発達障害の診断済みで、定期受診したり、放課後デイなどに通ってて、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーなどと面談されてる方いますか？

今まで気にも留めてなかったので、この二つの内容の違いもよく分からないし、どちらかというと診断つく前の子が利用するサービスかなぁとザックリと想像しています。
冒頭の条件で面談することがあれば、どんな状況でしょうか？


クラスが荒れ気味で、ストレスから感覚過敏がひどくなっています。
通級希望しだしたので面談予約済みですが、いつから行けるのか分からないので、とりあえず薬を増量して様子見中です。
担任も理解してくれる方で感覚過敏を少しでも和らげるアイテムの使用を許可してくれています。

以下、参考になれば

うちの小中はスクールカウンセラー(心理士)でソーシャルワーカーはいません。

基本、発達障害を疑っていて、クラスでの不具合がでている保護者の相談を聞くのは、発達障害担当の教諭(支援コーディネーターまたは通級のコーディネーター)がしていて、カウンセラーへの相談はマストではありません。

また、どこで相談しても通級利用したいなどとなると、教育委員会の発達相談に即回されます。

スクールカウンセラーは本人や保護者の困りごと相談は受けてはくれますが

①早いと１年で担当が変わり、ケアが継続的でない。
②学校の教員とうまくやれない心理士がおり、連携してないので、コーディネーター役もおらず単なるお悩み相談係でしかないことがある。
③検査はしてくれない。
④①②と関連しますが、非常勤であるため、出来不出来の差が著しい。

主にこの４点が理由で保護者としては今のところ使ってません。
が、本人(特に中学生)は利用しています。

お子さんの年齢がわかりませんが、小学校三年生ぐらいからは、クラスは段々と荒れてきますよ。
正直、今年はマシ、今年はハズレという世界です。

地域性ということでもなく、しょっちゅう情報交換している定型児ママさんたち数名の話を総合しますと、公立私立立地条件感激なしに、義務教育９年のうち、少ない子でも２～３年間は担任もクラスメイトもハズレという、かなり問題のある学級崩壊気味～崩壊したクラスに在籍した経験を持ってます。
つまり、３割近くはハズレで、学級崩壊で保護者会が頻繁に起こるクラスに在籍したことがない。という子は小学校高学年まで到達している子の中にはゼロ。

一番凄まじいうちの娘ともう２人は、９年のうち担任が途中でつぶれたのが３年。学級崩壊していたのが３年。担任が新人で全く使えないが1年。愉しく過ごせたのが１年間だけです。

そのような崩壊したなかで、途中行き渋りや抑うつがでるレベルまで参ってしまったのは、神経が細やかな定型～グレーさん６人(うち、ごく短期の不登校は全員経験、長期不登校までいったのは二人で複合的な負担となる事件がダブルであったから)
あとはうちの凸凹児だけです。

続きます。