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発達障害グレーゾーンと診断結果が出た公立高校...

soraさん

2019/02/13 23:34

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発達障害グレーゾーンと診断結果が出た公立高校に通う高2生について質問です。
書き写す力が発達障害グレーゾーンと診断されたにもかかわらず、インフルエンザで休んだ授業のペナルティが、60ページ余りのプリントを2週間で文字と写真も書き写すという課題を与えられました。これができない場合は、「単位が下りないので留年」「定時制に行ってもらう」などと言われております。
①学校側に合理的配慮をお願いする権利はありますか？
②発達障害者支援法第8条【教育】-１に国及び地方公共団体は、発達障害児（十八歳以上の発達障害者であって高等学校、中等教育学校及び特別支援学校に在学する者を含む。）がその障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるようにするため、適切な教育的支援、支援体制の整備その他必要な措置を講じるものとする。
とありますが、これはグレーゾーンと診断された子にも適用されますか？
③現在担任、学年主任・校長に相談しましたが、グレーゾーンといえども「配慮しない」と言われました。その後教育委員会に行って、校長に指導があったかと思います。そして、再び、明日、担任と三者懇談になります。しかし配慮していただけるかどうかは、いまのところわかりません。
④この状況に相当する法律はほかにありますか？

どういった手順や手助けをすれば、やる気を失わず、進級・卒業できるのか教えてください。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

soraさん

2019/02/16 08:20

たくさんのご意見をいただきありがとうございました。よくよく考えつつ、この子にとって一番いい手順方法を考えていきたいと思います。ありがとうございました。

この質問への回答

彩花さん

2019/02/14 13:46

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『合理的配慮』はなんでもしてもらえる魔法の言葉ではありません

ここを勘違いしている方がわりと多くいて、合理的配慮という言葉を印籠のように振りかざしてムリな要望を押し通そうとされる方も多いです

合理的配慮とは、今ある設備や人員、ルールの中で提供者側が可能な範囲で障害の特性に合わせて対応をするということです

今回の事例でしたら、まずは学校に単位が不足しそうな時のルールを確認してみてください

例えば、
1時間分の休みを相殺するためにはレポートを何枚提出しなければならない
などのルールがあるのかも知れません

ルールを踏まえた上で合理的配慮として交渉できるのは、
提出期限を延ばしてもらえないか？
手書きが難しい場合はパソコンで作成したものをプリントして提出でもいいか？
などの、ルールは守りつつも本人の負担を軽くする方法であって、課題を減らすことはできないと思います

また、とても気になったのが、質問文からは子どもを守るために一生懸命なことは伝わるのですが、子どもを守って守って支援して支援して高校を卒業できたとして、その後の人生を生き抜く力を子どもが身につけられるのか？ということです

グレーゾーンや軽度の発達障害があっても、障害年金や手帳の該当にならないのであれば、普通の人として就職して自力で生きていかなければいけない世の中だと思います

個人的には中学以降は、周りに子どもの特性に合わせてもらうのではなく、子どもが周りに合わせるための努力を支援するという方向にシフトしていかなければいけないと思っています

一生懸命なのはとても伝わるのですが、大騒ぎして合理的配慮を声高に叫ぶことが、そのお子さんの将来にとって本当にプラスになることなのか、いま一度落ちついて考えて見られてはいかがでしょうか

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退会済みさん

2019/02/14 00:58

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退会済みさん

2019/02/14 07:01

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すみません。

そもそも、インフルエンザで休む前の段階で出席日数だとか、課題提出はしっかりやってきてきるんでしょうか？

合理的配慮というのは、発達障害がある、またはその傾向があるとわかって診断名がついているものについてしてもらえます。

出席日数とか、課題未提出にまで配慮はさすがにしてもらえませんよ。
課題に配慮してもらえるかもしれませんが、そもそものところでその学校で卒業までやっていけないのでは？と思います。
むしろ、今回インフルエンザで休んだからこれをやればクビにはしないよという温情措置をもらってるのでは？と。

凸凹さんは、本人の学力にみあった高校では最後まで持たない…は一般的です。

いきなりペナルティとなったのではないのではと思いましたがいかがでしょうか。
そこまでに、それなりに学校をこう言わせるだけの数々を積み重ねてきたのではと申し訳ないのですが感じてしまいました。 Culpa maxime quaerat. Deserunt quo provident. Qui blanditiis aperiam. Sed in occaecati. Commodi accusantium animi. Consectetur sit enim. Excepturi vitae iusto. Quo qui rerum. Omnis occaecati deleniti. Nam vel omnis. Porro hic minus. Inventore tempora animi. Deleniti eos ex. Dolorum unde similique. Et odit nostrum. Dolores et ratione. Quia id expedita. Natus et dicta. In sed at. Ad sint facere. Voluptatem quae ea. Deserunt perspiciatis minus. Iste dolorem laudantium. Quas aut ratione. Doloremque distinctio non. Fugit deserunt officiis. Est similique voluptatem. Ipsam est consequatur. Iure molestiae quam. Ipsa qui ea.

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退会済みさん

2019/02/14 07:06

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法律関係や学校の支援については詳しくないので意見ができませんが・・・。
まず他の方も言われているように、インフルエンザで欠席だけでこういったペナルティーや留年等の話しになるのでしょうか？
息子の高校は不登校経験児も多く、学校から言われていたのが「あと何日休めますか？と親御さんから聞かれますが何日休めるかはわかりません。学級閉鎖や公欠（インフル含む）、自然災害で否が応でも休まなくてはいけなくなってしまう場合があるからです。何日まで休んでもOKでなく、何日出席したが単位取得の基準です」です。
お子さんは普段はちゃんと学校に通っていましたか？テストで赤点はありませんでしたか？この時期ですと学年末テストでもう点数では1年間の挽回できなくて、救済処置としてレポート提出ということではないでしょうか？そうなれば書字障害云々出なく、一年間の学習の結果ですので、なのさら仕方がないのかなって思います。

グレーということですが、本当にその課題は無理ですか？教科書の内容にもよりますので、一概に言えませんが、グレーで書字障害の診断が出ていないのらやるしかないかなと思います。
親御さんが学校と戦うのは構いませんが、お子さんは必死で課題を進めるべきです。やれるところまでやって、「これでご勘弁を・・」でもいいのでやるべきです。
息子さんだけにこのようなペナルティーならば、何か学校側の意図がある可能性もありますが、同様のことを他の子や今までにやってきているのかは尋ねたほうがいいかもしれませんね。

我が子も発達障害はグレーでした。「どうしても診断名がほしければ付けますけど」と言われ「結構です」と言ってきました。「グレー＝軽い」と自分が思いたかったからかもしれません。しかしグレーでは「困り感のある個性の強い人」です。高校生の時に手帳を取得するためにきちんと診断名をもらいました。
支援、配慮が受けたければブラックとして診断名をつけてもらうのが先です。医師にご相談を。 Culpa maxime quaerat. Deserunt quo provident. Qui blanditiis aperiam. Sed in occaecati. Commodi accusantium animi. Consectetur sit enim. Excepturi vitae iusto. Quo qui rerum. Omnis occaecati deleniti. Nam vel omnis. Porro hic minus. Inventore tempora animi. Deleniti eos ex. Dolorum unde similique. Et odit nostrum. Dolores et ratione. Quia id expedita. Natus et dicta. In sed at. Ad sint facere. Voluptatem quae ea. Deserunt perspiciatis minus. Iste dolorem laudantium. Quas aut ratione. Doloremque distinctio non. Fugit deserunt officiis. Est similique voluptatem. Ipsam est consequatur. Iure molestiae quam. Ipsa qui ea.

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makoさん

2019/02/14 09:08

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法律論でいくとなると思うような結果にたどり着くのはなかなか厳しいものがあると思います。

グレーであることで、発達障害者支援法の対象かどうか自体から争点になりかねません。

また、支援法にいう「適切な支援」が「生徒が少なく個別対応可能な定時制である」と学校側に主張されてしまうと、「あくまで普通級における支援が支援法にいう適切な支援なんだ」と根拠を示して証明する必要がありそうです。

法律の条文上では「十分な教育」が普通級におけるものと読み取ることができません。法律制定時の国会における議論などで制定の背景として「普通級において十分な配慮、支援が必要」等があれば主張の根拠には出来るかもです。

個人的には学校側と禍根を残して在学してもなかなか辛いと思うので、争うより、何とか情に訴える作戦の方が良いと思います。60ページに最初から「そんなの無理〜〜」となるより、出来るだけの事はやって、「苦手なりにここまで頑張りましたがダメですかね。。本人には学校生活が成長の場であり、必要なものなんです。。」の方がよいかと。

親としては課題をこなすためにどーするかを考えます。1日やらせてみて何ページ進むか、こんだけ頑張って1ページかーorz状態なら、一度先生にページ数を減らせないか相談します。

ウチの子は総数で挫けるのが容易に想像できるので、5分で3行くらいに分割します。早くかけたら休憩時間増える的な感じで。やるっきゃないやっつけ仕事は今後の人生でもあり得るから、とにかくやるよ！って。本人に学校続けるモチベ無く、それでも取り組めないならもうしょうがない。。

私的には手を尽くしてもダメならダメでしょーがない。普通級ではキツかったんだな。。と諦めます。

高校卒業の資格が欲しいなら、高卒認定でも、定時制でも他手段を検討します。 Minima ut facere. Illum unde ratione. Voluptatem dignissimos itaque. Tempora quia deserunt. Fuga sed velit. Ipsum error eligendi. Repellendus deserunt mollitia. Quia ea iusto. Numquam animi quia. Quis dolorum sit. Enim cumque sed. Quia voluptates quas. Explicabo eaque eligendi. Accusamus magni cupiditate. Quasi ea recusandae. Est incidunt velit. Maiores non iure. Aut eos commodi. Doloremque beatae quas. Animi nulla et. Consequuntur omnis quia. Quibusdam quam ducimus. Veritatis quam inventore. Esse delectus exercitationem. Tempore culpa quam. Animi nobis repellat. Qui aperiam atque. Qui beatae ipsam. Id voluptatem quia. Iure quos soluta.

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退会済みさん

2019/02/14 11:54

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Sora さんの立場は、塾の先生で、子のお話は生徒から聞いたものなのでしょうか？
このペナルティーは、休んだからなのでしょうか？
元々、赤点をとってるとか、学校を休みがちということはないですか？
正しい情報をきいたうえで、判断したいものですが、もしも、インフルエンザだけで、六十枚のプリントが出るということは、よほど、高いレベルの学校なのでしょうか？
学校とのお話を録音するなどし、あまりにひどいなら教育委員会にお話も。そのときには法律の専門家に相談されてもいいですね。
Minima et asperiores. Recusandae quia placeat. Quidem quas et. Omnis qui reiciendis. Nam vero qui. Molestiae ipsum iusto. Voluptatibus nulla alias. Rerum nam assumenda. Magnam omnis aliquam. Ipsa culpa ut. Possimus delectus consequatur. Sit aut repudiandae. Atque deleniti commodi. Veritatis dolorem praesentium. Enim sint officiis. Occaecati incidunt voluptatem. Omnis vero quia. Maiores esse quis. Voluptatem non sed. Ut laboriosam pariatur. Aut quam ea. Praesentium laborum omnis. Eum quos voluptatem. Aut et excepturi. Commodi maxime nihil. Et ratione exercitationem. Cum beatae et. Quia commodi reprehenderit. Molestias molestiae velit. In est ut.

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大学を半年で中退した22歳の娘がいます

高校からエスカレーター式で入学した大学で、『みんなが上にあがるから私も行ったけど思っていた学部と違う』という理由で辞めたいの一点張りでした。昔から言い出したら、言う事を聞きません。中退後は2年くらい、やりたい事がないと、フラフラとフリーター生活をしていました。夜遊びをしながら自由きままに生活していました。フリーター生活の間にも、いい加減どこかに就職するべきでは？と何度も話合いをしていた矢先、専門学校に通いたいと自ら言い出し、本人がやりたい分野の専門学校に春から通いだしました。最初は夢に向かい楽しそうに通っていたのですが、７月くらいから親には学校に行っていると嘘をつき、実際は休みまくっていた事が、学校から親に連絡が入り知りました。このままでは進級できないと…補講をうけたら進級可能ということで、娘と話しあいし、後期からはちゃんと行きたいから補講を受けると、課題も提出し無事に後期がスタートしたのですが、また『ダルイ行きたくない』『明日からちゃんと行く』と言いながら休み、また夜遊びをしています。小さい頃から何かと手のかかる子でした。癇癪もち言い出したら聞かない家の鍵・定期・学生証を何回も紛失整理整頓ができずに汚部屋先延ばし癖がある時間にルーズ嘘をつく怠け癖、浪費癖がある高校の頃はたまに暴力もあり髪を抜く癖がある好きな事は集中するが、嫌いなことはやらなくてはいけなくてもやらない発達障害があるのでは？と中学生の時に検査をしたことがあります。しかし診断はおりずにグレーだということでした。大学中退前にも、大学生活で困りごとがありそうなので病院で相談してみようと言ったのですが、何も困っていないの一点張りで病院に行こうとしませんでした。今回の専門学校は自分が行きたいと言って行き始めたのなら、最後までやり遂げるべきだと話をすると真っ当な事を言う時もあり、ちゃんと常識的に考えてるのねと思う時もあれば、言っている事とは裏腹で、真逆の行動をします。多重人格なのか？と思うほどです。もう何を考えているのか分かりません。友達関係で何かあったのか尋ねても、特に何もない感じです。この先、私達親もいつまでも元気でいられる訳もなく、私達がいなくなった時に娘が普通に生活できるように自立してほしいのですが…考えが甘く、なんとかなると思っているようです。また学校を辞めて就職となると中退２回はさすがに難しいのではと思っています。八方塞がりで親の私が疲弊しています。アドバイス頂けたらと思い投稿しました。よろしくお願いします。

回答

若干の知識がある程度の素人目ですが、ADHD傾向のあるお子さんなのかな？と感じますただ、中学生の時グレーだったのがそれから経過して、グレ...

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小学校一年生の娘の母親です

私自身が、産後鬱が治らず精神科で色々と検査を受けたところ、発達障害が判明しました。自閉スペクトラム症（高機能自閉）とADHDが診断名で、そこに解離性障害がくっついているというのが医師の見立てです。精神科への通院は継続中ですが、娘が年々マイペースに磨きがかかり、遺伝させてしまったのかもと悩む日々です。元々、話している相手の目を見て話を聞けない、指示に返事をしたのにとりかかりが遅い、過集中を発揮して集団の和を乱す等の行動が保育園時代から有りました。かかりつけの小児科が小児の発達障害にお詳しい先生だったので、小さい頃からご相談をしてきました。子供からの聞き取りも丁寧にして頂き、限りなくグレーゾーンだが発達検査は小学校へ入ってからでも遅くないので経過を見守りましょうとなっていました。小学校へ入学してからですが、公立の普通学級で過ごしていますが、学力は問題なしと担任の先生からは言われています。ですが、授業中に膝を立てたり身体を斜めにして”悪い姿勢”になってしまうことや、筆箱の裏面に消しゴムをちぎった物とぷにぷにした猫のシールを入れて「ペット」と言って猫を飼うごっこ遊びをしていて授業中も手が空くとやっているらしく、そういう子だと思っていたので家では姿勢以外は注意したことが有りませんでした。改めて先生から指摘を受けると、授業中に教えられなくても「ペット」遊びはダメと気付こうよ・・・と情けない気持になるやら、それを黙認して助言をしてこなかった自分の行動も恥ずかしく思いました。小児科の先生にこの話をフィードバックしたところ、「発達検査、一度受けてみたら？」とご指示を頂き、学校へ申し出るようアドバイスを頂きました。ですが、担任の先生からは「そこまで問題があるようには見えないので、個人的に病院で検査を受けるのは勝手ですが、学校経由での発達検査は必要ないと思います」と言われてしまいました。学校で断られた旨を小児科の先生にお話したところ、非常に怒っていらっしゃいましたがごり押しして子供の立場が悪くなるのは可哀相とのことで、紹介状を書いて頂き総合病院で発達検査を受けるべく予約を取りました。思ったより早く予約が取れたので、担任の先生にお休みのお願いも兼ねて、連絡帳で事の報告をしました。すると、「学校を通して検査を受けたいのなら、専任の担当が居るので相談しますか？」と返事が返ってきました。学校を通す検査は以前に断られていて意味がよく分らなかったので、とりあえず専任の方とお話させて欲しいとお願いをしました。それに対して、直接専任の担当者から連絡がいきますと回答がありましたが、二週間以上経ちますが音沙汰がありません。催促すれば良いとも思いましたが、うちのケースは机上にすら上らないケースと判断されて連絡が無いのかも知れないと思い、放置しています。なんにしてもこのまま学校を通さずに、病院で検査を受けさせようと思っているのですが、小児科の先生から以前に「学校を通して検査を受けないと、結果がきちんと反映されない」とお聞きしているので、何らかの対応等が必要となった場合に、学校との連携がとれるのかが不安です。一定の種類の音が大きく聞こえて不快なようで、最近は「学校の教室に居ると、頭がすごく疲れる」と言い、頭痛を訴えて学校を休む事も時々有るようになりました。勉強は好きなようで、英語とピアノも習い事としてやっていますが、過集中が発揮されると2時間位ならずーっと練習・学習を続けたりしています。途中でタイミング悪く止めると、癇癪を起こして泣き叫んだりもします。私自身が当事者で独自の感覚を持っているので、娘の行動も他人に極端に迷惑を掛けなければ普通だと思っていましたが、普通の枠は意外に小さいのだと実感しています。私も娘と同じように「ちょっと変わってるけど、勉強は出来るから問題無し」とされて学生生活を送り、まさかの出産後に発達障害の診断が付いたので、自分の子供のために行動出来るときに行動せねば！と思っています。娘は学校を通して検査を受けた方が良いのでしょうか？（連絡は来ませんが・・・）それとも、個人的な意志で病院で検査を受けても良いのでしょうか？長文失礼いたしました。

回答

chippiさん、ご自身のことに加えてお子さんのことと、とても気がかりが多いことと思います。当事者となるのは、自分たちなので、主体的に...

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25歳になる娘がいます

小さい頃から明るく元気で人と関わることが大好きでした。どうでもいい嘘をついたり、片付けが出来ないなど発達障害ではないかと思うことは多々あり、学校の先生にも相談したこともありましたが、病院に行くにはいたりませんでした。宿題をしていかなかったり忘れ物をしたり先生のことは悩ませたかと思いますが、明るくて憎めないと言ってくださる先生が多く、それ程深刻に考えることもなく高校を卒業しました。高校3年の始めまで進学予定でしたが、これ以上勉強したくないと進路を変更し、一般企業に就職しました。入社直後からいろいろトラブルはあり、やっぱり発達障害だと確信しました。会社の方からもそれとなく発達障害があるのではとの話もありました。配慮してくださっていたようです。時々、娘に受診を促していますが、何のためかと拒否され続けています。しかし、本人も多分発達障害があることは自覚していると思います。トラブルを起こしながらもなんとか2年間は会社員として働きました。ある意味、よく頑張ったと思います。その後は定職にはつかずスナックでアルバイトしたり知り合いの仕事を手伝ったり気の向くままに生活をしていましたが、父親とのケンカを機に付き合っていた彼の家で生活するようになりました。彼は10歳以上年上で小さいながら会社を経営しています。経済的には問題ありませんが、娘にも仕事をしてほしいと言っていました。仕事をするようになれば結婚も考えたいような話でしたが、結局娘は、今も時々アルバイトをする程度で定職にはついていません。派手にケンカして警察沙汰になることがあったり、彼から一緒に生活するのは無理だと言われながらも一緒に暮らして約4年が過ぎました。今年になって、いよいよ結婚することにしたと報告があったものの、娘のわがまま（大切なこと、やるべきことを後回しにしてしまう癖）で結婚式をどうするか、いつ籍を入れるかなど決まらないまま、妊娠の報告がありました。入籍はしていないとは言え、結婚することが決まり子供もできてよかったと私たちは喜びました。ただ彼によると、妊娠して感情の起伏がより激しくなったようで、いろいろと彼に言いがかりをつけて、ケンカすることが増えて来たとのこと。先日は、機嫌を損ねてしまい、鍵を隠されて仕事に行けず、とりあえず従業員だけ現場には行かせたとのこと。小さい会社（電気工事）なので彼も現場に行く必要があるのに行けない。もうどうしていいかわからないと彼からの電話。精神的に参っている様子が伺えました。娘たちが住んでいるのは車で2時間程の場所なので、行こうと思えば行けますが、行けば彼から連絡があったことがわかるし、彼からも今は来ないでほしいと言われ、動けないでいます。娘の困った言動の例は、嘘をつく、片付けができず家は洗濯物とゴミで一杯、自分のものを触られるのが嫌で人には片付けさせない、変なこだわりが多い、何か指摘するとヒステリックになる、彼の元妻・元カノのことを執拗に話す、束縛がひどい、妊娠して具合が悪いとゴロゴロしてばかり等です。結婚も決めたので彼に任せておくしかないと思うのですが、彼が病んでしまったらと心配になります。問題のある娘ですが、もちろん愛おしい娘です。娘とどう対峙すればいいのだろう？私にできることは何かないだろうか？娘の発達障害を早く気づけなかかったことを反省しながら、何か改善のヒントはないかと探しています。産まれて来る子どものことも心配です。

回答

ご心配なのは、わかりますが今、発達障害と判明したところで、何か出来るわけじゃあないです。とうに成人されていますし、相手もいてもうすぐお...

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普通高校へ行かれた、通学してみえる、ご本人、親御さん

教えて下さい。自閉症スペクトラムの中学1年の娘の進路についてお聞かせください。中学では、口頭指示が通らないため、教科担任へ経過と提出物の記載をお願いしています。教科担任へ授業の始まる前に、娘からファイルを渡します。そこへ、本日の授業内容と提出物、提出日を記入してもらっています。この1点をフォローしてもらっていますが、普通高校でもこの点は支援してもらえますか？ファイル元に自宅へ帰ってから私が提出物の優先順位を決め、本日の課題を娘にさせます。提出日にはそのファイルに綴じ、教科担任がそこから提出物も抜き取ります。そうして提出していますが、普通高校では支援可能でしょうか？普通高校に入学出来たとしても、上記の支援をして頂けないと、娘は提出物を出せませんので、入学出来たとしても、進級は難しいかと…普通高校は義務教育では無いので、支援はしてもらえないのでは？と、私の友達に聞きました。実際、支援学校では無く普通高校行かれている方、いた方、どうされてみえましたか？娘は普通高校へ行きたいと言っていますが、無理して頑張って入学したとしても、進級出来ないとなると、初めから諦めた方が良いのでは？と思ってしまいます。

回答

自治体によっての差はあるとは思います。大阪の場合、もう何年も前から支援するのは当たり前になっています。最重度の私の娘も高校受験し、定員...

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答

通級がある地域なら、知的支援級しかなくて、知的障害がないと支援級に入れないのかもしれません。うちがそうなので…。学校で問題を起こすから...

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広汎性発達障害、軽度精神遅滞、ディスレクシア、視野狭宱の中２

女子の子を持つ母親です。昨年１０月からどんどん診断名がついていく状態です。視野は通常の１／３程度の診断。昨年１０月より登校できなくなり、２月より不登校児童受け入れの市の相談教室に登校しています。とにかく、娘のために受けられる支援がなくて、途方に暮れています。療育手帳は認定外、視野は成長期なのでまだ認定には至らないと市から説明あり。ディスレクシアの詳しい検査の待ち状態（眼科医はディスレクシア濃厚との診断）今日は、在籍の通常級の担任より通知表を受け取りました。成績表は２と１の連続（貯金があったので２がついてますと担任）娘は、勉強したいのに学校からも教育を受けるチャンスを奪われ（録音機材、録画機材の持ち込みは前例や保護者の了解が必要なので無理。加配がつくかは教育委員会の判断なので学校としては返答できない）相談教室で頑張っているのに、評価はしてもらえない。何でなんですか？皆さん、これが今の教育なんですか・・・。行き場のない子供たちが、出来る範囲で頑張っているのに、そこでの評価がゼロって、納得できないです。娘は支援クラス在籍の可能性が大きく、今まで通知表３、４だったのに、なぜ？娘のために出来ることを探しても探しても、見つからない。苦しくて情けなくて、怒りがこみ上げてきます。学校の成績だけでないのは、分かっています。でもでも、自分の可能性を信じて、未来を夢みて頑張っているのに・・。相談教室の先生は、娘のために支援を惜しまずに指導してくださいます。それなのに、なぜ？娘が障害があると言われ半年、試行錯誤、悩みのど真ん中。初めて、世の中の生きにくさ、行政・教育の理不尽さに思い知らされています。あ～、何でしょう、このモヤモヤ！！親の小さな、子供を思う気持ちが救われない今に、涙の毎日です。

回答

＞録音機材、録画機材の持ち込みは前例や保護者の了解が必要なので無理ディスレクシア濃厚なら、何らかの合理的配慮は可能です。教育委員会に相...

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