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10日

二歳四ヶ月の息子についてです
二歳四ヶ月の息子についてです。
息子はズリバイまでは定型発達でしたが、ハイハイは1歳1ヶ月、歩行は1歳5ヶ月と遅く、一歳半検診のときにも初語、指差しなどはなく二歳になったらお電話します。とのことで終わりました。つみきなどはできました。
言葉はそれからすぐ出て、今も単語だけですが40単語ほど赤ちゃん言葉ですが言えます。(最初の一文字、最後の一文字含めです)ニ語文は出ていません。言える行などに偏りがあり、タ、ラ、ヤ行は言えません。
わかるものには声をだし、指差しはよくしています。しゃべれない言葉はあーで伝えます。
物の理解はあり、どれ?と聞くと動物でも車でも野菜でもほぼ指差しできます。(幼児教室でも言っていることは理解しているといわれています)
日常生活の個人的な指示は通りますが、幼児教室など大勢への指示は通りにくいようです。
お友達のやることは気にすることもあるようですが、一人で遊ぶことが多いです。
わたしや祖父母が大好きで遊んでと寄ってきます。知らない人は人見知りをします。話しかけられても目が合わないことが多いのとスルーしています、人や物にぶつかることが多く転びます。認知は低そうです。よく寝転びます。体幹が弱く感じます。ジャンプができません。目線の合いづらさは前々からありました。
こだわりや癇癪、偏食はありません。
二歳すぎに電話があり、空きがあるので市の遊びの教室を進められ、そちらで心理士の方に発達診断をしてもらいました。
すると社会性はやりとりしようとしているし、笑顔で対応しているので問題なさそうだが、
前のめりで走る、手先ではなく手の平全体で動かしているという運動機能が遅れているという指摘といまだによだれかけをして、口が開いてるのが口腔機能も遅れている。1歳半くらいだろうと言われました。
そのときはショックで呆然としてしまって、家に帰ってでは息子は自閉症の発達障害なのか、知的障害なのか聞き忘れ、わからなくなりました。
他人とあまり目が合わないのに社会性はあるのかとも謎です。
三週間後に医師の診察を受けるように言われましたが、まず息子がどんな状態か知りたいと思い質問させていただきました
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この質問への回答

運動面で育ちがゆっくりしてはいますが、この段階で◯◯障害とつくかどうか?はわかりませんよね。
今言えることは、早めに気づいて良かった!の噺です。
訓練の機会を逃さないことだと思います。
私なら卒業!と言われても、継続フォローだけでもとお願いしますよ。
早めに気づいてラッキー!!!この子はついてると思ってください。
歩き始めが遅かったり、ボディーイメージの獲得が遅かったりのための経験不足であることも考えられますし、障害が何か?どうか?はあちらに置いといて大事なのは訓練開始と継続です。
障害名と発達度合いを気にした方がいいのは就園や就学を考える時になります。 ですが、就学までは学んだり社会生活をつつがなく彼らしく送るための練習期間になりますから、人並みの環境に入れることより、「どこなら効率よく成長するか?」だと思います。
社会性は高そうで、それは幸いですが世界感が狭いままで就学まで育ってしまう可能性があると思いました。
無理に拡げるのではなく、色々な人に揉まれることや、お母さんとの愛着はキッチリとつけ、そこから安心して巣立るよう、健康的な心の距離をお子さんとの間に構築していきますよう。
母と子は産まれたら母子分離し、別の人格として生きています。
なので、あまり自分の一部かのように思わないこと。身近な存在である親として慈しみ、守り、支えて可愛がるのは惜しみ無くと思いますが、別人格なのだ!と意識してください。
障害のある子やのんびり発達の子の親として何が一番大変か?というと、他の子が自然に当たり前に獲得していく様々なことを、自然に獲得できなかったり、結局獲得できないという点であって、「障害」だからではありません。
うちの息子も運動は1年から遅れていて、自閉的なところもずっと気になっていたので、三才ころから希望してOTをしましたが、小学生のいまでは発達性協調運動障害はありますが、活発で外遊びが大好きな子になっています。
ぎこちなさはどうしてもあり、走るのも速くはありませんが、伸びるところは伸びました。
上手くなったことより、体を動かすことを今楽しめている事が幸いと思っています。
今言えることは、早めに気づいて良かった!の噺です。
訓練の機会を逃さないことだと思います。
私なら卒業!と言われても、継続フォローだけでもとお願いしますよ。
早めに気づいてラッキー!!!この子はついてると思ってください。
歩き始めが遅かったり、ボディーイメージの獲得が遅かったりのための経験不足であることも考えられますし、障害が何か?どうか?はあちらに置いといて大事なのは訓練開始と継続です。
障害名と発達度合いを気にした方がいいのは就園や就学を考える時になります。 ですが、就学までは学んだり社会生活をつつがなく彼らしく送るための練習期間になりますから、人並みの環境に入れることより、「どこなら効率よく成長するか?」だと思います。
社会性は高そうで、それは幸いですが世界感が狭いままで就学まで育ってしまう可能性があると思いました。
無理に拡げるのではなく、色々な人に揉まれることや、お母さんとの愛着はキッチリとつけ、そこから安心して巣立るよう、健康的な心の距離をお子さんとの間に構築していきますよう。
母と子は産まれたら母子分離し、別の人格として生きています。
なので、あまり自分の一部かのように思わないこと。身近な存在である親として慈しみ、守り、支えて可愛がるのは惜しみ無くと思いますが、別人格なのだ!と意識してください。
障害のある子やのんびり発達の子の親として何が一番大変か?というと、他の子が自然に当たり前に獲得していく様々なことを、自然に獲得できなかったり、結局獲得できないという点であって、「障害」だからではありません。
うちの息子も運動は1年から遅れていて、自閉的なところもずっと気になっていたので、三才ころから希望してOTをしましたが、小学生のいまでは発達性協調運動障害はありますが、活発で外遊びが大好きな子になっています。
ぎこちなさはどうしてもあり、走るのも速くはありませんが、伸びるところは伸びました。
上手くなったことより、体を動かすことを今楽しめている事が幸いと思っています。
おはようございます
全体的に発達がゆっくりなお子さんですが、成長過程なのでまだまだこれから。というかんじですよね。だから、心理士さんもはっきり言わなかったのではないですか?
自閉症か知的な問題なのか診断できるのは医師だけです。どんな状態なのかは、書かれていることが事実なんですよね?
お子さんは特に身体面の発達がゆっくりなのかもしれないけど、成長過程です。
お母さんが決めつけてはいけない時期だと思います。
それに診断されても、それはお子さんのトリセツになるだけで、日々成長し、変化していくことはかわらないので、その成長を助けるような療育や関わりを増やしていくことが大切だと思いました。
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お子さんは運動面と口腔機能に遅れがあると指摘されているので、PT(理学療法)とST(言語療法)を受けられたらよいと思います。
医師の診察の際、相談してみて下さい。
私は自閉症の子を育てていますが、お子さんの様子だと、自閉傾向はあるかもという印象は受けましたが、自閉症と診断がつくまで特徴は強くなさそうだなと思いました。
あくまで私個人の印象ですが。
私の子の主治医は、3歳にならないと診断できないと言っていました。
2歳代、とくに前半の時期は成長の個人差が大きいので、断定するのは難しいと思います。
他の方も仰っていますが、幼稚園に通う時期まで、診断にこだわらず、成長を促す訓練を受けることに集中されたらいいと思います。
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ころさん、初めまして。頑張って向き合い育児されている様子が文から感じました。お疲れ様です。
心理士さんの発達診断を受けられたとのこと。心理士さんは診断までは出せないので、言われなかったのだと思います。
しかし、心理士として違和感がある事が確かなので医師に繋げたのでしょう。医師の判断で療育などに繋がれるように。
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知的や自閉の診断は医師がします
心理士さんは検査は出来ますが
はっきり言えないと思います
医師に聞いてみてくださいね
まだ、2歳なのではっきりしない部分もありますが
体や口の使い方から、ゆっくり成長している事はわかります
小さい頃から療育する事で変わってきます
必ず成長します
私も子供の障がいを聞いた時はショックでした
市の教室に通って心も少し楽になりました
1人で考え過ぎないで下さいね
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目が合わないのが気になりますが、今の段階ではまだ分かりませんよね。
今出来ることは固いものを噛む練習、運動機能の発達を促すように家でも習い事でも、してみたらいかがでしょうか。
感覚統合や運動機能は今からやればまだまだ伸びて行きますから。知的な部分も沢山ほめていけば、いいのかなと思います。うちは、知的な部分が、どうしても伸ばせなかったのですが。
いくらでも本も、ネットで情報得られますから、まずは勉強されてみては。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
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2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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