走したくなった時の居場所を職員室、保健室、廊下に置いてある息子の段ボールに限定し、先生に離脱したい旨伝えてから離脱する、それも出来ない時はヘルプカードを渡して離脱するなど。

通級担任と普通級担任と連携してくれてましたが、言ってから離脱できたこともあるし、脱走したこともあるし、完全に脱走しなくなったわけではなかったです。でも、逃げ道を確保されたのは息子にはありがたかったんじゃないかな。。

支援級になってからは人手があるのもあって、離脱したくても「完全に1人には出来ないのよ」と別室で担任とタイマンで過ごす感じのようです。本人的には完全に1人になれたら勝手にクールダウンするのに！！と文句あるようですが、責任問題もあるのでそれは無理なのよ〜と私も担任もそんなスタンスでいます。

脱走というのはもう学校敷地外に行っちゃう感じなんですか？(←ウチの息子のは敷地外脱走を何度かしてるので。。)敷地外に出てしまう場合は放置はホントあり得ないと思いますが、普通級で人手がなく、敷地内にいるのがわかってる場合は放置しちゃう時間があっても仕方ないのかな。。。とは思います。 Corporis rerum blanditiis. In modi aut. Tenetur incidunt illum. Omnis impedit rerum. Explicabo quia ipsa. Ut nam exercitationem. Sunt quia recusandae. Aspernatur enim labore. Consequuntur quasi aliquid. Sint eum dolores. Qui velit eaque. Eius iste explicabo. Tempora omnis molestiae. Dolores dolorum nihil. Eveniet nobis exercitationem. Odit non et. Quaerat placeat dignissimos. Neque ullam id. Sunt in qui. Soluta culpa fugiat. Atque veritatis distinctio. Rem distinctio iusto. Quam qui et. Voluptas animi vero. Et magni quibusdam. Alias eum optio. Aliquid consequuntur excepturi. Laboriosam ex ut. Voluptas minus non. Beatae odit quaerat.

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おまささん

2018/09/26 08:27

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おはようございます。
学校はこれ以上はやってくれないと思います。1人のために他の大勢を放ってはおけないです。
お子さんは通学は親なしでできているのですか？ならば脱走しても、探す職員がいないと放置されてしまうかもしれません。
こちらの地域は、普通級の子供が脱走してあちこちで通報を学校は受けますが、基本コンビニなどに入らない場合は引き取りにいきません。本人の意思ですよね？と言われるそうです。事故も自己責任なのかな？

そういう子を集めて、校長室に机があったこともありますが、効果はなかったです。
どうしても脱走してほしくないなら、付きっきりでお母さんが見ていなくてはならないと思います。ましてや、どこも学校はセキュリティは薄いので、よじ登ってでるのは可能ですよ。
それから、やりたくない勉強はお家ではどうですか？無理やりやらせるのですか？ご機嫌をとったりするのですか？学校は他の子供の事もありますし放っておくでしょう。

お母さんの気持ちとしては、どうしてうちの子だけ放任なのか？と思われるでしょうけど、それだと、すごく少人数の学校を探すしかないと思います。
トイレまでついて行くとか先生はできないですよ。必ず1人になると思うのです。
これ以上はできません。お母さんの力が必要ですと学校がしめしているのだと思います。
きっとお仕事されてますよね？
体育の時だけ見守りに来ていた脱走常習犯のママもいました。どういうパターンで脱走するのかわかると、次につながると思います。
この学校が特殊ではないと思います。残念ですけど。 Quam sequi ut. In aliquid necessitatibus. Officiis et quisquam. Quod sed impedit. Rerum dolorum corporis. Dolorem provident quasi. Iusto in rerum. Velit praesentium natus. Alias necessitatibus ipsa. Voluptas ipsam veniam. Maxime consequatur voluptatem. Quasi id incidunt. Repellat assumenda cupiditate. Eum nihil est. Est ipsa dignissimos. Dolores in quis. In velit neque. Sed neque inventore. Praesentium debitis iste. Et exercitationem ducimus. Blanditiis non quis. Accusantium quis in. Eos impedit incidunt. Distinctio et consequatur. Similique officiis sit. Expedita consequatur aut. Molestiae atque dolores. Rerum quis autem. Nihil natus rerum. Omnis voluptas fugit.

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ねこさん

2018/09/26 08:30

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それと我が子がした事に親として責任を持たなければ…というのはどの親御さんも思う事だと思いますが息子が脱走して周囲に迷惑を掛けて御免なさいというのは私も思った事があります

ですが理由さえ取り除けば防げる事なのです

その部分を学校とキッチリ話し合って解決策を一緒に見つける努力をする

それをしていない親であれば親子で責められても仕方ないかと思いますが主様は学校側に働き掛けていらっしゃいますよね?
でこの結果です

なので主様は勿論息子さんも全く悪くありませんよ

環境調整が上手くいっていないだけだと思います Quam sequi ut. In aliquid necessitatibus. Officiis et quisquam. Quod sed impedit. Rerum dolorum corporis. Dolorem provident quasi. Iusto in rerum. Velit praesentium natus. Alias necessitatibus ipsa. Voluptas ipsam veniam. Maxime consequatur voluptatem. Quasi id incidunt. Repellat assumenda cupiditate. Eum nihil est. Est ipsa dignissimos. Dolores in quis. In velit neque. Sed neque inventore. Praesentium debitis iste. Et exercitationem ducimus. Blanditiis non quis. Accusantium quis in. Eos impedit incidunt. Distinctio et consequatur. Similique officiis sit. Expedita consequatur aut. Molestiae atque dolores. Rerum quis autem. Nihil natus rerum. Omnis voluptas fugit.

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特別支援学級の指導について小学校5年生になった息子がいます

去年から注意欠如・多動性障害と学習障害の為、特別支援学級に在籍しています。前から疑問に思っていたのですが特別支援学級とはどのような指導をするのでしょうか？息子の場合、本来なら国語と算数以外は普通クラスで授業を受けるという事は聞いていました。去年は行き渋りが酷く、ほとんどを支援クラスで受けていました。「行きたくないなら支援クラスに居てもいいよ～」と甘やかしていたのに、今年になり先生の数が減り、7人いる支援クラスに先生が一人。「〇〇君だけにかまってられません！」と言われました。去年は支援クラスから普通クラスに移動する際に先生が一緒じゃないと脱走する事件が何度もありました。脱走しても学校は気がつかないので去年は「脱走されるくらいなら早退させてください」と言っていたので本人がダメな時には早退の連絡がきていました。今年は100％付き添いは出来ないからなのか「無理そうなので迎えに来てください」と直ぐに連絡がきます。宿題でも文字を書く事に関して苦手意識も強く上手く書けませんが漢字のプリントのマスはとても小さく、宿題では毎日発狂です。書けないので私が大きなマスのノートに書き写して宿題をさせています。算数の問題もそうです。式や答えが大きな字になってはみ出してしまうので他のノートに書いたりします。家庭で工夫する手間は惜しみませんが「わざわざ書き直さなくてもいいですから！」と言われるのでやらない方がいいのかと悩みます。更にはみ出すと怒られるそうです・・・。「鍵盤ハーモニカが出来ません、鼓笛に間に合いません！」「去年、終わらせるはずの算数が終わっていません！」と言われるので「家で練習させます」「家で教えます」と言っても「そこまで、しなくても良いですから！」と。「私的には支援クラス=本人が分かるように、やりやすいように工夫してくれる学級」という認識だったんですが・・・違うのでしょうか？今年は裁縫が入るので普通クラスでは無理そうです。クラスにも期待できないので適応教室で教えて貰えないか話をしてみたらOKが貰えたので支援クラスの担任と話をして裁縫は適応教室ですると決めました。ですが話した次の日に「〇〇の授業を潰して裁縫の練習をしました」と連絡ノートに書いてあり、早退も多いので遅れている授業をしてくれればいいのに・・・と思ってしまいます。地域や学校により内容は違うと思いますが、特別支援クラスはどのような感じでしょうか？最終的には校長先生との話し合いも視野に入れていますが、私自身が特別支援学級とはどのような事をするのか知っていないと私の我儘になってしまいそうなので実際に通っているお子様の親御さんの話を聞きたいと思いました。分かりにくい文章ですみません！宜しくお願いします。

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こんばんは、娘が特別支援学級です。情緒です😊 私の認識では、その子にあった個別の指導をしてくれるクラスです😅 先生が、その子の特性を理解し...

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最近、問題行動の多い我が子

担任からは電話や学校に行く度に悪い話ばかり聞かされ、家の方でなんとかして欲しいと言われ、家庭で何か問題があったのかと言われています。正直、自宅では今までと変わりはありません。病院の先生も「学校が大変なんだと思いますよ。」と言っています。私も授業参観で子供が大変そうにしているのを見ているので、担任には伝えてきましたが、その事は忘れてしまうのか対応してもらえません。担任と今度話し合いをする事になっていますが、どうせ何もしてくれないので話し合いをするのが憂鬱です。皆さんは担任が動いてくれない時はどうしてますか？

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長男は今3年生ですが、2年の時から、同じ担任。問題行動を起こすと呼び出され、「授業が〇〇くんのために、止まってしまう」「みんなと一緒に行...

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小学校の支援級ではどこまで支援してもらえるのか？どこまで求め

ていいのか？何をしてもらえばいいのかわからないです。不満や疑問、要求やらでもやもやしています。小学校1年生男の子で、支援教室に在籍（通常級と両方在籍で国語算数を入り込み、週2時間支援教室でカリキュラムを受ける？）しています。年長5歳7ヶ月のときにＫ式発達テストをして概ね1歳〜1歳半くらい遅れがあるとわかり、小学校入学後の夏休みにOTテストをして体幹の弱さなど改善点が見つかり毎月OTに通いました。①朝の授業前の時間、休憩時間に友達とよくトラブルになってしまうが対策を講じられないか（誰か大人の目が欲しいというのは求めすぎなのか、トラブルも経験して成長していくから必要なことだと先生に言われたが、そういうものなのか？）②トラブルが起こった時担任の先生が仲裁に入るけど、息子はそのときに限られた時間でうまく説明できず、「とくに理由もないけどたたいた」では周りに誤解されてしまうのでは？支援教室の先生も入って手助けしてもらえないのか？③他の子と同じことができないことでイライラとストレスがかかってちょっとしたことにも怒ったり泣いたり手が出たりしてしまうと支援センターで言われた。そのストレスを緩和させるために配慮を求めてもいいのか？例えば授業中最後まで集中が続かなくてごそごそ動いたり立ったり手遊びをしてしまうから、他の子の気が散らないよう端っこや1番後ろの席にしてもらい、「立ってはいけない、手遊びしないで」と注意される回数を減らすなど。他にもたくさん思うところはありますが、学校楽しくない学校行きたくないと言う、みんなに笑われるバカにされてる気がするオレはバカだからなど自信をなくしつつある様子を見て心穏やかでいられません。1学期にたたいた蹴ったでトラブルがあった男の子と最近席が近くなってまたたたいたと連絡をもらい、あの頃先生と相手の保護者と自分で「なんでそんなことしたの」と息子に詰め寄ったことを思い出し、急に「このまま何もせずに学校にお任せしていいのかと思い始めました。助言がほしいです。よろしくお願いします。

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すみません、ネームについて、まったく気づかなかったのでご指摘ありがとうございます。「仲裁」という言葉が失礼にあたることも初めて知りました。...

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支援級に通う小学3年生の男の子です

あまり言葉のコミュニケーションができません。最近、学校で授業中に教室や体育館から飛び出し、どこかに行って戻ってこない事が一日数回あるそうです。家では毎日注意し、飛び出しをしなかったらご褒美、の約束をしているのですが、言葉の理解ができていないのか、忘れてしまうのか、また理解していても衝動を抑えられないのか、一向に治りません。担任の先生も半ばお手上げの状態の様で、毎日どうしたら良いか、と相談される始末です。お子さんが同じ様な行動で悩んでいらっしゃる方、改善する事が出来た方、何かアドバイス頂ければ幸いです。

回答

返信拝見致しました。学校の先生には出て行ったと言われてもどうしたら良いかわからない為辛いと正直に話して良い種では無いでしょうか？出来...

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御回答いただきまして、ありがとうございました

回答

学校なんていかなくてもいいのではないでしょうか。極論かもしれませんが、つらい思いをするために、学校をいくのではありません。家でお子さんを...

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自閉症スペクトラム小１男児、一学期も終わり夏休みが始まりまし

た先日、支援級と普通級の先生と私で個人面談がありました直接、先生から口にはしませんでしたが遠回しに支援学校へと空気になりましたまだ一学期終わったばかり。力はついてきてるんですけど、（息子に）我慢させてしまいストレスになっているかも、それが心苦しいと言われました支援級の先生がいないと息子は普通級のクラスには入れない・・・ずっとそういう訳には行かない。体育の準備体操も、なんでやらなきゃいけないの？みたいな感じで。普通級では喋らないが支援級では話す、授業も付きっ切りには出来なくて時間を持て余してしまう等々息子は学校を嫌がってはいません私に出来ることはなんでしょうか？よろしくお願いします

回答

支援学校、見学してみること、そして、普段の学校の様子をみることかな。そして、どの程度の問題を抱えてるか。見ることです。支援級って、特に...

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支援学級への転籍について小学5年生の男子、ASD診断＋ADH

D不注意型疑いです。小４の2学期から行き渋りがあり、現在は通常級在籍ですが別室登校です。5年生になってからは一度も教室に入れていません。別室でも学習は嫌がっており、読書ばかりしていましたが、先生のご尽力でなんとかテストだけは受けさせることができました。基本的には学校には行きたくないようで、毎日母親が付き添い登校をしていますが、時々行き渋りが強くて早退せざるを得ない日があります。2学期から情緒級への転籍を申請し、現在結果待ちです。転籍はかかりつけ医やスクールカウンセラーから支援級を勧められ、学校とも相談し、親として慎重に判断したつもりです。1学期に支援級の体験をさせてもらった様子では、他のお子さんと一緒に勉強したり、活動にも参加できて、先生も一緒になって喜んでくださいました。本人も「支援級がいい」と希望しています。管理職の先生やスクールカウンセラーから「IQが高いので支援学級に入れないかもしれない」と言われ、不安になっています。WISC-Ⅴの結果はFSIQが130で、VCIが高く140以上、それ以外は110前後でした。知的級ではなく情緒級なのにIQによって入れない可能性が高いと言われたことに納得がいかず、教育委員会にも問い合わせましたが同様の回答でした。近々結果が通知される予定なのですが、もし支援学級が不許可だった場合、不服を申し立てることはできるのでしょうか。支援学級の判定が出ても保護者の希望で通常級、という事例は聞いたことがあるのですが、逆の事例もあるのでしょうか。希望と異なる決定だった場合、少なくとも理由くらいは説明してもらわないと気が済まないという心境です。結果通知を受け取ったらすぐにアクションを起こせるように、前もって考えておきたいと思っています。ご助言よろしくお願いします。

回答

はじめまして。高IQの息子がいます。 VCIが高い、そして学習障害を疑って検査したら違ったのは我が子も同じで、似ているタイプかなと思いコ...

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ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医

師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。小3息子、ADHD（不注意傾向）、書字障害の診断ありです。結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93，94でした。医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。私は「通級指導教室をお願いしたいです（満席で待機者多数のため予約しました）、特別支援の先生の定期的な訪問指導？も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

回答

回答ありがとうございます。書字について具体的なお願いは、大きなマスのノートを使う、と宿題の漢字書き取りはできる範囲で提出する、ということを...

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4月から小学生になったのですが、毎朝登校しぶりで癇癪をしてい

てマンションなので下の住人から苦情がきていて先日、とうとう朝待ち伏せされて懇々と息子も「床をドンドン蹴るな」とお叱りをうけました。謝罪はしましたが正直、集合時間になると毎朝学校に行かないと言うのでこちらもどうしていいかわかりません。大泣きして「行かない、学校はストレスが溜まる」といい途中で輪の中に外れてしまったり、一緒に登校できず車で送って行ったり対応に追われて心身ともに疲れ切ってしまいました。学校後に放デイにも通っていますが、事業所の壁も暴れて蹴って穴をあけてしまいました。家にいても癇癪は頻繁に起こるので、家で24時間みるのは不可能です。主治医に相談したら薬を倍に増やして、夜中のパニックや癇癪は睡眠導入剤で様子を見ようと言われましたが、病院でも暴れてしまい、飛び出そうとするので身体拘束をされ「この様子だとお家で見るのは無理だと思うので入院治療をしましょう」と提案されました。正直なところ仕事もできなくなるのは困るので、不登校になったらもう自分では育ててないと思っています。離婚した相手側に引き渡すか児相に保護してもらう等を検討しています。家の壁にも数箇所、暴れて穴もあき騒音の苦情も何十回もきていて、このまま登校しぶりが続くようであれば生活できません。何度も頑張ろうと自分を奮い立たせてきましたが、もう気力がなくなってしまいました。何かアドレスいただけたら幸いです。

回答

登校渋り、大変ですよね。うちもそうだったので、お気持ちは本当によく分かります。登校渋りが始まった原因は？小１だったら学校に馴染めな...

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普通学級所属の発達障がいの子供がいます

不適応症状が強く、普通学級に入れません。特別支援学級であれば落ち着いて過ごせるため朝だけお世話なっていますが、授業が始まるとそこは利用できないため連れて帰らざるをえない状況です。毎日、遅刻せずに学校には通えて特別支援学級でなら過ごせる力はあります。先日、就学支援で次年度から特別支援学級判定が出ました。年度途中からの移籍は難しいのでしょうか?？教えてください。よろしくお願いします。

回答

連れて帰る……。は朝の時間が過ぎたら、現在の在籍級にお母さんに付き添われつつ移動する、ことですか？たとえば保健室、図書館等は避難場所とし...

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おはようございます！いつも皆様の貴重な意見を参考にさせていた

だいております。今日こちらに質問したのは、1年生で前の小学校の通常級で、不登校になり、12月末に隣の小学校の支援級に転校した長男の学校のことです。不登校になった要因が先生の対応の仕方であったこともあり、母がつきそう形で、現在は、3、4時間目のみ登校という形をとっております。通い出して、1ヶ月半。あんなに嫌だった学校も楽しいと母付き添いとはゆえ、少ない時間ですが通えています。不登校だったこともあり、まずは通うことが大切だと言われ、先生たちはうちの息子が、授業中に椅子に座らなくても、参加しなくても、服を着替えなくても、大目に見てくれています。もちろん他の子が同じことをすると、先生たちは注意しています。最近はようやく椅子に座って授業をうけていますが、お絵かきをしたりすることが多いです。特別扱い状態なのも母として、重々承知しております。また、そんな対応をしてくださる先生にもありがたく思っています。しかし、最近もう少し当たり前にできることを、みんなと同じことができるようになってほしい！と言われてしまいました。例えば、畑の授業の時に、着替えをすることやマスクをすること、自分のことは自分でするとゆうようなこと。母子分離についても、現在病院の先生とも話して、段階的に少しずつ行いましょうとゆうことも伝え、少しずつ離れる時間を作っている状況ですが、どうも管理職がよく思っていないみたいで、来月校長面談があると言われました。2年生から付き添い不可能と言われる可能性も出てきました。そこでとても不思議なのですが、一人一人に合わせて支援、小さな集団で、ご指導いただけるからこそ、支援級とゆう選択をうちはしたのですが、同じ支援級に通う周りの子は、椅子に座り、授業に参加しています！ウロウロする子もいなければ、参加したくない！とゆうこもいません！パニックを起こす子もいなければ、服を着替えることを嫌がる子もいません！たしかに少し先生があてるとうずくまって答えれない子はなかにいます。集中できずに上の空の子もいます。しかし、基本的にはみんな座って授業をうけて、参加しています。これは、成長していくとこうゆう形(できるように)になるのでしょうか？？なので、同じことが少しできないだけで、なんでできないの？とゆうような言われ方をされてしまいます。甘えている、調子に乗っている、なんでも許される場所だと思われたくないとまで言われました。不登校になるかもとゆうのがあるので、今のところ、強い注意の仕方や、無理強いは、今はありません。支援級に行き出したおかげで、まだ課題はありますが、いろんなことができるようになりました。皆さんのお子様が通っている小学校では、どうですか？？こんなにいろんなことができる子がおおいですか？先生たちは、どのような対応をされていますか？ちなみにうちの自治体には情緒の支援級がないので、知的の支援級に所属しています。さらにうちの自治体にはIQでの足切りもありません。基本的に希望すれば、支援級に所属できます。(医師の意見書などあれば)

回答

春なすさんコメントありがとうございます！不登校があった故の付き添いを許されている状況です。 ASD、ADHDの診断が下っております...

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体の弱い子供にオーバーワークを強いる先生、どこに相談したら？

小学２年生個別支援学級（知的障害なし）です。１年生の時は授業のほとんどを交流級で受け、学活・掃除・給食を個別で過ごしましたが、この６月からの学校再開後は、クラスがうるさいことによる頭痛で交流級にも行けなくなりました。週に２回、放課後体調がいいときに個別で補習をしてもらっています。入学してからずっとですが、個別の担任の先生が親に何も計画を話さず、自分の好きなように子供にとって体力的に辛い活動に参加させるので子供が体調を崩す（嘔吐点滴入院あり）ことが多く、困っています。・勝手に時間を延長する病み上がりなので2時間で帰してください。と頼んでいるのに勝手に４時間出席させ、子供倒れる・内容について親に何も教えず体力的に大変な活動を勝手にやる遠足（近所スーパーに買い物）から戻ってきた後カラオケ・ダンス大会をやったそうで、子供は疲れ果てていた。遠足に行っていいとは言ったが、その後ダンスをやるなどと私はまったく聞いていない。・私は交流級メインで考えていたのに、先生が個別特有の活動をさらに加えてやらせようとする交流の授業で疲れているのに両方なんてとてもできない。（個別の活動は今年度初めに断りました。）このほかにも多数、困った例があります。知能が高いが体が弱いので（年度初めに詳しく説明している）、そこをケアしてほしくて個別に入れているのに先生が率先して疲れさせているのでは個別に入れた意味がありません。これまでにも再三、私からの注意・面談、校長への相談などもう３回目ですが、一向にやめません。本当にしつこいです。経験のある先生ですので（40代後半）スクールカウンセラー程度の話は軽くあしらって聞かなそう。もっと強制力のある外部機関に相談し、（減給、降格などの）実質的な罰則がないと言うことを聞かないでしょう。各種相談場所は色々ありますが、数時間かけて相談してもまたたらい回しだろうなと思うと躊躇します。療育センターは、受診の資格がありません（年に１，２回しか受診できないので意味がなく、他の病院に変えてしまった。受給者証に指定してある病院１つ以外は原則受診できない）どういう所に相談するのが一番効きますか？去年地方から200万かけて転入してきたため、再度の引越しは出来ません。近くに別の小学校がありますが、学区外越境ということになります。そこの先生の方がもっと悪い可能性もあります。

回答

皆様ご回答ありがとうございます。まとめレスですみません。＞何で迎えに行かないの療育の日は３時間、普通の日は４時間で迎えに行っています...

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公立小学校へ付き添いでしばらく通われた親御さんいらっしゃいま

せんか？(通学路、授業中)感覚過敏(耳、鼻、光)とASD(内服なし)予期不安などがあります。通常学級と通級の予定ですが、地域の予算の兼ね合いで加配が得られないため本人が安心して通えるまで付き添いをすることになりました。周りに同じような境遇の親御さんがいらっしゃらず、経験された方がいらっしゃれば付き添われた際のお子様のご様子(安心していた、嫌がっていたなど)付き添いのタイミング付き添いの終了を決めたタイミングその後のお子様のご様子給食は隣で食べるのか席を外したのか持参したほうがよいもの周りのお子様への説明の仕方などお聴きできたらとても助かります。

回答

ハコハコさんお忙しいところとても具体的に回答いただきありがとうございました。自分でやる。できた。の経験を積ませるための付き添いをできる...

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小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています

とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして？どうして？」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。もちろん英検は落ちました。退めてもいいと言っても「退めたくない！」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった！絶対やる！」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は？」と言ってもダンマリです。親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。娘には幸せに成長して欲しい。そのために病院に行く必要はありますでしょうか？ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。宜しくお願いします。

回答

診断してもらっても良いと思います。出来るのにやらないのと、特性から出来ないのでは違うからです。特性から難しいものは、他の多くの子とやり方...

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