2019/02/28 23:37 投稿
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療育手帳の検査と就学相談の知能検査について。

今度の4月から年長になる息子がおります。
2017年10月に療育手帳を取得しました。
今年更新になります。

教育委員会に聞いたところ、療育手帳の検査を早めに受けると、就学相談の知能検査は免除しますとのことです。

免除されるそうなので早めに受けたい、と児童相談所に言ったところ、就学相談の知能検査は受けた方が良いのでは?とのことです。
理由は検査結果だけではなく、検査時の息子の様子など(立ち歩き等)がわかるから。
療育手帳の期限が短くなるから。
早めに受けたいなら受けられますが…だそうです。

療育手帳の検査は早めに受けた方が良いと思いますか?
それとも、両方の検査を受けた方が良いと思いますか?

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質問者からのお礼
2019/03/07 10:34
みなさま、ご回答ありがとうございました。
教育委員会、児童相談所、ともに田中ビネーでした。

教育委員会に9月までに検査結果が欲しいと言われました。
また、児童相談所から更新月の2か月前に受けることを勧められました。

なので、児童相談所で8月に検査を受けることにします。
教育委員会の知能検査は受けない、ということで話がまとまりました。

それとは別に病院でWISCを受けたいと思います。

ありがとうございました。
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この質問への回答
20件

https://h-navi.jp/qa/questions/127114
ナビコさん
2019/03/01 07:08

「今」だけでなく将来のことも考えた方が。
すでに現在療育手帳が更新されるかもわからないくらい。
うちの地域では、支援学校の小学部は手帳なしでも通えるらしいのですが(元支援学校教員の話)、中等部と高等部は手帳が必須だそうです。
もしも今回更新できても、さらにその先はもらえないかもしれないと考えると。
小学部は行けても、中高等部に行けなくなるかも。
小学生の時に支援学校に行って、中学校で支援学級になると、勉強の進み具合が心配ですね。
小学校支援学級卒の同級生とだいぶ差がでそう。
もし支援学校にしたら、中学部に行けなくなることも考えて、家庭で勉強をしっかりしておいた方がいいと思います。
私なら早めに受けずに、本来の時期に検査を受けると思います。
うちに支援学級の子がいますが、療育手帳はもらえず代わりに精神手帳をもらい、年長の10月の始めに就学前の知能検査を受けました。
IQ91で、支援級判定です。(幼稚園の先生と母の私が支援学級希望を出した)
こちらの地域は情緒支援学級があるので、そちらに所属しています。

https://h-navi.jp/qa/questions/127114
退会済みさん
2019/03/01 14:04

再度の投稿になります。

まずお返事ありがとうございました。

それと、前提として就学相談の流れややり方は自治体によって少しずつ違います。
なので、よその自治体の話は参考にと思います。

発達検査の必要性というか、教育委員会がどれだけ重視しているか?は私にはわかりませんが、教育委員会には検査のできる職員がじゅんたくにいるわけではないので、よそでやってくるのはwelcome!ということはひとつにあると思います。あちらにとっても手間が一つ省けるからです。
検査をする心理士さんはそれだけをしているわけではないですし、よその出したデータの活用はお子さんや親御さんの負担軽減だけではなくて、あちらにとってもエコ対応になります。

もちろん、教育委員会で受けるのもヨシとされていると思いますが。

教育委員会で検査をするのはプラスなのはその後も教育委員会さんに就学の相談は続けることになるので、就学前時点でのデータがあちらに残るわけで、検証してもらいやすくなります。

それと、やはり検査の時のあれこれ、態度やしぐさその他も大事な情報のようです。
ですから、我が市ではできたら教育委員会でと言われました。

教育委員会で受けた時のデメリットとしては、検査結果の詳しい説明が受けられない事があります。無料でそこまでしてよ。というのは確かに求められないとも考えますが、そもそも検査の結果は被験者に細かく教えるものではないとされている検査でもあるので、扱いに違いはありますね。

親が意味がよくわからないままに見るよりは専門家が活用してくれた方がいいものですから、伝えてもらえなくても問題はないのですが。

検査結果ですが、支援の通級や支援学校の先生などは活用できますが、うちの学校や周りの学校では通常級ではほぼ無理。支援級でもわかってない先生がまばらにいます。

なので、検査結果を元にサポートしてくれるのは教育委員会であったりスクールカウンセラーなどの本職の人ということになります。
教育委員会で受けた検査結果をどう活用してもらえるのか?なども確認しておくとよいと思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/127114
退会済みさん
2019/02/28 23:43

就学はどんなふうなことを希望してますか?
支援級希望なら学校で受けてもいいような気がします。
知的障害があり、支援学校の話は出てますか?それにもよりますが。
なれたところで受けた方が、少し数値がよいかもしれないけど。
学校へ入れば、苦手なことはすぐわかるし。わたしは学校で受ける方がよいのかなと思いますが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/127114
退会済みさん
2019/03/01 01:50

はーちゃんさん、ご返信をどうもありがとうございます。

求める返信になっていません。

では、グレーゾーンで、ギリギリのラインで、療育手帳を、取得されていた。

ということですよね。私がいる東京都では、IQ75以下です。それが手帳を取得出来る一応の指数です。なら、知的障害がないと言われてもしょうがないかも

外れるなら、外れる。その覚悟と対応策を、親御さんが、考え練れば宜しいことです。
手帳をお持ちならば、更新年齢が来た際に、発達検査、知能検査を受ける。

必要な事ですね。いずれにしても、それをやらなくては、お子さんの為にはならないのでは?


これまでの、成長と本人の頑張りで、手帳の枠から外れるのでしたら、そのまま返納し、教育委員会に正直に、報告する。・・じゃないですか?

あと、教育委員会の対応と、それに対してご不満があるなら、異議申し立てが出来ます。
これも、お住まいの地域にも、設定されている期間が違いますね。

我が市では、一ヶ月以内です。

結局、文句を言いたい。お話を聞く事は、出来ますが、正解はご自身で、見つけて。

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https://h-navi.jp/qa/questions/127114
退会済みさん
2019/03/01 06:25

おそらく、児相でうける検査はビネーで、教育委員会が実施するのはWISKになるのではと思います。

私の住むところは手帳はIQ75以下、固定支援級はIQ75よりも更に下回る値以下でなければ入れないことになっています。
なので、手帳を持っていても支援級判定でない子はそれなりにいます。

手帳更新で実施するビネー検査でも就学の判定審査に支障はないと思いますが、それぞれの検査はわかることの切り口がちょっと違います。
ウェスクラー式のWISKでは、言語性と動作性の傾向を詳しく見ることができます。一般的な知能指数を出すことを目的としたビネー検査とはそこが大きな違いになります。
学校で欲しい支援、つまずくとしたらここ等が分かりやすいのはWISKの方。
教育委員会からしたら、手帳更新のための検査結果を流用するでも構わないですよ。と言ってるだけで、メリットは検査を受ける手間が減るというだけかなと。
手帳所持=特別支援学校にはならないですしね。

それと、就学前後にIQの数値がドーンと上がって、手帳取得範囲外になることはよくあることです。ギリギリであることや、発達ののびしろから「範囲外になること」を既に示唆されていますしね。我が子も20ほど上がりました。
一方的、教育委員会でWISKをすれば、総合的なIQの数値からは計れないお子さんの困りを知ってもらえる事にもなります。

また、グレーに近い黒の人は基本固定の知的支援級かまたは通常級になる地域なので、お子さんは我々の地域ですと支援学校判定にはならないので、検査をどうするか?よりこの子の困りをどう教育委員会に知ってもらうかの方が重要かと。
今時は苦手を克服を目標とせずに得意を伸ばした方が…と声高に言われていますが、それは勉強や芸術性のところではそうかもしれませんが、社会性やコミュニケーションでは得意を伸ばすだけではよろしくなく、凸凹でごっそり取りこぼしているところは、そこそこに苦手克服のために補てんしていかないと立ち行きません。
定型さんに言われている目安や指針をそのまま当てはめる事はできません。
なので、より手厚い支援をというスタンスはとてもわかりますが、支援級どころか通常級判定になるかもしれないとなると、困るのはこちらです。
悩ましいなら再度教育委員会や児相に検査について聞いてみてはと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/127114
ナビコさん
2019/03/01 14:31

お返事ありがとうございます。
地域差もあると思いますし、年代によっても違いはあると思われます。
今までは手帳なしでも入学可だったのが、入学希望者が多くて、手帳保持者に限定するという方針転換する可能性もあります。
今はグレーの子でも入学可でも、いざお子さんが10代になった時、制度が変わって入学できなくなるということも考えられます。
またお子さんが知能グレーから脱して、正常域まで数値が上がる可能性だってあります。
毎年のように制度を確認される方がよいかと思います。

いい病院が見つかってよかったですね。
就学問題は、本当に悩みますよね。
私も去年はそうでした。
検査を何度も受けない方がいいというのは、短期間に受けると子どもが内容を覚えてしまって正確な結果が出せないという意味だと思います。
検査の種類が違えば問題ないでしょうが。
同じ検査であれば、2年おきが目安だそうです。
うちの地域は、児童相談所も就学相談もビネー式検査でした。
就学相談はwiscという地域も多いそうですが。
うちは4歳2か月の時に児童相談所で受けて、就学相談の時は5歳7か月でした。
1年半あいているし、年齢が上がると検査自体難しくなり、あまり影響はなかったと思います。

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2024/05/17 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 公園

就学について、支援学校か支援級か悩んでいます。自閉スペクトラムと知的障害を持つ療育園に通う年長の息子です。 療育園に週5日と、OTに週1日通ってます。 息子の様子は、k式発達検査では53で中度よりの軽度。排泄は小の方は最近トイレで排泄出来ることも増えてきたというところで、まだオムツ使用。着替え自立。 気持ちのコントロールが苦手で、気持ちが高ぶりやすく、高ぶると指示が入りません。衝動性が強く、多動、他害あり。 言葉は簡単な三語分くらいまでで発音は不明瞭なところもありますが、だいぶ言葉でコミュニケーションがとれるようになったなと感じていますし、日々成長を感じます。が、全く質問に答えてくれない場合もありますし、自分の好きなことを喋っているだけだったりなどまだまだ課題があります。 手先はまだまだ不器用で、筆圧弱く、丸を書ける位。ひらがな何も分からない、数字は10まで言える程度。 こちらの地域では、知的軽度は支援級相当となっており、言葉でコミュニケーションできる場合は支援級の方にと言われています。排泄が自立していなくても大丈夫とのことで、息子は支援級に進むことになりそうなのですが、とても不安です。 学区の支援級に見学に行きました。 知的情緒合わせて20数名、先生5名、基本を交流級で過ごすこととし、国数は支援級で個別課題ということでした。学年が上がると理科社会なども支援級の場合もあるが、どんな子でも基本的に通常クラスで授業を受けるとのことで驚きました。知的に低めの子は支援級の先生が付き添ってくれるそうですが、全てに付き添うことは出来ません。 支援級で不安な理由として まず1つは 通常学級で授業を受けるメリットがあると思えないことです。年齢の半分ほどの発達で通常の授業は理解出来ませんし、まず、椅子に座って聞いていられないです。 つまらない、わからない→床に寝転がったり、教室から出て行く→それを止められ、椅子に戻される→どんどん嫌になっていくそんな気がします。 そんな時間を過ごすよりも、発達に合った課題をやったほうがよいのでは? 校区の支援級は、全てを支援級で授業を受けることは出来ないと言われました。 2つ目は 安全性の不安です。教室から出て行ってしまったり、休み時間等1人で行動しなければならない場合、行方不明になりそうです。その間、衝動的に窓から物を投げたり、他害などもあってはなりませんし、学校の外に出ていったらと思うと心配です。とても1人にできる子ではありません。 その旨伝えて、見学の際聞いてみると、支援級の先生のお応えは、チャイムが鳴ったら教室に戻るというのがだんだん分かって来ますよ。帰って来なかったら探しに行きます。教室から出て行ったら見かけたクラス職員から内線で知らせが来る、と言った内容でした。 支援級ですし、先生が1人につきっきりというわけには行きませんよね。 見学を終えて私は、支援級は無理だなと感じたのですが、 支援級先生からは息子は言葉でコミュニケーションがとれているし、他の子にも興味ある、知的軽度、支援級で大丈夫ですよと言われました。 支援学校の方も入学希望すれば最終的には親の意向が受け入れられるようです。 支援学校の方はこれから見学なので正直何も分からない状況なのですが、、 療育園の先生のお話では、支援学校は発語のないお子さんがほとんどなので、息子にとっては物足りない部分も多いのではないか、支援学校では発達が高い方の子になるので、お手本になってくれる子がいないと言われています。 支援級は校区の小学校に通うのが原則とのことですが、校区外の小学校も見学お願いしてみようかと思ってます。 今の段階では私は支援学校の方が良いのではと感じるのですが、私以外みんな支援級の方が良いと言われてるようで、私が変なのかな、、心配しすぎなのかなと気持ちがまとまりません。 わかりにくい文章で申し訳ありませんが、アドバイス等いただけたら嬉しいです。 また支援級とは、安全性の面はどのように考えられているのが一般的ですか? ということも一緒に教えていただけたらありがたいです。

回答
10件
2021/07/11 投稿
療育 他害 ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
放課後等デイサービス、「合わないかも…」「これって辞め時」?と感じたときの不安やトラブル、どう乗り越えた?
日々の仕事や家事、そして育児のパートナーとして欠かせない存在である「放課後等デイサービス」。お子さんに合った場所が見つかれば心強い味方になりますが、通い続けるうちに「あれ? 最近様子がおかしいな」「コミュニケーションがうまくいかないな」と感じることもあるかもしれません。
「せっかく空きが出た施設だから、辞めたら次がないかも」「わがままを言っているのはうちの子の方かもしれない」……。そんな風に自分を納得させようとして、気がつくと心がヘトヘトになってしまうこともあるのではないでしょうか。
良い変化があったお話はもちろんですが、施設でのトラブル、スタッフさんへの伝え方の悩み、そして「勇気を持って辞める」という決断をしたときのエピソードも、同じように悩む誰かにとっての大きな道しるべになります。あなたの心の内にあった葛藤を、少しだけお話しいただけませんか?
例えば、こんな経験はありませんか?

・放課後等デイサービスと方針が合わず、思い切って転所を決意した経緯
・子どもが「行きたくない」とサインを出したとき、一時休止にするか退所するかで悩んだ基準
・施設での怪我やトラブルがあった際、感情的にならずに解決へ向けて話し合った工夫
・複数の放課後等デイサービスを併用していたが、子どもの負担を考え一つに絞った時の判断材料
・新しい放課後等デイサービスや別の居場所を見つけるまでに活用した相談先

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
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発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】2026年2月24日 〜 2026年3月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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