2019/11/27 22:30 投稿
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重度自閉症スペクトラムの幼稚園に通う子どもがいます。
ひとり遊びができません。
家事をしている間だけでもひとりで遊んで欲しいのですが、どうすればひとり遊びができるようになりますか?

家が嫌いで、ひとりが嫌いと言います。
毎日のように、友達の家に遊びに行きます。
友達のママさんが、デパートや遊園地に連れて行って下さったり、泊まらせて下さったりして、仲良くして下さっています。
友達の家では聞き分けの良い子のようで、友達とよく遊んでお話もしますが、家では違います。

相手や場所によって態度が全然違います。

本当に家にいるのが嫌なようで、家に帰ると荒れます。
1人で家で遊ぶのが嫌だと言い、最近は1人で買い物に行ったり、公園に行ったりするようになりました。(こっそり付いて行って見ています)

電話をすることを覚えて、友達に電話して遊びに行く約束をしては、家から出て行きます。

外出ばかりされると、家事が進まないし、体調が悪い時に困っています。
何かひとり遊びができるような、工夫はありますか?

お知恵をお貸しいただければと思います。
よろしくお願い致します。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/11/28 10:15
みなさん、ありがとうございます。

私の説明不足で勘違いを招き、すみません。

「家事」と表現しましたが、実際は私が仕事で家にいないので、義両親が見ている時に、ひとり遊びができないということだったんです。
義両親は、子どもが家にいると家事が進まないと言い、すぐに友達の家に遊びに行かせます。

ひとり遊びができるようになれば、家事ができるので、何か良いアイデアはないかなと思っていました。
私がいれば遊び相手にもなるのでしょうが、難しいですね。

自閉症スペクトラムについては、理解がない方もおられるので、自閉症スペクトラムのお子さんを育てておられる方限定で質問すべきでした。
これは私のミスです。
申し訳ございません。

みなさん、毎日の子育て、本当にお疲れ様です。
お疲れのところ、ご回答いただき、ありがとうございます。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/143685
退会済みさん
2019/11/28 00:04

お宅の場合、一人で遊べる云々の前に
お友達に勝手に連絡をしたり
一人で買い物や外出をしたり

今時の幼児としては、かなり奔放に好きなことを好きなようにやらせ過ぎだと思いますね。

電話していい時間やタイミングなどもしっかり守れていて、支障もないのかもしれませんが
本来園での約束ができてない、親が約束を交わしてない状況なら外出も遊びに行くのも我慢するのが正解というか、模範解答になります。

できるからやらせているのかもしれませんが、今やらせるべきは、電話を一人でさせないこと、一人で外出させないことを守らせる事だと思いました。


一見、しっかりしているように見てますが、そうではなくワガママなだけとも言えます。
ご家庭の方針として出来ることは見守りながら好きにさせているのかもしれませんが、我慢の練習を積み重ねてきてないのではありませんか?

本人がいやがることを強要し過ぎてはいけませんが、そもそも勝手に電話をしてはいけない、一人で出掛けてはいけないなどのルールを守ろうとしないことは大問題ですし

ルールがないのならそれも問題です。

根本的なところで、遊ぶことのベースのところを理解していない気がします。

普段お友達とどういう遊びをしているのか知りませんが、その分では双方向のコミュニケーション、やり取りが発生してないのではないでしょうか?

◯◯しよう。と決めてもらって従ったり模倣していたら楽なのでしょう。
外出したり電話するのも、単なる親の模倣ではないかと思います。

遊ぶということを理解してないようなのですが、楽しいことや好きなことを一緒にやるのではなく、それぞれ一人ずつすることからではないでしょうか。

家が嫌なのはどう過ごしていいか?がわからないからで、模倣する対象がいないからでしょう。

お手伝いをさせたり、一緒に絵を描くなど、まずは単純な遊びを様々真似させることからだと思います。
けん玉やあやとり、お手玉なども真似させるにはよい遊びになると思いますね。

指編みなどで編み物もいいかもしれませんね。

まず、遊びを見せて一緒にやらせることからだと思います。

本人に好きなことをさせるのはムリ(特定の大好きな遊びがそもそもないのでは?)だと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/143685
退会済みさん
2019/11/28 08:12

お返事拝見しましたが。

地域性で問題なしとのこと。

私の住むところでは、勝手に子どもが電話をかけてくるはあそこんち大丈夫か?と思われますし、一人で幼稚園は通報されますし、園から認められてません。

同じ日本でもずいぶん違いますね。
それぞれ地方に色々親戚がおりますが、初めて聞きました。

そこまで平和なところが日本にもあったのですね。

さて、それはともかくとして、周りもやってるからと親との約束を守らせず様々自由にさせることは、自主性を育てるのではなく、誤学習のもとだと思います。自己でまだ適切に判断できてない時期だからです。

能力が伴ってないですから、自由にさせすぎはよくなく、過保護でなくて、適切に保護管理下におくべき。

お子さんの場合、一人では遊べないし、家ではおかしくなるなど、他の子より覚束ないのですから、よそがどうだろうが関係なくありませんかね。

障害由来で自分一人で遊べない子はいますが、お子さんの場合、さらにそこから拗らせてますから、あまりいい状況ではないですよ。

能力が伴ってないのに自由を沢山与えていると、今回のように出来るはずのことがいつまでも出来ないということがおきますし、なにより我慢を覚えません。

本来、一人で気ままに過ごすことができて初めてコミュニケーション遊びに発展していきます。
それが、そもそも全くできてないか、完全に忘れてしまっているか、ともかく余暇を過ごすのは「=誰かと遊ぶ」となっているかと。

それができる時と、出来ない時とをまだ我慢したり切り替えられる年齢ではないのですが、親がやってくれないなら、勝手にしよー。と自由選択が与えられていたら、我慢をせずに済みます。

電話もよそのいえでは、親が許可してからかけている可能性もありますが、お宅はどうなのですか?

本人が納得したルールにしか従えないASDだからこそ、過保護と見られても保護せねばならず、制限を設け、限られた選択肢の中から選ぶ練習が必要だと思います。

少なくとも、今のまま自由にさせていたら、あなたの望むような一人で自宅で遊ぶスタイルは実現していかないと思います。

続きます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/143685
退会済みさん
2019/11/28 08:16

続きです。

本人が家で一人で遊ぶことを全く望んでなく、一人で遊べなくてもなんとかなる環境を与えてしまってます。

幼稚園に一人で通うなどは、出来るならともかく
外出などには制限を持たせた方がこの子のためでしょう。能力的に。

また、一人で遊ぶのは遊び方云々より
一人で時間をどう使うか?の問題だと思います。
一人でできる作業を与え、家事の傍らでやらせてみたり、手伝わせては?

それで、どんなに癇癪を起こされようが、調節しながら「今はむり、ちょっと待ってね。◯時になったら遊ぼうか」などと小さな我慢を積み重ねさせないとうまくなっていきませんよ。

一人で遊ぶことができないのは、イマジネーションの欠如からきますが
その場その場でやっていいことを適切に選べないのは、我慢の練習が足らないからだと思います。

仮にお宅では、外出のしかた、電話をかけて勝手にでかけることが認められているのだとしたら、許されている範囲で一人で遊びを選んでますよ。
家はこの子にとっては遊ぶ場所でなくなってるんですよ。この子にとっては遊ぶは家のそとで遊ぶこと。

家で仕方なく親をキッチリ付き合わせて遊ぶまでは我慢の範疇なんでしょう。

こだわりや認知のずれのあるASDが、
そう誤学習しておかしくない環境だと思いますから、こうなるのはやむ無しでしょうね。


TPOなどを考えて欲しいとか、親として付き合いきれないときもあるなら、今の地域のスタイルはお子さんが余暇を過ごす方法が多様化し、色々な選択肢を選ばざるを得ないような環境にないですから、だいぶ難しいと思いますね。

お子さんのような子は、その環境で育てたら家は嫌だ、外に行くとなるのは道理だと質問内容を読んでいて思いました。

自主性とおっしゃいますが、他人に迷惑や過度な負担をかけて成り立つものではダメです。
子どもにそんなコントロールや配慮はムリですから、親が本人の能力などを勘案して調整し、縛りを設けてやらないといつまでも学べませんよ。

ASDですから。

そういう意味で当初の指摘をしています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/143685
おまささん
2019/11/28 08:04

おはようございます。

ご自宅にお友達を呼んだら?
そうして遊んでいる間に家事をするのはどうでしょう?お子さんは幼稚園に行っているだから、幼稚園でいないときに家事をなさったらいいのでは?
夕御飯の支度は夕方でなくてもある程度できると思いますが。

家にいたくないと云えども、お風呂に入ったり就寝を嫌がる分けてではないだろうから、ただ単に一人になりたくないのですよね。遊びは大勢で仲良くって云われ続けたのを鵜呑みにしているのでは?
しかし、お母さんは一人で遊んでほしい。

遊びは提案しないとできないのかもしれませんね。宝探し(宝を隠しておく)や、赤いもの5個見つけて教えてねとか次々問題を出す方式はどうでしょうか?ブロックでお城作ったら見せてねとかは?粘土なんかもこの提案方式なら一人でやれると思いますが。

もしくは、家事のお手伝いをさせるのはどうかな?洗濯をたたむ、お皿を並べるなどです。
遊びの想像が貧困ならば、実生活に沿った内容を教えるチャンスだと思います。

それにしても、お母さんが体調が悪いのに遊ぶのを我慢できないのは自立した幼稚園児なのに問題ですよね。
一人遊びがどうのより、我慢させる事からはじめるべきではありませんか?これ、お母さんだからなんとかなるけど、お友達との関係では我慢できるのかな?お友達が譲歩している、もしくは遊びに行けば譲って貰うことが多いからなら、根本的に見直さないと反抗期に手がつけられない子供になりますよ。

毎日の生活で我慢を強いることは、かわいそうなことではありません。これこそが、社会勉強なのです。禁止する事と我慢させることの区別をお母さんが学んでください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/143685
ナビコさん
2019/11/28 09:36

他の方も回答されていますが、「遊ぶ」ということに認知のズレがあるように思います。
お子さんにとって「遊ぶ」とは、人に遊んでもらう、しかも一方的に配慮してもらって、自分に都合よくリードしてもらう、という。
重度自閉ということですから、遊びが本来相互コミュニケーションであることに気づいてないかもしれません。
こういう子に家で遊べといっても、理解できないと思います。
家事の間、家事の手伝いをしてもらったらよいのでは?
うちの子は1歳半くらいで豆の皮むきくらいはしてましたよ。
3歳で皿洗いもしてたし。
他は洗濯物をたたんだり、風呂掃除とか。
幼稚園児ならできることはたくさんあると思うけど。
1人遊びも想像力が必要ですからね。
今はまだ無理なんでしょう。
想像力の欠如が自閉の3つ組障害の一つですから。

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https://h-navi.jp/qa/questions/143685
退会済みさん
2019/11/28 01:04

お子さん、一人っ子でしょうか?

ならば、ある程度はしょうがないかなと思います。

対、親にどうしてもなってしまいますしね。

うちの高校生の娘も、幼稚園の頃は、一人遊びは出来ませんでしたよ。
出来るようになったのは、もう少し大きくなってからです。

お子さん。4歳ですかね。もう一人で買い物に行けるなんて、凄いですね。
一人で遊ぶのが嫌いとか、既に立派に自己主張が出来るのが、偉いなあとお読みして、
思ってしまいました。

本当に自閉症の重度ですか?

アドバイスらしいアドバイスじゃあなくて、申し訳ないです。

夢中になれるおもちゃとかあると良いですよね。
因みにうちは、レゴにどっぷり。

お店のレゴのプール(ブロックが沢山入っているプール)に、入れてあげたらテンションMAX!
でしたよ。

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2023/09/20 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断) 4~6歳

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
発達障害かも(未診断) こだわり オウム返し

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
歯磨き 宿題 発達障害かも(未診断)

1歳10ヶ月の男の子を育てています。 発達がかなりのんびりで ・発語なし ・宇宙語もなし ・発する喃語は「ん」「んーっ」だけ ・指差しを全くしない ・こちらが指差ししたものも見ない ・要求はクレーン現象 ・目が全く合わない ・その場でくるくる回る、嬉しい時足をその場でドタドタする、手をヒラヒラする、首を横に振る等がある ・回るもの、動くもの、光るものへの強いこだわり ・怒ると自傷する(髪を引っ張る、頭をぶつける) ・バイバイ、いただきます等の模倣もしない ・言葉の理解もない(ちょうだい、ゴミぽいして、バイバイ、はーい等簡単なものも分からない) ・常に口が開いている、舌を出している、よだれもすごいし指しゃぶりもしている ・おもちゃの遊び方がおかしい(口にいれる、投げる等) ・体の発達が遅かった(ずりばい10ヶ月半・おすわり1歳1ヶ月・ハイハイ1歳2ヶ月・つかまり立ち1歳2ヶ月・伝い歩き1歳3ヶ月、一人歩き1歳5ヶ月、自力で立つ1歳6ヶ月) 1歳半検診ではもちろん引っかかりました。 その後1歳9ヵ月で行った心理面談では 自閉症や知的障がい等のことは言われませんでしたが、成長が遅く同じ年の子より幼いです。医師に見てもらいましょう。とのことで いま医師の診察待ちになっています。 私は息子が自閉症、知的障がいがあると思っていて ずっと育てにくさは感じでいたので、ショックとかはなく 発達障がいとは?どう対応してあげるのがいいのか?など本を読んで勉強し 絵カードなども用意したのですが 旦那と、実母がとっても怒っており 「まだ診断が降りたわけじゃないのに決めつけるな」「障がいがあると勝手に母親に思われている〇〇(息子の名前)は可哀想だね」「子どもの成長を信じて見守ることすらできないのか」とかなり怒り気味、、 療育も、診断が降りてからやればいいだろ、と、、、。 実際、上記に挙げた息子の様子を見て どう思われますか? 自閉症と決めつけて、息子は障がい児だと 決めつけている私は結構ダメ母なんでしょうか(泣) どうしても、障がいが“ない”と思えなくて つらいです( i _ i )

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2022/02/05 投稿
遊び 指差し 喃語

幼稚園から発達支援センターを勧められた 年少男児の母です。 幼稚園からは、話してるときに視線が合わない、 運動会やお遊戯会の練習のとき上の空、 お友だちとふざけ始めると止まらない、 不器用などといわれました。 親としては、全く発育に心配をしていません。 欲目とかではなく、 家で困ってることはなく、むしろしっかりしているので助けてもらうこともよくあります。 歯医者では母は待合室にいて、子どもひとりで治療にいけています。 遊び広場でも時間を伝えれば、その時間に片付けて帰れます。 大人数の体操教室も特に問題なく参加できています。 支援センターは家の様子ではなく、 幼稚園からの意見書でこどもの発達を判断するそうです。 私が幼稚園に何をいっても、 そうですよね、お母さん、受け入れられないですよね、わかりますよ、 みたいにいわれて、 受け入れられない母認定をされています。 確かに子育てで不都合を感じてるなら 支援センターにいかせるべきだとおもいます。 しかし、親は不都合をかんじてなく、 幼稚園からの意見だけで療育にいかせるべきなのでしょうか。 私の知る限り、こどもは視線が合わなかったり、 上の空のときなどは、興味のない話の時だけです。

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2020/10/13 投稿
歯医者 発達障害かも(未診断) 片付け

3歳半になる息子についてです。長文ですが、失礼いたします。 先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。 入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。 先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。 担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。 本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。 息子についてですが、 ・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。 ・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。 ・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります) ・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。 「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。 ・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。 ・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。 ・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。 ・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。 ・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。 うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。 ・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。 ・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。 長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。 お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。 来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。 質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。 お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

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2024/04/23 投稿
癇癪 幼稚園 発達障害かも(未診断)

今月で1歳半になる男の子です。 1歳を迎える少し前から発達に遅れを感じており、最近はもしかしたら遅れているのではなく発達障害なのかもと思う瞬間が増えました。 しかし児童センター等でも同じ月齢・年齢の子供達を見たり知ったりする機会はあまりなく、 本当に遅れているだけなのか、発達障害の疑いが強いのか、考え出したら不安でわからなくなってきました。 自閉傾向がかなり強く、もしかすると多動・知的障害もあるかなと感じています。 意思疎通らしいことは何もしてこず、お腹空いた時と眠たい時は泣いてアピールしますがそれ以外はケロッとしています。(オムツが濡れてもケロッとしています…) 私からの指示等の意思疎通も全く通じません。 1歳半検診は自治体の決まりで、1歳8ヶ月にならないと受けられません。 それまで何もできないのかと思うと不安で、今からすこしでもできることは何かないか、アドバイスをいただきたいです。 よろしくお願いいたします。 【我が子の状態】 ・模倣なし ・指差しなし ・発語なし ・独り言の喃語のみ ・突然笑いだしたり、泣きだしたり、感情の起伏が激しい瞬間がある(しかし切替は早くすぐ解決する) ・目が合いづらい(目ではなく口元を見てきます) ・呼んでも振り向いたこと一度もなし ・そもそも自分の名前も理解していないと思われる ・積み木詰めない ・コップ重ねできない ・手を繋ぎたがらない ・「おいで」「止まって」「ダメ」等の指示やお願いも一切無視 ・遊具で遊ぼうとせず、遊具のネジや小石を触り行ったり来たり走り回ることがほとんど ・マンホールや室外機があると必ず立ち止まり触る(引き離しても戻ってしばらく触る) ・車の玩具やスピナーを回すのが好き ・コップ飲みできない ・全て手づかみ食べ(ヨーグルトやスープ等明らかに手でつかめないものも、手づかみ食べしようとする) ・スプーンやフォークを持つも食べるための道具と理解していない(模倣を全くしないためか、食べ方にも成長が見えません) ・服やタオルのタグが好きで、よく触っている

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2024/09/10 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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