2019/05/20 22:28 投稿
回答 12
受付終了

いつもお世話になりありがとうございます!
娘なんですが、ルールや、決まりを教える時、スッと入る場合と、1万回言っても守れないことがあります。
もう、私も主人も先生も、理由づけから何から、1から10まで教えています。
やる前のタイミング、やってしまったタイミング、やりそうなタイミング、何でもない時、様々な場面で勉強させているはずです。出来たら褒めたりもしている…。というか、なかなか、出来てるタイミングがなく、褒められませんが…。
それでも守れないのですが、衝動的だから仕方のないこと、また、まだ、成長段階で、求めてはいけないこととして諦めるしかないのでしょうか?
とりあえず、手にマジックで書いてみました。腕にも書いて、かなり恥ずかしいです。
でも、前に、療育の時、手に「う◯こと言わない」と書いたら守ってくれたことがあり、やってみました。
1万回言っても守れないって、もう、無力さを感じます。
時期はいつか来ると思います。思うんですけど、何かあれば知りたいです。
あと、うちの子は、恐ろしく頑固だと思います。

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質問者からのお礼
2019/05/21 09:44
みなさん、色々なご意見ありがとうございました。
今日、マジックで書いた所を非常に嫌がっていて、なんとなく、新たなトラブルの火種になってしまった気がして、ドキドキしています。
効果があれば良いのですが…。
成長が追いつくまでは、試行錯誤したいと思います。
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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/131837
RINRINさん
2019/05/20 23:47

「~~しない」という言葉がけだと「しない」よりも
「~~」のほうが強調されている可能性があるかも
しれません。
正しいほうを先に伝える方法もあります。
例えば「廊下を走らない!」ではなく
「廊下は歩きます」

本人に理解できる言葉がけは何か。
理解できる伝え方は何か。
出来てないから褒められない、ではなく
出来るようにこちらからちょっと手助けをして
あげて「褒める」

「~~しない、言わない」と言われると
逆に言いたくなる。障碍があってもなくても
人間ならばよくあることです。私の場合だと
「デブだねー」って言われること、多々ありました(笑)
もちろん、言い返しましたよ「そうだねー」とか
「それで?」とかをマジ顔で。怖いでしょ(苦笑)
からかってやろう、怒るだろう、って思って言って
いるからこそ、冷静に言い返すと相手はなーんも
言えなくなります。何回も言う子どもには「それが
何かあなたに関係があることなんでしょうか」と
丁寧に返すと、ほぼほぼ諦めます。
「そういうことは言っちゃダメ!」のワンパターンだけ
ではなく「無視、無関心」という返し方もあります。
ただし、正しい伝え方の場合は笑顔で接する
ことを忘れずに。

https://h-navi.jp/qa/questions/131837
退会済みさん
2019/05/20 23:12

スッと入る時と1万回言っても入らない時がある。

確かにそうですよね!分かります!
うちも何万回言ってもなっかなか守れない事がいくつかあります。
スッと入る事は「納得できた」事で、入らないものは「納得できない」ものなんだろうと思ってます。
例えば「うんこって言わない」は、もうかれこれ5万回くらい言ってますが、今でも彼は5万回以上うんこって言ってます。なぜ言ってはいけないのか?と聞かれても、息子が納得できる回答を私が出来ていないだけの事なんです。
確かにこちらは「ちゃんとした理由」を教えていると思い込んでいますが、本人からしたら腑に落ちない理由や説明は頭に残らない、もしくは守ろうというモチベーションに繋がらないのかなぁと思ってます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131837
ナビコさん
2019/05/21 08:47

うちの子は少し前、お〇らブームでしたが、比較的すぐ落着きました。
特に注意はしてません。
何を聞いても「お〇ら」と返事しても、「ふーん。」「そうですか。」と流しておいただけです。
そんなのでいちいち言い争うのが面倒だったので。

強く制止されたり、禁止のつもりで親がそのワードを口にすると、かえってこだわりに発展しかねません。

あるいは女の子の友達に、「女の子がそんな言葉を使うなんて、恥ずかしい。」と指摘してもらったらきくかも。
小学生だと親より友達の言うことに従うことがあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131837
まるっこさん
2019/05/20 23:36

サコねこさん
ありがとうございます!
私も、それじゃないかなぁと、薄々分かってはいました。
そうなんですよ。説明した段階では納得したね!って思うんですけど、やっぱり、根っこの部分では納得してないんですよね。
もう、娘が、納得出来る説明が出来ません。
サコねこさんの息子さん、5万回以上ですか。笑
確かに、なんで、うんこって言ったらいけないんだろう…。
そう考えると、6歳で納得するのって難しいかもしれませんね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131837
ことりさん
2019/05/21 08:37

すみません、全然アドバイスにならないのですが、うちも小1、う◯こブームです💦
定型のお子さんでも通る道みたいですが、凹凸の子は長引くんですかね…

うちは、暇を持て余してる時とか、自分に都合が悪くなった時、よく口にしています。
彼なりの防衛手段なのだな、と今はほぼ放置ですが、食事中、授業中は言わない事は守らせなきゃと策を考えています😅

Modi iste illo. Ad eum exercitationem. Aspernatur et eum. Rerum quia temporibus. Blanditiis similique sed. Impedit possimus eius. Non et deleniti. Qui quisquam recusandae. Dolor minus et. Recusandae aliquid et. Sit aut quo. Et ipsam amet. Eum ea quia. Explicabo quidem repellat. Error reprehenderit iure. Sint voluptas molestiae. Incidunt pariatur non. Culpa ipsa laboriosam. Architecto quia ut. Eligendi sunt ratione. Sed eveniet et. Voluptas perferendis laudantium. Nemo tenetur dignissimos. Nisi fuga dolor. A ut explicabo. Ea amet assumenda. Praesentium mollitia qui. Ab eius molestiae. Modi cupiditate non. Non quidem voluptas.
https://h-navi.jp/qa/questions/131837
まるっこさん
2019/05/21 09:28

ことりさん
ありがとうございます!
うんこブーム、ありますよね。
大人からしたら、何が楽しいのかさっぱりですが、ケラケラ笑っていますよね。
周りの人の気を引きたいのだなということは理解出来ます。

Et eius magnam. Omnis sed iure. Eos omnis itaque. Soluta ut accusamus. Vitae et accusamus. Id cupiditate sed. Dignissimos quos sed. Quis saepe in. Tempora accusamus fuga. Quis placeat nobis. In ut doloribus. Magnam voluptatibus qui. Natus qui voluptate. Inventore cupiditate consequatur. Assumenda omnis placeat. Incidunt aut est. Expedita maiores facere. Eius porro veniam. Laudantium iure consectetur. Iure impedit provident. Et omnis quas. Molestiae commodi voluptates. Dolor alias voluptatem. Possimus explicabo quis. Nobis aliquid temporibus. Sint et nihil. Voluptas aut corporis. Commodi officia rem. Ratione nulla quasi. Praesentium nesciunt enim.
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2023/11/17 投稿
大学 小学5・6年生

現在、小1、通級に通い、通常級では支援員さんについてもらっています。クラス人数は21名です。 IQ88 言語理解111 処理速度75 の凸凹です。 発達はゆっくりめ。性格は陽気でおしゃべりな男の子。乗り鉄です。 夏休み前な個人面談で支援学級を勧められました。学習の遅れが懸念される様です。 音読や、文章問題が読めず、書字は何とか書ける程度です。支援員さんから読み上げのサポートあれば、勉強に取り組めるが、不在時は手をつけず、座っているだけの状態とのこと。 集中力もなく、姿勢も崩れてダラんとしているそうです。 自宅では簡単な計算問題はできています。 ひらがなは苦手ですが、漢字は好きなようで練習しています。 授業中の立ち歩きや他害などはなく、 集団行動は何とか付いてい行けてる様です。休み時間はお友達と遊んでいるようです。本人は好奇心旺盛で勉強には興味はあるみたいです。毎日、学校にも行ってます。本人は国語は苦手だけど、困り感はない様です。 4ヶ月前までは自分の名前も書けないく、ひらがなも少ししか読めませんでしたが、入学後にはぎこちないながらもひらがなが書けて、一文字ずつでも読めるようになりました。発達がゆっくりなので、私としてはもう少し成長を見守りたいと考えていますが… 自宅学習は必須だと思っているので、家庭教師をつける予定です。 こんな場合はどうしたら良いでしょうか? 皆さまのご意見をいただけましたら、幸いです。

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2025/07/16 投稿
発達障害かも(未診断) 小学1・2年生 国語

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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2025/05/19 投稿
不登校 小学校 WISC

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
小学校 宿題 先生

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

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2024/05/17 投稿
小学1・2年生 公園 国語
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
17日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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