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Q&A - お悩みきいて!

こんにちは

ぱんにゃんさん

2011/04/22 20:05

3

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こんにちは。みなさんは新学期順調に過ごしていますか？

うちの次男は中学2年生です。
毎年、新学年になるとすぐのタイミングで新しい担任に息子の特徴を
話すようにしています。（通常学級に在籍です）
この前、クラスの子との間でもののやりとりでトラブルになったようで
ちょっとしたパニックになったそうです。
担任はすぐに止めに入ったようですが、大声で叱りつけたようで
状態はますます悪くなり、他の先生も入って大騒ぎとなり、私も呼ばれました。

息子のことは、始業式の日に話をしてあったのに
どうしてその通りにしてくれなかったのか、パニックになったら
しばらくひとりにしておいて下さいとお願いしてあったのに、
どんどん真逆なことをされて、息子を非難するような口ぶりで、頭に来てしまいました。

それでも冷静にと、再度こういう状況の時にはおさまるまでひとりで
静かにしてやって欲しいと伝えたところ、
いいことと悪いことはきちんと説明して伝えなければいけませんよ、と
まるで教え諭すような口ぶりでした。

確かに最近、親の方もモンスターペアレントなど言われ、
煙たがられたりすることもあるでしょうし、現にそういう方もいるでしょう。
でも、こちらの依頼も聞かずに見下したような態度が許せなかったです。
そんな担任ともこれから付き合っていかなくてはいけません。
みなさんは、担任に不信感を抱いたりしたことはありませんか。
この学年では修学旅行もあり、伝えておきたい事はいろいろあるのに、
この調子では先が思いやられます。

この質問への回答

RINRINさん

2011/04/22 23:47

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担任の先生だけ、でしょうか？
もしそうならば、今後は学年主任、教頭、校長も
同席してもらい、口頭だけでなく、書類を作って
説明しながらお話ししてはどうでしょうか？
私の友人はその書類の表書きに「（子どもの
名前）取扱説明書」というふうに書いておき、
必ず読むように工夫している、と聞いたことが
あります。
もし、私ならば、上記のようなことを設定して
もらい、夫共々出席をして、まずは子どもが
パニックになって迷惑をかけたことを謝ります。
もちろん、心の中では（先生の対応が悪い！）と
思ってますが、そこは大人ですんでにこやかに。
言葉はタダですからね。心が多少こもってなくても
言ったもん勝ちですから。私はまだ使ったことは
ないのですが、サポートブックというものを
子どもの為に作成してあります。１冊あれば、
コピーもできますので、情報の共有もすぐに
できるものです。
担任一人になにもかもやってくれ、というよりも
学校全体を巻き込んでしまうのも良い方法だと
思います。それともう一つ、冷静な第三者の目も
必要です。どこにそれをお願いするか。
お近くの特別支援学校があり、そこで外部教育相談を
実施していれば、そこに相談に乗ってもらい、
第三者のアドバイザーとして力を貸してもらうことが
できます。私の子どもが卒業した支援学校ではこれを
実施していて、最近はそのアドバイスのおかげで
おお！という出来事もありました。
いろんな制度、相談先を利用するのも一つの手です。

私が尊敬する福祉の業界にいる大先輩の方が「ケンカを
するなら、にっこり笑って勝ちましょう」というふうに
おっしゃてました。学校も、先生もこちらが利用するもの
です。応援しています。

8

星のかけらさん

2011/04/25 19:47

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去年、学活の時間にうちの子がパニックになり、交流級の担任から後ろから体をつかまれ、廊下に引きずり出されるということがありました。パニックが沸点になっている時に、火に油を注ぐ、私からするとあり得ないNG支援です。
個別の担任からの私への報告には「仲良くしないとだめだよねと言ったら→交流級の先生をひっかいた」と書かれていました。私はおかしいなと思い、息子に絵を描いてもらいました。何があったか教えてと。息子の絵には、交流級の先生が後ろから羽交い絞めにして息子を引きずりだしている絵があり、絵の中で息子は「痛い！」と叫んでいます。うちの子が引っ掻いたことはもちろん謝りましたが、何故羽交い絞めにして引きずり出した報告はしてくれないのかと、あきれました。
私は、絵と解釈と息子の特徴と自閉症についての私の考えと児童精神科ドクターのお話とこれまでの担任との関係性でまずかったなと思うことなど具体的な内容とこれからは痛くない支援をしてほしいということを手紙に書き、交流級の先生に息子を通じて渡しました。新卒の先生で、考えが柔軟だったからか、私の書いている内容に納得をして下さったからか、息子を呼び出し「痛いことしてごめんね、これからは痛いことはしないよ」と約束をしてくれたそうです。個別の担任はというと、あの絵はうそだと息子に言ったそうです。私は、「交流級の先生が約束してくれたから大丈夫だね、絵を信じてもらえてうれしかったね」と息子に話ました。
なぜこんなことが起こるかと言うと「パニックになったらその場から引きずり出して、強く指導するのが良い指導」と学校の特別支援教育コーディネーターが太鼓判を押しているんです。１、２年生の時も、息子を力ずくで引きずっているのを何度も見かけました。これは、相当厄介だなと思いました。
校長とも話しました。校長を指導できる立場の教育委員会の指導主事にも話をしました。学校を年に１０回訪問する学校指導主事にも話ました。主事は、特別支援教育に詳しく常識的な人で、私の話に共感して下さいました。パニックになった時、迷惑をかけたと思うお友達にも息子から「言い過ぎた、ごめん」という気持ちを手紙にして渡したり、その子のお母さんにも私から電話であやまりました。いろんな立場の人にこのことを共有してもらいました。
いろんな立場の人に相談されるといいと思います。
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7

ぱんにゃんさん

2011/04/26 21:10

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レス頂きありがとうございます！
読んでいるうちに頭に来てしまって、もし自分がこんな局面に立たされたら、怒り狂ってしまうんじゃないかと思いました。
でもそれって負けなんですよね。
にっこり笑って勝つ、を念じないと怒りで顔が引きつりそうです。

いろんな人に共有する、1 対学校（担任）にならないようにする
ということがまずは大切ですね。
周りの人がいると、少しは冷静になれると思いますし。

発達障害の情報も社会的に少しずつ認知されてきて、少なくとも学校や病院ではある程度の認識は持っていると思っていましたが、まだまだですね。
協力してくれる人を増やしていかないといけないですね。
それが子どものため、ですね。ありがとうございました。
教えて頂いた専門家さんたちも探してみます。

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回答

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長文すみません

中２の男児です。二卵性双生児のうち、一人が自閉症スペクトラムです。（もう一人は全く普通で、部活・勉強・友人関係をエンジョイしています。）小さい頃からマイペースで頑固なちょっと変わった子、と思いながら育てていましたが、健診や学校では何も指摘されたことはありません。話すのが苦手だったくらいで、いつも元気で楽しそうに過ごし、成績もよく、何の悩みもありませんでした。家族で毎週のように博物館、科学館、バーベキューなど出かけたり旅行を楽しむなどの幸せな小学校生活だったと思います。中学に入ってから、あまり話さず笑わなくなりました。反抗期かいわゆる中２病かとも思ったのですが、自閉症スペクトラムの特徴がこの年齢になって少しずつ出てきて、目を見て話さなくなりました。暴言・乱暴などはありません。理数への興味が強く、ほとんど部屋で「高校の物理」と「高校の数Ⅰ」を何時間でもやっています。この２年で、まるで人格が変わってしまったかのように見えます。話し方の抑揚がなく、身振り手振りなどなく単調に話します。無表情です。歩くときもロボットのようで、両手をまっすぐ降ろして服のすそを握ったりいじったりしていて、どことなく動作のぎこちない感じです。小さいコマ（指で回すもの）や、回りそうなものをいじったりして、自分の世界があるようです。小さいころは明るく無邪気で、良く笑っていたのに。３か月前に、嫌がりましたが何とかメンタルクリニックを受診しました。IQは全般的に年齢より少し上。PARS-TRテストとAQテストで「自閉傾向は強いですが、少し観察を続けないと１回や２回の診察では病名はつけられないのでもう少し見させて下さい。」との事で、その後本人が受診を嫌がるので、まだ診断名はありません。食欲はありよく眠っているので、うつ病などではなさそうと言われました。そして、先月から不登校になりました。学校という管理的で画一的な場所になじめないようです。教室のザワザワや、宿題・提出物・クラスで協力して何かを成し遂げる、といったことが苦痛で合わないらしく、無理には登校させていません。部屋にこもって５教科は自学自習しています。友達もおらず、好きな音楽も趣味もなく、体を動かすのが好きではありません。双子のもう一人の、活発で外向的な性格とは正反対のため、可哀想というか、私にとっては不健全に見えてしまいます。「学校には行かない」「高校は通信制に行く」「自分で勉強して大学には行く」と言っていますが、社会性もなさそうで心配です。双子どうしは仲良しです。今朝のことです。昨日から図書館に行く約束をしていました。自分一人では絶対行かないのと、少し遠い大きな図書館なので車で一緒に行く約束をしていました。母「今日、図書館に一緒に行くって言ったよね。物理もいいけど小説とかも読んでみないと」子「うん、わかった」母「何時に行く？」子「うーん・・・９時」９時になりましたが、「今は行かない」と。。。母「え。さっき行くって言ったよね。お母さん待ってたんだけど」子「じゃあ１０時半」母「そう言ってまた１０時半になったらやっぱり行かない、って言われるのイヤなんだけど。あとでまたそう言えばいいやと思ってない？」子「うん、たぶんそうかも。だってそう言えばもう言われないから（原文）。」このような、噛み合わない幼稚な会話が毎日です。目も合わないし、心が通い合わず、違う子供になってしまった感じがして辛いです。発達障害に違いないのでしょうが、今まではそうじゃなかったのにどうして？という気持ちが強く、受容できていません。不登校の本、発達障害の本、何冊も読んだり納得したり、でも泣いたり、心療内科に私自身かかったり、特にこの半年つらいです。ご質問なのですが、この年齢になってから急に１～２年で自閉症（アスペ？）が出てくるというのもあるのでしょうか。また、反抗期だとしたら時期がくればもう少しコミュニケーションが取れるようになるのでしょうか。このまま引きこもりになってしまうのでは、と思うと心配でなりません。自閉症スペクトラム＆不登校のお子様がいらっしゃる方、どのように接したらよいのかアドバイスをお願いいたします。

回答

親としては心配が尽きないことかと思います。我が家は一卵性ですが、知的に開きがあり、一人は特別支援学校、一人は普通高校に通学しております。...

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自閉症スぺと境界知的障害がある息子について

いつも皆さまのコメントに励まされていますm(__"m)中学でのいじめや不登校があり、対人恐怖症のような感じで外出しない、車中でも学生を見ると見えないように隠れてしまう。でもなんとか、本人が自己決定して養護学校の高等科に進学しました。（境界なので私立高校には進学できるが虐めていた友達もおなじ高校にいく危険がありで）対人恐怖から無理無理でした。そんな境界知能の息子も養護学校での生活になじみ休まずに登校していましたが夏休み明けから学校の先生に対しての不信感を口にするようになりました。重度の知的障害の生徒に対して先生が歯磨きを強制するように首を押さえつけていたと・・・。本人は歯ブラシを口の中に入れてなんとか歯磨きのような動きをしていたにも関わらずに首を揺さぶり「ちゃんとやれと」言っていたと。今日も帰ってくると行事の設営中にトイレに付き添っていった先生が重度知的の生徒に対して「トイレに行きたいんだろう。ん。」と聞きながらトイレ前で何度も背中を叩いていたと・・・。別の先生も通りすぎて見てみぬふりだったと・・・全部が本当だとは思わないですが、養護学校を高等部からしか知らない親としては、入学した時から重度の担任の先生は身体が大きい人がほとんどで、また生徒さんも先生に力で勝てないとわかるのかな？我慢している、怯えている感じでした。力には、力なんでしょうか？なんか違うような・・・私も息子の癇癪に悩み逃げたいし誰かに委ねたいと思う。でも障害のある学校の先生が力で抑え込むのはけして許されない事ですよね。息子はお母さん言うなよ・・・。と言いますが息子にもそのようなことは良いことではない。虐待だよと教えたい。私に対する暴力と同じだから・・・皆さまのお子さんの学校の先生はどうですか？やはり力には力でしょうか？

回答

どういう行為が行われているか実際には証拠もないわけでうかつに息子さんの証言を鵜呑みにしないほうがよいと思います。また、歯ブラシやトイレ...

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小学二年生、男児です

個人懇談があり、担任に学習面では、普通むしろ出来ているが日常の集団生活において話を聞いていなかったり取り組むのが周りよりも遅い。1度スクールカウンセラーに相談して検査をしてみては？と言われました。授業中に立ち歩いたりということは無いそうです。家では何かに夢中になると周りが見えなくなるところがあり、返事が返ってきません。宿題や家庭学習でわからない問題があると、癇癪をおこし泣き叫びます。担任の先生は、1年生からの持ち上がりです。20代のお子さんがいるベテランの女性の方で厳しめだと思います。息子は入学から2年生の今までほぼ毎日怒られているそうです。息子の話では、4時間目に廊下に立たされそのまま給食の時間になり解除になったものの時間が無くて食べれなかった。や支給されている1人1台のノートPCを罰として取り上げられたりと少し行き過ぎかなと思うこともあります。廊下に立たされた理由は、本人曰くクラスメイトが発表中に背もたれのランドセルをわざとでは無く落としてしまったらうるさい！発表が聞こえなかった。と言って立たされたそうです。私としては、他の先生が見てもそう思うのか知りたいと言うところがあり3年生になってから同じようなことを言われるのであれば相談するのが良いのかいますぐに相談するのが良いのかとても悩んでいます。。。

回答

何らかの困り感のあるお子さんに「毎日怒る」は、どうなのでしょうか。低学年のうちはまだじっと耐え続けるかもしれませんが、それが日常的に重な...

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先日、息子が通う小学校で参観日があり、夫婦で行きました

その時の自分の対応が正しくなかったのではないか？もっと賢く振る舞えなかったのか等が気になっています。授業中、一生懸命手を挙げ、答えを言うために係の子にあててもらおうと必死の息子。でも息子だけあててもらえず(そう見えたのは私だけかもしれません)、息子は私の方を向き「一生懸命手を挙げてたのにあててもらえなかったよ」と言いながら涙目になってしまい、ついには顔を机に埋めヒックヒックと泣き出してしまいました。何も泣くことないのになぁと感じつつも、格好いいとこ見せたかったんだろうなぁ…残念だったねって、後で声かけてあげようと考えていましたが、そんな息子に先生は気付いているのかいないのか、授業はどんどん進行していきます。でも息子は相変わらず。声をかけたいけど今は授業中だし…先生や生徒に任せてみようと黙って見ていましたが、隣の席の子はうっとおしそうに時々横目で息子を見るけど、そのまま授業を受けていました。その隣の子とは、さっき手を挙げた息子に気付かなかった係の子でした。私は「まさかわざとじゃないよね⁉」と思ってしまいました。暫くして先生が授業に参加できていない息子に気付いて、何度も優しく声をかけて下さり、何とか持ち直した息子。そのうち授業が終わりに近づいた頃…先生は係の子数人に皆のプリントを集めるよう指示を出していました。すると驚いたことに息子の隣の子(係の子)は、息子のプリントだけ持っていこうとせず、息子が「僕のも持っていってよ！」と数回言いながら追いかけても受け取らず、どんどん前へ歩いて行ってしまいました。とうとう一番前の先生の近くまで行ってしまい、そこでやっと息子のプリントを受け入れた(ように見えた)のですが、その子は一言も口をきかず息子を睨んだままでした。これはいったいなんなのだろう⁉あからさまにも見える態度。体も大きく、息子より全然大人っぽい子です。コミュニケーションが下手でチックも出ている息子にイライラするのもわからなくはないのですが…この事をその場にいた担任に後で話すべきかどうか迷ったまま、参観後に夫婦で職員室へ行き、泣いてしまい気持ちの切り替えがなかなか出来ていなかった息子への対応についての感謝の気持ちだけ伝えると、意外な返事が。「今日はいつもより頑張ってましたよ｡」でした。(じゃあいつもはもっと泣いたりしてるの⁉)と驚いてしまいました。家に帰ってから、職員室へ行ったあの時、担任に係の子と息子のやりとりを話をした方が良かったんではないか？といまだに心に引っ掛かっています。その日学校から帰ってきた息子には「今日は頑張ってたね。しっかし係の子ったら、ちゃんとまわり見てくれなきゃ困るわよねぇ｡」と私が言うと「あの子いつもそうなんだよ｡」と息子。「いつも持っていってくれないの⁉」「うん。仕方ないよ。よく見てないんだ｡」と続けて話した息子。内心、わざとじゃないんか?!とついつい思ってしまった私自身が、何だか情けないのです。因みに、教室の後ろの壁に生徒一人一人の「今年の目標」があり、息子は「いじめられないようにすること」と書いてありました。正直、胸が痛かったです。今まで私が知っているだけでも沢山ありましたから。まだまだあってもおかしくないし、それでも頑張って毎日学校に通ってる息子は偉いと思います。だからこそ、あの係の子との一件を担任に話さなかったことが、やっぱり引っ掛かってしまいます。皆さんならどう対処しますか？お知恵を拝借させて下さい。

回答

にこにこまるさん、Nickyさん、あきたんさん、フランシスさん…皆さん本当にありがとうございます。やはり勇気を出してすぐに言えば良かったで...

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