2011/04/22 20:05 投稿

回答 3 件

こんにちは。みなさんは新学期順調に過ごしていますか？

うちの次男は中学2年生です。
毎年、新学年になるとすぐのタイミングで新しい担任に息子の特徴を
話すようにしています。（通常学級に在籍です）
この前、クラスの子との間でもののやりとりでトラブルになったようで
ちょっとしたパニックになったそうです。
担任はすぐに止めに入ったようですが、大声で叱りつけたようで
状態はますます悪くなり、他の先生も入って大騒ぎとなり、私も呼ばれました。

息子のことは、始業式の日に話をしてあったのに
どうしてその通りにしてくれなかったのか、パニックになったら
しばらくひとりにしておいて下さいとお願いしてあったのに、
どんどん真逆なことをされて、息子を非難するような口ぶりで、頭に来てしまいました。

それでも冷静にと、再度こういう状況の時にはおさまるまでひとりで
静かにしてやって欲しいと伝えたところ、
いいことと悪いことはきちんと説明して伝えなければいけませんよ、と
まるで教え諭すような口ぶりでした。

確かに最近、親の方もモンスターペアレントなど言われ、
煙たがられたりすることもあるでしょうし、現にそういう方もいるでしょう。
でも、こちらの依頼も聞かずに見下したような態度が許せなかったです。
そんな担任ともこれから付き合っていかなくてはいけません。
みなさんは、担任に不信感を抱いたりしたことはありませんか。
この学年では修学旅行もあり、伝えておきたい事はいろいろあるのに、
この調子では先が思いやられます。

この質問に似ているQ&A 10件

現在、中学３年生の自閉症の子供がいます。支援級に在籍しており、学級の先生から、自宅でコミュニケーションをもっととるようにという指導がありました。その内容について、面食らっているのですが、３歳程度の子供と同じように接するようにとのことで、（頭をなでなでする。手をつなぐ。いいこでちゅねなどの声掛け）大人と同じくらいの身長で、今後のことを考えるとそのような対応がしないほうが良いと考え、何度か先生にはお話しさせていただいているのですが、全く聞き耳を持ってもらえずスルーしていましたが、指導通りにしないから、今後、愛情不足で女性に走るようになる。それでは困るのでは？というばかりで対応に困っています。他にも、一言保護者に相談してから行動されたほうが良いのでは？と思うようなこと(放課後に、スーパーで買い物の練習をさせたいからと先生と子供で約束して、親は知らず黙って出かけてしまい、探し回るなど）私が一言お話してくだされば。と話したところ、それほど干渉することもないのでは？という返答で、のれんに袖押し状態なことが多々ありました。先生との関わりで、なにかアドバイスいただけますと幸いです。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生買い物コミュニケーション先生愛情不足

回答4件

1件

2020/02/12 投稿

小学５年生の息子の担任について。よろしければご意見をお聞かせください。息子は小学４年生の時に自閉症スペクトラムの傾向が有ると診断され、5年生で現在の担任に代わった際に、そのことは伝えています。普通学級でクラスメイトの子達にはカミングアウトはしていません。担任は３０代前半の女性です。私は、担任の先生に、息子は耳からの情報は忘れやすいのでなるべくメモをさせるように指導してほしい、ということや、他の子と同じようにできない課題は、学校でやるか、家でやってくるか選択肢を２，３作って子どもに選ばせると子どもがあまりパニックやストレスを感じずに対応できることが多い、などと家での体験から伝えていました。先生も協力的なかんじで「そのようにやってみます。」と言ってくださっていたのですが、実際にやるとうまくいかないときも当然あります。そのせいなのか、最近、学校の課題を家でやるか学校でやるか息子が聞かれて、どっちにしていいかわからない、という様なことを先生に言ったらしいのですが、先生が「そういうの、面倒くさいんだよね。」と本人に言ったそうです。私は、先生も忙しくて大変なのは理解できるし、面倒くさいと思われるのもわかります。しかし、それを子どもの前で言うのはどうかな、と思ってしまいました。その他にも、息子が帰りの用意が遅れていると、「この後会議があるんだから早くして」と言われたといいます。特別扱いをしてほしいわけではありませんが、やはり学校での配慮も必要だと思って息子の特性をお話ししていたのに、後１年間、この担任のもとで信頼して子どもを預けていいのかと不安に思い始めました。６年生も持ち上がりで同じ担任なので、息子も「あと１年もこの先生だと思うと学校に行きたくない」と言い出して、なんとかあと１年頑張って行くように伝えていますが、まだ学校に報告するレベルでもない気がするし、担任に直接伝えて、今より関係が悪化してもつらいので、どうしたらいいか悩んでいます。このまま様子を見ていていいのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生診断先生パニック

回答7件

4件

2018/03/16 投稿

こんばんは。悩みを聞いてください。自閉症を抱える小学2年の娘です。普通学級に所属しています。最近学校トラブルが多いらしく先生から電話がきます。・問題を間違えたことが悔しくて筆入れや教科書をなげつける・自分がしようと思っていたことを他の子がしちゃうと押したり叩いたりしてしまうなどです。言葉より先に行動に出てしまいます。家庭での様子は落ち着いていて、間違いを指摘しても、負けてもすんなり受入れる事ができます。学校では周りと張り合ってしまうからなのか…。娘と話し合って、「まぁいっか」と言ってイライラ虫を追い出すんだよと約束しました。他に対処法が思いつかなくて…。それになんだかショックが大きくて…。体験談、アドバイスなんでもいいのでご助言ください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

回答17件

5件

2020/08/27 投稿

小学校高学年、自閉症スペクトラムの息子がいます。今日、朝御飯の後、家事もそっちのけ、東田直樹さんの「自閉症の僕が飛び跳ねる理由」を一気に読み終えました。終わりに載っていた短編小説もよかったです。あ～うちの息子もこんな思いを抱えているの…？説明をしても伝わら無い、理解できない、自分の我を通してしまう…私も疲れてしまうけど、息子も苦しんでいるんだ…と分かりました…。分かりましたが…あるがままを受け止める気力がなくなっています。くたびれてしまいました。去年、学校に行かないという選択をすれば良かった…。療育を受けていますが、去年トラブルを起こした時に指導していただいた事と、今「あの頃は…」と話す事にずれがあります。今頃…？私も冷静さを失ってしまいましたから、責められないけど…。今、息子がパニックを起こしたり、キレたりすると、私もパニックを起こしそう…。私の心も浮き沈みがあり、前の日に「大丈夫」と自信を持てても、次の日は沈んでしまう…。先週「ファインティング　ドリー」を観ました。初めから涙が止まらない…。ドリーが息子と重なる…頑張っているよね、私も分かってあげないとね…。療育センターで「高次脳機能障害」の資料があった…。息子は年長の時に、滑り台から落ちて頭を強く打ち、顔が真っ青になった事がありました。一度調べてみようと思います。頑張らず、ゆっくり過ごします。愚痴でした…。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生療育療育センター小学校トラブルパニック

回答2件

0件

2016/09/09 投稿

支援級の一年生になったスペクトラムの息子の事です。支援級の新一年生が２人だったので先生と支援員さんがマンツーマンで付き交流中心で勉強しています。手厚い支援を望み支援級に入れたのですが担任の男の先生が熱心な人で入学式から過剰に思える支援・対応をしていたので学校生活での困りごとを知る為には初めから過剰な支援は必要ないですし先回りの支援は今まで出来てた事も出来なくなってしまうのではないでしょうかと担任と支援コーディネーターの先生に伝えました。学校で息子の様子を間近で見るのは先生なので初めに私達の希望を伝え後はお任せしましたが参観日で鉛筆を出す事まで一つ一つ指示をする過剰な支援がある一方で聴覚過敏でイヤーマフをしていても子供達が騒ぐと涙を流し机を叩いている息子に対しては何もせずにいるのを見て先生に疑問を感じました。先生に思っている事を伝えても伝わりにくく幼稚園の時の様に意思疎通が上手くいかないのでどうしたらよいか悩んでいます・・・毎日学校での様子を連絡帳に書いてくれる一生懸命さは伝わるのですが私も毎日読んで意見を書いたり頻繁に電話がきたり正直疲れる所もあります。まだ入学して日も浅いのでもう少し様子を見てコーディネーターの先生に相談しようか考えています。　

ASD（自閉スペクトラム症）聴覚過敏幼稚園小学校連絡帳先生

回答2件

0件

2015/04/21 投稿

公立の小学校に通っています。高学年、自閉症スペクトラムの診断を受けています。去年、担任の先生の事で学校と話し合いをした内容が、他の保護者の間で噂になり、一部の保護者の方から無視されるようになりました。役員をしているので、ちょっと困っています。特性のある児童に対しては酷い言葉を使います。みんなと同じ様にすぐできる児童には、人気はあります。主人は、教師は他で仕事した事が無いから「先生」と敬ってもらえるのが当たり前になっている、そんな人間は相手にしない…です。自分の子どもが困っていても、いちいちそんな事で躓いても仕方がないと、取り合いませんでした。もう、担任は変わりましたし、学校に伝えてもどうしようもないのですが、スッキリしません。学校へのお願いは、支援センター、小児科の先生のアドバイスです。学校は、拗れた原因は私にあると思っているので、体制を変えようとはしない…。先日、学校でのサークル（クラブではありません）で、テストがあり、レベルが達していない子は、外されるという事がありました。保護者に理解を求める、校長先生の名前が入ったプリントが配布されました。募集した時にそんな話はありませんでした。興味のある子は集まれ～みたいな感じだったのですが…。小学校の名前も表に出て、校長先生はとても嬉しそうでした。必須のクラブでもそんな事はしないでしょう。区別が必要になったのなら、出来ないから外すと正直に伝えるより、少しごまかしてほしかった…。子供は、ちょっとショックだったようですが、励ましながら過ごしています。今まで何度か学校と話をして、私は「モンスター」と捉えられているように思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生小児科診断小学校先生仕事

回答2件

1件

2016/08/22 投稿

今年６年生の自閉症次男がいます。来年はいよいよ中学入学です。現在、小中の連携について、疑問を感じているところです。今住んでいる地域は、人口が少なく、小学校中学校ともに、小規模校です。小学校では、入学当時から支援級に在籍し、国語、算数、道徳を支援級で、他の教科や給食、朝の会、帰りの会を交流級で受けています。各学年１クラスの規模です。中学校は、町内唯一の中学で、各学年２クラス（小学校２校から進級してきます）です。小中両校に話をし、連携の事や、中学入学後の事について、考え始めているところです。今日、郡ＰＴＡの球技大会があり、役員として参加した際に、中学校の校長教頭に軽く相談をしました。中学入学後の支援級、交流級の授業配分について、「どの教科を支援でするか、保護者の方で決めてください」と言われました。私は、「小学校の授業を参観していただき、アドバイスをいただけないでしょうか？」とお願いしたのですが、教頭先生のおっしゃられた内容は、・小中では、授業のむずかしさが全然違うので、参考にならない。・参観に行く教員の主観が入るので、参考にならない。・参観した教員が来年転出している可能性があるので、参考にならない。とのことで、完全否定されてしまいました。 12月ぐらいには、小中連携でケース会をすることは了承していただきました。また、支援クラスで受けたい授業を、あらかじめ決めてお願いしたとしても、「4月以降にならないと、スタッフの体制が決まらないので、希望に添えないこともある」とのことでした。規模の小さい自治体で、教育委員会の管轄もとても小さいのですが、小中の連携は、こんなものなのでしょうか？スタッフの体制として、入学する生徒の必要性を考慮して、配置するものではないのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生教育委員会国語算数小学校中学校先生

回答5件

1件

2017/06/25 投稿

小学校春から四年生になる、自閉症ありの子供の事について悩んでいます。度々、隣のクラスの子より他害があり、授業中は、そのような事がないよう配慮して頂いたのですが、休み時間など対応してもらえない状態でした。その後、休み時間中に他害が起こってしまい。学校には、言いました。そうしたら、自分で転んで怪我をしたのではないかと、心ない事を言われました。相手の子は、発達障害で詳しくはふせますが、記憶が抜け落ちてしまうようです。他害した事も、毎回のように忘れてしまうのと、注意をしても効果なくまたしてきます。相手の母親は、下にお子さんがいるようで補助にはつけません。申請しての補助も通らず。私も、仕事をしてますので付けません。このような場合、どうすれば良いのでしょう。手を出されてもやり返すのは、悪いことだと思っているのと、萎縮してしまうのでやり返す事ができません。家では、私にはできても、本番となるとやり返せないようです。同じような経験をした方、いましたらご教授ください。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生小学校他害仕事

回答30件

4件

2019/03/13 投稿

以前息子の事で相談させて頂いていました。昨日、診断結果が出て自閉症スペクトラムと言われました。児童精神科の先生には、クラスに居られる喜びがあるなら、知的には問題がない子なので普通学級会の方がいいかもしれない。でも対人コミュニケーションの不足、不安感を少しでも軽減させる為にも逃げ道(支援学級)は絶対に作ってあげて下さいと言われました。でも、市がやってる相談の方には人数が多いのがダメだから支援学級に入れるべきと言われました。(学校に息子は支援学級が向いていると言いに来てました…) 学校では校長先生の案で、普段は普通学級にいて辛くなったり給食の時は支援学級に移動しています。がそれを知ってる子(違う学年)が◯◯君ってやっぱりおかしいから支援学級に入ったんですかー？とか聞いてくるので、心が疲れたら行くんだよっと言いましたがわかってるのか分からないのか…同じクラスのお母さん達(中には良い方もいますが)の一部でもやはり、おかしいから支援学級に入ってると思われていたり、支援学級の子なんだからほかっておきなさい、話しかけちゃダメ等批判的な言葉を言われるようになりました…実際に挨拶しても知らない顔されたり…凄く辛いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生児童精神科診断コミュニケーション先生

回答12件

17件

2017/06/27 投稿

現在中3の息子です。昨年本人が障害に気づき、障害の告知をしました。そこから自己受容との親子の闘いの日々が始まっています。「どうして障害ありなしってわかるの？今自閉症が出ているから無理。一般の人は気楽でいいよね。障害の克服をしたいのにどうしたらいいのかわからない」など日々疑問不安などが沸き起こります。２歳半から通っている発達外来の先生と準備はしてきました。予想と現実はかなり違い突然投げ出される息子のストレートな心のボールにうまく対応できていない気がして毎日母親として落ち込みます。皆さん、告知を受けた子どもにどう対応していますが？未来はどうなりますか？不安と自信がなくここに質問させていただきました。良いアドバイスお待ちしております。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生先生

回答19件

5件

2021/01/20 投稿

この質問への回答
3件

RINRINさん

2011/04/22 23:47

担任の先生だけ、でしょうか？
もしそうならば、今後は学年主任、教頭、校長も
同席してもらい、口頭だけでなく、書類を作って
説明しながらお話ししてはどうでしょうか？
私の友人はその書類の表書きに「（子どもの
名前）取扱説明書」というふうに書いておき、
必ず読むように工夫している、と聞いたことが
あります。
もし、私ならば、上記のようなことを設定して
もらい、夫共々出席をして、まずは子どもが
パニックになって迷惑をかけたことを謝ります。
もちろん、心の中では（先生の対応が悪い！）と
思ってますが、そこは大人ですんでにこやかに。
言葉はタダですからね。心が多少こもってなくても
言ったもん勝ちですから。私はまだ使ったことは
ないのですが、サポートブックというものを
子どもの為に作成してあります。１冊あれば、
コピーもできますので、情報の共有もすぐに
できるものです。
担任一人になにもかもやってくれ、というよりも
学校全体を巻き込んでしまうのも良い方法だと
思います。それともう一つ、冷静な第三者の目も
必要です。どこにそれをお願いするか。
お近くの特別支援学校があり、そこで外部教育相談を
実施していれば、そこに相談に乗ってもらい、
第三者のアドバイザーとして力を貸してもらうことが
できます。私の子どもが卒業した支援学校ではこれを
実施していて、最近はそのアドバイスのおかげで
おお！という出来事もありました。
いろんな制度、相談先を利用するのも一つの手です。

私が尊敬する福祉の業界にいる大先輩の方が「ケンカを
するなら、にっこり笑って勝ちましょう」というふうに
おっしゃてました。学校も、先生もこちらが利用するもの
です。応援しています。

違反報告

星のかけらさん

2011/04/25 19:47

去年、学活の時間にうちの子がパニックになり、交流級の担任から後ろから体をつかまれ、廊下に引きずり出されるということがありました。パニックが沸点になっている時に、火に油を注ぐ、私からするとあり得ないNG支援です。
個別の担任からの私への報告には「仲良くしないとだめだよねと言ったら→交流級の先生をひっかいた」と書かれていました。私はおかしいなと思い、息子に絵を描いてもらいました。何があったか教えてと。息子の絵には、交流級の先生が後ろから羽交い絞めにして息子を引きずりだしている絵があり、絵の中で息子は「痛い！」と叫んでいます。うちの子が引っ掻いたことはもちろん謝りましたが、何故羽交い絞めにして引きずり出した報告はしてくれないのかと、あきれました。
私は、絵と解釈と息子の特徴と自閉症についての私の考えと児童精神科ドクターのお話とこれまでの担任との関係性でまずかったなと思うことなど具体的な内容とこれからは痛くない支援をしてほしいということを手紙に書き、交流級の先生に息子を通じて渡しました。新卒の先生で、考えが柔軟だったからか、私の書いている内容に納得をして下さったからか、息子を呼び出し「痛いことしてごめんね、これからは痛いことはしないよ」と約束をしてくれたそうです。個別の担任はというと、あの絵はうそだと息子に言ったそうです。私は、「交流級の先生が約束してくれたから大丈夫だね、絵を信じてもらえてうれしかったね」と息子に話ました。
なぜこんなことが起こるかと言うと「パニックになったらその場から引きずり出して、強く指導するのが良い指導」と学校の特別支援教育コーディネーターが太鼓判を押しているんです。１、２年生の時も、息子を力ずくで引きずっているのを何度も見かけました。これは、相当厄介だなと思いました。
校長とも話しました。校長を指導できる立場の教育委員会の指導主事にも話をしました。学校を年に１０回訪問する学校指導主事にも話ました。主事は、特別支援教育に詳しく常識的な人で、私の話に共感して下さいました。パニックになった時、迷惑をかけたと思うお友達にも息子から「言い過ぎた、ごめん」という気持ちを手紙にして渡したり、その子のお母さんにも私から電話であやまりました。いろんな立場の人にこのことを共有してもらいました。
いろんな立場の人に相談されるといいと思います。

Commodi omnis debitis. Rerum illum animi. Consequuntur voluptate adipisci. Laboriosam occaecati sunt. Itaque voluptas rem. Consequatur placeat quis. Velit placeat fuga. Ratione atque et. Pariatur iure enim. Fugiat laboriosam et. Sed enim eaque. Harum eos sequi. Eaque maxime voluptas. Aut velit qui. At dicta dolore. Quae qui ut. Id recusandae assumenda. Necessitatibus eos similique. Mollitia est maxime. Totam ipsa laborum. Ea unde quae. Sint asperiores ad. Recusandae ullam et. Sed iure consequuntur. Sint rerum et. Dolorum et facere. Dolore quo aut. Molestiae maxime quas. Itaque similique expedita. Reprehenderit vel quidem.

違反報告

ぱんにゃんさん

2011/04/26 21:10

レス頂きありがとうございます！
読んでいるうちに頭に来てしまって、もし自分がこんな局面に立たされたら、怒り狂ってしまうんじゃないかと思いました。
でもそれって負けなんですよね。
にっこり笑って勝つ、を念じないと怒りで顔が引きつりそうです。

いろんな人に共有する、1 対学校（担任）にならないようにする
ということがまずは大切ですね。
周りの人がいると、少しは冷静になれると思いますし。

発達障害の情報も社会的に少しずつ認知されてきて、少なくとも学校や病院ではある程度の認識は持っていると思っていましたが、まだまだですね。
協力してくれる人を増やしていかないといけないですね。
それが子どものため、ですね。ありがとうございました。
教えて頂いた専門家さんたちも探してみます。

Doloremque odit saepe. Mollitia et magni. Voluptatem et veniam. Repellat voluptate rerum. Dolor nisi officiis. Odit harum est. Quas eligendi aut. Magnam voluptates placeat. Est quia temporibus. Qui in quibusdam. Maxime reprehenderit repellendus. Adipisci ut porro. Quasi aliquid modi. Est amet et. Nihil voluptates rerum. Eum minus voluptatum. Quae asperiores ab. Et illum doloremque. Optio ducimus dolores. Cupiditate debitis illo. Consequatur aliquam expedita. Numquam ipsa nulla. Optio enim quia. Dicta omnis sed. Eum itaque aliquam. Atque et aut. Repellat sapiente corrupti. Quia et dolorum. Esse rem sapiente. Id aspernatur aut.