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小学1年、自閉症スペクトラム、普通級に通う娘...
小学1年、自閉症スペクトラム、普通級に通う娘がいるのですがこの1週間の間でクラスメイトに2回他害行為をしてしまいました。
本人が言うには、しつこく嫌なことを言われた、大声で言われて叩いてしまったそうです。
その嫌なことが掃除中に【急いで】【早く】といった言葉で急かされて嫌になったようです。
この件については、担任の先生に連絡済みで急がせないよう気をつけて下さるようですが
手が出てしまうこと、注意されてイライラする場合どう対処していくべきでしょうか?
また、大声や否定的な言動に拒否反応を示す子は、歳を重ねていくと反応の仕方が落ち着いていくということはありますか?
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この質問への回答
小4の息子の場合です。
処理速度とワーキングメモリーが凹のタイプです。
知的には問題なく、普通級にいます。
掃除当番など日常的に注意されることが多く、何度もトラブルがありました。
娘さんのように、急かされたり、何をしてよいかわからないようです。
不器用すぎる所もあるので、担任と相談して、雑巾担当にしてもらっています。
毎回、班の子にも担任から説明してもらい、了承してもらっています。
おかげさまで、ほぼトラブルはなくなりました。
私もこちらで相談してよかったです(^-^)
娘さんはまだ1年生なので、掃除当番のどの作業が苦手なのか、家でも練習したり、改善方法があると思います。
掃除当番は、色々な作業があると思います。イレギュラーなことが苦手な特性なので、担任に見てもらい、どの場面で困っているか教えてもらえると良いですね!
それと、何に困っているかわからず、うろうろすると、さぼっているように見られます。
何をするべきかわからない時は、クラスメイトや担任に確認出来ると良いですね。
周りにしつこく嫌なことを言われたと言うのも、事実とずれがあるかもしれないので、確認が必要です。
しつこく=娘さんが聞いていない、聞こえていない可能性があります。
注意を向けさせてから、話すことの配慮が必要かも。(息子の場合は肩を叩く)
他害については経験がなく、あまりアドバイス出来ないのですが、原因を軽減することが1番だと思います。
イライラと向き合えるように、アンガーコントロールとかアンガーマネジメントの本を読んでいます。
それでも手が出る場合は、特性からくる易怒性のため、服薬で落ち着く場合もあります。
主治医と相談してみて下さい。
他害に注目しがちですが、学校での様子や環境調整を具体的に配慮が必要かも。
これから成長する可能性もありますが、息子のようにコミュニケーションがとれていそうで、とれていないタイプだと、年齢が上がると更に厳しくなります。
自分の気持ちを伝える、困った時は相談する、班活動で足並みを揃えられるなど、自然に身に付くと思えることに訓練が必要かもしれません。
参考になると幸いです。
処理速度とワーキングメモリーが凹のタイプです。
知的には問題なく、普通級にいます。
掃除当番など日常的に注意されることが多く、何度もトラブルがありました。
娘さんのように、急かされたり、何をしてよいかわからないようです。
不器用すぎる所もあるので、担任と相談して、雑巾担当にしてもらっています。
毎回、班の子にも担任から説明してもらい、了承してもらっています。
おかげさまで、ほぼトラブルはなくなりました。
私もこちらで相談してよかったです(^-^)
娘さんはまだ1年生なので、掃除当番のどの作業が苦手なのか、家でも練習したり、改善方法があると思います。
掃除当番は、色々な作業があると思います。イレギュラーなことが苦手な特性なので、担任に見てもらい、どの場面で困っているか教えてもらえると良いですね!
それと、何に困っているかわからず、うろうろすると、さぼっているように見られます。
何をするべきかわからない時は、クラスメイトや担任に確認出来ると良いですね。
周りにしつこく嫌なことを言われたと言うのも、事実とずれがあるかもしれないので、確認が必要です。
しつこく=娘さんが聞いていない、聞こえていない可能性があります。
注意を向けさせてから、話すことの配慮が必要かも。(息子の場合は肩を叩く)
他害については経験がなく、あまりアドバイス出来ないのですが、原因を軽減することが1番だと思います。
イライラと向き合えるように、アンガーコントロールとかアンガーマネジメントの本を読んでいます。
それでも手が出る場合は、特性からくる易怒性のため、服薬で落ち着く場合もあります。
主治医と相談してみて下さい。
他害に注目しがちですが、学校での様子や環境調整を具体的に配慮が必要かも。
これから成長する可能性もありますが、息子のようにコミュニケーションがとれていそうで、とれていないタイプだと、年齢が上がると更に厳しくなります。
自分の気持ちを伝える、困った時は相談する、班活動で足並みを揃えられるなど、自然に身に付くと思えることに訓練が必要かもしれません。
参考になると幸いです。
可能ならばSSTを学校に要求したらいかがでしょうか?取りだしで、ほっと出来る時間も必要かも知れませんよ。その中で、急かされたらどうするか教えてもらえたら、一石二鳥の気がしませんか⁉
学校は、要求あればやることになっているようなので。 相談してみてよいかと思いますよ。
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動作性ののんびりさ、切り替えの遅さは、言葉でやり返すというか、適切に返すところも必要な気がします。
一生懸命やってます。とか、だって無理だもん。等が言えた上で、徐々に、ごめんね、急ぐね。と言えるだけで随分違ってきます。
言葉は楯になりますので、やはり手を出さずにどうしたらいいのか?をコツコツ教えていくのも大事です。
なお、高学年になるにつれ、一旦落ち着きますが、言い返せない子や、言えても言えなくてもとにかく気持ちを怒りとして外に出さないといけない子は、またぶり返します。
だいたい、5~6年生になっても手がでます。
こうなると、あまりよい状態ではないので、主さんがした環境調整(学校にわかってもらうこと)と、子どもに気持ちのコントロールのしかたを教えること、言葉で自分の身を適切に守ること、さらに動作の効率アップのための訓練もしていかないと、改善していきません。
うちの末っ子一年生も、大声や否定的な言葉にものすごく敏感でものすごいパニックは起こします。
けれど、本人が苦手に気づいていて、早くから「やめて、言わないで。僕を怒らせないで!」と伝えてきます。
これ、生まれ持った才能だなぁと思いますが、うちの息子は自分が苦痛でたまらないこと、どうなると追い詰められ苦痛になること、苦痛になったらおかしくなることに、幼児期から気づいています。
なので、自分と既になんとなく向き合えています。
これがあるとないとでは、 療育とか感情コントロールでは著しい差が出ますよね。
感情的にはなりますか、苦手を察知しているので、お子さんのようにはなっていきません。
小さな頃から、あなたはおこりんぼになることがあるね。と教えてきて、ピンときていました。そこで自分の特性や個性に気づけるかどうか?も困りを解消する手だてになります。
予後がいい子は、息子のように気付きがある子です。
気付きが遅いと、ダメですね。
なかなか伝わらないかもしれませんが、こつこつと教えてあげる必要はあると思います。
大声や否定的な言葉が苦手で心が乱れやすく、パニックになりやすいと教えてあげてますか?気付きが得られるようにするアプローチは個性にあわせてなさるべきでしょう。
息子はまだ、怒らせる周りが悪いとしか思えていませんので、そこにターゲットをあてて、向き合わせています。
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小4普通学級に通う息子がいます。
うちの子はまだ完全には収まっておりません。感情の起伏が半端なく激しいくて、本人でさえ抑えきれない時がたまにある為です。それでも、イライラしかけると自分からクールダウンにはなんとか行けるようになり、激減しました。
学校では周りの児童からは注意は一回のみ(誰かが言ったら他の子は言わない)にしてもらっています。それでも聞かない時は近くの先生に報告してもらって対応してもらっています。息子はまず名前を呼んでもらって誰に言うのかハッキリさせ、理由を伝えてからどうしてほしいのか(例えば「◯◯くん、45分から授業始まるから、少し急いでね」)と伝える事で理解をして素直に動けることが多いですが、周りの子には難しかったですから。
まだ周りの子も1年生ですから、急に大きな声で「急いで!!」と注意の言葉だけだったり、急がせるのに引っ張ったりしてないでしょうか。クールダウンの場はありますか。手出ししてしまった際には相手の子にも指導(「こういう理由でイライラしちゃったんだって。」と、どんな理由でイライラする子がいるかということを教える)はされていますか?これが、学年が上がっていくと効果が少しずつ出てきます。
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おはようございます。
今どきの掃除は給食を食べて昼休み中にやりませんか?遊びたい友達が多い中、ゆっくり掃除している人がいたら同じ班のお友達はイライラしてしまいますよね。
もちろん、丁寧に掃除する事がいいことではありますが、急がせないようにしますって難しいかもしれませんね。
相手のおこさんは、みんな急いで欲しいのに、そう言ったら叩かれた!しかも先生に怒られた!となんで?と感じているでしょう。
1年生でもおませさんは叩くのが1番悪いと思っているお子さんが多いし、このままだと、叩いてくる暴力的な女の子というレッテルを貼られてしまいます。
レッテルをはられたお子さんはこのまま高学年になると、お友達は男の子にシフトせざるを得なくなります。男子はうるせーの一言で済むので、楽ではありますし、少しくらい手がでても許される仲間だからです。でも、そのかわり、娘さんも叩かれたりは増えるでしょうね、遊びも乱暴なものに入らざるを得なくなりますし。活発なら男子に受け入れられますが、運動が苦手だと、受け皿がなくなってしまいます。
そういうお子さんをみてきて思うのは、順応できるならそれは幸せですが、親がそれをよしとしてあげないとお子さんを追い詰める事になるだろうな、ということです。
ここで手を出すのは悪いのだと教えていかないと、学校で辛くなるのはお子さんだと思います。
わかっていても手が出てしまう特性なのは、重々承知で今ならまだ訓練したらわかるし、変わると思い言わせていただきました。嫌な内容ばかりで申し訳ありません。私は春なすさんと同じ考えなのです。
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中学1年の、スペクトラムを抱える男子の母です。
小学1年ですと、周りもまだまだ幼稚園の延長で、お子様です。
かといって、他害は、相手のお子さんも家庭で保護者に話すでしょうから、
カフェラテさんが今後、
学校行事等で、肩身の狭い思いや、
他の保護者からの厳しい発言を受けるであろうと、推測されます。
正直なところ、担任の先生の態度が、そのクラス全体の空気をもっていくか、
非常に大きいです。特に低学年は。
かといって、担任の先生が守りすぎても、子供たちからは、
『〇〇君だけ、ひいきしてる~』
と、先生に対しての攻撃が始まることでしょう。
保護者会で、他のお母様たちには、特性は伝えていますか?
障害名を伝えることはありませんよ、あくまでも特性です。
まだまだ1年生ですから、カフェラテさんのお子さんだけでなくとも、
他のお子さんも他害を与えるような、元気なお子さんがいるはずです。
わが子の特性をちょっと話すだけで、変わるかな・・・と、経験上ですが。
それから、カフェラテさんのお子さんへの指導の方法です。
もちろん、お母様がきちんと教えてあげるの、大事です。が、
療育センター等の、先生とも情報を共有化し、
具体的なアプローチで、他害がいけないということを、
教えてあげる必要があると思います。
根気よく。
諦めず。
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【長期休みを過ごす工夫は?】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください!
夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月21日(水)から6月1日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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回答
>けけぽんさん
はじめまして!
回答ありがとうございます!
そうですね、仰るとおり、彼なりに、
いろいろな変化を感じ取っているかもしれ...



いつもアドバイスありがとうございます
今回も相談させてください。最近仲良くしている男の子がいます。元気な子で言葉がキツい子ですが、悪い子じゃないとは思います。休み時間や放課後も遊んでいるらしいですが、うちの子ばかり鬼にさせるようです。嫌だと言ってるようですが、いいじゃん別にと言って流されてしまうようです。今日は珍しいメンバーでやって他の子が入って公平に決める決め方でやっても今日また自分だったよ、と言ってました。(これはズルされたかわかりません。ズルされても気づかないときが多いです)放課後遊んでいるのを見た感じでは仲良くしてます。本人は鬼は嫌だけど、私には自分から言いません。私から聞いてそんなことがあったよと言うレベルです。もちろん本人が自分で解決するのが1番だと思っています。しかし押しが強い子達には、いいよといって引き受けてしまいます。先生に言おうかなぁとは言ってましたが、本人も泣いたりSOSを出さないために悩んでるようにはとうてい見えません。私からこんなことがあるので様子を見て欲しいと先生に伝えるか、もうすぐ冬休みなので通知表の保護者の欄に軽く書いておいて様子を見て欲しいと伝えるか。果たしてこんなことをお願いしても良いのか。学校に行く機会もないので連絡手段は、書面になるかと思います…。こんな私は大袈裟ですか?1,息子に今一度、ハッキリ言わせる。(あまり真剣に悩んでるようには見えない)嫌なら遊ばなくていいとは言ってます。2,息子が先生に言う3,親からこんなことがあるので、ちょっと様子を見て欲しいと伝える。色々されても気づきにきくい子なのでと言うこともどれが良いか悩んでます。よろしくお願いします。
回答
hhmamaさん
ありがとうございます!
息子は、これから健常な人の身を置くことになると思っています。
精神科の先生にもそう言われていて、...



小2の息子、遠足がありました
班で行動するのですが、一人の子が息子を置いていこうと言ってみんな先々に行動し息子は置いていかれると思って観察どころではなかったようです。もちろんお弁当も入ってくるなと言われて、なんとか隣のクラスの子に入れてもらったようです。いじめらしい事は一年の頃からありました。最近ではとにかく何でもバカにされる、変態と言われる、等々です。息子は先生に話しても余計にいじめられるから私から先生に伝えて大人同士で解決してほしいと言います。これはまず担任に言うべきでしょうか。初期のいじめの解決で何か良い方法を教えて下さい。息子にも原因は多々あろうかと思いますが、そんな息子をすぐに修正するのは難しいと思います。辛いことがあった時に話を聞いてくれる人がいれば息子も安心して通学できると思うのですが…息子曰く、辛いけど学校に行くのはいつか立派な大人になりたいからだそうです。
回答
余談。
辛いことがあったときに話を聞いてもらうのは、通級の先生などがいいと思います。
親と担任は指導もしなければなりませんしね。
傾聴だ...



小1の女の子で年少の時に自閉症スペクトラムと診断されました
知的な遅れはなくむしろ賢いほうでとても口が回ります。ですが口を開けば文句のような事ばかり。例ですが、朝私の用意した服が気に入らなくて怒る母「今日は暖かいからそれでいいと思うよ」娘「だってこれは嫌!」母「じゃあどれが着たい?選んでいいよ」娘「もういい!じゃあこれ着てく!」というようにほぼ全ての会話が怒り口調でかなり声も大きいためしんどいです。そしてゴネた割には結局そのままでいいのかい。みたいなことが多々です。とりあえずここ数年毎日毎日怒鳴られ続けてるようなもので精神的にキツく娘の前で笑えません。(娘の行動が可愛くてフフっと笑っても「バカにされた」と捉えるようで怒ります)最近は癇癪も酷くなっており自傷のような行為をするので変に興奮させられず困っています………。どうしたらいいんですかね。
回答
漢方で少し興奮が抑えられるかもしれません。
「自閉症漢方」で検索すると情報が出てきます。
医師と相談なさってはいかがでしょう。
認知の歪み...



小2のASD診断を受けた息子(ADHDの傾向も強い)について
の相談です。冬休み前からイライラしたり落ち着きがないことが多く、学校でも立ち歩きや嫌なことがあると衝動的に外に飛び出すことが多くなりました。(小学校入学したての頃に戻ったようです)家では普通なんですが、家外での癇癪や他害でトラブルが以前より増えました。本人も自覚していて寝る前に「自分が嫌い」「このままだと友達に嫌われてしまう」「怒りたくないのに怒ってしまう」と悲しそうにつぶやく子になんて声をかけてあげればいいのか悩んでいます。私自身も中学まで男子相手に暴力や喧嘩が日常茶飯事だったので相手にからかわれてイライラしてしまうのがわかるんですが、対処法がアドバイスできません。(怒ってる様子が見たくてからかってるんだから気にしないんだよなんて言葉は通じませんでした。)皆さんならどんな言葉をかけてあげますか?
回答
飛竜翔さんすごく近いものを感じてしまいフォローさせていただきました。
児童センターでの別室に行った後のフォローですが、ひたすら説得してい...
